BG-Mamma

Образование => Обучение на деца със СОП => Темата е започната от: Dorothy в вт, 20 дек 2016, 23:18



Титла: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в вт, 20 дек 2016, 23:18
Време за шестата ни среща.

Старата ни тема, на всяка първа страница на всяка тема се стараем да поставяме полезна информация

http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=813171;topicrefid=20

Понеже обичам гоблени, си откраднах една снимка за темата

Асоциация Дислексия в Русе работи в два центъра (разделила се е).  Преди две години Жасмина Йончева от асоциацията, спомената в първата тема започна работа в градината , където ходеше дъщеря ми. В момента работят два центъра - на Жасмина Йончева и на Даниела Бонева. Ето и втория. Там от две години ходи моето дете и съм много доволна. Този център на ул. Белоградчик в Русе е и единственият, лицензиран да работи по метода Дейвис. Ето линк.
http://www.dyslexia-bg.org/




Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: darena в ср, 21 дек 2016, 07:29
Дороти ,благодаря за темата! :hug:

Марианка, нещо не те разбрах за помощното училище  newsm78

Иначе, сто пъти сме казали- от най-голямо значение  е разбирането на учителите. Явно при твоята с шала липсва. Огорчението ти е разбираемо.

Пожелавам Весели празници на всички вас и на семействата ви  и дано с новата година и новата тема да се напълни с повече радостни новини от всички нас.  :hug: :hug: :hug:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 21 дек 2016, 08:51
Благодаря, дороти, за темата!  :bouquet:
Стилизираните книжки са прекрасни!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в ср, 21 дек 2016, 08:59
Благодаря за новата тема.
Дай, Боже, през новата година да имаме успехи и напредък, сили да си носим товара и спокойствие. И ако може, да станат чудеса за всички :hug:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Montessori в ср, 21 дек 2016, 10:14
Здравейте!
Аз съм онази майка, която все още не знае дали синът ѝ има дислексия или не. Свързах се с логопедката на дъщеря ми и тя ми разказа, че действително в предишни години е правила диагностика на всички първолаци в нашия град, които не са хиляди, но все пак не са и малко. И след всичката ѝ работа и обратна информация към класните и оттам към родителите - само един или двама родители вземали някакви мерки... жената си призна, че не вижда никакъв смисъл да губи седмици работа. Беше изключително обзсърчена и направо изтърси, че родителите, които са загрижени за своите деца, така или иначе ще я намерят, защото ще видят, че детето има проблем, както съм направила аз.  :roll:
Разбрахме се след празниците да направи диагностика на сина ми и на детето на една приятелка със същите затруднения.
Ще ви бъда благодарна да ми разкажете какво представлява тази диагностика и за съвет как да работя със сина ми през ваканцията и да научим тези пусти звукови модели.
Филолог съм, но не съм начален учител - имам известна подготовка, но не е за начален курс, уви.
Благодаря на всички!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rihan в ср, 21 дек 2016, 10:22
Дислексията е терра инкогнита - трудна за дефиниране. И аз съм се опитвала да вникна в това, но не успявам. Лошото е, че не могат да се намерят специалисти в тази област. Всеки по някакви си свои наблюдения казва - дислексия! и това е. И тази категоризация се дава и при най-малкото затруднение на дете.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 21 дек 2016, 10:56
===
Ще ви бъда благодарна да ми разкажете какво представлява тази диагностика и за съвет как да работя със сина ми през ваканцията и да научим тези пусти звукови модели.
===

Как протече нашето диагностициране мога да разкажа накратко, но пък за сметка на това съм конкретна:
На детето първо се даде да чете текст на глас и да отговори на въпроси към него. След това - текст на ум и пак отговаря на въпроси по текста. След това му бе прочетен трети текст със задачата то да го разкаже и пак да разсъждава върху него.
Преминахме към прости сметки /все пак беше на ниво само първи клас, въпреки, че диагностицирането бе в началото на втори, но септември, така че материалът бе първолашки/.
Третата част бе писане под диктовка, препис и писане на свободен текст.
Да се види в пълнота къде и какви затруднения има детето.
Много е важно да се определи вида на афазията - вид на дислексията, на дискалкулията и/или дисграфията. От там ще зависи и какви методи следва да се приложат. Затова и не може да се прилага единна формула, т.к. проблемите са в зависимост от увредената /хич не се притеснявам да говоря с действителните наименования за нещата/ част в мозъка, която очертава и вида на самия проблем.
Важно е и да се установи дали става въпрос точно за афазия или за друг тип проблематика, напр. умствено изоставане или увреда на други видове когнитивни процеси. Т.к. у нас хората нямат много опит, вкл. професионалистите логопеди и психолози, често умствени проблеми се бъркат с афазии, а това са различни неща. За да говорим за афазия, то останалите функции на памет, мислене, разсъждения следва да са запазени на поне средно за възрастта ниво.
При нас става въпрос, както писах в предходната тема, за чист случай на апраксична дисграфия, без засягане на други когнитивни функции, която си иска специфични упражнения, без да се налага да работим по теми за дискалкулия, например. Описвала съм как работим подробно в предходните, мисля бяха две откакто участвам, теми, но това върши работа за нашия случай, при нашия проблем. Смея да кажа, че след близо три години и половина работа нещата са в релси, детето пише грамотно и правилно, като текстът му се разчита, стига то да не е поставено в ситуация на напрежение /тогава се проявява проблемът с четимост, не и с грамотност, там няма проблеми в сравнение с възрастовата група, в която попада, смея дори да кажа, че е на челни позиции за групата/.
Дислексията е терра инкогнита - трудна за дефиниране. И аз съм се опитвала да вникна в това, но не успявам. Лошото е, че не могат да се намерят специалисти в тази област. Всеки по някакви си свои наблюдения казва - дислексия! и това е. И тази категоризация се дава и при най-малкото затруднение на дете.
Определено съм на мнение, че у нас истинските специалисти са кът. И може би е дори по- добре, ако не се намери човек с богат опит и познания в областта, въобще да не се работи с набедени специалисти, които могат да доведат до допълнителни проблеми. Ако едно дете има изоставане в интелектуалното развитие е добре това също да се признае откровено и да се работи в тази насока. Но това не е чиста афазия. Отново да наблегна. Водещият проблем тогава е друг, а не този, който е обект на обсъждане тук.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: mindi78 в ср, 21 дек 2016, 20:37
Записвам се да следя темата.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: mama mariana в ср, 21 дек 2016, 23:34
darena относно помощното училище исках да кажа че там работят хора, с главни букви, които наистин ги е грижа какво реално се случва с обучението на тези деца. Защото иначе - всичко е на хартия и изглежда приемливо, за учителите в редовното училище. Дано да не ви звучи много песимистично в навечерието на празниците.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мандаринка в чт, 22 дек 2016, 10:12
Annabelle*, все още не знаеш какъв е конкретния проблем на детето, за сега можете само да повтаряте материала, който са минали вече - кротко и спокойно.
Моето дете в крайна сметка не е диагностицирано с дислексия, а с "Разтройство в развитието на рецептивната и експресивната реч" - някаква леко абстрактна диагноза. Същността е, че детето има изоставане в общото развитие, което, всъщност, не е само в речево измерение. За да запомни или разбере нещо е необходимо многократно повторение, но най-вече - тя да осъзнае, че това, което се опитвам да ѝ обясня не е на китайски, а че е напълно възможно да го разбере и направи. Т.е. проблемът е в това да си повярва, че може, тогава много по-лесно ѝ се получават нещата.
Та, в крайна сметка съветът ми е да хванете един учебник, може на друго издателство или този, по който са учили, но да е от самото начало. Може да ти се струва ненужно да учите неща, коите детето знае и прави, но те имат отношение към самочувствието и са основа за осъзнаване на по-сложен материал. При моето дете такава тактика действа - учим днес нещо, което тя знае и може. Правим диктовка, но на лесен текст. Диктувам бавно, натъртвам на думи, които може да сгреши. Детето се справя и я обсипвам със суперлативи. Снимам диктовката, разпечатвам я, целувам я, закачам я на хладилника и я моля и утре така да работи. Детето е на върха на щастието и лееекинко започва да си вярва. Утре - нещо по-сложно и така. Но материалът - от начало, с подчертаване на това, с което се справя, не на това, което е сгрешено.
Защо не опитате да запомни само гласните, така като си подреди гласните в думата, останалите звукове ще са съгласни. Нарисувайте гласните в шарени цветове, направете ги от тесто, пластелин - това са идеи от старите теми. Така детето ще ги запомни.
И още нещо - тези звукови модели и да не ги научи - голяма, пък, работа. Това, което научих от старите теми тук е - Избирай си битките, които да водиш, не всичко може и трябва да бъде усвоено.  :hug:

