Използваме "бисквитки" (cookies), за да персонализираме съдържанието и да анализираме трафика си. Повече подробности можете да прочететеТУК

Реклама
  • 7 апр. 2017, 23:25 ч.
  • Преглеждания  38 378  Мнения  394  Онлайн  1
Отговори
  • Мнения: 76






Важно!!! Споделено от Kezaja
http://www.bg-mamma.com/index.php?topicrefid=18;topic=513758.msg … 05594#msg16805594

Предните ни теми:

Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 28
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 27
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 26

Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 25

Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 24
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 23
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 22
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 21
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 20
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 19
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 18
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 17
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 16
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 15
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 14
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 13
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 12
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 11
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 10
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 9
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 8
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 7
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 6
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 5
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 4
Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 3
Аутистичен спектър - обединена тема 2
Аутистичен спектър - обединена тема  

Клиника по детско - юношеска психиатрия „ Св. Никола”

СБАЛ Св. Наум - IV км

Час за ЕЕГ - СБАЛ "Св.Наум" -  02/97 02 149

Скенер СБАЛ "Св.Наум" - 02/97 02 300, 02/971 14 08

ДИАГНОСТИЧНИ КРИТЕРИИ DSM V с благодарности за превода на констанца ново



Диагностични критерии
На амер.психиатрична асоциация:

•   Критерии  DSM ІV.
А. Анормално или нарушено развитие, наблюдавано преди 3-годишна възраст, в поне една от следните области:
1)   Рецептивна или експресивна реч, използвана при социално взаимодействие.
2)   Развитие на селективни социални привързаности или реципрочни социални взаимодействия.
3)   Функционална или символична игра.
В. Трябва да бъдат представени поне шест симптома от (1), (2) и (3), като поне два са от (1) и поне по един от (2) или (3):
1) Качествено нарушение на социалното взаимодействие в поне две от следните области:
а) Липса на адекватно използване на очен контакт, изражения на лицето, пози на тялото и жестове за регулиране на социалното взаимодействие.
б) Липса на изграждане (съответно за умственото развитие и независимо от широките възможности) на взаимоотношения с близки и приятели, които включват взаимно споделяне на интереси, дейности и чувства.
в) Липса на социално-емоционална реципрочност, проявяваща се като нарушен или отклонен отговор на чувствата на другите хора, или липса на моделиране на поведението в съответствие със социалното обкръжение, или слаба интеграция на социалното, емоционално и комуникативно поведение.
г) Липса на спонтанно желание за споделяне на радост, интерес или постижение с другите хора (напр. липса на показване, даване или посочване на другите хора на предмети, които интересуват индивида).
2) Качествени аномалии в комуникациите, показани в поне една от следните области:
а) Намалено или пълна липса на социален език, който не се съпровожда от опит да се компенсира посредством използването на жестове или мимики като алтернатива на комуникацията (често предхождана от липса на комуникативно бъбрене).
б) Съответна липса на инициатива или поддържане на разговор (комуникативно разменяне) (на кавото и ниво да е развита речта), при който се отговаря реципрочно на комуникациите на другия човек.
в) Стереотипно или идиосинкретично използване на речта или идиосинкретично използване на думи или фрази.
г) Липса на варираща, спонтанна волева игра или (в по-малка възраст) на социална въображаема игра.
3) Ограничени, повтарящи се и стереотипни шаблони на поведение, интереси и дейности, показани в поне едно от следните:
а) Всеобхватна заетост с един или повече стереотипни шаблони на интерес, който е аномален по контекст или фокусиране, или един или повече интереси са аномални по тяхната интензивност и определено естество, или не са в тяхното съдържание или фокус.
б) Очевидно натрапчиво придържане към специфични нефункционални рутинни дейности или ритуали.
в) Стереотипни и повтарящи се моторни маниеризми, които включват пляскане с ръце или пръсти, или въртене или движения на цялото тяло.
г) Прекалена заетост с части от предмети или нефункционални елементи на материали за игра (като техния мирис, излъчван от повърхността им, или звука или вибрациите , които те предизвикват).
ICD-10.

