Във всички анкети още може да се гласува. Може да бъдат добавяни и нови опщии.
Мили мами и татковци,
Пак няма да пиша много, само ще акцентирам отново на страхотния пост на radmila, който е мото на нашето клубче:
"Животът е пълен с възможности. Искам да дам максимално най-много от тях на детето си да избира. Накъде ще тръгне в крайна сметка е негов избор, но от мен искам да получи билети за най-различни посоки". radmila
Имаме си и обща КАУЗА - "Парите следват детето", т.е. да се отпуска държавна издръжка и на децата в ЧДГ/ЧУ (но само на лицензираните). Подкрепете ни в нашата http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=279590.0
В новата анкета имате право на 150 избора - "Защо се ориентирахме към частно образование за децата/детето си?" Темата е във връзка с чести наши разговори по въпроса. 150 причини да избера частно образование за детето си!
Резюмета по темата можете да намерите в първите постове на старите теми.
Клубът е отворен за всички, които се ориентират към частно образование за децата си!
ЧАСТНИ ДЕТСКИ ГРАДИНИ /източник на информацията: специалното издание "Образование"на в. “Капитал” – март 2008 г. (от 29 март 2008), автор Мара Георгиева/
1. "Алиса" - 20 лв. на ден без транспорт, приспада се 50% от следващ месец при отсъствие на детето 2. "Веда" - около 2300 евро годишно, за транспорт допълнително 1369 лв. год. 3. "Дойче шуле" - целодневно - 2800 евро годишно 4 пъти храна, полудневно (до 13:30 ч) - 2200 евро годишно с 3 пъти храна, транспорт - допълнително 4. "Д-р Мария Монтесори" - 3200 евро год. с храна и транспорт, за предучилищната група - 3500 евро с храна и транспорт 5. "Д-р Петър Берон" - около 1800 евро год., без транспорт 6. "Дрита" - около 1800 евро год. - полудневно обучение, около 2200 евро год. целодневно обучение, за подготвителния клас - около 2400 евро год., за транспорт - допълнително около 700 евро на год. 7. " Дъга" - 2400 евро год. - вкл. транспорт 8. "Ерих Кеснер" - около 2300 евро год. без транспорт, предучилищна група - около 1800 евро, без транспорт 9. "Кл. Охридски" - 350 лв. на месечно, без транспорт 10. "Малечко" - 410 лв месечно, без транспорта и спортните занимания, за транспорт средно 120 лв. на месец 11. "Меридиан 22" - за детската градина - 160 евро на месец без транспорт, предучилищна група - 2000 евро год. без транспорт 12. "Приятел на детето" - 320 лв на месец 13. "Първа частна детска градина" - 320 лв. на месец, за храна - допълнително, за транспорт - 4 лв. в една посока 14. "Рай" - около 220 евро на месец, без транспорт 15. " Рьорих" - 2200 евро год., за транспорт - 800 евро год. 16. "Свети Наум" - 380 лв. месечно с храна, обучение и транспорт 17. "Светлина" - ясла и градина - от 200 до 240 евро на месец без транспорт 18. "Увекинд" - около 2500 евро год. за храна и транспорт - допълнително 19. Целодневен детски център Wonder World и детска градина "Чудесн свят" - 450 евро на месец за английския център или 300 евро на месец за детската градина, без транспорт 20. "Малкият принц", Варна - 20 лв. на ден без транспорт 21. "Ян Бибиян", Стара Загора - 140 лв. месечно без транспорт, 155 лв. месечно с транспорт
ЧАСТНИ УЧИЛИЩА С ПРИЕМ ОТ 1-7 КЛАС
1. "Веда" - 1-3 кл. - 4200 лв./год., без храна и транспорт, след 4 кл. - 4000 лв./год. без транспорт; 2. "Дойче шуле" - 1-4 кл. - 2800Е/год, целодневно, без храна и трансп., 5 кл. - 2800Е, без храна и трансп., 5-8 кл. - полудневно - 2200Е, без трансп. и храна; 3. "Д-р Мария Монтесори" - 3700Е полудневно, 4300Е целодневно, отстъпка за 2 и повече деца, възм. за разсрочено плащане; 4. "Д-р Петър Берон" - около 3000Е, без трансп., целодневно; 5. "Дрита" - 1-4 кл. около 3000Е, без трансп., 5-7 кл. - около 2300Е без трансп., за транспорт около 700Е/год.; 6. "Дружба" - 1300Е, за трансп. - 350Е/год.; 7. "Дъга" - 2400Е/год; 8. "Ерих Кестнер" - 1-4кл. - 3450Е, без трансп., 5-7кл. - около 2500Е, без храна и трансп., по желание - храна - около 650Е, клуб по интереси - 250Е; 9. "Иван Вазов" - 4000лв., без трансп. и храна; 10. "Меридиан 22" - 2000Е за подготвителен клас, 2500Е за 1-ви клас (или 2200Е, ако се внесе таксата до 31.03.), 3000Е - 2-7кл., без трансп., 5% отстъпка за 2-ро дете, 10% за 3-то дете, 7% за отличен успех и дисциплина; 11. "Пейо Яворов" - 1300Е, целодневно, без трансп.; 12. "Питър Пан" - 1300Е полудневно, без трансп., 1800Е целодневно, без храна и трансп., възм. за разсрочено плащане; 13. "Рьорих" - 2960Е целодневно или на 12 вноски по 260Е, без транспорт; 14. "Св. Георги" - 4500Е, без трансп. и допълн. занимания; 15. "Св. Кл. Охридски" - 1-4кл. - 5300лв., от 5кл. - 5600лв., целодневно обучение от 1-8кл., без трансп.; 16. "Св. Наум" - 1500-2400Е за целодневно обуч-е, в зависимост от избраната услуга (храна, трансп. и др.), 1200Е - за полудневно обуч-е само за обучение; 17. "Св.св. Кирил и Методий" - предучилищна - 2000Е, без трансп., 1-4кл. -2800Е, без трансп., 5-7кл. - 3000Е, без трансп.; 18. "Св. София" - около 3200Е; 19. "Светлина" - 2100Е без трансп.; 20. "Рай" - около 2700Е целодневно, без трансп.; 21. "Евроучилище Ровел" - м/у 3000 и 4000Е, зависимост от вкл. на трансп., целодневно, възм. за плащане на 2 пъти; 22. "Увекинд" - около 2700Е без трансп.; 23. "Артис" - 2200Е с храна и уч-ци, без трансп., +100Е при записване
ТАКСИ 2008/2009 Г. ЗА ЧУ С ПРИЕМ СЛЕД 7 КЛАС
Американски колеж – такса “Стипендия” – 2700 Е Италиански лицей (държавен) – такса за транспорт, охрана, здравна осигуровка “Проф. Иван Апостолов” – около 2100 Е “Братя Вълчеви” – 840 Е (ЧПГ по бълг. Кухня, ресторантьорство и хотелиерски мениджмънт) “Хелиос 2000” – 1680 Е “Банкер” – 1200 Е ЧПГ по туризъм “Св. Мина” – 1000 Е “Уилям Шекспир” – 1700 Е “Дрита” – 1300 Е + 700 Е транспорт “Знание” – 9 минимални работни заплати “Ерих Кестнер” – около 1700 Е + по желание 650 Е храна + около 250 Е за клубове по интереси “Евроучилище Ровел” – между 2200 Е и 5500 Е “Св. Наум” – 1300 Е “Проф. В. Златарски” – 2400-2600 Е; за обучение по IB Diploma Programme – 4800 Е “Евростандарт – 1800 Е “Булпрогрес” – 1150 Е (вкл. Зелено у-ще) “Пейо Яворов” – 1300 Е ‘Балканика’ – 3100 лв.+ 1100 лв. Транспорт ‘Ал. Дюма’ – 1700 Е Частна софийска математическа гимназия – 1300 Е “Езиков свят” (японски, руски, англ., немски, испански) – 1200 Е “Рьорих” 1300 Е или 12 вноски по 120 Е
подробна информация в специалното издание "Образование" на в. Капитал, бр. 13, 29 март 2009 г.
ЕСПА такси за новата учебна година.
1850 евро на семестър ДГ 2050 на семестър подготвителен клас 2180 на семестър 1-6 клас 2115 на семестър седми клас”
Веднага след тази важна наредба преминавам към “визитка” на новата анкета за ЧДГ – в нея могат да се включат всички родители с деца/без деца, с малки или големи малчугани, ходещи на детска градина/не-ходещи, а така също и не-родители, учители, детегледачки, баби и дядовци. Тъй като сме в подфорума за ученици, мамите с поотраснали деца ще се постараем да дадем ценна информация на мамите с кандидати за ЧДГ. Когато гласувате, моля, напишете "Гласувах за...., защото...." - така ще си бъдем максимално полезни. Smile (в анкетата може да се добавят още ЧДГ; по незнайни за мен причини анкетата не ми позволява да въведа повече опции за гласуване, така че имате право само на 1 глас, но и възможност да го изтриете и да въведете нов; ЗАБЕЛЕЖКА: не бихме могли да гарантираме, че всички включени в анкетата ЧДГ са лицензирени, проверете през сайта на МОН или в самата градина )
Ето и нашите ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ: Ако сега избирате ЧДГ или ЧУ, ви съветваме: - да проверите дали има лиценз на сайта на МОН - да огледате няколко (аз огледах 20 ЧДГ, но се престарах) - да се срещнете с директора, с евентуалните бъдещи учители на детето - да се обадите преди това по телефона, за да съобщите, че имате намерение да отидете на "оглед" - по възможност да вземете детето с вас, поне в ЧДГ или ЧУ, която сте си харесали, за да видите как ще се чувства - понякога прави добро впечатление, ако са и двамата родители (ние винаги ходим двамата, но съм чувала за една частна градина, където е отишла само майката и са помолили за среща и с двамата родители) - запознайте се, по възможност с нормативната база за частните у-ща - дори и да си харесате ЧДГ или ЧУ, фактът, че си плащате, не означава, че засължително ще ви вземат - може и да нямат места - някои частни у-ща са с приемни изпити - питайте за квалификацията на учителите - за разрешителни от ХЕИ, пожарна - аз питах и дали осигуряват персонала си - дори ми показаха осигурителни книжки - откъде зареждат хранителни продукти - ясно е, че ще се сетите да питате дали допълнителните занимания влизат в таксата - за правилника на учебното заведение - за договора - аз исках да се запозная по-подробно с него и внесохме наши изисквания, но не винаги може да стане.
Таксите са годишни и важат за всички образователни степени /начална...ВУЗ/. По правило, колкото по-висока степен, толкова по-ниска е таксата. Но са съизмерими. Не са отчетени стипендии и други бонуси – особено за ВУЗ. Различните училища отварят различни врати за по-висока образователна степен, реализация, конкуренция и т.н. Не се толерират никакви прояви на „елитност/елитарност”. Обществото е чувствително към темата, макар и всички да са наясно за ключа. Такава рулетка се върти „на запад”! И аз също съм се въртял там – без да правя собствен избор; мама и татко са го правили.
