къде е най-добре да тръгне детето ?
- Публикувана: 21 юни 2009, 01:24 ч.
- Последно мнение: 1 юли 2009, 16:04 ч.
предучилищна
Аз оставих дъщеря си в детската градина, защото в училището, в което исках да я запиша в първи клас, нямаше подготвителен клас. И въпреки че като цяло съм доволна от учителките й в детската градина - мили и внимателни жени, вече в първи клас осъзнах, че подготовката й за училище никак не е добра. Така че ако можех да променя решението си, нямаше да я оставя в детската градина.
Привет!
Подготовката в училище е несравнима с тази в детската градина,въпреки че се работи по еднакви програми и всички покриват ДОИ.Защо е така ли?Защото:
-броят на децата е 15,а не 30
-самата обстановка предразполага към друг тип работа
-децата са пораснали и вече имат нужда от нещо друго ,освен от 3 часа сън
-взаимодействието педагог-дете е на много различно ниво,ниво на което преобладява партньорство и взаимопомощ
и т.н.
Мили майки , нашите деца вече не са никак малки ,готови са да полетят ,а ние трябва само да им помогнем.Истина е ,че детската градина е удобна за нас родителите,но за децата ...дали е така?
Успех в избора!
Подготовката в училище е несравнима с тази в детската градина,въпреки че се работи по еднакви програми и всички покриват ДОИ.Защо е така ли?Защото:
-броят на децата е 15,а не 30
-самата обстановка предразполага към друг тип работа
-децата са пораснали и вече имат нужда от нещо друго ,освен от 3 часа сън
-взаимодействието педагог-дете е на много различно ниво,ниво на което преобладява партньорство и взаимопомощ
и т.н.
Мили майки , нашите деца вече не са никак малки ,готови са да полетят ,а ние трябва само да им помогнем.Истина е ,че детската градина е удобна за нас родителите,но за децата ...дали е така?
Успех в избора!
Всичко зависи от учителките в градината. И двете ми деца изкараха предучилищна в детската, повече от доволна съм от подготовката.
Ето с това не мога да се съглася. Нивото на тези отношения не зависи от обстановката, зависи от педагога, а в градините има достатъчно добри педагози.
-взаимодействието педагог-дете е на много различно ниво,ниво на което преобладява партньорство и взаимопомощ
и т.н.
и т.н.
Ето с това не мога да се съглася. Нивото на тези отношения не зависи от обстановката, зависи от педагога, а в градините има достатъчно добри педагози.
AnnaLee
не съм твърдяла,че в детските градини няма добри педагози,но партньорство рядко се среща -просто микроклимата е друг...дано ме разбираш,а иначе работещите учители в детски градини са герои,децата също...по редица фактори.Както и да е ,важното е всеки да има право на избор
ПОдкерям казаното от patalinka синът ми на есен ще е ПГ в училище
От няколко места вече чувам, че по една програма се подготвят, но има голяма разлика в полза на тези деца в учлище. Гледам, че родителите гледат да им е удобно на тях, а не да е в полза на детето и то по всякакви въпроси и неща.
От няколко места вече чувам, че по една програма се подготвят, но има голяма разлика в полза на тези деца в учлище. Гледам, че родителите гледат да им е удобно на тях, а не да е в полза на детето и то по всякакви въпроси и неща.
Да изложа и аз своите терзания по въпроса,макар моя проблем да е за по-ранното пускане на предучилищна,т.е. на 6г и половина...
Ако разсъждавам така,по-скоро за мое удобство:градината ни е през пътя -само пресичаме;не се налага да давам по-малката-сестричка на ясла,за да не пречи на каката;по цял ден мога да се грижа само за малкото и да имам поводи за разходки-пълна идилия
Да поразсъждавам и така:расте ново по-грамотно поколение-каката сама иска да учи буквите;пише си цялото име,че даже и наобратно огледално,което много ме изненадва,но е без грешка;открива разлики и прилики в различни картинки;брои до 10(е,понякога бърза и греши)-до 6 без проблем ;с компютърът сама се оправя;не спи следобяд;
имам угризение,че ще й задържа развитието,за да ми е по-леко на мен!Но пък се успокоявам,че е по-нервен тип (хиперенергично)дете и не е добре да сменя и средата ,и другарчетата,и госпожите наведнъж!От друга страна пък трябва да свиква на отговорност и да се справя сама-уви ,животът е такъв!
Определено ситуацията е патова!Ужасно трудно ми е да реша,защото трябва сама да я водя някои сутрини,барабар с мъничкото,което е проблем в лошо време
Имам книжка,но не съм шофирала 
А и имам и за 2-та варианта две страхотни госпожи,които познавам отблизо...И представете си и двете се изказаха против ранното пускане...Психически натоварването било голямо...Едната ми разказа за случай на инсулт на 9 г дете в тяхното училище
Записвам се да следя темата.Дано ми помогнете с вашите разсъждения да реша...