Международна класификация на болестите:

•   Критерии ICD 10.
А. Общо шест от точки (1), (2) и (3), като поне две от (1) и по една от (2) и (3).
1.   Качествено нарушение в социалното взаимодействие, показано в поне две от следните:
а) забележимо нарушение в използването на множество невербални поведения, като очен контакт, изражения на лицето, пози на тялото и жестове при регулиране на общуването.
б) липса на изграждане на приятелски връзки, съответни за възрастта.
в) значително нарушено изразяване на удоволствие от щастието на другите.
г) липса на социална или емоционална реципрочност.
2.   Качествено нарушение в комуникирането, показано в поне едно от следните:
а) Забавено или напълно липсващо развитие на социална реч (без да се съпровожда от компенсиране с помощта на алтернативни начини за комуникиране, като жестове и мимики).
б) При индивидите с адекватна реч, значително нарушение във възможността да се започне и поддържа разговор с другите хора.
в) Стереотипно или повтаряемо използване на речта.
д) липса на различни спонтанни волеви игри или обществено-имитационни игри, съответни за възрастта.
3.   Повтарящи се и ограничени и стереотипни шаблони на поведение, интереси и дейности, показани в поне един от следните критерии:
а) непреодолима прекалена заетост с един или повече стереотипни и ограничени шаблони на интерес, които са аномални по интанзивност или по фокус.
б) очевидно натрапчива привързаност кам специфични рутини или ритуали.
в) стереотипни и повтарящи се двигателни маниеризми (напр. пляскане или извиване на пръсти или ръце, или сложни движения на цялото тяло).
г) натрапчива прекалена заетос с части от обекти.
Б. Отклонение или анормално функциониране в поне една от следните области, проявени преди навършване на 3-гоодишна възраст:
(1)   Социално взаимодействие.
(2)   Реч при изпозване при общуване.
(3)   Символична или въображаема игра.
Критериите са взети директно от ICD-10 /16/ справка тук


Сравняване на категориите, влизащи в диагнозата ГРР (PDD) в класификациите DSM и МКБ-10 (ICD-10) с благодарности за превода на констанца ново


Логопедичен сайт със справка на голяма част от логопедите

Полезни материали за деца от спектъра - блог с материали от всички майки Hug
СИД - Сензорно интегративна дисфункция. Сензорна интеграция.
Енциклопедия Аутизъм.
РАБОТА С ДЕЦА С АУТИЗЪМ.О. И. Ловаас
Методът на Ловас.От майки за майки.
АУТИЗЪМ.КРАТКА ЕНЦИКЛОПЕДИЯ


Тестът "Погрешно вярване" (false belief test)
Чек-лист за нарушена комуникация в ранно детство
Аутизъм, теорията за Екстремния Мъжки Мозъкново
Голямата скука на човечествотоново
Стая за игра според Son Rise
Преводът е направен от семейство Атанасови ново

Други теми свързани с аутизма
   
Аутизмът - проблем на 21 век

Специалисти по аутизъм в България  
Деца с генерализирани разстройства
Тема за методите на Роберто Моралес

Диагноза аутизъм
Атипичен аутизъм
Аутизъм и разстройства в развитието
Защо се прави скенер при аутизъм?  
Творчески заложби /рисуване, ..../ при децата с ГРР, атипичен аутизъм
Деца с аутизъм
АУТИЗЪМ - ето една интересна статия и една книга
относно диагноза ГЕНЕРАЛИЗИРАНО РАЗСТРОЙСТВО НА РАЗВИТИЕТО
За майчетата на деца с аутизъм
   
autizum

Аутизъм,синдром на Аспергер
Аутизъм при малките деца
Аутизъм
Деца с аутизъм
Диета без глутен и казеин-мисия възможна
Диета без глутен и казеин - Трудния път към успеха
Диета без глутен и казеин - Трудния път към успехa 2
Правилната диета при аутизма - събрано  от двете теми
Биохимичен подход, диети
КЛУБ на майките с ДЕЦА с ГРР и АУТИЗЪМ има вече собствена интернет-страница