Judy, нашето диагностициране беше малко по-различно  :thinking: по-скоро като тест за интелигентност, задачки в различни области - да сглоби нещо от 4-5 части, да подреди зарчета според някаква схема, която вижда на листче, да определи какво липсва на някакви рисунки /крак на животно, зъб на гребен/, да даде определение за куче, дърво, контрольор. Имаше и задачи, но тя не можеше да прочете условията и ѝ ги четяха /и тя не ги реши, разбира се/. Трябваше да определи емоции по някакви картинки - изненада, щастие, да състави кратко разказче по картинка, да подреди 4-5 картинки в последователност /дете става сутрин, мие се, облича се и т.н./. Дадоха ѝ и да нарисува нещо и после да разкаже какво е и защо е решила точно това да нарисува  :crazy:
Ако едно дете има изоставане в интелектуалното развитие е добре това също да се признае откровено и да се работи в тази насока. Но това не е чиста афазия. Отново да наблегна. Водещият проблем тогава е друг, а не този, който е обект на обсъждане тук.
Така е, не е "темата на темата", но много от съветите, похватите, идеите и проблемите, които споделяте са идентични - неразбиране от околните, отхвърляне, идеята детето само да не започне да се възприема като различно - това са общи неща и сте ми много полезни  :hug: Голямо благодаря на всички, които споделяте и сте споделяли личен опит  :bouquet:  :hug:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в чт, 22 дек 2016, 12:31
Цитат
Моето дете в крайна сметка не е диагностицирано с дислексия, а с "Разтройство в развитието на рецептивната и експресивната реч" - някаква леко абстрактна диагноза. Същността е, че детето има изоставане в общото развитие, което, всъщност, не е само в речево измерение...
Judy, нашето диагностициране беше малко по-различно  Thinking по-скоро като тест за интелигентност, задачки в различни области ...
Различно е тестуването, няма как да не бъде. Моето дете няма изоставане в интелектуалното развитие, неговият проблем е изчистен и конкретен- чиста афазия с определен вид. Тестове за интелигентност не са му необходими в тази връзка. Такива деца нямат проблеми с логическото мислене. Затова наблягам на различията в проблема при общо изоставащо развитие и афазия, т.к. темата е за дислексията, а не общо за деца със СОП.  
Затова и нашето тестуване беше специализирано - за дислексия, дискалкулия и дисграфия.
Ако има друг основен проблем - установяването става по друг начин. Работата по проблема е също различна. Няма как да е еднаква.
Пак казвам- голяма рядкост у нас са истинските специалисти, които са запознати с различните форми на афазия и за работа с хората, които имат различни видове такава. А е важно КАК ще се работи с човек с точно определен проблем.