Само ще кажа простичко, че елитарно = малко+добре образовано общество на малцинството. За пролетариат – всички знаем, а някои и изпити са държали. Ако темата забие в дискусия ‘кво ‘е ‘елитно ‘и ‘кво ‘елитарно ‘и ‘кое ‘е ‘по-елитарно – до никъде няма да стигне. И няма да е полезна.
За БГ ЧУ е по-сложна моментната снимка, поради възрастта им, а от там мисленето и държането. За БГ ЧУ родители – и те са отражение на цялото ни общество. Проектират се почти едно-към-едно в съответното ЧУ. Писал съм мнения по тези теми. Има, разбира се, „добри” ЧУ. Критериите за избор на училище (общинско/ЧУ; ЧУ/ЧУ; )са индивидуални. И изцяло субективни. Според мен и класово-социални, пък не знам дали това звучи анти-социално. Споделям мненията изказани в темата - за сегментация на „пазара”. Няма да дефинирам критерии или да се аргументирам, защото сигурно ще прозвучи като „пореден умник – пазарен фундаменталист”. Дето всичко му е ясно... как се казваше такъв човек?
ЧАСТНИ УЧИЛИЩА В СОФИЯ - източник: Инспекторатът по образование - София
Американски колеж в София Младост общообразователно профилирана гимназия Частно 1799 алея Флойд Бляк 434-1010 434-1011 434-1012 acs@acs.bg 1
ЧОУ "СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ' Слатина общообразователно основно (І - VІІІ клас) Частно 1574 кв. СЛАТИНА, ул. ГЕО МИЛЕВ 158 9719631.972 9719631.972 kmschool@abv.bg 4
ЧПГ "СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ' Слатина професионално професионална гимназия Частно 1574 кв. СЛАТИНА, ул. ГЕО МИЛЕВ 158 9719631.972 9719631.972 kmschool@abv.bg 4
ЧОУ "П.Р.Славейков" Витоша общообразователно основно (І - VІІІ клас) Частно 1619 кв.Княжево, бул.Никола Петков1 898412515 894480707 889742300 9571744 blagapopova@developer.bg 4
ЧОУ "ЕРИХ КЕСТНЕР" Люлин общообразователно основно (І - VІІІ клас) Частно 1336 ж.к. Люлин-6, ул. Никола Попов 826-72-80 824-48-59 kestnerschool_bg@yahoo.comoffice@eks-bg.eu 1
ЧПК "Бизнес и финанси" Изгрев професионално професионален колеж Частно 1113 ул. "Райко Алексиев" 48 9713114 9713114 bizcollege@yahoo.com
ЧОУ "Иван Вазов" Витоша общообразователно основно (І - VІІІ клас) Частно 1619 кв. Княжево , ул. Студен кладенец 8 9571800 9571800 9571800 9571800 u4iliste_ivan_vazov@abv.bg 1
ЧМГ "Евклид" Красно село общообразователно профилирана гимназия Частно 1618 ул. "Балканджи Йово" 22 887067606 evklid@satline.net 4
ЧПК "Евклид" Красно село професионално професионален колеж Частно 1618 ул. "Балканджи Йово" №22 9582655 evklid@satline.net 1
ЧСОУ "Св. Георги" Витоша общообразователно СОУ (І - ХІІ клас) Частно 1415 кв. Драгалевци, ул. Глухарче №1 888,452,663 967 33 45 st_george@vip.bg 1
ЧСОУ "Евростар" Овча Купел общообразователно СОУ (І - ХІІ клас) Частно 1632 бул. Монте Видео №21 9293941 evrostar@msn.com 4
Колеж по мениджмънт "Адам Смит Витоша професионално професионален колеж Частно 1619 бул. Цар Борис III 224, сградата на ДИУУ 8,572,001 8,572,003 office@educenter-bg.com 1
ЧПГ по МКГДА Студентски професионално професионална гимназия Частно 1756 София, ул. Дъбница 3 888374248 888960064 888269681 888374238 info@codam.net 1
ГИМНАЗИЯ БАЛКАНИКА Люлин общообразователно профилирана гимназия Частно 1336 ж.к.Люлин 2, корпус Г на 90- то СОУ, корпус Г 9275539 9275539 9275539 info@interbalkanika.com
ЧПГИЧЕ"Св. св. Кирил и Методий Слатина общообразователно профилирана гимназия Частно 1574 СОФИЯ, ул. ГЕО МИЛЕВ N 158 9719631 9719631 kmschool@abv.bg
ЧНУ "Артстел" Илинден общообразователно начално (І - ІV клас) Частно 0 кв. "Захарна фабрика" ет.3 на 110-то СОУ 887553304 887553304
ЧУТИ "Г.С.Уланова" Лозенец по изкуствата по изкуствата Частно 1164 ул. Свети Наум №36 9630291 9630291 ruballet@mail.bg 4
ЧСОЕУ "Архиепископ Серафим" Витоша общообразователно СОУ с (присъединена) група в детска градина Частно 1642 кв. Княжево, ул. Войводина могила № 136 0888-278-482 980-96-44 russiankollege@abv.bg 4
ЧПГ "Образователни технологии Слатина общообразователно профилирана гимназия Частно 0 ул. Гео Милев №158 887614066 0 0 0 cpg_ot@abv.bg 1
Принципът „парите следват ученика” е конституционно право на всяко дете От учебната 2009/2010 година частните училища ще получават държавна издръжка за учениците си. По-строг държавен образователен и санитарен контрол на забавачките и клубовете, където под една или друга форма се осъществява гледане на деца. (б.а. "евала, най-после") Обучението на талантливите деца да бъде безплатно или на по-ниски такси. Все пак тези деца работят за имиджа на дадено у-ще. http://www.aas-sofia.org/admission/scholarship/documents/generalinfo_bg.pdf "Не пращам сина си в държавно училище, тъй като образованието, което ще получи там, не е достатъчно. Затова си плащам за частно. Само че излиза, че плащам два пъти - веднъж чрез данъците си финансирам държавните училища, чиито услуги не ползвам, и втори път чрез таксата за частно" - в. "Капитал", Брой 51, 21 декември 2007
Много ми хареса един пост на Judy от темата с анкетата "Парите следват детето" и затова ще го копирам и тук (http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=279590.40 пост #51 ) : "Придобиването на средства по "проекти" е нещо коренно различно от издръжката на учебното заведение.
"Мисля че всеки трябва да си отдели мнооого време и сам да отиде на място, защото аз гледам едно, друг гледа и набляга на друго. Трябва обаче преди да тръгне да обикаля, да си направи едно "списъче" с важните за него критерии и да да си направи скала за оценяване. Мога да кажа моите критерии, а някои друг ще допълни естествено. - Най-важното беше да избера градина с език, които моите деца след това да продълат и в училището да изучават /това естествено ме ограничи до 5 - 6/ - Лиценза на градината - Броя деца в групите - Броя учителки на група - Качеството им като педагози - Броя облужващ персонал към групите - Има ли медицинско лице в градината и следи ли се приема на деца сутрин - Какво е храненето /не толкова като брой хранения, а като качество и здавословно/ - Хигиена - Програмите, по които се водят занятията - Отношенията между учителките и децата /все пак най-важните са те/ - Базата - помещения, двор, оборудване, учебни пособия - Работно време през деня и през годината - Транспорт - има ли ако ми трябва? - Разбира се ТАКСАТА /слагам я едва тук, но тя може да е определяща особенно ако е непостижима/ - Допълнителни занятия, които се предлагат /спортни, изкуства, лагери, представления и т.н./ - Приемственост между детската градина и училището /важно, за да се избегне стреса от смяна на деца, приятели, обстановка/
Ето го отново списъка, кои ЧУ/ЧД са в общински сгради:
Частна детска градина “ЕСПА” е настанена в бивше ОДЗ №25 в район “Младост”; Частна детска градина “Алиса” - в сградата на ЦДГ № 19 в район “Лозенец”; Частна детска градина “Светлина” – заема южното крило на ОДЗ № 81 в район “Възраждане”; Частна целодневна детска градина - в сградата на общинска детска ясла №66 в район “Овча купел”; Частна детска градина “Карл Орф” - в сградата на ОДЗ №42 в квартал “Връбница”; Частна езикова гимназия “Дорис-Тенеди” - в ЦДГ № 18 в ж.к. “Младост” 2; Частна профилирана гимназия с чуждоезиково обучение “Меридиан 22” - в ОДЗ № 45 в ж.к. “Младост” 2; Частна профилирана езикова гимназия “Александър Дюма” - в сградата на ОДЗ № 34 в район “Изгрев”; Частно основно училище “Веда” – в сграда на ОДЗ №1 в район “Възраждане”; Частно училище “Св. Климент Охридски” - в сградата на ОДЗ №30 в район “Изгрев”; Частно средно училище “Антоан дьо Сент Екзюпери” - в сградата на ОДЗ №26 в ж.к. “Младост” 1; Частно СОУ “Рьорих” – в сградата на бивша детска градина в кв. “Симеоново”; Частно немско училище “Ерих Кестнер” - в сграда на ОДЗ №47 в ж.к. “Люлин”6; Частно училище “Орфей” - в северното крило на ЦДГ №128 в район “Красна поляна”.
ЛЮБОПИТНО от edu_daddy Колко частни у-ща са със собствена база? "Пет училища имат собствени сгради : Меридиан, - http://www.meridian22-edu.com/home/index.htm Ровел,- http://www.rovel.bg/ П.Берон, - http://www.pberon.com/ Св.София - http://www.svetasofia.com/indexa1.html Българско школо = Овергаз – строят в Младост , до Американския колеж. " "Частните детски градини и училища в София са 70. 15 от тях продължават да ползват помещенията на общински детски градини, но вече са получили предупреждение, че договорите им за наем изтичат и трябва да си търсят нови сгради" Досега щях да съм направил първата копка, още повече, че искат да освободим общински сгради, заяви Николай Муховски - директор на . С четири училища общината е сключила договор за публично-частно партньорство - училищата получават безвъзмездно парцелите, върху които трябва сами да си построят нови сгради. Терените, които са получена, са за професионалното частно училище "Иван Апостолов" в кв. "Мусагеница", училище "Веда" - в "Овча купел", ЕСПА - в "Горубляне", и "Дорис Тенеди" - в кв. "Борово". http://www.zagrada.bg/show.php?storyid=474536 "
Цитат на: Vavramov в вторник, 22 април 2008, 09:29 С удоволствие бих препоръчала частна детска градина "Рай". Това е място, където занимават децата сериозно и с любов, научават ги на много неща, отнасят се с внимание.