Ако разсъждавам така,по-скоро за мое удобство:градината ни е през пътя -само пресичаме;не се налага да давам по-малката-сестричка на ясла,за да не пречи на каката;по цял ден мога да се грижа само за малкото и да имам поводи за разходки-пълна идилия
Да поразсъждавам и така:расте ново по-грамотно поколение-каката сама иска да учи буквите;пише си цялото име,че даже и наобратно огледално,което много ме изненадва,но е без грешка;открива разлики и прилики в различни картинки;брои до 10(е,понякога бърза и греши)-до 6 без проблем ;с компютърът сама се оправя;не спи следобяд;
имам угризение,че ще й задържа развитието,за да ми е по-леко на мен!Но пък се успокоявам,че е по-нервен тип (хиперенергично)дете и не е добре да сменя и средата ,и другарчетата,и госпожите наведнъж!От друга страна пък трябва да свиква на отговорност и да се справя сама-уви ,животът е такъв!
Определено ситуацията е патова!Ужасно трудно ми е да реша,защото трябва сама да я водя някои сутрини,барабар с мъничкото,което е проблем в лошо време
Имам книжка,но не съм шофирала А и имам и за 2-та варианта две страхотни госпожи,които познавам отблизо...И представете си и двете се изказаха против ранното пускане...Психически натоварването било голямо...Едната ми разказа за случай на инсулт на 9 г дете в тяхното училище
Записвам се да следя темата.Дано ми помогнете с вашите разсъждения да реша...
Иво ще бъде в предучилищната група на детскат аградина.
Не искам на 6 да попада в училищна среда. В това отношение важат почти всичките ми аргументи против тръгването на училище (първи клас) на 6.
Всяко дете е интидивидуално. Все пак, ако изходя от примерите, които си дала с твоето дете, и го сравня с моето, мога да кажа следното: Иво знае буквите, откакто стана на 3. Открива разлики и прилики в картинки. Брои до 200 на български, до 100 на английски, до 10 на немски, руски и корейски (заслуга е на мъжа ми-тренирал е източни бойни изкуства
). Играе на игри на компютъра. Не спи на обяд от 2-годишен.
Но не смятам, че това е достатъчно да го запиша на училище на 6.
И не смятам, че като продължава да ходи на детска градина, развитието му е задържано.
Има време да се бори и с живота. Искам на 6 да се сблъска с такива трудности, с които е в състояние да се справи успешно.
За да не се повтарям, а и ако искаш да прочетеш повече мнения за или против тръгването на училище на 6, може да погледнеш тази тема: http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=281151.0. В първия пост има линк към други две.
Каквото и да решиш, успех-на детето-най-вече, и на теб.
Не искам на 6 да попада в училищна среда. В това отношение важат почти всичките ми аргументи против тръгването на училище (първи клас) на 6.
каката сама иска да учи буквите;пише си цялото име,че даже и наобратно огледално,което много ме изненадва,но е без грешка;открива разлики и прилики в различни картинки;брои до 10(е,понякога бърза и греши)-до 6 без проблем ;с компютърът сама се оправя;не спи следобяд;
имам угризение,че ще й задържа развитието,за да ми е по-леко на мен!Но пък се успокоявам,че е по-нервен тип (хиперенергично)дете и не е добре да сменя и средата ,и другарчетата,и госпожите наведнъж!От друга страна пък трябва да свиква на отговорност и да се справя сама-уви ,животът е такъв!
имам угризение,че ще й задържа развитието,за да ми е по-леко на мен!Но пък се успокоявам,че е по-нервен тип (хиперенергично)дете и не е добре да сменя и средата ,и другарчетата,и госпожите наведнъж!От друга страна пък трябва да свиква на отговорност и да се справя сама-уви ,животът е такъв!
Всяко дете е интидивидуално. Все пак, ако изходя от примерите, които си дала с твоето дете, и го сравня с моето, мога да кажа следното: Иво знае буквите, откакто стана на 3. Открива разлики и прилики в картинки. Брои до 200 на български, до 100 на английски, до 10 на немски, руски и корейски (заслуга е на мъжа ми-тренирал е източни бойни изкуства
). Играе на игри на компютъра. Не спи на обяд от 2-годишен. Но не смятам, че това е достатъчно да го запиша на училище на 6.
И не смятам, че като продължава да ходи на детска градина, развитието му е задържано.
Има време да се бори и с живота. Искам на 6 да се сблъска с такива трудности, с които е в състояние да се справи успешно.
За да не се повтарям, а и ако искаш да прочетеш повече мнения за или против тръгването на училище на 6, може да погледнеш тази тема: http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=281151.0. В първия пост има линк към други две.
Каквото и да решиш, успех-на детето-най-вече, и на теб.