Цитат
Така е, не е "темата на темата", но много от съветите, похватите, идеите и проблемите, които споделяте са идентични - неразбиране от околните, отхвърляне, идеята детето само да не започне да се възприема като различно - това са общи неща и сте ми много полезни  Hug Голямо благодаря на всички, които споделяте и сте споделяли личен опит  bouquet  Hug

Това е така.
Но аз обсъждам друг въпрос, който се постави конкретно и той е във връзка с конкретните методи, които се ползват за решаване на проблема с вида афазия. Питането бе "Как да работя със сина ми през ваканцията...", което зависи много от конкретния проблем на детето.
Споделих какъв е нашият тип проблем и какво сме правили ние за него. Но не знам какъв е този, на Анабел, за да я посъветвам. А методът проба- грешка не ми допада твърде. Губи се много време с него.
...
Какви звукови модели го объркват точно и какви грешки конкретно прави детето?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мюмла в чт, 22 дек 2016, 12:38
мандаринка, много хубави постове!
Annabelle*, може да се живее и без звукови модели :) Четете, правете диктовки, нека "чува" и произнася звуковете (гласните). Най-важното е детето да се научи да чете.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в чт, 22 дек 2016, 16:26
mama mariana, прочетох два пъти предния ти пост и не знам дали го разбирам правилно, но това са едни от проблемите на моето дете - ако за него няма място или някой е седнал на неговото място, не знае какво да прави. Особено в периода 2-5 клас или когато е на ново място. Сега си е опознала училището, а и учителите и мисля, че е малко по-добре. За мен е малко и от социалната сфера, да развие усилия да си намира мястото.
А за незабелязването на учителите се сетих за случка от миналата година: Едно дете ударило без да иска дъщеря ми в главата. Детето се обажда, че му тече кръв и аз й казах да отиде при сестрата. Очаквах, че другите деца или някоя учителка ще забележи и ако има нужда ще ме извикат. След 4 учебни часа отивам да взема детето и го виждам с огромно петно кръв около окото. Била е със спукана вежда, никой учител не е забелязал, кръвта около окото засъхнала. Та тогава заведох детето при сестрата, защото не знаех какво да направя и ако трябваше да викаме линейка. Поговорихме си, тя проми всичко около окото, горе-долу добре беше. Че учителите не са забелязали ясно, но и моето дете да не смее да отиде при сестрата... Дано да нямаме повече такива случки!
А за помощното училище - може би сте попаднали на някоя добра госпожа, но са рядкост...Абе повечето роми завършват средно образование, да не са всички по-умни, със сигурност доста не разбират достатъчно български за да проумеят цялата шестокласна граматика.

мандаринка, много ми харесва добротата, която лъха от постовете ти. :hug:
На мен нещо ми се губи търпението вече - днес обяснявам по математика и все прави грешки и й казах, че ще си взема и едно ромче, да седне и то у нас да видим кой ще разбере по-бързо. Обиди ми се, а на мен ми е малко гузно.

Весели празници! :bouquet:



Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Teya75 в сб, 24 дек 2016, 07:36
Здравейте, да се включа и аз с няколко въпроса. Дъщеря ми е на 11 години, в 5ти клас. Имам някои съмнения за вид дислексия при нея още от предучилищната. В средата на 1ви клас я водих на логопед, но казаха, че още е малка, не може да се установи със сигурност нищо. От тогава на периоди имам съмнения, но не съм я водила, обяснявам защо. От петгодишна дъщеря ми е с очила след оплакване, че вижда двойно. От тогава до сега (преди няколко дни) сменя доста диоптрите, като диапазонът им беше доста голям - от +0,75 до 3 и нещо, не помня вече точно колко, като винаги имаше значителна разлика в двете очи. Постепенно стигнахме до миналата седмица, когато отново смъкнаха диоптрите до +0,75 и +0,50. В началото на първи клас и беше трудно да нагоди редовете, казваше, че квадратчетата по математика отивали по чина чак. Някак си сама успя да се нагоди - накланяше глава така, че да не вижда двойно. От доста време казва, че вече съвсем рядко вижда така :) Сега какво ме кара периодично да се замислям за дислексията: Още от 1ви клас при четене не постоянно, но често разменя срички - например от-то и под. Добавя сричка към думата - пак един пример - Лисица и щъркел го чете няколко пъти, докато уцели правилното, като го четеше Лисицата и щъркел, Лисицата и щъркелът, Лисица и щъркелът... Същото се случва и с други думи - добавя сричка или направо заменя част от думата в края. Понякога се получава друга дума, понякога уцелва смисъла, но думата не е тази, която трябва. Същото е с числата - пак понякога ги обръща - 13 - 31, 25-52... При писане бърка А-Ъ, О-У, пише доста грозно ръкописно, понякога тя не си разчита думата, като основният проблем е с изписването на Н,И,К,П - пише ги някак еднакво, също и Х и става мазало. Като пише печатно е добре. Като се изключи това с писането, обръщането на срички и промяната края на думата, е добре с българския и литературата за сега. Пише много добри съчинения, преразкази, има речник. До миналата година с четенето беше добре, в началото 1 и 2 клас не четеше от читанката, а караше наизуст. В 3ти и 4ти клас четеше общо-взето добре. Но сега е ужас някакъв. Имат доста сложни и дълги думи, тя срича като първолаче. Питах я и на ум ли като чете е същото, каза да. Не знам как, но някак си, със сричащото четене успява да схване идеята на урока, но не цялата. Карам я да чете уроците при мен на глас и поправям, когато сбърка дума или се затрудни с изговора и. Въпреки това някои думи пак не може да ги каже гладко. Предполагам, че поради тази причина и не чете книги много. Загубва интерес и нишка. Това с писането и четенето. Сега с математиката. Както писах, понякога, рядко, обръща числата, поради което на тест имаше грешна задача, въпреки че сметките с обърнато число си бяха верни - пример: Задачата е 35 - 20, тя смятала 53-20. Задачата беше по-сложна де, но смисълът е този. Самото пресмятане 53-20 е вярно, но задачата е сгрешена все пак. От началото на тази година пък ме изуми по математика. Учат дроби и ги решава без проблеми, много е активна в часа, има вече четири шестици, като едва имаше четворки преди.
С ученето наизуст също има проблем, а сега по някои предмети няма как да се учи по друг начин - География например. Учителите си държат точно на терминологията. Въпреки тези затруднения, оценките и са добри, основно петици и шестици. Но доста обяснявам у нас, ползваме и Уча се, където мога рисувам.
  Не знам какво да мисля вече. На няколко пъти аха да се обадя на логопед, те са ми бивши колеги, работехме в една сфера. Отказвам се, защото си мисля, че проблемът е в разсейване, в очите... Сега след празниците вече ще говоря с тях и ще искам среща през ваканцията. Като я питам, казва, че вижда добре буквите, цифрите, числата и когато внимава повече нещата са добре.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: mama mariana в нд, 25 дек 2016, 16:36

Различно е тестуването, няма как да не бъде. Моето дете няма изоставане в интелектуалното развитие, неговият проблем е изчистен и конкретен- чиста афазия с определен вид. Тестове за интелигентност не са му необходими в тази връзка. Такива деца нямат проблеми с логическото мислене. Затова наблягам на различията в проблема при общо изоставащо развитие и афазия, т.к. темата е за дислексията, а не общо за деца със СОП. 
Затова и нашето тестуване беше специализирано - за дислексия, дискалкулия и дисграфия.