(чакам още предложения)
ОСКАР "ПРИНОС ЗА ЧАСТНОТО ОБРАЗОВАНИЕ"
в този "клуб" edu_daddy (номиниран от май:) и Millena)
НАШЕ РАЗУЗНАВАНЕ (затова понякога и без ник-ове):
"Око да види - ръка да пипне" Smile - Лично впечатление:
Първото "Св. Наум" се оказа в старата къща на мои познати. Просто към нея са доизградени някакви допълнителни стаи , плюс още един етаж. В сайта им пише, че имат голям двор, а всъщност той е малък , почти изцяло бетониран , не са направени никакви подобрения , само са свалени мрежите на огромните кучкарници ,които бяха там едно време .Изобщо двора е така разхвърлян , че има вид на запустял. Вътре беше още по зле, с влизането ме лъхна непоносима миризма на гадни манджи , стени, врати ,всичко беше мръсно. Стаята на първокласниците, като килерче , с мръсен,гол прозорец и няколко стари чина. Децата имаха "урок по музика" в импровизираната столова, бюфет, кабинет по музика и не знам си какво още помещение, където пък един от шофьорите на раздрънканите микробусчета си четеше вестник.
И всичко това на цена 2900 евро с транспорт. Не бих оставила децата си в тази мърсотия , дори и да ми предлагат пари , а не срещу заплащане.
Следващото училище беше "Св.София". Нещо коренно различно. При такса 3900 евро с транспорт. То наистина има вид на училище , чисто , уютно,подредено, с истински двор и т.н.
Разлика - огромна. Мисля, че каквото е отношението на собствениците на училищата към заобикалящата ги среда, такова е и към ученици , обучение и вс. друго."
Цитат на: Millena в сряда, 16 април 2008, 15:01 Цитат на: danybon в сряда, 16 април 2008, 11:52 Миленка, ходи ли до ПЧМГ?
Ходих да Smile На късо: страхотни преподаватели с готин подход и огромен ентусиазъм. Кофти база, под наем са в част от държавно училище. Довечера - повече. Твоето питане - Иван Симеонов ще води СИП във 2-ри клас. Видяхме се случайно и с него Wink
Цитат на: Lennyh в сряда, 16 април 2008, 15:23 и аз да добавя за ПЧМГ. ... Окончателно се потвърди впечатлението ми, че педагозите са подбрани и са страхотни. Директорката ни отдели доста време, като включително лично отговори на доста въпроси и ни разведе из част от кабинетите. Специално подискутирахме с нея по-темпераментните деца и подхода към тях. Останах с прекрасно впечатление от този слънчев човек и от виждането и за това, какво и как трябва да се случи в едно училище. Останах също така впечатлена и от познанието и за "пазара на ЧУ" / в смисъла на специфичен дял от образованието/ като цяло без да навлиза в чужда територия или да каже и една лоша дума за някои от колегите си направи пълен разбор на частните училища. Имах / поне за мен/ истинското удоволствие да се запозная с г-жата преподаваща английски и да разбера възгледите и за преподаване на чужд език. Концепциите и са блестящи, а очевидно има и опит. За Иван Симеонов - не мога да кажа нищо повече от суперлативите, които вече се пишат за него и очевидно има защо. Самото му присъствие е достатъчно. Единственото, което ме притеснява е това че ползват под наем част от държавно училище и това спира развитието на част от базата им според мен. Хубаво е че имат добре оборудвани кабинети по химия, физика и за езиково обучение. Кофтито е обаче, че стаите предвидени за по-малките лично на мен не ми допаднаха много. Но пък самите дечица ми направиха приятно впечатление. За големият ми син твърдо остават сред фаворитите ми, въпреки минусите си, за малкия ако не остане в Шилер, които за някои неща малко ме разочароват може би все пак ще отида на варианта държавно училище до 4-ти клас и пак СМГ или ПЧМГ, според зависи.
Цитат на: Millena в сряда, 16 април 2008, 15:38 ...Аз съм очарована от преподавателите, с които говорихме, директорката, която разговаря и слуша, а не поучава и не се има за всезнайко, макар, че очевидно има и опит, и познания. Обича будните деца (голяяяяяям плюс!!!) Всичко е перфектно като професионализъм и ентусиазъм. Но базата ме подтисна. Особено за 1-ви клас. Неизменната лафка с чипсове и боклуци, нямат нормална столова и т.н... Иначе чудесен голям вътрешен двор. Общо взето си е едно държавно училище + много добри специализирани кабинети (включително мултимедийни за езика, а учителката по английски беше прекрасна)
P.S. Само да добавя, че ми се видя много добре от към деца, т.е. доста ясно е, че родителите са математици (то и директорката го спомена), нямаше лъскави дрешки, мобилни телефони и т.н. а нормални деца. Видяхме 5-класниците и други дечица.
Цитат на: Lennyh в сряда, 16 април 2008, 15:39 първият човек с който се заприказвах когато влязох в СМГ преди 2 години беше Иван Симеонов. Бях убедена, че е нечий родител Laughing и се разприказвахме с него надълго и нашироко в коридора, докато той ми показваше къде е залата, в която трябва да отидем. За има няма 20-тина минути просто си говорихме като родители за децата си без изобщо аз да знам кой е. По-късно разбрах, че това е Иван Симеонов. Много готин човек според мен, а от деца учили при него чувам че явно и като преподавател е страхотен. Лично мен ме кефи много - явно е голям пич, а пък този имидж много помага децата да го възприемат като близък и да се стараят да правят нещата добре и като него. Добрия учител е като добрия пълководец той не казва "Напред", а казва "След мен"!
Цитат на: *Галя* в четвъртък, 17 април 2008, 08:12 Някой по-горе питаше за гимназията на Първа частна математическа. Тази година имат за първа година осми клас, доколкото разбирам една паралелка и по-скоро с езикова насоченост - английски език. Иначе като профили предлагат също математика и информатика, но може би ще се сформират ако имат достатъчно кандидати.
Цитат на: Alberta в четвъртък, 17 април 2008, 07:56
И понеже прочетох по-горе питане за ЕСПА за обучението след 7 клас да се включа с инфо... тия дни бях там да разгледам и специално за средното им училище ми казаха, че голяма част от децата след седми клас били приети в АК, други престижни училища и т.н. и тия които останали били посъветвани да си намерят друго училище, а не ЕСПА, защото останали много малко...
Цитат на: Stella Maria в четвъртък, 17 април 2008, 08:36 Привет и от мен. Относно Американския колеж - действително се учи много математика. Синът ми сега е в осми клас и учат най-вече английски, но от 9 ги скъсват по математика и изобщо по сайънс и по всички предмети. Преподавателите по математика са на много високо ниво.
Относно ЕСПА - да, имат лиценз до 12 клас, но реално имат паралелки до седми. Учениците им са добре подготвени за приемните изпити след седми клас и имат висока успеваемост. (Когато записвах втория си син там на ДГ директорката ми даде дори статистически данни, които за жалост не мога да цитирам, защото тогава ме интересуваше повече ДГ, не прогимназията).
Ако имате някакви конкретни въпроси за тези две учебни заведения, пишете ми на лични, защото не винаги успявам да следя темата .Smile) Ще отговоря в темата, за всички, които се интересуват.
За мен единственият недостатък на ЕСПА е, че не възстановяват суми при отсъствие на детето от ДГ. Ето сега синът ми цял месец няма да ходи, защото му предстои операция и не бива да има контакти с деца. Това означава 600 лв на вятъра (платени в началото на срока, плаща се на две вноски годишно). Но от друга страна, разбирам основанията им. Те си имат бюджет и трябва да си осигурят нужните средства предварително, не могат да разчитат на различни приходи всеки месец. Базата им се поддържа, имат квалифицирани учители по всички предмети (например по английски на малките преподава учителка с английска филология, а не с курс по английски, както е в много градини. Няма да казвам как в кварталната ДГ, която посещаваше около 2 седмици имаха тренировки по футбол, естествено допълнително платени, които водеше учителката им 35 35, прощавайте за отклонението ). Относно ЕСПА ми харесва също и че строят голяма нова сграда с много екстри (видях проекта), така че ще имат още по-добри условия след някоя година. (Сигурно и таксите ще скочат разбира се)
Цитат на: Тинкърбел в четвъртък, 17 април 2008, 16:03 Вчера направих консултация с жена (според моите наблюдения - обективна и деликатна Wink), която е работила в БАЧУ. Та, тя ми препоръча да разгледам И Дрита. За двете основни, от които се интересувам - Св София и ПЧМГ, също даде много добри отзиви, с превес за екипа от ПЧМГ. Но много се изненада, че съм се насочила към училища в двата края на София Laughing От немските даде хубава оценка за Е. Кестнер и Веда.
Цитат на: Alberta в четвъртък, 17 април 2008, 16:19 И аз мисля, че хубавото е субективно за всеки... затова най - добре се избира по лични впечатления, каквото и да се напише тук за различните учлища - не може да е миродавно за всички... и аз например четох добри отзиви за Петър Берон, но останах разочарована като отидох да го видя... детската градина за мен е доста импровизирана, но може пък да не могат да си правят добра реклама, знам ли... а за градината и школото на Овъргаз - разчитат прекалено много на новата си сграда, но как ще се организират там и на какво ниво ще тръгнат, може само да се гадае... ЕСПА са супер амбициозни според мен (кой тук претендираше за мис каприс? Smile, май си има конкуренция), аз и по тая причина св. София не съм и ходила да го гледам... стори ми се че ги учат под военна дисциплина...
Цитат на: Isa в четвъртък, 17 април 2008, 19:09 Току що получих таксите за другата година в "Увекинд". За градината - 2900 Е за 10 вноски, 2800 Е за 2 вноски и 2 700 Е за една. Това е без транспорт.
Увеличението е малко - май с 200 Е.
Цитат на: Millena в петък, 18 април 2008, 13:46 Цитат на: Mila mama в петък, 18 април 2008, 12:48 Притеснителното е,че в МАлечко излизат за да се хранят от основното помещение.
Ами за мен лично - не е. Много повече ми харесва спрямо да се хранят в стаята, в която учат и играят Sick Има около 1.5-2 м разстояние между къщата и тази постройка, която е столова, има кухня вътре, масички за децата, пространство за игра за нахранилите се, докато изчакват останалите и т.н. На мен ми харесва, че е обособено. После децата отиват да си учат сутрешните неща или да спят следобедния сън, а там се почиства и приготвя за обяда/следобедната закуска. Учениците са малко по-далече, към 10-15 м от столовата Smile
Цитат на: Stella Maria в неделя, 20 април 2008, 20:31 Не казвам, че в АК е лесно, дори напротив, но преподавателите успяват да стимулират децата и да поднесат материала достатъчно интересно, за да не обременят детето. Моят Теодор никак не е пример за трудолюбив ученик, дори напротив, повече обича да стои пред компютъра, но мога да кажа, че се справя много добре в колежа и то само благодарение на системата, която стимулира състезателен дух у децата, учи ги да работят в екип (много от проектите подготвят по двойки и тройки), учи ги на дисциплина, изобщо дава им много неща, които в никое българско училище за жалост няма. Щом детето ви е прието, значи има качества, а оттам нататък, ще надгражда. Като казваме, че критериите там са високи и учат много, изобщо нямам предвид, че зомбират децата и ги превръщат в зубъри - не, той може да има 200 думи да научи за следващия ден, но след като в часовете са правили куп упражнения с тях, и то интересни, не му отнема повече от час. Няма да ви разказвам с подробности, но дори на мен ми е интересно да гледам какво учат - дори по музика и по рисуванепостоянно се правят някакви супер интересни проекти, постери, пишат есета и всичко това на английски, а той още е в осми клас. Изобщо не съжалявам, че го записах там. Макар да си призная, че и аз се притеснявах, че няма да се справи (именно защото си е малко мързеливичък). Но се справя чудесно, да чукна на дърво и средата му определено ми харесва.
