Здравейте на всички мами!Искам да попитам един въпрос.Моята дъщеря е отличничка,но вчера я вдигнали на урок по човек и природа и тя толкова се притеснила,че си забравила урока.Съответно учителката без никакво колебание и писала 2. Тя преди това има 5,6 и вчера беше много разстроена.Ако има мами които са учителки нека се включат и ми кажат колко 6 трябва да изкара след тази 2 за да я оправи и за срока да има 6 ?Моля да ми пишете за да я успокоя!Благодаря ви предварително
- Публикувана: 30 окт. 2008, 08:57 ч.
- Последно мнение: 2 ноем. 2008, 11:59 ч.
моля за бърз отговор
Не работя като учител, макар да съм завършила за учител по математика. Срочната оценка се определя по формулата - сбора на всички оценки се дели на броя на оценките (в момента има 5,6,2 сбора е 13 делено на 3 оценки се получава 4,33, т.е ако сега трябва да и поставят срочна оценка ще 4) можеш сама да сметнеш колко шестици и трябват. Но в много случай се пишат по преценка на учителя, ако тя получава само шестици след тази двойка самата учителка може да прецени, да не я взема в предвид (2-ката).
Със сигурност във форума има действащи учители и може да ти дадат по точен отговор, но според мен ако получава само 6-ци (независимо колко са), може спокойно да и пише шестица, това е моето мнение.
Със сигурност във форума има действащи учители и може да ти дадат по точен отговор, но според мен ако получава само 6-ци (независимо колко са), може спокойно да и пише шестица, това е моето мнение.
Чисто аритметично,трябват още много шестици.
Но си зависи от учителя,ако вижда,че детето се старае може и след две шестици само да и остави 6.
Успокой детето-дори и да има 5 ,втория срок има шанс да оправи нещата.
Но за мен това не е най-важното,говори с детенцето,не е станало нищо кой знае колко фатално.Ти си тази,която трябва да я успокои.
Но си зависи от учителя,ако вижда,че детето се старае може и след две шестици само да и остави 6.
Успокой детето-дори и да има 5 ,втория срок има шанс да оправи нещата.
Но за мен това не е най-важното,говори с детенцето,не е станало нищо кой знае колко фатално.Ти си тази,която трябва да я успокои.
Просто и обясни,че оценката не е най-важна! Всеки има лоши дни, може би ще има и други по-слаби оценки,но не трябва да ги приема толкова навътре.Да си учи,да си знае, пък дали ще има 6 или 5 ,какво зачение има?!
Иначе мамите са прави - ако има само 6, дори за 1-ви срок да има 5, за годината може да я оправи.
Успех, и не забравяй,че оценките са нещо субективно , важни са знанията!
Иначе мамите са прави - ако има само 6, дори за 1-ви срок да има 5, за годината може да я оправи.
Успех, и не забравяй,че оценките са нещо субективно , важни са знанията
!
А на мен ми се струва, че основният проблем е бележкарството. Получило една двойка- голяма работа. Нямало да има шестица за първия срок- голяма работа. Човек и природа се учи в трети клас, ако не се лъжа. До това време детето би трябвало да се е научило да разказва пред дъската. Моята дъщеря е във втори клас и вече разказват пред дъската по Околен свят.
Важно е авторката да покаже на детето си, че не оценките са важни, а самите знания. А ако проблемът е в това, че детето се стеснява или паникьосва пред дъската, винаги може да се помоли учителката да го изпитва писмено. Варианти много.
Важно е авторката да покаже на детето си, че не оценките са важни, а самите знания. А ако проблемът е в това, че детето се стеснява или паникьосва пред дъската, винаги може да се помоли учителката да го изпитва писмено. Варианти много.
А ако проблемът е в това, че детето се стеснява или паникьосва пред дъската, винаги може да се помоли учителката да го изпитва писмено. Варианти много.
Така е. Навремето на майка ми й се наложи да говори с учителката, но не за писмено изпитване, а просто за малко повече търпение, защото в началото на изпитването много се притеснявах и не можех да започна да говоря, а тя все ме юркаше и нямаше търпение да ме изчаква. Учителката прояви разбиране, и повече проблеми с изпитването не съм имала
А на мен ми се струва, че основният проблем е бележкарството. Получило една двойка- голяма работа. Нямало да има шестица за първия срок- голяма работа. Човек и природа се учи в трети клас, ако не се лъжа. До това време детето би трябвало да се е научило да разказва пред дъската. Моята дъщеря е във втори клас и вече разказват пред дъската по Околен свят.