Къде точно ви тестваха? И ако е възможно -някакви координати. Нашата диагноза е Смесени разстротва в училищните умения, поставена от детски психиатър, на база моите обяснения за детето. На тестовете за интелигентност е в средата на нормата.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в нд, 25 дек 2016, 22:31
Анабел, какъв е проблемът със звуковите модели - не разпознава гласните или бърка реда на звуковете? Първото се решава с юмрук под брадичката, второто - с упражнения за ясна артикулация /не спелуване/ и обяснение на техниката на всеки звук.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 26 дек 2016, 09:13
Анабел, какъв е проблемът със звуковите модели - не разпознава гласните или бърка реда на звуковете? Първото се решава с юмрук под брадичката, второто - с упражнения за ясна артикулация /не спелуване/ и обяснение на техниката на всеки звук.

Ох, болдваното се наложи да го прочета два пъти. Първия път се стреснах - едно такова, садистично ми прозвуча... :lol:

И аз това питах:
Цитат
Какви звукови модели го объркват точно и какви грешки конкретно прави детето?
,
тъй като и на мен не ми стана ясно. Пък като не ми е ясно, не мога да дам съвет.


Къде точно ви тестваха? И ако е възможно -някакви координати. Нашата диагноза е Смесени разстротва в училищните умения, поставена от детски психиатър, на база моите обяснения за детето. На тестовете за интелигентност е в средата на нормата.

Координати давам на лични винаги, когато ме питат. Ще ти пусна такива.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в нд, 01 яну 2017, 13:13
ЧНГ :hug:
Попаднах на това- синдром на Майерс-Ирлен. Признавам си, че го чух за пръв път.
http://irlen.com/what-is-irlen-syndrome/#
Има онлайн тест- може би е полезно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Montessori в чт, 05 яну 2017, 15:22
Извинявам се, че толкова късно се включвам да отговоря :bouquet: заради сериозни неприятности в семейството не съм влизала във форума над две седмици.

Има проблем най-вече с разпознаването (или пък с чуването?) на сонорите (най-вече Л, Р), както и с някои гласни, най-често Ъ.
Когато звуковият модел не е равномерен гласна, съгласна, например "пеперуда", се обърква.
Ще сбърка модела на ТОРТА, ЦВЕТЕ.
Другата седмица ще звънна на логопедката за диагностика.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в чт, 05 яну 2017, 16:20
Анабел, извинявай, но и сега не ми е много ясно кое точно не може и бърка.
Не може да направи модел на гласни и съгласни в думата? Не може да отдели тесни от широки гласни и звучни от беззвучни съгласни? Нещо друго?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: mama mariana в пт, 06 яну 2017, 02:02
Ментална математика. Говори ли ви нещо? Има интересно клипче в сайта, което обяснява действието на метода. Естествено, извън София няма...http://isma.bg (http://isma.bg)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Montessori в пт, 06 яну 2017, 12:40
Анабел, извинявай, но и сега не ми е много ясно кое точно не може и бърка.
Не може да направи модел на гласни и съгласни в думата? Не може да отдели тесни от широки гласни и звучни от беззвучни съгласни? Нещо друго?

Съжалявам, явно не мога да обясня както трябва. Не може да направи звуковия модел, защото не усеща звуците. Кара си модела както му дойде - синьо-червено, синьо-червено - редува си ги, пък ако уцели.
Диктовките са пълна скръб, например ще напише Првн (Първан), мног (много), Витор (Виктор), дефин (делфин). С четенето се справя доста задоволително, опитва се да чете заставките, когато гледаме новини и вчера дори ме изненада приятно, че е прочел няколко думички наум. С математиката няма никакви проблеми. Знам, че някои деца, които не могат да произнасят дадени звуци, се затрудняват и да ги пишат под диктовка, но при него не е от това, няма проблем с говора. Определено няма изоставане в интелектуалното развитие. Но пък вече има две операции, първата няколкочасова, когато беше новороден, т.е. доста време е бил с пълна упойка. И това си мисля, дали оказва влияние?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 06 яну 2017, 12:47
Т.е. да се разбира, че не може да определи кои звукове са гласни и кои - съгласни /те се правят с модела на сини и червени квадратчета/?
Нека научи просто наизуст шестте гласни. Нарисувай му ги на картон - цветни големи. Изпитвай го устно за тях и го научи, че всяка друга буква, която вижда, е съгласна. Само тези, шестте, са в червено, а всичко друго, което не са те - в синьо /или според каквито цветове им го искат в училище/.
Можеш да напишеш гласните, например, големи на картона в единия цвят, а съгласните - отдолу, отделени ясно, също големи- в другия цвят. Сложи му ги до леглото, над бюрото - там, където ще ги вижда всеки ден.
После правете устно моделите - давай му думи от прости към сложни, да ти ги казва устно.
"Топка: съгласна-гласна-съгласна-съгласна-гласна" или: "синя - червена- синя- синя - червена". Подчертайте с цветни моливи.
Да свърже устойчиво вида на буквата, начина й на изписване, с цвета!
Упражнявате устно, докато не постигнете липса на грешки. Тогава преминете към писмените цветните модели.
За писането - диктувай му кратки срички, да се редуват гласна- съгласна.
Като започне да го прави без грешка, повиши трудността - пробвай със срички със струпани съгласни.
Чак след това минете на думи.
Преди да го усъвършенствате, не минавайте към цели изречения. Поне вкъщи. После изреченията нека са прости най- напред.
В почивни дни и през ваканциите правете всеки ден диктовки. Може да са малки и лесни, но всеки ден.