Относно курсовете - никакви знаци няма. Ние бяхме на курс в Магнет цяла година, после го приеха със стипендия. Smile))
Ако това са темите са много интересни, но не знам каква е относителната им тежест в крайното класиране. А оценката явно е доста субективна. Също доколкото знам, не показват на родителите есетата и да видят защо имат нисък процент.
Цитат на: rosss в понеделник, 21 април 2008, 12:33 [ Ако някой истински иска да бъде приет в колежа, мисля, че уроците биха му помогнали само, не да му навредят, защото си е все пак предварителен тренинг. През тази година имаше смяна на Президента на колежа и дадоха малко по различен изпит - два раздела с елементарна математика, изискваща бързо пресмятане на елементерни, но дълги задачи, като : 3,14 х 7,68х 9,23 х 2,356, но при които от бързина можеш да допуснеш технически грешки. Но разделът "Логика" си го е имало и задчите не са били леки. При нас се е получило срив на "Рийдинга" от притеснение, но се радвам, че "Логиката" сигурно е компенсирала. Задачите от раздел "Логика" почти не се решават в училище или на уроците за националните изпити.
"Ер. Кестнер"
Цитат на: Muhata в вторник, 22 април 2008, 19:39 За ДГ на ЕК нямам лични впечатления. Моите започнаха от предучилищната. От учителките бях много доволна. Сутрин имаха немски, а след обяда български. Отношението беше много добро, защото бяхме много злояди и те с много търпение успяваха да я накарат малката да се храни. Така както бяха отстъпчиви и търпеливи в това отношение, по отношение на ученето нямаше изключения от установения ред. Г-жа Данова успя да я научи на ред /като за 6 годишно дете естествено/ и в първи клас вече беше по-лесно с установени навици. В това отношение там има приемственност между екипа в предучилището и 1 клас и сигурно това е изградено и за стъпалото ДГ - Предучилище. Знам че в ЕК това е система, защото в края на 4 клас на посещения им влизаха пък съответно учителите по основните предмети от 5 клас. Той между другото си е пак много стресов, ако децата не са подготвени /така както е и 1 клас/. Всеки трябва да отиде на място и да си направи лично анкетата, за да прецени. Моята дъщеря беше през тези 8 години едно щастливо дете. Научиха я на страшно много неща - е не е доволна от всичките си учители, но аз забелязвам, че е право пропорционална зависимостта - по-вече учене - повече недоволство - но и повече успехи на представяния тук и там. Аз лично никога не съм имала проблеми с ръководството - като имам проблем отивам и директно си го поставям. Там има достатъчно хора към които можеш да се обърнеш и ако директорите не те чуват или не ти отговарят - винаги има и по-горе - управителите. Трябва само да искаш да си говориш, все някои там те чува и реагира или дава отговор на въпроса.
1. Удобни са ни като местоположение и работно време /от 07:00 до 19:00/; 2. Храня илюзията, че кв. Витоша е една идея по-чист и прохладен от други Софийски кваратали, макар че и там много се строи и ми се стори шумно от строежите наоколо; 3. Освен на английския, наблегнаха и на другите занимания - дидактични игри, музика и танци, работят по системата 'Ръка за ръка', едната от учителките е и логопед, директорката също преподава - в предучилищната група и познава всички деца - като особености в поведението и предпочитанията им /любими играчки напр., какво ги ядосва, какво ги успокоява/; 4. За имотното състояние и средата на родителите не стана дума. Само бяхме помолени да подбираме дрехи, за които няма да съжаляваме, че ще се цапат - имат двор с трева и явно дрехите позеленяват и се зацапват с кал след някои дъждовни дни, а също да има винаги резервен комплект за преобличане."
Цитат на: Prizma в вторник, 22 април 2008, 20:39 Доволна съм Smile Вчера ни беше сефтето. Сутринта - пълен отказ, но след 15-тина минути увещания в двора и пред вратата, за наша радост ни обърна гръб и влезе. Вечерта пък не му се тръгваше. Имат около един декар затревен двор, заобиколен с висока ограда и когато времето е хубаво, освен свободните игри, част от заниманията са изнесени навън - тук таме има малки пластмасови мебели, а също навън им провеждат някакви организирани игри. През лятото изнасят басейн с топки и надуваем басейн с вода. Вчера са имали танци, песни и английски, днес - урок по тетрадка и английски. Разбрах, че са говорили за бухала и че са рисували и свързвали точки. Работят по системата 'Ръка за ръка'. Едната от учителките е логопед и тя изяви желание да работи индивидуално с детето 2-3 пъти седмично /той определено има нужда/, въпреки че не е от нейната група. Макар че все още градината не работи с пълен капацитет /относително нова е и има свободни места/, не правят компромиси със сборни групи - децата са разпределени и отделени по възрастови групи. Днес го попитах какво най-много му е харесало, а той отговори- храненето Smile Мъже...
Цитат на: TanyaMG в вторник, 15 април 2008, 12:12 .... Та "Чудната къщичка" - мислех да пиша в темата за къщичката, ама хайде тук - не ми хареса, че е в една странна постройка. Голяма къща, на 2 етажа, правена за базар. На първият има козметичен салон, кафе със столчета на зелената поляна, помещение, което има табела под наем. На вторият е детскатта градина. Не видях никъде дворче, а и над кафенето детска градина... Аз не държа много на условията, но за по-достъпна ценово градина си представям апп на първият етаж и родителите да направят детската площадка оградена, или тези нови кооперации със собствено дворче.
Маймунка хапва шунка, мислех да пиша и в темата на ... "Светлина". ...... Та за тази градина съм чула, че има ресурсен учител и е склонна да работи с деца с увреждания. За мен това е много важно, защото неподготвен персонал няма да се нагърби с такава задача. Също съм чула, че собственичката е създател и на едно от добрите издателства. ...
Цитат на: Маймунка хапва шунка в вторник, 15 април 2008, 02:06 Аз преди 1-2 месеца нещо се бях отчаяла от милата ни държава и оглеждах градините в Германия. Таксите бяха от сорта на 360 - 750 евро за цял ден (има най-различни цени според времето на престой) + 2.50-3.50 евро/ден за храна. Цената може да варира и в зависимост от възрастта на детето. Тук се заговори за Монтесори и Валдорф, та специално изрових малко инфо за тях (става дума за Мюнхен, в другите градове може да има разлика в цените): Монтесори група от 15-22 деца от 3 до 6 години раб. време - 8:00 - 13:00 ч. децата се взимат м/у 13:00 и 14:00 Храната се носи от къщи. Веднъж в месеца всяко дете носи съставки за готвене на обяд за всички деца и той се приготвя от родителя и "лелка". Laughing цена: 310 евро и 50 евро за записване
Валдорф групи с макс. 23 деца раб. време - 7:30 - 15:30 цена: м/у 180 и 210 евро в зависимост от престоя в градината (до 13:30, до 14:30 или до 15:30), допълнително по 3.30 евро за обяд
В "Чудната къщичка" и ние ходихме с мъжа ми и също не бяхме очаровани. Колкото и да бяхме на зор и да нямахме избор, някак не можахме да преглътнем негативите и да запишем детето там. Не знам обаче доколко мнението ми има стойност, имайки предвид колко оплюта е тук градината, която пък ние харесваме.
edu_daddy "Няма лошо да е по-прозрачна финансовата част на ЧУ, според мен. Осветяването на основни параметри внася успокоение в обществото като цяло. Митове и легенди, обвиване в мистика, фукане са неприемливи, ненужни и вредни.
Балансът, отчет за приходите и разходите, на една фирма ( за съжаление ЧУ работят в такъв режим ) са основните документи, които изсветляват дейността. Затова законодателите приемат те да са публични и да се оповестяват.
В България все повече и повече се сбогуваме с характеристики на предходното десетилетие и се върви към по-голяма прозрачност на цялостната дейност. Особено за фирми с годишен оборот около и над 1 милион лева. И това е много добре. Силно надценени са мнения за магическите възможности на професионални счетоводители, одитори и консултанти – едва ли не, те могат да преобразуват годишния резултат, така, че да изглежда както искат собствениците (А те как искат?). Техните професионални умения, когато са в рамките за закона, са полезни и спомагат само да подобрят цифрите, щото да се платят текущо/дългосрочно по-малко данъци/такси в бюджета, но не могат да изкривят до неузнаваемост общата картина от дейността.
За БГ ЧУ, поради характера на дейността им, е още по-лесно да се ориентираш. Среден брой ученици, умножено със средна цена на услугата и...готово. Когато декларираш публично таксите си, всеки средно интелигентен не-професионалист ( да не говорим за НАП, където не работят само тъпаци), знае размера на годишния оборот. А щом приходите са реално показани, разходите за всяка дейност са известни на професионалистите и...
Едно „средно софийско” БГ ЧУ: - има годишен оборот 0,7-1,5 млн. Лева! - печели м/у 400-700 евро на ученик годишно. Не сегментирам по образователна степен - начално, основно, гимназия, 1-12 клас. Отчитам всички допълнителни приходи. - има 160-180 ученици. Усреднен към горните параметри.
Възвръщаемост от около 8% на годишна база се счита за нормална в нормалните страни т.е. успешна инвестиция. Освен това, когато е свързана и с недвижимо имущество – това носи допълнителен доход от дългосрочно нарастване на стойността му. Така, че не е безумно и лишено от икономическа/капиталова логика създаване и управление на едно големичко ЧУ. Дори когато се използват заемни средства при съответни лихвени равнища. Днес Б-я е наистина - страната на възможностите. Не Америка, не стабилните демокрации. По-нормална от нормалните – по отношение на възможности за бизнес. Не се шегувам! Така мисля."
ЗАПЛАТИ
TanyaMG #113 http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=280201.100 “имам доста познати учителки със стаж и в 2-те вида училища. Заплатите на добрите учителки със 7-10 години стаж, поне до преди 2 години бяха около 50% по-високи от държавното, т.е ако в държавното взимаха 300 лв., там бяха 450 лв. Начинаещите учителки започваха с около 20% по-високи заплати. Учителките са недоволни от това, че водят и самоподготовката, пътуват с децата в автобуса и работният им ден е до 18,30, докато оставят и последното дете. Също управителите се държат повече като собственици, няма академичното отношение като към колеги. Да не говорим, че нямаха никакво време за курсове или да се усъвършенстват. Инфото ми е от едно от авторитетните училищата /със собствена сграда/. А сега знам, че някои частни училища ползват учителки от държавните /като 2-ра работа/ и за това казват, че системата им е комбинирана, учене игра, за да могат да ползват след обяд учителката. Според мен частните училища трябва да развият система като ИТ фирмите да задържат и мотивират персонала.”