Теми, които имат връзка с аутизма

Какво можем да направим без пари за детето си
За страничните ефекти от ваксините...има ли пострадали дечица...  
Обучение с картинки в Ресурсния център
Специалната майка
   
Писмо на едно дете с увреждания до неговата майка


Благодарности на  Констанца за предоставянето и превода на следните материали:

Оценка, диагноза и третиране на стомашночревните нарушения при индивиди с ASD: консенсусен доклад.
Семантико-прагматично нарушение
Какво е ехолалията?  
"Предложение на амер.психиатрична асоциация за DSM V" :1. , 2. , 3.


Преводите на юл4е Heart Eyes систематизирани от [desi]   bouquet

Аутизмът – поглед отвътре
Темпъл Грандин,
д-р на науките, асистент – преподавател, Университет на Колорадо


Въведение
Липса на реч
Ритъм и музика
Сензорни проблеми
Близост-Отбягване
Машина за притискане
Мъчително безпокойство през пубертета
Лекарства
Бавно подобрение
Семейна история
Симптоми на сензорна депривиация
Директни идеи фикс
Визуализация
Визуализация-продължение
Изключителни умения

Недостатъци и умения

Как се научих да чета
Наставник
Кой ми помогна да се възстановя

ДЕСЕТ НЕЩА, КОИТО ВСЯКО ДЕТЕ С АУТИЗЪМ БИ ИСКАЛО ДА ЗНАЕТЕ

Част I-ва
Част II-ра

Митове за аутизма

Странна случка с куче през нощта – от Марк Хадън
Ерик Чен

Част I-ва
Част II-ра
Част III-та
Част IV-та
Част V-та

Бърз тест за деца на 18 месеца

КАКВО Е АУТИЗМЪТ?
НЕРАЗБИРАНЕ НА АУТИЗМА

ПРИЗНАЦИ НА АУТИЗЪМ
ПРИЧИНИ ЗА АУТИЗМАОБУЧЕНИЕ НА АУТИСТИТЕКАКВО ДА НАПРАВЯ, АКО СЪМ АУТИСТ

МИТОВЕ ЗА АУТИЗМА – ТЕОРИЯ НА УМА
Ерик Чен

Част I-ва
Част II-ра

100 лечения и терапии за Аутизъм Спектър нарушения

Информация за стволовите клетки

Линк 1 , втори, трети, четвърти има още много подобни - справка Гугъл

Аутизмът. Oтговори на най-важните въпроси -  Книга
Сензорен сайт
Как самостоятельно изготовить Flash Cards и тук, и тук, и тук

Деца индиго

The ABA Program Companion

Писане контур и тук и още идеи

Сайт за англоразбиращите
Donna Williams' Personal Space

Сайт за компютърни игри
 
Психично здравен сайт

Son-rise

програмата Son-rise http://www.autismtreatmentcenter.org/

Терапия с музика и животни
Холдинг терапия
Мама терапия
Аудио-Психо-Фонология.Д-р Томатис.
Applied Behavior Analises - АВА ново

Обучителни игри:
Образователни игри за изтегляне
Мини игри
Още много игри за изтегляне
Страницата на Марк(обучителни материали) ново

Писмо от Жени Попова - програмен асистент на деца с аутизъм  към специализирано училище в Канада.

Предавания:

Едни от нас - с участието на Calathea /15.01.2010г.
На Кафе с участие на Влади Цолова,Мина Ламбовска и др..06.02.2012 г.
Ирена Соколова: Децата с аутизъм са 10% от всички деца.ТВ Нова,с участието на Влади Цолова.
Цената на живота: Пъзелът на аутизманово

     Полезни връзки на руски език:ново

     Особое детство.Книга на аутистката Ирис Юханссон
     Жизнь других  предоставен от Констанца
     Несколько "НЕ" для семей, в которых есть ребёнок с осо … нностями развития от Констанца
     Аутизм и АВА терапия от Констанца


     Тест АТЕС от Любознателна/Констанца
     Няколко теста от [desi]
     Справяне с проблемното поведение на децата: съвети към родителите на деца с Аспергер + 2 част от Констанца
     Разликите между разстройствата от аутистичния спектър и шизофренията  -  резюме/превод от DoctorAl

     Семантико прагматично нарушение  
     Игри с аутистични деца
     Разбиране на аутизма . Стивън Оливър
  
     Филм за аутизма - "Мозъкът на Юго"
    

Последна редакция: сб, 08 апр 2017, 00:55 от Lilimay

Реклама
# 1
  • Мнения: 5 743
Благодаря за новата тема.

