Е, може и друго да е- майка, която е направила всичко възможно по корекции на поведението на детето си, но очаква непредубеденост на новото място и не я намира.
- Публикувана: 20 септ. 2017, 18:57 ч.
- Последно мнение: 3 окт. 2017, 12:02 ч.
Предават ли си информация училищата за поведението на учениците?
Палавките си личат от първия ден. Никой учител не иска проблеми предвид зачестилите инциденти в училищата. Ясно ми е, че всеки родител иска да чува добри неща за детето си, но не винаги се получава. Ако много иска - ще го постигне някак си. Не е невъзможно.
Какво възможно е направила? Подкрепя го, вярва му; в старото училище класната не струва, защото го е нарочила... Проследи случая.
Е, може и друго да е- майка, която е направила всичко възможно по корекции на поведението на детето си, но очаква непредубеденост на новото място и не я намира.
Случаят е следния-миналата учебна година синът ми беше в прогимназия 7 клас.Имаше някаква неприязън от страна на класната ръководителка към него.Ходих няколко пъти,разбира се винаги той беше виновен.Вярвам на детето си,тъй като и аз имам забележки към нея от личните ни срещи.
Е, всякакви случаи има, това са живи хора- и учители, и деца. В общия случай- подкрепяй детето, но не го карай да се чувства безнаказан. Стимулирай го да се докаже. То рано или късно си проличава виновната страна. И ние сме попадали във всякакви ситуации. И учителите разпознават проблемните деца, но и родителите виждаме калпави учители.
Е, на някои учители всички деца са им криви, на някои родители никой учител не може да угоди
В такива ситуации май само местене е решението. Не знам. Но има време, едва няколко дни са минали. Ще се наместят нещата.
Е, на някои учители всички деца са им криви, на някои родители никой учител не може да угоди
В такива ситуации май само местене е решението. Не знам. Но има време, едва няколко дни са минали. Ще се наместят нещата.
И учителите разпознават проблемните деца, но и родителите виждаме калпави учители.
Е, на някои учители всички деца са им криви, на някои родители никой учител не може да угоди
Е, на някои учители всички деца са им криви, на някои родители никой учител не може да угоди
Миналата година наказаха сина ми със забележка. Класната ме увери, че не се отразява в досието на ученика, но сега не съм особено сигурна 
Понякога критериите се губят.
Влиза учителят по предмет А: Това е най-спокойният клас, най-добре се работи, има единични случаи, но като цяло са дисциплинирани.
Влиза учителят по предмет Б:Невъзможно е да се работи, никой не слуша, играят си на телефоните, шумят.
Това е от миналогодишната род. среща, реални изказвания.Тази година още не зная, ще видим.
Влиза учителят по предмет А: Това е най-спокойният клас, най-добре се работи, има единични случаи, но като цяло са дисциплинирани.
Влиза учителят по предмет Б:Невъзможно е да се работи, никой не слуша, играят си на телефоните, шумят.
Това е от миналогодишната род. среща, реални изказвания.Тази година още не зная, ще видим.
Понякога критериите се губят.
Влиза учителят по предмет А: Това е най-спокойният клас, най-добре се работи, има единични случаи, но като цяло са дисциплинирани.
Влиза учителят по предмет Б:Невъзможно е да се работи, никой не слуша, играят си на телефоните, шумят.
Това е от миналогодишната род. среща, реални изказвания.Тази година още не зная, ще видим.
Влиза учителят по предмет А: Това е най-спокойният клас, най-добре се работи, има единични случаи, но като цяло са дисциплинирани.
Влиза учителят по предмет Б:Невъзможно е да се работи, никой не слуша, играят си на телефоните, шумят.
Това е от миналогодишната род. среща, реални изказвания.Тази година още не зная, ще видим.
Дори и по наше време беше така.
Понякога критериите се губят.
Влиза учителят по предмет А: Това е най-спокойният клас, най-добре се работи, има единични случаи, но като цяло са дисциплинирани.
Влиза учителят по предмет Б:Невъзможно е да се работи, никой не слуша, играят си на телефоните, шумят.
Това е от миналогодишната род. среща, реални изказвания.Тази година още не зная, ще видим.
Влиза учителят по предмет А: Това е най-спокойният клас, най-добре се работи, има единични случаи, но като цяло са дисциплинирани.
Влиза учителят по предмет Б:Невъзможно е да се работи, никой не слуша, играят си на телефоните, шумят.
Това е от миналогодишната род. среща, реални изказвания.Тази година още не зная, ще видим.
Дори и по наше време беше така.
Тогава в кого е вината?
И дали е приемливо учител Б да "проинформира по надлежния ред" новото училище, че детето Х е калпазанин или е проблемно, защото в неговия час не е слушало?