Всяко дете е интидивидуално. Все пак, ако изходя от примерите, които си дала с твоето дете, и го сравня с моето, мога да кажа следното: Иво знае буквите, откакто стана на 3. Открива разлики и прилики в картинки. Брои до 200 на български, до 100 на английски, до 10 на немски, руски и корейски (заслуга е на мъжа ми-тренирал е източни бойни изкуства
). Играе на игри на компютъра. Не спи на обяд от 2-годишен. Но не смятам, че това е достатъчно да го запиша на училище на 6.
И не смятам, че като продължава да ходи на детска градина, развитието му е задържано.
Има време да се бори и с живота. Искам на 6 да се сблъска с такива трудности, с които е в състояние да се справи успешно.
За да не се повтарям, а и ако искаш да прочетеш повече мнения за или против тръгването на училище на 6, може да погледнеш тази тема: http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=281151.0. В първия пост има линк към други две.
Каквото и да решиш, успех-на детето-най-вече, и на теб.
Уау,впечатляващо е какви знания има детето ти...Похвално,наистина!Успех и на вас на есен
Няма да усетите ,че имате ученик 
Аз не съм тръгнала на 6 г.,но пък майка ми се хвали,че на 4 г. съм писала буквите.Лошото е ,че в първи клас съм скучаела.Това не го помня,но оттогава съм отличничка и все пак училището беше голяма досада за мен.Сега възпирам поривите на майка ми да й втълпява ,че трябва да знае нещо,само защото аз съм го знаела.Не съм прокопсала много с това...
Изхождайки от тази позиция ,не бързам да уча детето на нещо ,което ,така или иначе, ще научи.Обикновено тя е тази,която идва и ми показва с голям ентусиазъм,че е научила буквичката на приятелката или друго дете.Аз коригирам ,ако има нужда.Все пак не искам да има задължителен характер,но с тези темпове ще е научила буквите още преди да й е дошло времето.И за мен,собствено казано,да скучае е по-вредно от ранното или късно пускане.Това ще й оформи нагласата към училището за цял живот.Това е и най-силния ми аргумент за по-ранната предучилищна!
А предучилищна в самото училище е нещо страхотно!Като обстановка и светоусещане
Видях го със собствените си очи,когато я заведох при колежките НП в у-щето ,в което преподавах на големите...
Толкова важна и сериозна изглеждаше като седна на чинчето,че ... 
се просълзих от умиление.Наистина микроклиматът в у-ще е различен(цитат)Аз нямам колебания в това отношение
Успех и на вас на есен Няма да усетите ,че имате ученик
Няма да усетите ,че имате ученик На есен няма да имаме ученик.
Ще имаме хлапе в предучилищната група на детската градина.
Нашето дете го записахме в предучилищна група в училище. Градината определено щеше да е в пъти по-удобно, но в крайна сметка , не търсим лесното , а най-доброто за детето. Най-вече ме побърква това 3-часово спане следобяд, от което моето дете определено няма нужда и в следствие на което, вечер заспива много късно. Някак в градината, колкото и да са добри педагозите, децата са си един вид на отглеждане. Или поне такова усещане имам аз. Мисля си ,че в предучилищна група ще имат време да свикнат с режима, да свикнат с новия начин на занимания...и първи клас няма да е толкова стресов. За мен това не е училище. В стаята имат единични бюрца, кътове за игра, времето им е разпределено както за обучение, така и за почивка. Надявам се , че прехода ще е много плавен и приятен за него.
Иначе за протокола, моето дете познава буквите от 3 годишен, пише ги, пише и познава цифрите, брои и се оправя перфектно с компютъра. Все още имаме някои букви, които не изговаря правилно, но се надявам това лято с помоща на логопеда да ги изчистим...
Успех на всички дечковци, независимо къде ще карат предучилищната.
Иначе за протокола, моето дете познава буквите от 3 годишен, пише ги, пише и познава цифрите, брои и се оправя перфектно с компютъра. Все още имаме някои букви, които не изговаря правилно, но се надявам това лято с помоща на логопеда да ги изчистим...
Успех на всички дечковци, независимо къде ще карат предучилищната.
loritka,
аз също бих те посъветлала да не избързавш да даваш Орешка по-рано.Чисто технически се справят ,но психически не са дорасли в повечето случаи.Другата година живи и здрави и това ще стане .Това,че едно дете знае буквите и цифрите не значи ,че е готово за ученик.Дори моето лично мнение е ,че колкото по- малко обременено постъпи детето в училище ,толкова по-добре.
Така или иначе да са ни живи и здрави пък другото ще се нареди!
аз също бих те посъветлала да не избързавш да даваш Орешка по-рано.Чисто технически се справят ,но психически не са дорасли в повечето случаи.Другата година живи и здрави и това ще стане .Това,че едно дете знае буквите и цифрите не значи ,че е готово за ученик.Дори моето лично мнение е ,че колкото по- малко обременено постъпи детето в училище ,толкова по-добре.