Mthfr е мутацията.

....

От написаното разбирам, че не си пробвала много препарати.
Аз до момента съм пробвала повече неща

Не съм и не бих. Нищо лично но дори не бих писала последното изречение - звучи все едно че детето е опитно зайче. За сметка на това всички които сме се занимавали  с моето дете , всичко което сме постигнали е достатъчно за да не оставаме с впечатлението че сме извършили огромен пропуск и допуснали огромна грешка като сме пропуснали да му дадем всяка възможна микстура или хапче.  Противното намирам за самоцел. Въпрос на гледна точка. Дори ноотропила опитахме от немай къде. Нямаше нито един който да даде от него положителен отзив. Тук в темата съм от 2010 и не познавам дете тук или в реалния живот драстично подобрено от препарати. Всички с успешни истории казват че успеха се дължи на труд. Когато го четях преди години не го осъзнавах. Сега вече е друго. Пожелавам и на вас същото и колкото по бързо толкова по-добра за децата ви.  Аз съм до тук по темата , нищо конструктивно няма да се получи от нея.

Последна редакция: сб, 08 апр 2017, 03:04 от _re_ge

# 2
  • София
  • Мнения: 16 388
Точно от форума съм виждала дете, което вече е ученик и е много добре, благодарение на барокамера и добавки, естествено се работи с него постоянно.
Но да не превръщаме темата в спор.
Просто трябва да се чуят и двете гледни точки, а не да се вменява, че добавките са нещо лошо.
Като има недостиг на цинк и магнезий, трудно ще ги " налее" логопеда, нали така  Wink

# 3
  • София
  • Мнения: 2 967
И на моя внук опитахме какво ли не, но не се получи. Даже обратното.

# 4
  • Мнения: 99
Точно от форума съм виждала дете, което вече е ученик и е много добре, благодарение на барокамера и добавки, естествено се работи с него постоянно.
Но да не превръщаме темата в спор.
Просто трябва да се чуят и двете гледни точки, а не да се вменява, че добавките са нещо лошо.
Като има недостиг на цинк и магнезий, трудно ще ги " налее" логопеда, нали така  Wink
Абсолютно подкрепям! Не е номерът в това да се дават, каквито и да е добавки, а такива, каквито са съобразени с конкретните дефицити на детето, установени чрез изследвания. Аз пък предпочитам да "травматизирам" детето си - дори и венозна кръв са му взимали неколкократно. Е, не е умрял, нито е изпаднал в травматичен стрес.  Съвсем наскоро четох за няколко случая на повишени хормони на щитовидната при деца с аутизъм  - ами хипофункцията води да директно увреждане на мозъка. Добре, че родителите са пуснали изследвания. Това с логопед не се лекува, а с медикаменти. При нас фецес пробата също показа специфична бактерия, за която нямаше и да разбера, ако не го бях изследвала и която има връзка със състоянието му - това потвърдено от лекари - инфекционисти и микробиолози.

# 5
  • Мнения: 76
Задължително е да се дават добавки, след установяване на дефицити. Ако няма такива - е вредно и опасно.

Мога да дам пример с голямото ми момче - имаше недостиг на желязо, това е сериозен дефицит, но след като го регулирахме, той не стана по-малко аутист. Продължава да напредва супер бавно, но ние сме доволни, защото все пак напредва.

Който има каквито и да е съмнения за дефицити, е редно да реагира. Иначе, ако все още не сте, пригответе се за много работа с детето, защото без доълнителни витамини може, но без учене - не.