Скрит текст: Не се губят критериите. Напълно възможно е при единя учител да слушат и да не смеят да шавнат, защото е успял да грабне вниманието им, да ги респектира, да ги стресне дори, а другия да не го бръснат за слива.
Дори и по наше време беше така.
Понякога критериите се губят.
Влиза учителят по предмет А: Това е най-спокойният клас, най-добре се работи, има единични случаи, но като цяло са дисциплинирани.
Влиза учителят по предмет Б:Невъзможно е да се работи, никой не слуша, играят си на телефоните, шумят.
Това е от миналогодишната род. среща, реални изказвания.Тази година още не зная, ще видим.
Влиза учителят по предмет А: Това е най-спокойният клас, най-добре се работи, има единични случаи, но като цяло са дисциплинирани.
Влиза учителят по предмет Б:Невъзможно е да се работи, никой не слуша, играят си на телефоните, шумят.
Това е от миналогодишната род. среща, реални изказвания.Тази година още не зная, ще видим.
Дори и по наше време беше така.
Тогава в кого е вината?
И дали е приемливо учител Б да "проинформира по надлежния ред" новото училище, че детето Х е калпазанин или е проблемно, защото в неговия час не е слушало?
В случая, който обсъждаме, аз разбрах, че директора от старото училище е подал информация към новото. Все пак за да се стигне до директора, едва ли оплакванията са само от учителя Б и едва ли става въпрос просто за "неслушане" в конкретен час.
И сега по принцип: вината е и на двете страни. На учителят - защото не е могъл да ангажира вниманието им, но и на тинейджъра, защото би трябва да има елементарна култура на поведение дори когато му е скучно, все пак не говорим за 5 годишни деца
не мога да говоря за тийновете отдавна беше и не помня , за 1-4 клас съм по- в час.
отдавна беше и не помня , за 1-4 клас съм по- в час.Скрит текст:
с две думи, всеки ученик има право на непредубеден учител, който да оцени поведението му и да направи забележка, при простъпка, не "профилактично", на база информация или "информация" от неясно какви специалисти. една от репликите на класната от предишното училище, които съм запомнила е "особен е и не се вписва в колектива" - сега се вписва и никой няма забележки. убедена съм, че информация от предишното е предадена, макар и не по служебен път, но новата учителка е достатъчно опитна за да изчака сама да си направи оценка колко особен е и дали това пречи на него и другите.
и пак от старото училище "щом майка ти знае да пише писма, често ще те виждам тук" - от "педагогическия съветник" след мое писмо за инцидент при който той беше пострадал. пореден за насилника и пореден, при който не се направи нищо.
може и да е вписано в характеристиката му при преместване, не съм питала.
но не съм забелязала това да се отразило на отношенето към него в новото училище.
и пак от старото училище "щом майка ти знае да пише писма, често ще те виждам тук" - от "педагогическия съветник" след мое писмо за инцидент при който той беше пострадал. пореден за насилника и пореден, при който не се направи нищо.
може и да е вписано в характеристиката му при преместване, не съм питала.
но не съм забелязала това да се отразило на отношенето към него в новото училище.
Съжалявам за закъснялото "влизане".Така, на етикета "мамино злато" ,ще разкажа следното:Синът ми е с зрително увреждане(редуват се добри и лоши периоди) и язва.Един ден класната отказа да го пусне от час да отиде до лекаря в училището със претекст ,че симулира и злоупотребява със състоянието си.Отидох да разговарям с нея,за да обясня ,че той се чувства достатъчно зле от състоянието си и че в неговия случай лъжите ще доведат до операция на окото.От нейна страна чух,цитирам:А мен пита ли ме някой какво ме боли?Е какво да разказвам повече за нея.Директорите в поне 80% ще защитят учителите и тъй като класната ,според мен, е украсила нещата е разбираемо директорката да вземе нейната страна.Относно другите учители синът ми има забележки от сорта на не внимава в час,без домашно.Не твърдя ,че е безгрешен ,не е разглезен с оглед на здравето му,понася си наказанията ,когато е виновен.Искам просто в новото училище да си изградят мнение от собствен поглед,а не от клюки(всички знаем как от уста на уста се украсяват нещата),което вече няма как да стане.А за характеристиките,вече отпаднаха.
daria_30 не се чувствайте длъжна да се оправдавате. Тук е така, както могат да се получат ценни съвети, така и много упреци и нападки.
Моето мнение е че ако едно дете е изключено от дадено училище за лошо поведение, тогава наистина е необходимо да се предупреди бъдещото училище. Но в случай като вашия си прилича баш на махленска и клюкарска история.
Моето мнение е че ако едно дете е изключено от дадено училище за лошо поведение, тогава наистина е необходимо да се предупреди бъдещото училище. Но в случай като вашия си прилича баш на махленска и клюкарска история.
А за характеристиките,вече отпаднаха.