Така или иначе да са ни живи и здрави пък другото ще се нареди
! 
Подготовката в училище е несравнима с тази в детската градина,въпреки че се работи по еднакви програми и всички покриват ДОИ.Защо е така ли?Защото:
-броят на децата е 15,а не 30
Според мен е по-добре да се кара предучилищна в училище,особено ако детето ще е в същото първокласник.Някакси по-лесно се адаптира.Но проблем е,че трябва да има свободен човек,който да е ангажиран с детенцето.
....Но проблем е,че трябва да има свободен човек,който да е ангажиран с детенцето.
Дани ще продължи в градината, смятаме че за него това е най-доброто решение. Това, че чете и смята свободно не го прави, според нас, готов за ученик. Тази година имах вече първолак, и се убедих, че най-малкия проблем в училищата е четенето.
loritka,
аз също бих те посъветлала да не избързавш да даваш Орешка по-рано.Чисто технически се справят ,но психически не са дорасли в повечето случаи.Другата година живи и здрави и това ще стане .Това,че едно дете знае буквите и цифрите не значи ,че е готово за ученик.Дори моето лично мнение е ,че колкото по- малко обременено постъпи детето в училище ,толкова по-добре.
Така или иначе да са ни живи и здрави пък другото ще се нареди!
аз също бих те посъветлала да не избързавш да даваш Орешка по-рано.Чисто технически се справят ,но психически не са дорасли в повечето случаи.Другата година живи и здрави и това ще стане .Това,че едно дете знае буквите и цифрите не значи ,че е готово за ученик.Дори моето лично мнение е ,че колкото по- малко обременено постъпи детето в училище ,толкова по-добре.
Така или иначе да са ни живи и здрави пък другото ще се нареди
!Само да вмъкна още един аргумент в полза на училището
Моята голяма дъщеря ,и не само тя,определено си запълва времето с глупости в градината.Явно са на самотек ,докато спят ,защото вчера Орешка се прибра жестоко нахапана по ръцете(5 пъти) от момченце,което с лягането заспива и после тормози спящите.Дъщеря ми беше в шок и описваше как се събудила и видяла 2 черни очи да я гледат ,а после въпросния Златомир(съсед по креват) й държал ръката да я хапе.Тя сигурно е викала-няма как да не е!
Днес госпожата не знаеше за случката
Е,добре,питам аз кой да държа отговорен 
и как да съм спокойна за нея!?А за това,че друго момченце я натискало да я ухапе някаква щипалка и сега пищи да не я оставам саама в банята(вече седмица) Сега разбирам защо толкова настоява да я прибирам на обяд.Аз си мислех ,че е просто каприз
Сори,че съм толкова обстоятелствена,но много се вълнувам по темата
Определено безделието ражда пороци и затъпяваш!А в училището ангажираност поне не липсва!
Ако имаше предучилищна в училището,което ми е под носа,сега нямаше да се терзая въобще!
И моята дъщеря ще бъде предучилищна идната учебна година.
Засега ще е в градината, много ми се искаше да я запиша в училище, но няма кой да я прибира на обяд, ако в предучилищната предлагаха и следобедна занималня нямаше да имам никакви колебания и вече щеше да е записана там (т.е. ако предучилищната беше целодневна).
В тази връзка имам един въпрос, ако детето е било половината предучилищна в детската градина, а за оставащите няколко месеца бъде прехвърлено в предучилищна в училище, нали няма да има проблем с тези свидетелства за завършена предучилищна група (не съм сигурна как се казват), защото всъщност тогава училището ли трябва да го издаде това свидетелство?
Дали някой ме разбра какво питам
ПП
Паталинка (в тази тема си по-активна) Благодаря ти
Засега ще е в градината, много ми се искаше да я запиша в училище, но няма кой да я прибира на обяд, ако в предучилищната предлагаха и следобедна занималня нямаше да имам никакви колебания и вече щеше да е записана там (т.е. ако предучилищната беше целодневна).
В тази връзка имам един въпрос, ако детето е било половината предучилищна в детската градина, а за оставащите няколко месеца бъде прехвърлено в предучилищна в училище, нали няма да има проблем с тези свидетелства за завършена предучилищна група (не съм сигурна как се казват), защото всъщност тогава училището ли трябва да го издаде това свидетелство?
Дали някой ме разбра какво питам
ПП
Паталинка (в тази тема си по-активна)
Благодаря ти 
Дъщеря ми е родена в края на декември 2003 и трябва да тръгне на училище на 6г и 9м а пък на есен ще е предучилищна.Незнам дали е по-добре в училище но определено си мисля че ще стресирам моето чаве ако на 5г. и 9 месеца го пратя в училище.