Никой не е установил от какво се причиняват точно тези проблеми, а и да мислиш сега за нещо минало - няма абсолютно никакъв смисъл. Гледай си напред, сегашните проблеми да си решите.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Montessori в пт, 06 яну 2017, 12:51
 :bouquet: Благодаря!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: иланг - иланг в пн, 16 яну 2017, 15:53
Не знам дали съм за тази тема. Реално не мога да се ориентирам какъв точно е проблемът на малкия ми син - 3 клас.
До първи клас не знаеше една буква и цифра. Никакъв интерес не беше проявил. Беше му изключително трудно с четенето - обръщаше срички, измисляше си думи. Английският език също му беше труден - бъркаше q с g, b с d.
Сменихме училището и започна да учи и арменски - там трагедията е пълна, но предметът е СИП. За арменския не правя никакви драми.

И до сега пише изключително грозно - от всякакви учители получавам оплакване, че не му се разбира.
Единственият предмет, по който се справя отлично е математика. Рядко там го хващам да обръща цифри. Справя се и с текстовите задачи, разбира се има случаи, в които не е разбрал точно, помислил, че го питат нещо друго. Умножава на ум двуцифрени, трицифрени числа, справя се сравнително добре със състезателната математика за 3 кл.

Проблемите ни към момента са с:
- не може да се съсредоточи
- писането на диктовки, преписването на текстове - в момента прави разнообразни грешки, най-често пропуска букви. Имаше период, в който вместо у пише и, след това вместо ц - у. Не си вижда грешките.
- субтитри не може да чете, бързо му се сменят. Не срича почти, но чете бавно, понякога с грешки. Естествено мрази книгите и четенето по принцип. Когато питам какво е разбрал - нищо.
- по английски език уж научава една дума и след известно време бяло петно - нито я помни като види, нито знае как да я напише. what, how, where...- тези с w и h са му най - сложни.
- Трудно учи текст сам - започнаха проблемите с разказвателните предмети. Когато има тест - няма грешки, но когато трябва да разкаже урок -  :doh: не си спочмня какво трябва да разказва, все едно не го е чел никога.
От два месеца не ходи на занималня и се самоподготвя вкъщи - резултат без домашни, с ненаучени уроци. Опитвам се да му помагам, но за мен искам да си изясня проблемът - мързел ли е, друг проблем ли е.






Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в пн, 16 яну 2017, 21:11
Не е мързеливо детето, помагайте и го хвалете, толкова от мен.

Сега мамите ще се включат.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: non44e в пн, 16 яну 2017, 22:08
Annabelle*,ако е само това проблема ,детето не чува гласните.Често се случва-неразвит фонематичен слух.Работи за начало само устно(остави засега моделите).Казвай думи,в началото по-кратки.Нека открива коя е първата буква,коя е последната.Да брои (устно) колко букви(звука) има думата.После му кажи един звук(например "е") и го попитай къде в думата го чува в началото,в средата или в края,и му казваш думи,в които "е " е на различно място(например елен,шише,метла).После с друг звук,с по-дълги думи.Така ще се научи да усеща слухово гласните.Може да го правите по всяко време,в колата,в автобуса,докато се разхождате.Може да не са само с гласните.
Когато прави диктовка,в началото диктувай само срички,отначало от типа"МА,МО,МЕ",после "АМ,ОМ ,ЕМ",после "МАМ,МОМ,МЕМ".Усложнявай постепенно,с едносрични и двусрични думи.Удължавай гласните,когато диктуваш(особено "ъ",то най-често се изпуска).
Това се сещам на прима виста.Работа ,която може да се прави,според това,което даваш като проблем.Когато се научи да раздробява и сглобява думата на и от звукове,звуковия модел ще се получи.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: koki4e2 в вт, 17 яну 2017, 08:38
http://lokumki.com/lokum/42136-ujas__niko_tuparev_razkri_bolestta_si_istinata_za_produtsenta_na_big_bradyr_potrese_vsichki__klyuki_bg.html

от какво се ужасяват хората


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в вт, 17 яну 2017, 08:43
ха-ха "болест" казвам скромно епитет към създателите на статията


Титла: Re:
Публикувано от: Judy в вт, 17 яну 2017, 13:16
...
Проблемите ни към момента са с:
- не може да се съсредоточи
- писането на диктовки, преписването на текстове - в момента прави разнообразни грешки, най-често пропуска букви. Имаше период, в който вместо у пише и, след това вместо ц - у. Не си вижда грешките.
- субтитри не може да чете, бързо му се сменят. Не срича почти, но чете бавно, понякога с грешки. Естествено мрази книгите и четенето по принцип. Когато питам какво е разбрал - нищо.
- по английски език уж научава една дума и след известно време бяло петно - нито я помни като види, нито знае как да я напише. what, how, where...- тези с w и h са му най - сложни.
- Трудно учи текст сам - започнаха проблемите с разказвателните предмети. Когато има тест - няма грешки, но когато трябва да разкаже урок -  :doh: не си спочмня какво трябва да разказва, все едно не го е чел никога.
От два месеца не ходи на занималня и се самоподготвя вкъщи - резултат без домашни, с ненаучени уроци. Опитвам се да му помагам, но за мен искам да си изясня проблемът - мързел ли е, друг проблем ли е.

Какъв е проблемът - тук ние не можем да кажем.
Не знам доколко е сериозно това, което разказваш, имам предвид като отклонение от нормата. Понеже може да става въпрос за нормално дете, което е просто разсеяно. Децата на тази възраст не са в състояние всичките да се съсредоточават за дълго.
Ако учи английски само в училище, може просто да е като повечето деца в тази ситуация - 2-3 часа в седмицата сред още 24 деца не е нормална обстановка за изучаване на чужд език в ранна ученическа възраст. Иска се допълнителна работа с детето.
В какво се изразява самоподготовката на детето? Не проверяваш ли за домашни и за разбрани уроци вечер? Ако е на самоподготовка следобед е нужно да има ежедневен контрол все още на тази възраст - да се види има ли написано домашно, вярно ли е, ако не е - каква е причината, ако е неразбиране - да се обясни. Да се изпита за урока, за да се установи, дали го е разбрало и да се разяснят неясните моменти.
За четенето с разбиране- дават се първо кратки прикъзки и разказчета за четене, които след това се обсъждат - задават се въпроси към текста или детето устно го разказва. Много е полезно. Минахме от там и това ни помогна доста.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в вт, 17 яну 2017, 15:25
Да внеса нотка оптимизъм: изкарал е по една шестица на контрлните по математика и химия. По математика шестица не съм виждала поне от 3г. Няма да се отчайваме, можело! :hug:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в вт, 17 яну 2017, 15:31
Милото! Браво на него!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в вт, 17 яну 2017, 15:33
Благодаря. Да се връща на всички, умножено по много :D