Важно е авторката да покаже на детето си, че не оценките са важни, а самите знания. А ако проблемът е в това, че детето се стеснява или паникьосва пред дъската, винаги може да се помоли учителката да го изпитва писмено. Варианти много.
Важно е авторката да покаже на детето си, че не оценките са важни, а самите знания. А ако проблемът е в това, че детето се стеснява или паникьосва пред дъската, винаги може да се помоли учителката да го изпитва писмено. Варианти много.
Още повече майката казва,че се е притеснило.Каквито и умения да имаш,може да ти се случи да си глътнеш граматиката...
Към авторката:Прави са момичетата,които са казали,че не 6-цата е най-важна в случая.Обясни го това на детето си.Много по-важно е да не стане бележкарка,отколкото факта да има 6 за 1 срок.
Сигурна съм,че ако то редовно учи независимо от двойката спокойно пак може да има шестица.Може учителката умишлено да и е написала,за да я стресне.
Благодаря на всички мами които се включиха в форума.Наистина дъщеря ми ги има знанията и затова има само 6 ,никой предполагам,че няма да и направи подарък,а що се отнася до бележкарството не съм съгласна защото тя е свиканала да си учи и това направо я панира.Затова става въпрос,но тя мисли още утре да си я оправи.
Недей да се шашкаш толкова заради една двойка. До голяма степен нещата зависят от учителката - доколко познава детето и обичайното му поведение. Няма нужда да броите евентуалните бъдещи шестици, защото само ще се побъркате.
Ако детето се притеснява да говори изобщо пред хора е добре да поработите по този въпрос - да говорите или да дадете възможност на детето да се изявява пред публика в някое извънкласно занимание.
Ако детето се притеснява да говори изобщо пред хора е добре да поработите по този въпрос - да говорите или да дадете възможност на детето да се изявява пред публика в някое извънкласно занимание.
Ali&Meli , въобще не си ме разбрала какво казвам. Ама то е така, когато се чете избирателно и повърхностно.
Към авторката: Ако учителката е единствената причина, струва ли си да си хабите нервите и психиката и ти и детето, за да и се доказвате? Аз мисля, че не и бих си преместила детето в съседния клас или училище. Детската психика е толкова крехка и детето лесно може да се прекърши още в най- ранна възраст.
Към авторката: Ако учителката е единствената причина, струва ли си да си хабите нервите и психиката и ти и детето, за да и се доказвате? Аз мисля, че не и бих си преместила детето в съседния клас или училище. Детската психика е толкова крехка и детето лесно може да се прекърши още в най- ранна възраст.
не,аз не се шашкам ,а детето ми е доста отворено и е оперено,но аз мисля че проблема е в самата учителка,първо защото е вече доста възрастна а не знам защо не си ходи ,а и други мами от нашия клас имат оплаквания от нея
Ха, позната история, затова и съветът ми бе такъв.Ние имаме същите проблеми с англичанката.Гола вода е, милата , и понеже моето дете е много добро ,има време за размисъл ...10 секунди.За една дума/казан синоним, но неприет/ му писа...3.Детето беше разочаровано, но аз го успокоих.Казах, че ако реши може да се яви на комисия в края на годината, и пред други учители да покаже колко знае. Така че и това е вариант за вас. Ако децата са добри - не си струва местенето заради една откачена г-жа /това е лично мнение/.Знанията никой не може да им вземе!
Все едно говориш за учителката по английски на моята дъщеря! И ние така - за да им докаже, че не знаят им даваше n-тото значение на думата от речника и после ако кажеха нещо друго (макар и първото и основно значение) пишеше 2. И аз като тебе казах, че ако иска може да се яви пред комисия и нещата се укротиха.
Така че Делчева, явно всички сме се парили от такива учители! Успокой детето, че за теб е важно, че тя има знания, кажи й, че я обичаш, независимо дали ще ти донесе 6 или 2.