А по-темата...
Не е важно къде ще е, а какъв ще е педагога.
Той е ключът от палатката ... 
Аз категорично не съм съгласна с обобщението, че децат от детската градина са "по-неподготвени" /каквото и да се влага в това/, от тези, карали предучилищна в училище, както и да се вменява едва ли не вина на родителите, че ще провалят бъдещето на детето си, ако видиш ли го оставят в детската.
Моето дете изобщо не е готово да смени изцяло и изведнъж средата и навиците си. Стресът от това би му причинил в пъти по-големи проблеми. Добавям и появата на брат му, все пак - не са му нужни чак толкова много промени накуп.
Учителките му в детската градина са чудесни - много са привързани към децата и децата към тях, държат на обучението им и вярвам че ще справят и с предучилищните занимания.
Отделно от това и в къщи се занимаваме много - Мартин чете - вярно не гладко и къси текстове, но това на този етап е достатъчно, събира и изважда до 15, пише и т.н., но както някой по-горе каза това изобщо не го прави готов за училище. За взимането по обяд от училище аз мога да разчитам на майка ми, но предпочитам детето ми да е в градината, сред приятелите си, отколкото да стои половин ден в къщи с баба си.
Моето дете изобщо не е готово да смени изцяло и изведнъж средата и навиците си. Стресът от това би му причинил в пъти по-големи проблеми. Добавям и появата на брат му, все пак - не са му нужни чак толкова много промени накуп.
Учителките му в детската градина са чудесни - много са привързани към децата и децата към тях, държат на обучението им и вярвам че ще справят и с предучилищните занимания.
Отделно от това и в къщи се занимаваме много - Мартин чете - вярно не гладко и къси текстове, но това на този етап е достатъчно, събира и изважда до 15, пише и т.н., но както някой по-горе каза това изобщо не го прави готов за училище. За взимането по обяд от училище аз мога да разчитам на майка ми, но предпочитам детето ми да е в градината, сред приятелите си, отколкото да стои половин ден в къщи с баба си.
Ооооо, я стига с това, че в училище подготовката била по-добра и дрън, дрън. Децата в класа на дъщеря ми, които са с най-добри резултати се оказа, че до едно идват от детска градина. Не е важно къде ще е, а какъв ще е педагога.
Точно така
Моята щерка си остава в детската градина, въпреки, че от една година няма нужда от обедното спане.Интересно ми е децата, които ходят в училище на предучилищна кой ги гледа половин ден??
ПП Много бързо искаме да ни порастнат децата, а няма смисъл. Няма да останат ненаучени на букви, цифри и т.н.
Моето мнение е ,че няма значение дали е в градина или в училище ,важни са учителките!
Големият завърши 5 клас, и в тяхното училище едната паралелка е с деца от ПГ в у-ще /вървят си 6 год. заедно/. Ами децата там с нищо специлно не се открояват от другите ,които са били в ДГ.
Малкият ми син също чете, смята, брои не знам колко / сигурно и до милион може да стигне/, познава всички 4-рицифрени числа, но както някой по-напред беше казал - това не го прави готов за у-ще!
Големият завърши 5 клас, и в тяхното училище едната паралелка е с деца от ПГ в у-ще /вървят си 6 год. заедно/. Ами децата там с нищо специлно не се открояват от другите ,които са били в ДГ.
Малкият ми син също чете, смята, брои не знам колко / сигурно и до милион може да стигне/, познава всички 4-рицифрени числа, но както някой по-напред беше казал - това не го прави готов за у-ще!
Синът ми също есента ще бъде предучилищна в ДГ.
Не искам да го деля от приятелчетата му в групата, от учителките, които го харесват /и той тях/, не искам толкова рано да сменя средата...
А и следобед, дори и да не спят, имат нужда от почивка. Освен това заниманията им са разпределени както в сутрешните часове, така и в следобедните след сън, за разлика от предучилищната в училище, където са само сутрин и, според мен, това ги уморява доста...
В училището предучилищната група не ги извеждат навън, стоят половин ден на чиновете, няма кът за игра на земята, където могат да седнат и до играят, а все пак, играта още е водеща дейност в тази възрастова група, учителката е много добра, но това означава смяна на познатите му учителки сега, и още една смяна следващата година, точно като свикне с учителката от предучилищната, трябва да свиква и с новата учителка от началния курс /в първи клас/.
Така или иначе, работят по една програма и знанията, които ще има едно дете зависят от педагога, който го обучава и от самото дете, не от това дали е в училище или в ДГ.
А и не виждам кой ще го гледа в следобедите и ще се ангажира с взимането му на обед. А ако си е вкъщи следобед, ако намерим "детегледач" някак си, ще пречи на сестра си да си подготвя домашните за следващия ден....