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мама Гали в чт, 19 яну 2017, 18:16
Благодаря. Да се връща на всички, умножено по много :D
За самочувствието е много важно!
А сам ли се подготвя?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в пт, 20 яну 2017, 09:05
Предимно не :oops:
По математика този срок ходи на проект по математика 2х седмично. Групата не е голяма и г-жата успявала да обясни доста по-добре, включително и индивидуално. След проекта мм го доподхвана /вече материалът ми е сложен и не го знам/ и решаваха задачи, каза, че знаел основните неща, но имало нужда от доизкусуряване, което и направиха.
По химия има 3 учебника, допълнителната литература отделно. Никой от тях не предоставя пълния обем информация, поради което се налага да сглобявам наново темите с материал от трите, плюс при неяснота и непълнота - от други източници. Тетрадките му са твърде нечетивни, но по тях човек може да се ориентира какво трябва да се включва. Чете, после обяснявам, после предъвкваме, после решаваме задачи. Свързах се с учителки за допълнителен поглед върху материала, намерих каквото ми трябва трудно. Занимаваха се веднъж, жената го разходи открай-докрай, каза, че знае, показала му е някои специфики при записа на определени неща /аз не знам изискванията и затова няма как да съм полезна/, даде му допълнително задачи за решаване. Идеята е да се срещат 1-2 пъти в месеца, за поглед върху начин на записване и евентуално за въпроси.  Олимпиадата по химия е в неделя.

Определено доби желание за повече занимания, като видя, че може и става.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Montessori в вт, 24 яну 2017, 12:07
Благодаря за съветите и на теб, Non44e  :hug:
Да докладвам, днес е дванадесетия ни ден в болница, той вече няма никакво желание да учи и да пише домашни... не го и натискам много-много, изнерени сме до краен предел и двамата.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: non44e в чт, 26 яну 2017, 08:23
Миличкият!Не го юркай много ,да не се изнервя.По мъничко 5-10 минутки.След няколко часа пак.Важното е да е максимално спокоен. :hug:


Титла: Re:
Публикувано от: иланг - иланг в пт, 27 яну 2017, 22:11

Какъв е проблемът - тук ние не можем да кажем.
Не знам доколко е сериозно това, което разказваш, имам предвид като отклонение от нормата. Понеже може да става въпрос за нормално дете, което е просто разсеяно. Децата на тази възраст не са в състояние всичките да се съсредоточават за дълго.
Ако учи английски само в училище, може просто да е като повечето деца в тази ситуация - 2-3 часа в седмицата сред още 24 деца не е нормална обстановка за изучаване на чужд език в ранна ученическа възраст. Иска се допълнителна работа с детето.
В какво се изразява самоподготовката на детето? Не проверяваш ли за домашни и за разбрани уроци вечер? Ако е на самоподготовка следобед е нужно да има ежедневен контрол все още на тази възраст - да се види има ли написано домашно, вярно ли е, ако не е - каква е причината, ако е неразбиране - да се обясни. Да се изпита за урока, за да се установи, дали го е разбрало и да се разяснят неясните моменти.
За четенето с разбиране- дават се първо кратки прикъзки и разказчета за четене, които след това се обсъждат - задават се въпроси към текста или детето устно го разказва. Много е полезно. Минахме от там и това ни помогна доста.

Проблемът стана реален, когато мина втора смяна и сутрин се самоподготвяше под контрола на брат му. Вечер сме на танци и след 9 часа няма как да започнем подготовката за другия ден. Реално го изпуснах декември месец.
Прочетох повече из темите, реших да му направя малки тестчета. Като го карам да чете непознат текст - толкова е съсредоточен да прочете правилно думата, че изобщо не схваща какво чете.

Регистрирахме се и в уча се, гледа с интерес уроците по човеците за сега.
Направо ми настръхва косата как ще се оправяме другия месец отново.  :?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в сб, 28 яну 2017, 12:43
http://webstage.bg/socialni-temi/1122-kak-uchilishteto-ubiva-talantite-na-detzata-i-proizvezhda-neudachnitzi.html


Просто една статия


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: MuMka в пн, 30 яну 2017, 11:24
Здравейте.
За първи път пиша тук.
Много съм объркана, имам съмнения,че синът ми има дислексия,посещава от скоро логопед,но той отрича...
Сега е на 7, от 4 месеца в първи клас..
В началото пишеше огледално, абсолютно не може да прави звукови кодели, бавно и трудно чете, в началото страшно трудно запипна да сричкува- казвам му "м" и "а" - но не може да каже сричката "ма", има големи проблеми с диктовките, пишейки думите многократно си повтаря буквите от думата,често пише вместо п-т,а-о, р-л.....страшно много обича да разказва,не млъква,даже досажда поняког, когато бърза да пита нещо повтаря изречението 3 пъти един след друг....
Да търся ли друг логопед,много съм объркана,А психолог ?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: darena в пн, 30 яну 2017, 13:46
Здравейте.
За първи път пиша тук.
Много съм объркана, имам съмнения,че синът ми има дислексия,посещава от скоро логопед,но той отрича...
Сега е на 7, от 4 месеца в първи клас..
В началото пишеше огледално, абсолютно не може да прави звукови кодели, бавно и трудно чете, в началото страшно трудно запипна да сричкува- казвам му "м" и "а" - но не може да каже сричката "ма", има големи проблеми с диктовките, пишейки думите многократно си повтаря буквите от думата,често пише вместо п-т,а-о, р-л.....страшно много обича да разказва,не млъква,даже досажда поняког, когато бърза да пита нещо повтаря изречението 3 пъти един след друг....
Да търся ли друг логопед,много съм объркана,А психолог ?