И да се отчета - Лимончо бърбори много, на двата езика, повече повтаря след нас, отколкото да ползва речта по предназначение. Припява си песнички, казва звуци на животни.
Учим уж събличане-обличане, за сега успява да си сваля чорапите и от ДГ твърдят, че си събува обувките.
Опитва да яде с вилица, но като не успява да боцне и взима парчето с ръка и го набожда на вилицата.

За малкото му братче ще пиша друг път, че и той е интересен случай.

# 6
  • Мнения: 136
Александра, каква бактерия се намери в изследванията, ако можеш да споделиш?

# 7
  • Мнения: 99
Пак ще кажа - при болестно състояние, каквото е аутизмът, за мен изследванията са абсолютно задължителни за всяко дете и огромната част от тези деца са с много сериозни физиологични дефицити, които имат връзка със състоянието им. А, противопостоставянето биохимия - други типове терапии, е направо нелепо. Нали не си представяте, че тези деца пият хапове от сутрин до вечер и родителите им, видиш ли, разчитат единствено на това? Изобщо, начинът, по който, се коментират нещата, свързани с биомед подход при аутизъм и други проблеми, показва абсолютно непознаване на материята.

# 8
  • Мнения: 99
Клостридиум дифициле - изобщо не подозирах, че е носител. Грам симптом нямаше. Но е - потвърдено с 2 теста.

# 9
  • Мнения: 136
Александра, при моето дете има също Клостридия - неуточнена. Но те се водят анаеробни, сиреч полезни - лакто, бифидо, клостридия  и бактероиди. Нямам идея и аз точно, но пие пробиотици. Как лекувате бактерията?

# 10
  • Мнения: 99
Бео, при нас е наличие на токсикогенни щамове клостридиум, които, ако не се лекуват имат много кофти последствия. На този етап пие пробиотици в по-високи дози и biocidin ще започне също.

# 11
  • Мнения: 91
Момичета на мен  и професор Иванов ,и доктор Попов ми казват че всички диети, изследвания и барокамери са излишни....😯😯😯 да работи само с логопед и психолог.
Това за мен не е отговор. Много ясно че иска много работа с психолог и логопед. Но без изследвани,  без да търсиш другаде проблема и решение. .. звучи ми глупаво  и ненормално.
Няма кой да ме насочи накъде да тръгна, от къде да го подхвана. Да не говорим че има още такива който ми казват че не е аутизъм... объркана съм от всякъде.
Чета различни неща , ммс,  барокамери, диети,хелиране и още и още. Искам да направя изследвания, но кой да ми каже какви , къде и после кой ще ми ги разчете за да започнем съответното лечение? Нищо от никъде! Затова пиша тук. Чета ви, виждам че правите много изследвания.  Искам и аз да направя, но къде, какви? Лутам се , а времето си минава .  Страх ме е положението и да ме се влоши... не знам и в тази посока какво да очаквам. Всеки казва че около третата година нещата се влошават.
Сега е подвижна, активна,обичлива.  Играе си, храни се добре, спи добре. Страх ме е от утрешния ден и от това, че след като от няколко месеца знаем за проблема  нищо конкретно не се прави освен логопед и психолога.
Затова се извинявам за глупавите въпроси и изказвания понякога...☺

# 12
  • Пловдив
  • Мнения: 2 706
Тании, мисля, че с вас и вашето момиче се засякохме при Попов / Тони по-миналата седмица. Simple Smile

# 13
  • Мнения: 91
Ви е сте майката с по голямото момченце което искаше бележка за училище ли? Или бъркам?

# 14
  • Пловдив
  • Мнения: 2 706
Не, моят човек беше при психоложката Тони в другата стая, а аз го гледах през едно стъкло откъм кабинета на Попов; вие, ако сте били вие, бяхте в кабинета.

Реклама


Ел. поща с която се опитвате да се регистрирате не съвпада
с тази използвана в BG-Mammma

Да Попълнете формата за регистрация Не Продължете с Facebook регистрацията

Активация на акаунт