Не искам да го деля от приятелчетата му в групата, от учителките, които го харесват /и той тях/
, не искам толкова рано да сменя средата...А и следобед, дори и да не спят, имат нужда от почивка. Освен това заниманията им са разпределени както в сутрешните часове, така и в следобедните след сън, за разлика от предучилищната в училище, където са само сутрин и, според мен, това ги уморява доста...
В училището предучилищната група не ги извеждат навън, стоят половин ден на чиновете, няма кът за игра на земята, където могат да седнат и до играят, а все пак, играта още е водеща дейност в тази възрастова група, учителката е много добра, но това означава смяна на познатите му учителки сега, и още една смяна следващата година, точно като свикне с учителката от предучилищната, трябва да свиква и с новата учителка от началния курс /в първи клас/.
Така или иначе, работят по една програма и знанията, които ще има едно дете зависят от педагога, който го обучава и от самото дете, не от това дали е в училище или в ДГ.
А и не виждам кой ще го гледа в следобедите и ще се ангажира с взимането му на обед. А ако си е вкъщи следобед, ако намерим "детегледач" някак си, ще пречи на сестра си да си подготвя домашните за следващия ден....
Записвам се да следя темата, че и мен много ме вълнува. Още не съм взела окончателно решение, но май ще си го оставя в детската градина.
Дано да не бъркам.
Дано да не бъркам.
Да ви кажа какво направих. Днес водих детето при психолог да го тества за училищна готовност. Това е с цел да се определи в коя област има дефицит и трябва да се работи върху нея. При нас резултатът е проблеми с фината моторика и експресивен недостиг (може да бъркам терминологията), т.е. беден речник и трудности при изразяването и преразказ на кратък текст. За математиката, логиката и концентрацията никакви забележки.
Съветът му беше да го оставя в детската градина на предучилищна група и да развиваме проблемните области в къщи. Даде ми съвети какво да правим и така. Евентуално след няколко месеца ще повторим теста.
Мисля да го послушам.
Съветът му беше да го оставя в детската градина на предучилищна група и да развиваме проблемните области в къщи. Даде ми съвети какво да правим и така. Евентуално след няколко месеца ще повторим теста.
Мисля да го послушам.
Аз не мога да разбера каква е тая надпревара - къде по-добре ще бъде подготвено детето - в ДГ или у-ще / четене, писане, смятане/, а като тръгнат децата първи клас какво ще учат ? Не мисля, че избора в ДГ е избор, с който родителя си помага един вид като детето е на целодневно обучение или пък като е в у-ще, че ще е по-добре подготвено. Според мен водещото в избора за предучилищна подготовка на едно дете е доколко то е психически и физически узряло за училищния режим. Ако не на 6 год., то и на 7 не е фатално да се адаптира, няма ненаучени деца на четмо и писмо.
При нас резултатът е проблеми с фината моторика и експресивен недостиг (може да бъркам терминологията), т.е. беден речник и трудности при изразяването и преразказ на кратък текст. За математиката, логиката и концентрацията никакви забележки.
Имам предвид да разказваш за всичко ,което ви заобикаля като подтикваш детето и то да ти описва какво вижда.Например:"Виж, какво е това куче?" и се започва...Голямо ,кафяво ,рошаво и май е безпризорно.След ,което обясняваш ,че последната дума означава ничие и т.н.Не се съмнявам ,че са ти обяснили,но понеже търсиш и други мнения Изказвам се толкова компетентно по въпроса,тъй като ние имаме обратния проблем-толкова сме добре вербално,че каката ни изискава постоянно внимание ,за да изслушваме всичките и разкази
Затова пък концентрацията й я няма никаква(т.е.трудничко ни е ).Още е с много неустойчиво внимание.Дано съм полезна...и да ти препоръчам горещо най-доброто за мен на пазара детско списание"Бърборино". Детето ми с лекота и интерес "работи" с него и го чака с нетърпение.Прекрасно е за децата ни в доучилищната възраст...
Записах го в училището. Има много добри отзиви за госпожата там, отделно, че искам да свикне с обстановката на ученик, за да му е по лесно в първи клас. В градината (поне в нашата, където беше до сега) заниманията са много малко и под всякаква критика. Най важното за госпожите е какво е ял и дали е спал. За 5 - 6 годишни деца този следобеден сън е направо тормоз, при положение, че те дори не могат да се изморят там.
Записах го в училището. Има много добри отзиви за госпожата там, отделно, че искам да свикне с обстановката на ученик, за да му е по лесно в първи клас. В градината (поне в нашата, където беше до сега) заниманията са много малко и под всякаква критика. Най важното за госпожите е какво е ял и дали е спал. За 5 - 6 годишни деца този следобеден сън е направо тормоз, при положение, че те дори не могат да се изморят там.
Защото програмата на първокласниците е натоварена и с не малко изисквания. Повечето деца не могат да се опомнят кое по напред да внимават, за дисциплината ли, за уроците ли , за новата обстановка ли и съвсем различния начин да подредба на занимания и време.