Логопед не може да поставя диагноза.
"Свети Наум" или "Свети Никола" - клиниките


Титла: Re:
Публикувано от: Judy в пн, 30 яну 2017, 14:03

Проблемът стана реален, когато мина втора смяна и сутрин се самоподготвяше под контрола на брат му. Вечер сме на танци и след 9 часа няма как да започнем подготовката за другия ден. Реално го изпуснах декември месец.
Прочетох повече из темите, реших да му направя малки тестчета. Като го карам да чете непознат текст - толкова е съсредоточен да прочете правилно думата, че изобщо не схваща какво чете.

Регистрирахме се и в уча се, гледа с интерес уроците по човеците за сега.
Направо ми настръхва косата как ще се оправяме другия месец отново.  :?

Първо четенето трябва да се овладее чисто механично - трябва редовно детето да чете. Всеки ден. На глас първо и обсъждайте прочетеното - питай го по текста, задавай му въпроси. лед това на ум - и пак му задавай въпроси към текста.
Нещо друго- подготовката на първокласника не бива по никой начин да се обвързва с престой до него и помощ, оказвана от друго, макар и по- голямо, дете. Това не е работа на последното. Помощ се оказва от родител или учител. Занимавайте се с него събота и неделя, като упражнявате четене и писане. Без да пропускате. Да не е дълго време занятието, но да е редовно, примерно по 15 минути 2-3 пъти на ден. С почивки по между. А в останалите дни гледайте всеки ден да има прочит и обсъждане на кратък текст също. Не отнема много време.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: иланг - иланг в пн, 30 яну 2017, 16:32
Judy, моето дете е в трети клас.
До сега винаги е ходил на платена занималня и с някакви усилия от госпожите е бил с написани домашни.
Тази година сменихме училището, платената занималня 3 клас работи в обратната смяна. На държавната занималня дори останалите деца са с ненаписани домашни.  :ooooh: След два месеца неуспешна занималня - хум уморен, хем ненаучил, взех решение да го оставя вкъщи, като ноември месец го следях и му помагах.
Декември както казах го изпуснах. Брат му е 10 клас, но и той има да учи и не може да стои до него постоянно.
Тази седмица останаха първа смяна, та втората ще е само три седмици през февруари.
Просто се иска повече индивидуална работа с него, това съм го разбрала. Когато се почувства уверен се справя, но нещо по-ново и страшно като види и се отказва.

А грозното писане как се оправя?





Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 30 яну 2017, 18:36
И моите са с такава разлика, също момчета. Никога не съм разчитала на големия, който все пак не е родител, да се ангажира. Защото няма да има резултат, няма защо да се лъжем.
Занималните - за мен освен загуба на време и намиране на гледач за няколко часа, те нямат положителна функция. Поне у нас. По начина, по който се реализира това чудо, за жалост. Не сте само вие така били във вашата занималня. Изгубили сте доста време там.
На прав път си - точно индивидуална работа е нужна. И ако родителите не могат, то аз бих препоръчала да си вземете човек за 3-4 часа, който да е качествен и да ви свърши работа. Защото проблемите, които не се решават, се трупат.

Грозното писане е това, което мен ме докара в тези теми.
Писала съм из тях доста подборно какво сме правили, с помощта на дадени начални указания на логопед.
Да ти кажа три години по- късно се чете, имаме напредък. Т.е. има светлина в тунела. Виж предните теми - там сме описвали не само аз, а и други какви подходи сме ползвали. Ако не намериш - пиши на лични, ще ти пиша. Да не пиша пак в темата общо.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rihan в вт, 31 яну 2017, 18:12
Мами, помагайте - имаме проблем с дете, което си позволява да взема вещи на своите съученици и да ги крие на различни места. Къде и каква помощ да потърсим. Става дума за второкласниче.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Montessori в ср, 01 фев 2017, 10:15
Мами, помагайте - имаме проблем с дете, което си позволява да взема вещи на своите съученици и да ги крие на различни места. Къде и каква помощ да потърсим. Става дума за второкласниче.

Teмата тук е за дислексията, но понеже имахме такъв случай, искам да разкажа - точно във втори клас едно момиче отмъкнало портмонето на дъщеря ми от раницата и го тикнало в раницата на друго момиче. Аз казвам на класната, че липсва портмонето на дъщеря ми. Вечерта майката на момичето намира в раницата чуждо портмоне и не вярва на дъщеря си, че няма никаква представа какво прави това портмоне в нейната раница.
Майката носи портмонето, момиченцето без малко да бъде набедено за крадла. Но слава богу - докато майката и класната разговарят, друго дете разказва, че е видяло какво наистина се е случило и виновничката в крайна сметка си признава.
Искам да кажа - имайте предвид, че с такива глупави шеги може да пострада невинно дете, не бързайте да обвинявате, ако може, информирайте родителите какво се случва, защото това дете може да набута нечии вещи в раницата на вашето дете.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rihan в ср, 01 фев 2017, 10:23
Благодаря за отзива. Ще потърсим помощ, защото това се случва често с детето.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: cveti__petkova в пт, 03 фев 2017, 17:43
Здравейте  :hug:може ли да споделите как по лесно да обясня таблицата за умножение  :bouquet:Благодаря предварително!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: non44e в пт, 03 фев 2017, 20:20
Взимаш пластмасови чашки и бонбони,мъниста ,копчета(нещо дребно).И започваш 3 чашки с по 1 топче във всяка,после с по две-ето таблицата с 3.После 4 чашки и т н.Но това е само за да се разбере принципа на умножението.Иначе таблицата трябва да се знае наизуст.Тя е средство за решаване на по-сложни задачи и не бива да си я пресмята и изчислява всеки път,защото това ще и затрудни работата на по-късен етап.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: mama mariana в пт, 03 фев 2017, 23:24
cveti__petkova ето няколко идеи
https://mark.alle.bg/библиотека/математика/ (https://mark.alle.bg/библиотека/математика/) - към средата на страницата са листовете с умножението.
https://www.youtube.com/channel/UCNab1XwWR1KnF53DUmTipEw (https://www.youtube.com/channel/UCNab1XwWR1KnF53DUmTipEw) клиповете на Mister Number трябва да ги  "разцъкаш" както се изразява големия ми син.
Успех.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: mindi78 в нд, 05 фев 2017, 21:08
Не мога да отворя първия линк.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 06 фев 2017, 09:58
Здравейте  :hug:може ли да споделите как по лесно да обясня таблицата за умножение  :bouquet:Благодаря предварително!