Текучество на учители
“Меридиан 22” – нонстоп пускат обяви за работа “за Св. Георги – тя (учителка) отиде за място по музика и се отказа веднага. каза, че и в момента търсят учители, както май почти всяка година ( по различни предмети)”. “В Чуден свят: ако питаш ... (детето) ми как се казва учителката му, той ще отговори мис Дани. Да обаче мис Дани напусна още есента по мои впечатления, никой не ме е уведомявал. А междувременно се смениха още няколко учителки. В момента е при мис Фани, но той не й знае името Вярно е, че след Нова година доста боледува, обаче чак пък толкова ... В Еспа: преди седмица приятелката ми установява, че синът й не знае думите, които са учили през седмицата по английски (редовно го препитва и винаги отговаря точно). Казва на класната му (там са на кабинетен принцип с отделни учители по всичко), а тя най-небрежно й отговаря: А, имат нова учителка по английски. Изглежда за Еспа това не е проблем и не намират за нужно да уведомяват родителите за такива неща. Иначе менюто с храната го изпращат редовно по мейл. И в двата случая става дума за ДГ, а не за училището. Но пък това не е ли показателно въобще за цялото учебно заведение?” “в Уве /градината/ няма текучество може би 1 или 2-ма са се сменили за цялата градина. Учителите им са едни и същи още от преди 3 години, когато ... (детето) започна там. Но също са на кабинетен принцип и аз едва тази година влизам до някъде в час коя как се казва. ” “Лошото е, че директори са споделяли, че трудно се намират много добре подготвени кадри, които да обичат децата, работата си и това особено важало при по-младите педагози. Дори да решат да се разрастват - трудно намират верния човек. Междудругото в първата ЧДГ първата година бяхме супер доволни, после избягаха готините учители, взеха набързо някакви от държавните ДГ и настана ужас. Избягахме доста семейства. Сравнението между 2-те години е невъзможно, все едно става въпрос за 2 различни градини. Така че май при по-малки ДГ и у-ща всичко зависи от учителите. При по-големите - чак толкова не се отразява на работата. Има промени, може и леки неудобства, но си има ноу-хау и няма сътресения. ”
“За съжаление, това става много често. Наистина, напуснат ли повече преподаватели наведнъж по-малките ДГ трудно стъпват на крака. Вече някак не е същото. А децата страдат - това е определен факт. Лошото е, че новодошлите учители се наемат с по-високи заплати от тези, които току-що са напуснали по причина на недостатъчно заплащане . За мен е нелогично това да не подкрепиш предишните си учители, изградили вече името и насоката на училището, а да се опитваш да спечелиш новите. Но е въпрос на избор в момента. Говоря от споделен с мен учителски опит /от приятелка/. Още повече, добрите учители веднага ги взимат по-големите и проспериращи училища и така още повече затвърдяват позициите си.
”Аз лично смятам, че учителите в частните училища /не само, разбира се, но сега за тяхс става въпрос/ също трябва да се научат да ИСКАТ - да искат заплати и привилегии от директорите, при които отиват. Така и извънредния труд, и по-нехарактерните дейности няма да им изглеждат в повече. Аз искам детето ми да го учат не само добреплатени, но и с високо самочувствие хора. Това са мечти, разбира се, но на места започващи да се увеличават. Примерно, със сигурност знам за ЕСПА, че предлагат на децата на учителите безплатно обучение. ”
"РЕДОВНИ"-"НЕРЕДОВНИ"
ЧДГ 2003 г., когато обиколих сумати ЧДГ с наредбата и съм проверила тога всичко (дори и осигурителните книжки). Там си бях описала всичко подробно. Сега по спомен кои бяха перфектни ()не съм ходила в ЕСПА, Монтесори, Сънчево зайче на Овъргаз и повечето немски и френски градини). Ходихме главно в тези на Витоша + още няколко: 1. Сияние 2. Малечко 3. Ежко Бежко 4. Алиса (беше тогава в Лозенец) 5. Рай "Чуден свят" ми хареса, но не ме грабна. "Увекинд" (бяха до Орлов мост) много ми хареса като методи на възпитание, образование. Тогава нямаха лиценз за ДГ, но не са ме баламосвали. Въпреки това си ми станаха симпатични. Не ги избрах, защото не бяха на "чист въздух". ЧДГ "Петър Берон" някакси не ми хареса, не ми вдъхна ама никаква сигурност. Тогава, когато ходих, имаше до нея стрелбище. Това - хайде ОК, но не знам майтап ли беше, но от у-щето изкоментираха, че родителите като оставели децата, отивали да пострелят малко. Ама много черен хумор и то докато се кефех, че евентуално тук детето ми може да понаучи и добре руски от връстниците си. После от други познати, които са били в градината чух, че доста се оплакват от хигиената, стола-храната и че излизат в безразборни ваканции без предупреждение. Имах много забележки 1. Светлина 2. Елхица 3. Приятел на детето не си спомням други градини, а май бяхме и в една "Тути" в Лозенец. Беше ОК, но нещо и тя не ме грабна. Май вече я няма тази ДГ.”
"Възможен модел за решаване на проблема е предоставянето на „ваучер“ на всички родители, които не са могли да запишат децата си в общинска детска градина (както и на останалите, ако пожелаят). Стойността на ваучера трябва да е равна на пълната субсидия, която общината плаща на общинските детски градини за едно дете, включително разходите за ремонти, поддръжка, опростен наем и други. В същото време процедурата за откриване на частни детски градини трябва да стане по-кратка.
Имайки ваучер, родителите ще могат да запишат детето си в частна детска градина и да платят (част от) таксата с ваучера. Броят на местата в частните градини ще се увеличи достатъчно бързо, за да поеме растящото търсене, а междувременно родителите могат да използват парите от ваучера, за да наемат детегледачка (или няколко семейства да наемат една).
При такъв модел всички деца на практика получават еднакъв достъп до услугата. Възможни са и различни подобрения – например, компании да организират ведомствени детски градини, в които част от разходите да се заплащат с получения ваучер. Парите могат да се насочат към най-нуждаещите се, ако се приеме, че само по-бедни семейства ще получават ваучер."
radmila “Много ясно е, че парите трябва да следват детето, когато то учи в лицензирано уч. заведение. Все пак тези деца учат по българската програма и правят български матури. Деца учейки в частно училище "разтоварват" по този начин държавните. Държавата би трябвало да субсидира "задължителното" образование. Това не се отнася обаче за някой училища. Френският лицей и американският колеж мисля, че не получаваха субсидии в Австрия, защото децата се обучават по друга програма - не по държавните планове. Монтесори - да, ако отговаря на определени изисквания, за Валдорф също мисля, че получаваха.
В крайна сметка, мисля, че тази стъпка беше отдавна необходима в България. Като цяло Европейската общност си ни натиска да унифицираме системата си с тях и едва ли се очаква да е по-различна процедурата на субсидиране на ЧУ. От това, което съм чувала как е в Европа, държавата ще дава сумата за всеки ученик на училището, обучаващо детето, като разбира се ще увеличи контрола над частните учебни заведения. Това ще включва увеличен контрол над таксите (т.е. вече няма да могат да бъдат вдигани таксите произволно, без точно ценообразуване и разрешение на администрацията), тъй като в момента учебната програма е съгласувана в голяма степен.
За сега частното образование не е по силите на всички. Дали ще стане по-достъпно - само донякъде. И ако таксата се движи някъде от 300-600 лв. на месец, а субсидията 100 лв., често този факт е слаба утеха. Но да се надяваме, че с времето тази субсидия ще се увеличи. На всички е ясно, че със 100 лв. на месец един ученик/дете в ДГ не може да бъде образован/о "качествено"."
един пост на Judy от темата с анкетата "Парите следват детето" и затова ще го копирам и тук (http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=279590.40 пост #51 ) : "Придобиването на средства по "проекти" е нещо коренно различно от издръжката на учебното заведение. Тук говорим за друг принцип- за всяко дете е разчетена определена сума, която се предоставя за обучението му в избрано от него /родителите му/ училище. Този принцип лежи в основата и на делегираните бюджети- училищата получават такава субсидия, която се намира в пряка зависимост от броя на записаните в тях ученици. Ако детето Х не се запише в държавно училище, а предпочете частното то средствата, разчетени за него, не следва да остават в бюджета, тъй като те са предвидени за неговото обучение. Тези средства не следва да се предоставят и на което и да било държавно/ общинско училище, тъй като детето не се обучава там. Тази сума не се предоставя на училището като субсидия, а се предоставя на ученика за неговото обучение, това е целево заплащане на разходите по това негово обучение. С тези средства фактически следва да се поемат част от разходите по обучението на това дете Х. Ако обучението му е в частно училище, където определената такса е по- висока от направения разчет за издръжката на един ученик парите ще покрият част от издръжката му в това учебно заведение. Записването на детето в дадено училище е факт, различен от конкретното "посещаване" на същото. Редовни или нередовни посещения могат да стават/ и стават в държавните/общинските училища. Тук въобще не сравняваме качеството държавно- частно училище. Това не е от значение за решаването на въпроса. "
ДАНЪЧНИ ОБЛЕКЧЕНИЯ “Системата е много интересна и наистина се пести от нея, ако и двамата родители са на пълно работно време и плащат, за гледането на децата им. Лично аз не съм го ползвала, споменах по-горе защо, но споделям това което знам като теория. Като работник, заявяваш на работодателя в края на годината колко пари като ваучери искаш за следващата година. Сега се разрових, максимума, който можеш да заявиш е 2,916 паунда за годината. Като и двамата родителя могат да заявят тази сума, тоест общо двамата ще имат 5832. Ако имаш едно дете е супер, но ако са две или три мисля, че сумата си остава същата Даваш инфо на работодателя, кое е детското заведение или детегледачка, която ползваш и те месечно им правят превод от тази сума от твое име, разликата, ако има такава, ти си я доплащаш лично. Сумата, която превеждат за гледане на детето, се вади от общия ти доход и чак след това той се облага с данък. Тук средно данъкът е около 30%, тоест ако заявиш 2,916 спестяваш от данък 962 за 1 година, а ако си с високи доходи и плащаш над 40% данък пестиш още повече, 1,195 за година. Ако и двамата родители са заявили тези пари, спестените суми се удвояват Интересното е, че при работодателя на съпруга имаше и минимум, който трябваше да се заяви, а сега като се разрових в нета, не видях такъв Открих, че с тези ваучери можело да се плаща и на частни училища и нанита!!! Само има едно условие, да са регистрирани към една правителствена организация, която отговаря за обучението и грижите за децата, Емем я знае, Ofsted – Better education and care Сега открих, че дори има организация занимаваща се с тези ваучери и ако работодателят ти не ги предлага, можеш да се свържеш с тях. Те щели да говорят с него и да го убедят, че той нищо не губи от цялата работа, а само печелел, като е цитирано, че за година от един служител заявил максималната сума 2,916, работодателят печелел 373.”