Ама всеки си преценява за собственото дете. За моето това е единствения избор,който ми се вижда приемлив. повечето майки, които познавам оставят децата си в градината по единствената причина, че не могат да си позволят да не работят и няма кой да се занимава с детето следобеда, а не защото смятат, че е по добре да се кара предучилищната в градината.
Ама всеки си преценява за собственото дете. За моето това е единствения избор,който ми се вижда приемлив. повечето майки, които познавам оставят децата си в градината по единствената причина, че не могат да си позволят да не работят и няма кой да се занимава с детето следобеда, а не защото смятат, че е по добре да се кара предучилищната в градината.
Аз пък си оставям детето в градината не защото на мен така ми е удобно, а защото съм сигурна че на него ще му е по-добре. От догодина 12 години ще търка училищните чинове. Освен това в градината с тях работят предучилищни педагози, а в училище - начални учители. А децата все пак са в предучилищна възраст. Но наистина всеки сам преценява кое е най-добро за детето и за самия него.
И аз клоня към забавачката( в у-ще).. Най-вече заради учителката, чух много добри отзиви за нея, пък и откривам потребности у детето, които детската градина не покрива.Също така забелязвам,че след обедните занимания са изпълнени с бягане из стаята и често момченцата се бият. Децата са много и е доста шумно, не са достатъчно заети със занимания.
И каката ми беше така на 6 години, а сега е отличничка и с големи амбиции.Все си мисля за детето на едни мои познати дето знаеше всичко и в първи клас му беше скучно и се разхождаше в час.....
А какви са следобедните занимания на децата от предучилищната в училище? Кой и с какво ще ги занимава?
Как какви?!
Че няма такива. Детето е до 12.30 в училище и после родителят трябва да си го прибере. Следобед си е вкъщи, не е в училище.
А какви са следобедните занимания на децата от предучилищната в училище? Кой и с какво ще ги занимава?
Ще ги занимава майката с каквото намери за добре. Предучилищната в у-ще е до обяд.
Лично за мен е голям плюс това, че няма да бъде насилвано да спи детето ми като не иска, както и ще имам време преди 17 часа да го водя на заниманията ни с логопед, които сега са изнесени след това и никак не е удобно за детето. Ще сме приключили с домашните до тогава, когато може да си играе на воля, а не вечер след градина тепърва да започвам с това.
Независимо дали детето познава буквите ,може да чете и да смята ,натоварването в 1-ви клас си е много. Големият ми син можеше всичко ,но се оказа , че му беше доста трудничко / тръгна на 7г. и 5 мес./.
Колкото е по-голямо детето ,толкова по-бързо ще си приспособи!
И дали детето спи на обяд, или не - това не е важно! Важна е атмосферата, която го заобикаля. Възможността да редува учебни занятия , и игри!
Както и преди мен бяха писали ,важни са учителките ,които работят с малките деца! Всичко това пиша като човек минал по този път и установил, че за моите деца той е правилният.
На всички дечица - да им е лесно в ПГ , независимо дали в градина или в училище!
Колкото е по-голямо детето ,толкова по-бързо ще си приспособи!
И дали детето спи на обяд, или не - това не е важно! Важна е атмосферата, която го заобикаля. Възможността да редува учебни занятия , и игри!
Както и преди мен бяха писали ,важни са учителките ,които работят с малките деца! Всичко това пиша като човек минал по този път и установил, че за моите деца той е правилният.
На всички дечица - да им е лесно в ПГ , независимо дали в градина или в училище!
И дали детето спи на обяд, или не - това не е важно!
Разбира се, че е важно, ако е насилвано да го прави и това е единствената причина, заради която не иска да ходи на градина. Всяко дете има различна нужда от сън, някои нямат такава следобеда. Би било редно да им се дава право на избор, който сега в градините не съществува. Така или иначе трябва да лежи и да мълчи, не им се предоставя възможността да играят свободно в друго помещение през това време.
Това с насилването за спане / а и за каквото и да е / е много неприятно!
Големият ми син също не спеше в градината,и никога не е насилван за това. Г-жите ми казваха, че не иска да спи, а аз им обясних , че той отдавна не спи на обяд , и това не става на сила. На детето казах да си лежи , и да не пречи на другите деца.
Колкото до правото на избор - няма как да стане. Тепърва им предстои да се сблъскат с нежелани ,но задължителни неща!А те в началната училищна възраст са повече ,отколкото би ни се искало!
Големият ми син също не спеше в градината,и никога не е насилван за това. Г-жите ми казваха, че не иска да спи, а аз им обясних , че той отдавна не спи на обяд , и това не става на сила. На детето казах да си лежи , и да не пречи на другите деца.
