За децата от профилираните училища - музикалното, художествената гимназия и ...

В нашето семейство възникна "проблем" - детето (което е на 8 год.) се занимава чрез частни уроци с музика; не че е гений (за нас - родителите то си е гения на мама и татко) , но й харесва и сега усилено се готви за кандистване в музикалното училище, но бабата и дядото (от тях зависим от положението, че те водят детето на училище и го взимат, а и нямаме финансова възможност да ангажираме друг човек) опорстват, че едва ли не ако учиш в подобно специализирано училище, едва ли не ставаш гола-вода по другите дисциплини (предмети - математика, български език и т.н.) и за в бъдеще след като се завърши подобно училище освен музикант, художник, хореограф друго не може да стане от теб (много им е любима онази поговорка, че "музикант къща не храни"). Опитваме се да им опорстваме и ние, че това - първо е даденост да си музикален (общата дума) , второ - е + за едно дете, че може нещо повече от другите и едва ли децата  които учат в тези училища са толкова "неграмотни" , та нали все пак има общи държавни изисквания за учебния материал в даден клас... Как се усвоя учебния материал в това или онова училище зависи от преподавателите ...
Родители какво мислите - дали наистина има равнопоставеност между специалните предмети и общообразователните (питаме конкретно за музикалното училище) или всичко е в името на музиката ( например), и как мислите - каква е реализацията на тези ученици (освен в специфичните области, за които са учили и са се подготвяли) ...