ИНТЕРЕСНО ПО СВЕТА
СЪВЕТИТЕ НА RADMILA " За немскоговорящ университет за икономика St.Gallen в Швейцария"
radmila http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=281630.60 "За Валдорф какво да ви кажа - близо до мястото където живеехме имаше Валдорф академия, където обучаваха преподавателите и едно училище, което по едно време го затвориха. Като студентка съм гледала и деца, които посещаваха това училище. Много учеха за природата, в двора непрекъснато садяха растения и зеленчуци, имаше и био плод и зеленчук в двора (една тиквичка - 2 евро #Crazy), учеха още от началото 3 езика. Тези деца се развиваха много добре - аз гледам винаги за преценка обща комуникативност и начин на изразяване, интелигентност, способност за логическо мислене, и едно добро самочувствие (в смисъл с покритие). Харесва ми когато децата са весели, щастливи и спокойни. Като го видя всичко това в едно дете в ранни години, считам че образованието постига целите си (в моите очи). Та тези деца имаха всичко това. Чувах, че рисуват много и в Австрия много от родителите, които си записват децата там са креативни личности (художници, музиканти....). Ако се търси развиване на конкурентноспособност, в смисъл икономическо мислене, зъби, нокти и лакти - не мисля, че там ще се намери. Те си живеят в красив свят без проблеми, без конкуренция и състезания и "рисуват" света както го виждат. Никой от това училище не ми е бил състудент в икономическия университет, за право и медицина също не съм чувала. Приятелка музикантка обаче, говореше за това училище с топли думи. Та това е моето впечатление и определено не беше "нашето" училище, защото моето дете е прекалено разсеяно, за да я пратя на място, където според мен се лети в облаците. Иначе Валдорф училищата си бяха спонсорирани от държавата, програмата беше съгласувана и таксата - преди 10 години беше около 180 евро (да припомня - в Австрия)- сега сигурно е повече."
"Относно родителските кооперативи. В Австрия има много такива детски градини. Схемата е доста проста. Наема се помещение, наемат се учители, месечните такси изплащат заплатите на учителките, наема на помещението, ток, вода, учебни материали. Изисква се дейно участие на родителите в организационния и учебен процес. На практика съм виждала д.градина, където родителите се сменяха да чистят, да перат килими, чаршафи на децата, да боядисват началото на всяка учебна година (обаче пък после даваха на децата да изрисуват стените Mr. Green). Имаше дежурства за закуските - един родител прави закуските предиобедна и следобедна и ги носи сутрин (все много здравословни неща - нарязани чушки, плодове, био-хляб) и помага за готвенето на обяда, както и помага при следобедната разходка. И така се въртят като на дежурство - пада се веднъж в месеца, ако са 20 деца с 2 учителки. Предимствата - по-евтино е, има контрол над това какво правят децата, всеки родител има възможност да прекара малко време с детето в д. градина (взимаш дейно участие в соц. живот на детето), самите деца живеят като в голямо семейство. Не знам дали за такъв тип д.градина ще е нужно лицензиране.... Недостатъци - базата. Обикновено това е апартамент, няма възможност за спорт, няма или рядко има градинка (трябва да е близо до хубав парк, за да ходят на разходка). При родителите трябва да има висока степен на консенсус по повечето въпроси - какво ще се яде, кога ще се излиза, как ще се обучават, какво ще е работното време и т.н. Опита ми е от други деца, които съм гледала като студентка, те ходеха в подобна д. градина, аз поемах и 1 дежурство в месеца от гореописания тип. "
Цитат на: radmila в вторник, 15 април 2008, 11:01 Освен в кооперативи в Австрия имаше и още една форма на детска градина. Идеята беше следната: Можеше да се изкара един вид педагогически курс и след това да приемеш в апартамента си/къщата до 5-6 дечица и да се грижиш за тях например до обяд. Мястото трябва да изпълнява определени условия (на обезопасеност, площ, светлина....).
Най-често на такива места бяха оставяни дечица в ясленска възраст /но проходили/ за по няколко часа (например от 9-12). "Възпитателките" бяха често самотни мами, които не биха могли да си позволят да дадат детето на ясли и не биха могли да се изхранят само със социални помощи и детски. Резултата беше една много умерена такса, която осигуряваше на "възпитателката" някакъв приличен месечен доход и възможността да печели пари, отглеждайки и собственото си дете. Спомням си такси от рода на 100-120 евро.
Аз самата не харесвах, този модел, защото жената беше сама с децата и никога нямаше да бъда сигурна как се отнася с детето ми /на тази възраст те и не говорят особено добре/. Но в нашия парк идваха 2-3 такива групи всяка сутрин на разходка.
Какво ще кажете за тази схема?
образователни системи по света
Средно образование в Германия http://www.integraledu.com/integraleducgi/other/edusystem.cgi?system_id=1429 Системата на средното образование в Германия включва три вида училища: Gymnasium (завършва с явяване на матура “Abitur”), Realschule (завършва с изпит Mittlere Reife) и Hauptschule. В Gymnasium учениците могат да избират между 6 типа учебни програми. Социални науки, Математически науки, икономически науки, Музика, Нови езици. Всяка гимназия предлага една или две от тези програми. Някои от частните училища, предлагат и обучение по програмата International Baccalaureat Учебната Година в Германия се провежда по различно време в отделните провинции. Най-рано започва учебната година в областта Нордрайн-Вестфален - в началото на август. В останалите провинции в Германия учебната година започва между 1 и 30 септември и завършва около 30 юли. Задължителните предмети зависят от учебната програма, която е записал ученикът. В областта социални науки се изучава предимно химия...., в областта нови езици се изучават 3 западни езика между които английски или френски и латински. Математическата, икономическата и музикалната програми се доближават до тези в аналогичните специализирани гимназия в България.
Френска образователна система Гимназията /колеж и лицей/ във френската образователна система приема ученици от 14-18 години и включва три нива: secondе, primaere, terminale. В края на 12-тата учебна година се държи матура, която води до издаване на диплом за средно образование. Учебната годинa във Франция се състои от 3 семестъра. Чуждестранните ученици могат да се включат във учебното ежедневие през септември или януари за желания от тях период. Задължителните предмети за нивото “seconde” са: френски, математика, естествени науки, история, география, чужд език, спорт. От ниво “primaere” учениците избират насока, в която да продължат обучението си: естествени науки, литературно-езикови науки, икономически науки. Има множество задължителни предмети и няколко изборни от различни области. Terminales 17 год. 12 кл. Primaire 16 год. 11 кл. ЛИЦЕЙ Seconde 15 год. 10 кл. Troisieme 14 год. 9 кл. Quatrieme 13 год. 8 кл. КОЛЕЖ Cinquieme 12 год. 7 кл. Sixieme 11 год. 6 кл.
Американска образователна система Американците влизат в университет на около 18 годишна възраст, след 12 годишно обучение. Учебната година по американската образователна система се състои от три семестъра-пролетен и есенен с продължителност 15 седмици, и летен с продължителност 7 седмици. Студентите могат да запишат до шест курса /предмета/ на пълен семестър и до три по време на летния. Традиционно американците получават Бакалавърска степен след посещение на пролетния и есенния семестри в продължение на 4 години, като лятото прекарват по домовете си. Но в днешно време все повече млади хора учат и през лятото като по този начин спестяват време и се дипломират по-рано. След завършването на Бакалавърска степен всеки студент може по желание да запише двугодишен следдипломен курс за получаване на Магистърска степен. Американската образователна система е известна със своята гъвкавост и следните отличителни черти: Първо-предлага по-голямо разнообразие и широта в образованието в сравнение с другите системи. Има три типа курсове: основни - те са задължителни за всички студенти, без значение каква е тяхната специалност; препоръчителни - те са ориентирани към съответната специалност и засягат отделните области на образованието; избираеми-студентите могат да избират във всяка област и дисциплина, която ги интересува. Оценката на знанията и напредъка на студентите се извършва на регулярни интервали по време на занятия и чрез изпити провеждани от инструкторите, които са заподнати със силните и слабите черти на всеки студент. Това е подход различен от традиционния в останалите системи за висше образование, с общи изпити провеждани от външни изпитни комисии. Напредъка се измерва чрез кредити, от които всеки студент трябва да събере 124, за да получи образователна степен Бакалавър. Един кредит се равнява на 15 часа обучение. Например студент, който посещава часове по история три часа седмично в продължение на един 15 седмичен /пълен/ семестър, след получаване на крайна оценка, ще има три кредита от този курс. Новите студенти се наричат freshmen. След набирането на 30 кредита, те стават т.нар.sophomores, след 60 кредита –j uniors и след 90 студентите са seniors. Дипломи във Франция http://bulgarie.campusfrance.org/bg/-nfn-mu-mu-n-oneuro-o-n-n/on … ro-o-n-n-100.html " Във Франция не съсществува автоматично приравняване на чуждестранните дипломи към френските. Всяко висше учебно заведение определя свои критерии за прием, в зависимост от образователното ниво на кандидата и изискванията за съответната специалност. Това позволява прием на студенти с равностойно ниво и гарантира качеството на обучението. "
Колко струва обучението във Франция? http://bulgarie.campusfrance.org/bg/-nfn-mu-mu-n-oneuro-o-n-n/on … ro-o-n-n-102.html "За една учебна година (два семестъра, всички нива) таксата за записване в университет не наддвишава 300 евро. В държавните висши инженерни училища, тя е около 600 евро годишно. В другите учебни заведения и най-вече в училищата по мениджмънт, диапазонът на таксите е по-широк в зависимост от вида на предлаганото обучение и типа учебно заведение. Висшето образование във Франция, благодарение на държавната политика, насочена в помощ на студентите, e съвсем достъпно!Държавата отделя за всеки студент, независимо дали е французин или чужденец, 6000 евро годишно! Месечният бюджет може да възлезе на 1000 евро. Ако не разполагате с тези средства ще е трудно да покривате разходите си във Франция. А това може да се отрази и на нормалния ход на обучението ви. Съществуват възможности за получаване на стипендии. В зависимост от случая те могат да бъдат стипендии на Франското правителство, социални стипендии или стипендии за висок успех."
Европейска система за трансфер на кредити ECTS - European Credit Transfer and Accumulation System http://ec.europa.eu./education/programmes/socrates/ects/index_en.html
"Международното признаване на дипломи и завършени степени на обучение, в рамките на Европейския съюз става въз основа на система за набиране на общи кредити, наречена Европейска система за трансфер на кредити ECTS (European Credits Transfer System). Кредитите, получени по системата ESCT, могат да се натрупват и трансферират в случаите когато става дума за последователно обучение в различни европейски висши учебни заведения."
... Мислех си, че съм подходяща да се ангажирам с каузата "Парите следват детето", горе долу имам време, нямам пречки и наистина мисля, че е редно парите да се дават за детето. Също детето ми не учи в ЧДГ, то не съм пристрастна. ....
Ами помислете за още един съмишленик, сама не ми е удобно. ... И може би наистина още 1-2 човека, че все пак съм със малко дете и знаете как ще е в определени моменти. А също и колко време предвиждате да отнеме промотирането на искането?