Колкото до правото на избор - няма как да стане
. Тепърва им предстои да се сблъскат с нежелани ,но задължителни неща!А те в началната училищна възраст са повече ,отколкото би ни се искало!
В случая с предучилищната имам право на избор не виждам защо да не се възползвам.
В западните страни имат алтернатива на следобедния сън за по големите деца, задължителен е само в първа група, но тука комунизма няма да отстъпи скоро. Все пак на госпожите им е по лесно, ако децата са по леглата.
Пък и тепърва им предстои на децата да се сблъскват с неща, които не искат да правят, така че когато има възможност това да не е така, няма лошо да се възползваме.
В западните страни имат алтернатива на следобедния сън за по големите деца, задължителен е само в първа група, но тука комунизма няма да отстъпи скоро. Все пак на госпожите им е по лесно, ако децата са по леглата.
Пък и тепърва им предстои на децата да се сблъскват с неща, които не искат да правят, така че когато има възможност това да не е така, няма лошо да се възползваме.
Не мисля,че някой е казал,че ги карат да правят неприятни неща,просто наистина това със спането при 6г деца е доста трудно,в нашата група вече 80,че може и повече процента от децата не спят,лежат си по 2 часа в леглата и това е много трудно за самите деца.Редно ли е 80-90% от всички да се съобразяват с 10-20% ако е нещо свързано с нас по големите болшенството печели.
И дали детето спи на обяд, или не - това не е важно!
Разбира се, че е важно, ако е насилвано да го прави и това е единствената причина, заради която не иска да ходи на градина. Всяко дете има различна нужда от сън, някои нямат такава следобеда. Би било редно да им се дава право на избор, който сега в градините не съществува. Така или иначе трябва да лежи и да мълчи, не им се предоставя възможността да играят свободно в друго помещение през това време.
Е , хайде да не се правим на по-съвършени ,отколкото сме 
Аз се замислих над прочетеното и мога да си призная ,че практикувам същия метод и в нас.Налага се да лежи в леглото,докато сестричката й спи ,тъй като иначе ще свърши някоя беля.Или пък ще е изморена ,когато излизаме вечерта,или...В крайна сметка и аз съм човек-трябва ми малко тишина да се заредя.А каква по-добра майка от усмихнатата
Животът е низ от правила.Първите,от които детето научава вкъщи и трябва да се спазват,с малки изключения,иначе и детето се обърква.
Ох,много купешки звучи ,но наистина вярвам в това
А извън лиричното ми отклонение,вече клоня към предучилищна в самото училище.Ин сито,както се казва,да попие атмосферата.
Аз се замислих над прочетеното и мога да си призная ,че практикувам същия метод и в нас.Налага се да лежи в леглото,докато сестричката й спи ,тъй като иначе ще свърши някоя беля.Или пък ще е изморена ,когато излизаме вечерта,или...В крайна сметка и аз съм човек-трябва ми малко тишина да се заредя.А каква по-добра майка от усмихнатата Животът е низ от правила.Първите,от които детето научава вкъщи и трябва да се спазват,с малки изключения,иначе и детето се обърква.
Ох,много купешки звучи ,но наистина вярвам в това
А извън лиричното ми отклонение,вече клоня към предучилищна в самото училище.Ин сито,както се казва,да попие атмосферата.
Е , хайде да не се правим на по-съвършени ,отколкото сме Аз се замислих над прочетеното и мога да си призная ,че практикувам същия метод и в нас.
Аз се замислих над прочетеното и мога да си призная ,че практикувам същия метод и в нас.Не разбирам изречението със съвършенството.
Аз не карам детето си да ляга, когато си е в къщи, включително и вечер заспива, когато му се приспи.
Синът ми е от тези които не искат да спят след обяд. В градината играеше с едно момиченце отделно от спящите, но като тръгна на предучилищна се уморяваше много и след обяд почти винаги спеше. Натоварването и режима в предучилищната са различни от тези в градината и всяко дете реагира по различен начин. За нас предучилищната в училище беше по-добрия вариант, защото детето се приспособи към новите условия без стрес, а сега ще продължат същия клас и същата учителка. Когато трябва да е най-голямото натоварване в първи клас, той вече се е адаптирал.
Ако търсите подготвителна група за детето си, препоръчвам ви ОУ"Васил Априлов" - отлична подготовка, приятна обстановка, изключително интересни занимания по музика - песнички на български, руски и немски език, придружение от оригинална хореография.Децата участват във фестивали и конкурси
Весела, майка на Криси
Весела, майка на Криси
Ако търсите подготвителна група за детето си, препоръчвам ви ОУ"Васил Априлов" - отлична подготовка, приятна обстановка, изключително интересни занимания по музика - песнички на български, руски и немски език, придружение от оригинална хореография.Децата участват във фестивали и конкурси
Весела, майка на Криси
Весела, майка на Криси