3 ИДЕЯ Между другото сещам се, че асоциация "Родители" се бори за същото - http://www.roditeli.org/. Те имат добри позиции в общината, а на нас май ни трябват връзки на по-високо ниво. О, Пламен Орешарски ми е един от любимите автори, жена му ми е преподавала в допълнителното ми учение. Може би ми трябва среща с него
аз имах 1 предложение още в началото - лесно и бързо, без сложна организация:
Имаме анкета - благодаря, Миленка! всеки, който иска, пише мейл до - изброих кои институции и медии - нещо от сорта "Аз гласувах в тази анкета +защо" отправяме питане по въпроса
Индивидуално, без насилие и строга организация А Танчето само като модератор
Схемата я тествам нонстоп по други въпроси и без анкети, и друга поддръжка. Действа! Вярвайте ми! Задължително медиите и ПР!
А да ви кажа за тайните места си мислех , ако искате в www.multiply.com можем да си направим лични галерии със снимки, там можеш да дадеш ключ само определи хора да ги гледат. Тъкмо освен мен на снимка, ще видите и автографите. Още една идея ми се навърта, ще я напиша, когато имам повече време да съм пред компю за обсъждане.
Хайде, очаквам поне само с ДА/ЗА или НЕ/ПРОТИВ по цитатите! А ако имате други предложения, пишете, че TanyaMG чака вече инструкции.
Лично аз съм за по-лесни варианти. На този етап без анжиране на никого. Ние и март месец тръгнах уж да мислим за нещо по-сериозно, но досега нищо не се получи. Една такава организация е доста сложно нещо - на мен дори 1 ден среща някъде за час ме затруднява дори да дойдете някъде до вкъщи. Слава богу, имаме анкета и това си ни е напълно достатъчно да повдигнем въпроса публично. Хем сме ЗА тази клауза, хем имаме резултати от анкетата, че има и други като нас, хем се интересуваме. Всеки може да пита като част от това общество. Дали сме 1 или 5 мами, май е все тая. По-добре организирано на ниво мейли до различните институции със запитване и лично становище по въпроса.
Това, което можем да се организираме, е:
- да прецизираме адресатите - докого пращаме мейли + кои медии (аз съм за Капитал + блог в Капитал); - база данни мейли; - индивидуални мейли до всички адресати или до всеки поотделно или до един, а другите само с копие до тях, за да се запознаят; - някакво насочващо текстче "Гласувах ЗА принципа "Парите следват детето", защото ... (някакъв/ви мотив/и от темата на инициативата) + запитване дали ще се реализира идеята/ защо не се изплащат тези средства..." - всеки си решава сам дали да участва; - после при отговор да си публикуваме тук становищата - при удовлетвореност/неудовлетвореност пак пишем и прашаме на всички и медиите. Прессъобщението е лесна работа.
Не обичам насила неща, така че така всеки ще си има свой избор и ще бъде активен. Ако не стане, няма да обвиняваме другите. Ако стане - всички ще сме щастливи. А аз винаги съм затова всеки да разчита най-вече на собствените си сили. Която и организация да потърсим за съдействие, това е доста генерален въпрос. За мен дали сме единици или зад малко по голяма организация е едно и също в очите на тези, които вземат решение. А защо някоя организация да има по-големи права за отговор от мен. Няма такова нещо! Айде, казвайте! Аз май само в този вариант мога да участвам някакси.
ЕТО АЗ КАК ГЛАСУВАМ:
1. ДА 2. ДА- ЗАВИСИ ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА 3. НЕ 4. ДА 5. ДА
А имам и предложение за тестване на "организацията" на емейл-кампанията - един наш член , който зачезна тук, но си е оставил мейл в профила. Можем да проверим дали сме достатъчно чаровни и убедителни
1. ЛЕГОТО помага ли за фината моторика? Кои други играчки препоръчваш и за какво? СПомена за пъзели и концентрация. Легото и въобще конструкторите помагат по-скоро за развитие на мисленето, на въображението и в частност и за фината моторика. Пъзелите стават и за концентрация, и за развитие на мисленето. За развитие на вниманието може да се правят следния тип упражнения - различаване на предмети от околната среда, групирани по даден признак - напр. посочване на всички дървени неща в стаята, всички кръгли, всички едноцветни и т.н.; използване на игри тип "Лото" с цел откриване на 2-3-4 и повече еднакви картинки и т.н. 2. Има ли занимателни детски книжки, които да ни препоръчаш и с които да се справим като родители по време на игра? В предучилищна възраст много успешно работя с "Моливко" и бих искала да препоръчам серията от 15 книжки "Книга за детето". Тя съдържа 5 заглавия: "Моят свят", "Аз и другите", "Аз и природата", "Аз празнувам", "Светът е голям". Също бих искала да препоръчам книгите на Фидана Даскалова, издадени от издателство Даниела Убенова - "Моят речник", "Моят език", "Моята граматика", "Трудните и хитри звукове", "Пред прага на училището" и т.н. Наскоро издателство "Фют" е издало чудесен "Картинен буквар", който може да се ползва при деца от 1-7год. 3. А спорта (кои спортове)? Спомням си, че в ДГ логопедката го занимаваше с някакви физически упражнения, които са свързани с различни мускулни групи - не само за фина моторика. (не знам дали са вкъщи нейните тестове с детето - бяха много интересни) Защо се наблюдават всички групи? Да, това са упражения за развитие на грубата/общата/ моторика. Спортът е нещо чудесно, действително. Зависи от конкретното дете - ако има логопедичен проблем, от нуждите му, от възможностите му, от темперамента му. Работила съм с момиченце, на което препоръчах художествена гимнастика, на едно момченце - карате и ти.н. 4. Кога е мързел и кога несръчност? Разпознава ли се? Да, разпознава се от специалист. Има специални проби, които му позволяват да направи тази диференциална диагностика. 5. Има ли спасение от грозното писане при момчетата? Зависи на какво се дължи, това пак е специфично и зависи от конкретния случай.
6. И още малко кога при логопед - при какво ниво на неразпознаване на цветовете, посоките, звуците...? Хиперактивен - задължително ли на логопед? В най-общи линии ще дам насочващи маркери кога е добре родителят да направи логопедична консултация: Ако до тригодишна възраст : * детето Ви не говори
Ако в предучилищна възраст детето Ви :
* има проблем с овладяването на цветовете * не се ориентира в посоките ляво-дясно, горе-долу * е несръчно и се затруднява да се облича само, да закопчава копчета, да връзва връзки * не артикулира /произнася/ правилно, пропуска или заменя някои звукове - с, з, ц, ш, ж, ч, щ, р, л, к, г, т, д, в, ф * се затруднява да изговаря многосрични думи - размества, пропуска или разменя сричките в думата * не подрежда правилно думите в изречението * се затруднява да разказва, спазвайки последователност * говори с дрезгав, прекалено тих или писклив глас * заеква
Ако в начална училищна възраст детето Ви :
* не се справя с овладяването на писането, четенето или смятането, въпреки че е достатъчно умно, понякога с прояви на хиперактивност с или без дефицит във вниманието. Хиперактивните деца задължително ходят на логопед. И последно бих искала да кажа, че логопедичната консултация и терапия не са нещо страшно или травмиращо за детето. Всичко се поднася в игрова форма, с много нагледни средства. По-добре, ако един родител има притеснения да направи консултация, на която логопедът може и да установи, че това са само родителски притеснения. Но, ако пък наистина има проблем, е добре да не се губи време и да се започне навреме терапията.
-кои са проблемните буквички? Как се коригират и кога? Възможно е да нарушено звукопроизношението на к, г, т, д, с, з, ц, ш, ж, ч, щ, р, л. Най-рано подлежат на корекция к,г,т,д - към 3г.в. На по-късен етап с,з,ц,ш,ж,ч,щ - към 4г.6м. -5г. И най-късно р, л - може да се изчака до към 5г.6м.-6г.в. Това са най-често срещаните нарушения на артикулацията, имала съм обаче деца, които не са можели да казват и в,ф, например. - какви упражнения се правят? При такива нарушения се започва с т.нар. артикулационни упражнения - логопедът показва под игрова форма на детето упражения за раздвижване на езика и устните пред огледало. Впоследствие се пристъпва към постановка на звука - тоест приучаване към правилна арикулация. След което следва етап на автоматизация на новия звук - постепенното му включване в речта - автоматизация в срички, в думи, в изречения, в текст. Когато е необходимо се прави диференциация между два звука, които са били заменяни един с друг, например - ш-с. - как се работи за фина моторика? За развитие на фината моторика са полезни редица упражнения, които препоръчваме да се правят от родителите в домашна обстановка - работа с пластелин, оцветявяне на фигури без да се излиза от контура, нанизване на макарони за момченца и на мъниста за момиченца, рязане с детска ножичка, откопчаване и закопчаване на копчета, накъсване на лист хартия на малки парченца и т.н. - тестове за констатиране на проблем/непроблем? Тези тестове са специализирани, с тях работи конкретният специалист. - как се работи за концентрация? Много полезни са пъзелите, проследяване на лабиринти, на преплетени линии и т.н. Има и специални тестове. - кога чужд език? А втори чужд език от гл.т. на логопеда? Според един френски детски психолог Жан Пиаже детето до 7г.в. трябва да е овладяло поне два езика. Според логопеда трябва да е добре овладяна структурата на родния език и тогава да се премине към овладяване на чужд. Тоест, ако едно дете е със специфично езиково нарушение, при което страда цялата езикова система - граматика, семантика и т.н., не е подходящо изучаването на чужд език преди да са коригирани проблемите в родния. - до каква възраст на логопед? Няма правила. Има и възрастни, на които им се налага да ходят на логопед - пациенти след инсулт, заекващи, нуждаещи се от корекция на дикцията и т.н. Разбира се, колкото по-рано е диагностициран проблемът, толкова по-благоприятна е прогнозата. Най-благодатна за корекционна работа е предучилищната възраст.
- кога трябва да е първата среща с логопед? В момента, в който майката има притеснения относно езиково-говорното развитие на детето си, тя би могла да потърси консултация с логопед. Широкоразпространено, но за съжаление погрешно мнение, дори сред личните лекари е, че дете под 5г. не може да работи с логопед. Вече има и т.нар. "ранни логопеди", които работят и със съвсем малки деца - под 1г.в. Зависи, разбира се, от проблема, който има всяко едно дете. Тази ранна терапия е наложителна при деца с ДЦП, с цепки на устна и небце и т.н. Общо-взето все повече майки се ориентират правилно и правят първа консултация между 2г.10м. и 3г.6м. Става въпрос за деца, които не проговарят до тази възраст. Тогава е абсолютно задължително да се проведе логопедична консултация, колкото и да не обичам думата "задължително". Други майки търсят логопеда, когато детето им е около 5г.в. във връзка с това, че не произнася правилно определени звукове, заменя ги с други или има липсващи такива. При такъв тип проблеми обаче е добре да се отиде на логопед до към 4-4г.6м. Веднага ще кажа защо - логопедичната терапия е продължителна, отнема години, като детето трябва да бъде подготвено за училище. Защото част от нарушенията в предучилищна възраст прерастват в т.нар. "специфични обучителни трудности" в начален курс и това е възрастта, в която някои родители стигат до логопеда. След като са се чудили защо детето им има трудности с овладяването на четенето, писането и математическите умения. И ако ми позволите някой път аз да избера тема, бих искала да кажа няколко неща точно за този проблем. - как се работи с малки деца - само говор или цялостно наблюдение? Логопедът прави задължително невро-психологично изследване, когато започва да работи с едно дете. Това изследване помага както да се диагностицира проблемът, така и да се изгради правилната стратегия за терапевтична работа. Тъй като езикът и говорът не са нещо изолирано, винаги се работи комплексно - развитие на фина и обща моторика /там, където се налага/; развитие на когнитивните процеси - памет, внимание, мислене; развитие на езиковите способности; преодоляване на артикулационни проблеми /свързани със звукопроизношението/; в начална училищна възраст - работа над писмената реч; при заекване - дихателна терапия и т.н. Всяка терапевтична програма е строго индивидуална - според проблемите на детето. Моят съвет е всеки родител, който има възможност да присъства, когато логопедът работи с детето, както и да изисква логопедът да описва в тетрадка, това което прави на всяко занятие. Задължително се отработват в къщи подадените от логопеда задачи. За да има ефект е изключително важно веригата логопед-дете-родител да сработва правилно. - кога се коригира "Р"? Много родители се притесняват, че 3 год. им дете не казва "Р". Бих искала да им кажа, че няма място за притеснение. "Л" и "Р" са двата най-трудни звука за артикулация и те се появяват най-късно в езиково-говорното развитие на детето. Би могло да се изчака до 5г.6м-6г.в. преди да се потърси логопед. Той ще установи дали е налице анатомичен проблем /къса подезична връзка/. Ако това е така, ще ви насочи към стоматолог-хирург, който с лека манипулация да освободи езикът и едва тогава ще започнете работа с логопед. Ако не е налице такъв проблем, венага се започва логопедична терапия.
КАКВО Е ДИСЛЕКСИЯТА?
Дефиницията, най-общо използвана днес, е тази, формулирана от Световната здравна организация в рубриката F81, озаглавена "Специфични нарушения на развитието на училищните умения". Дислексията е синдром, който включва три симптома - специфични нарушения на четенето , специфични нарушения на писането и специфични нарушения на математическите умения Симптомите на дислексията варират при различните хора и могат да приемат различни форми, произходът на всяка от които, се корени в трудности при: - овладяване на азбуката - овладяване на писането - различаване на букви - напр. ръкописна "д" от ръкописна "в" - четене на дума или текст - образуване на срички - познаване на часа - научаване на таблицата за умножение - следване на определен маршрут - определяне ляво/дясно, изток/запад - писмено изразяване - намиране на "точната" дума
Съвременните автори обобщават някои от грешките, допускани от дислексиците:
1. Невъзможност да се откриват разликите между звукове, букви и думи - напр. при писане с ръкописни букви В се бърка с Д, М се бърка с Л, П се бърка с Т, И се бърка с П, ЕН се чете като НЕ, ОТ се чете като ТО и т.н. 2. Трудност да се "напусне" края на реда, намиращ се в дясно и да се "открие" началото на следващия ред, намиращ се в ляво. Мос и Даниелс описват тази невъзможност и я наричат "линейна дислексия". 3. Невъзможност да се произнесе нова дума, с тенденция да се гадае фонетичната й структура - "институция" например се превръща в "инстилуция". 4. Помръдване с устни и тихичко четене по време на упражнения за четене на ум. 5. Невъзможност за пълно разбиране на прочетенето. 6. Неправилно произнасяне на гласните - напр. "флакон" се превръща във "флокон". 7. Замяна на звучни и беззвучни съгласни - напр. "кожа" се превръща в "коша". 8. Разместване на букви, което може да доведе и до инверсия на звукове - напр. "тир" се превръща в "три", или обратното "три" - "тир", "аеропорт" се превръща в "ареопорт". 9. Добавяне на неприсъщи за думата фонеми, които образуват епентези - напр. "пръстен" се превръща в "пъръстен". 10. Изпускане на срички - напр. "медикамент" се превръща в "мекамент". 11. Заместване на един звук с друг звук, на една дума с друга дума - напр. "един" се превръща в "една". 12. Слято писане на думи - напр. "майкаси". 13. Добавяне на думи - напр. прочитане на "имало едно време наистина" вместо "имало едно време". 14. Изпускане на думи, феномен, наречен "отказ" - напр., ако трябва да прочете "един от най-интересните", прочита "един от най-" и спира. 15. При четене на глас - незачитане на ритъма, на фразите, на пунктуацията.
ИЗВЕСТНИ ДИСЛЕКСИЦИ :
Ханс Кристиян Андерсен Марлон Брандо Агата Кристи Уинстън Чърчил Том Круз Шер Уолт Дисни Томас Едисон Алберт Айнщайн Майкъл Фарадей Огюст Роден Наполеон Упи Голдбърг Леонардо Да Винчи Джордж Вашингтон Стивън Спилбърг Принц Чарлз
Държа да подчертая, че при хората с дислексия не са засегнати умствените способности, Напротив, те дори са обикновено в горните граници на тестовете за интелигентност. За да не става тук прекалено дълго, ако ви е интересно, бихте могли да прочетете още един мой превод за дислексията: http://logopedia.dir.bg/_wm/library/item.php?did=214238&df=8&dflid=3 Ако имам възможност тези дни ще снимам диктовки на деца с дислексия и ще ги кача, за да видите реално за какво става въпрос.
Последна редакция: пт, 16 май 2008, 16:05 от май :)
Дани, ти ме уби!!! Аз докато го прочета, че и да гласувам....
Ето засега другите отговори: 1. Да. Ще се пробвам да помагам дистанционно. 2. Нямам идея за промотирането 3. Опитах се да говоря с тях, няколко пъти. Обещаха да ми пишат като имат новини, не писаха. Опитах и през Естествено, там Емем (и може би Таня) имат повече яснота, и от там нямам нищо ново. Да говоря със СНБМ? Техните цели са малко по-други, но ако ни трябва организация, може би биха помогнали. 4. Съгласна съм, но някои детайли ми се губят. 5. Съгласна! Може и да си направим отделно местенце за качване на инфо там, или другаде.
Кой щеше да ходи на концерта освен Миленка и моите мъже?
Иначе освен концерта на Кис, на днешната дата са се случили разни интересни неща:
Например, преди 238 г. френският крал Луи XVI се жени за Мария Антоанета Австрийска - да, точно тази с пастите (“Като няма хляб, яжте пасти!”). През 1830 г. пък умира френският математик Фурие - хайде тук математиците да си припомнят с какво се е прославил. Доста по-късно - близо век - през 1920 г. Жана д’Арк е канонизирана от Ватикана.. И за да не е изцяло френски денят, добавям и инфото, че днес филмовите Оскари правят 80 години. А агент 007 (Пиърс Броснан) става на 55 години, но той всъщност отдавна се радва на внуци - още 45-годишен Броснан става дядо.
Сега да видим кой ще бъде пръв? Не съм мислила награди, но пък ще има да попълва-да попълва една огрооооооомна анкета.
ПРИЯТЕН ДЕН!
Последна редакция: пт, 16 май 2008, 02:22 от май :)
Май, няма да искам за награда онази анкета. Ама аз с най-добри чувства, но може би още не й е дошло времето. Нека известно време да се гледа какво искат родителите, а пък после ще я пуснем
По т.3 за организацията, която да представи искането на майките за "Парите следват детето". И аз като Милена започвам да мисля, ще е трудно да ангажираме една организация и да чакаме да свърши работата. За това Май, давай твоите идеи за граждани по интернет. Можем да привлечем повече организации, но като подкрепящи ни. Да започваме работа по набелязаното в т.5. Аз също предлагам, майките с писателски наклонности да напишат по нещо вдъхновяващо на тема защо искам "Парите да следват детето". Дори мисля, че има доста готови текстове. Ако някой се сеща, че е писал да си прегледа старите постове и пак да ги даде тук.
Добро утро и от мен! Точно си викам я да бързам да се обадя, че после кой знае кога ще мога да се включа, може и да съм първа,нооо не стана! TanyaMG е абсолютният първенец днес! А Дани здраво се е потрудила!
Добро утро! Времето е чудесно, дано и денят ви е такъв! Гласувах в анкетата, но засега само толкова, че синчето ми е болно и трябва да го нахраня, а после да го заведа и на лекар.
radmila, каква още енергия да ти дам? То, ти си кипищ от такава.
sophsan, все повече се убеждавам, че това - анкетите, са нещо страхотно. Гледаш ги иначе има верочтност за тенденциозност, ама постепенно как се изчистват нещата.
Момичета и драги гости, Тази анкета да не ви звучи като заблуди за ЧУ/ЧДГ или митове - просто сме обхванали възприятията, нагласите, мненията на родителите, чийто деца учат в ЧУ/ЧДГ за самото частно образование.
Та, Танче, в този ред на мисли никак не е зле да се пусне и анкета с обратния знак "Какво не ми харесва в частното обр." за 2 групи - родители, чиито деца ходят в ЧУ?ЧДГ и за родители, чиито деца не ходят. Но това е доста трудоемко - не като измисляне на причините. Ако някой иска може да го пуснем в паралелни теми. О, забравих, честито на ПОБЕДИТЕЛЯ в днешното издание - ТАНЯМГ!
(ето поздрав от един 'убавец - Livin La Vida Loca, Ricky Martin)
Танче казвай как да стане онова с "тайната градина". Само, че трябва да може да се включват и нови хора - т.е. да можем да им давеме "ключ". Кога почваме? Всъщност ти намери ли снимките с автографите на футболистите?
А днес, Алберта, нали знаеш какво очакваме.
Поздрави и слънчев ден на всички дечица. мами, татковци и домашни любимци.
Уф, на мен не трябва да се подхвърля никаква идея. Само трябва малко да ми се подаде и аз вече съм се запалила.
Та сега какво ми хрумна.
Ама никак не е зле да пусне и в момента анкети-теми за родителите, които не са избрали/ориентирали към частно обр.
- анкета "Защо не избрах частно обр. за децата си?"
- анкета "Какво харесвам в частното образование, въпреки че не съм го избрал за децата си?"
- може и за такива, които се колебаят.
Мога да помагам с измислянето на опции, но не ми се пускат анкети. Някой ако желае, ще бъдат чудесни теми. Все пак не е лошо да видим и в анкета защо хората не харесват или пък харесват ЧДГ/ЧУ.
Може да научим доста неща, а и родителите, които не са избрали ЧУ, много ни щадят в тази тема.
Бихме желали да Ви поканим да се включите в кратка анкета, в която да споделите мнението си за форума. Вашето мнение е важно за нас и ще помогне да
подобрим предлаганите от нас услуги.
Попълването на анкетата би отнело около 10-20 минути. Молим Ви да бъдете възможно най-откровени и детайлни в отговорите си.