Обясняването става точно според същността й - на три места по пет клечки за зъби /топчета, топлийки, каквото имаш под ръка/ - това е три по пет.
И така нататък.
Определен брой пъти събиране на едно и също число.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: грейпфрут в чт, 09 фев 2017, 19:15
Здравейте,
извинявам се, че може би публикувам в неточна тема, но мисля, че ако при нас има индикации за проблем, може би ще ги видите.
Синът ми е на 4 години, посещава детска градина, където се справя добре за възрастта. Говори много, има проблеми с някои звукове - от около месец работи с логопеда в градината. Иначе има много богат речник.
Притесняват ме леко няколко неща:
 - все още не знае названията на цветовете. Различава ги (не е далтонист), оприличава ги на плодове, зеленчуци или предмети (като домат, като вода), но не може и не може да запомни имената им. Доскоро знаеше черно, кафяво, розово и бяло. Но вместо да научава нови, той даже е забравил наученото. Ей сега го препитах - обърка ги. Не го притискам, не е стресиран - но вече и той като че ли знае, че ще сбърка и просто налучква.
- не назовава директно бройка предмети. Първо показва пръстчета, после ги брои и чак тогава казва колко са. Брои до 10, по-нататък посочва безразборно числа. Учили са в градината числата до 4. Днес гледам, че е объркал отговорите в работния лист.

Освен логопеда в градината, с когото нямам контакт, през септември го водих и при друг логопед (тогава нямаше още 4 години). Споделих и тези тревоги, тя леко се усмихна, не коментира нищо. Говори си с него няколко минути и каза, че може да се работи по артикулацията, иначе бил страхотен.  :roll: Яд ме е, че не попитах изрично, но после се заговорихме за друго и пропуснах.

Та така - продължавам да се чудя, дали всичко е в норма или трябва да потърсим още мнения.

благодаря предварително


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в чт, 09 фев 2017, 19:24
Просто си работете с него, но чак може да се каже за такова състояние на вече грамотно дете.

Може и да има далтонизъм, нооо просто е така си пиша.

Двама колеги имах с далтонизъм, просто се бяха нагодили.

Някои цветове виждаха в определени моменти, но в зависимост от състоянието, при умора се влошаваха.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: pipi1 в чт, 09 фев 2017, 19:44
Синът ми е далтонист. Най- лесно се проверява като му накъсате гланцово блокче и го накарате да ги сортира по цветове.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: грейпфрут в чт, 09 фев 2017, 19:50
Благодаря за съвета, ще пробваме.
Но вече съм му показвала картинки от интернет и винаги е виждал правилната фигура.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в сб, 11 фев 2017, 11:54
http://binar.bg/55998/adys-font/
шрифт за дислексици, нещо ми е странно


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rihan в нд, 12 фев 2017, 14:55
Статията е много интересна.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vita в вт, 14 фев 2017, 11:25
  Здравейте, записвам се в темата с второкласничка с проблем в математиката. За себе си не мога да установя дали се отнася за дискалкулия и/или психологически проблем /някакъв страх и липса на увереност/.
  Ситуацията: Класната споделя, че в часовете няма никакъв интерес и е разсеяна. Често урока не е разбран и се нуждае от обяснение в къщи. Писането на домашната по Математика започва с рев, "Не мога !" и продължава с часове понякога :crazy:, задачите дори не се поглеждат, при задачите с думи не се прави опит да се четат с разбиране /така я караме от първи клас/. С аритметичните задачи се справя  /но смята на пръсти/, с таблицата се справя към момента без всякакво усилие /учудващо за мен/.
   Спрях я от занималня още декември м.г. когато взеха събиране и изваждане на 100 с преминаване, защото видях че не се справя. От тогава работи с учителка вкъщи, но няма голям напредък- домашната написана, но не е разбрано.
    По БЕЛ се справя сякаш по -добре, поне домашната се пише без драми.
    
  
  


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Montessori в вт, 14 фев 2017, 12:19
При нас е обратното - тази сутрин гледах резултатите на моя първолак от междинна диагностика - пълен отличен 16 точки от 16 възможни по математика и трагедия - 11 от 20 по БЕЛ и дори по-малко, защото класната е пропуснала една грешка - човекът направил звуков модел не на пчелата от картинката, а на "крила" - моделът е същият, без грешка е, но щеше да го отчете като грешка вероятно, ако го беше забелязала.
Понеже в момента се ровя за допълнителн тестове и упражнения, попаднах на тези по БЕЛ от 1 до 12 клас, има и ключове  - слагам линка, пък дано на някого са полезни - http://lyuboslovie2011.wixsite.com/sustezanie/untitled-c58f

(само за първи клас да се внимава, защото по новите програми може и да не са учили някои букви, не успях да го прегледам задълбочено)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: desili в вт, 14 мар 2017, 23:33
Здравейте,
Пиша отново отчаяна след поредната вечер, в която мъчим две задачи, които са част от това, което трябваше да бъде свършено вчера. Нищо не върви както трябва, освен устните домашни по човеците. Той не книга, ами параграф не може да прочете без сто разправии преди това.

Знам, че не трябва да се притеснявам за матурите в 4 клас, но той е силно стресиран от тях. Искам да ви питам, преди да говоря с класната му, какво може да ползва дете с дислексия като облекчение на матурите - какъв документ ни е необходим. Той ходи от повече от две години в центъра на Ваня Матанова - сега обаче вече мисля да преустановим - но преди това ще поискам документ за дислексията му? това дали би свършило работа пред училището за назначаване на консултант по време на матурите. И има ли смисъл изобщо? Просто не знам, и си бия главата, а времето тече.

Ужасно съм объркана, ужасно съм изтощена от ученето, домашните събота, неделя... И всичко става с цената на огромни нерви, и напрежения. А вчера намерих в чантата му случайно прибрано домашно на друго дете - прилежно, красиво написано, разчертано - и пак осъзнах пропастта.

Какво мога да направя, за да му помогна на матурите? 
 


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в вт, 14 мар 2017, 23:40
Като е стресиран просто не го пускате на тези изпити.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в ср, 15 мар 2017, 08:32
... А вчера намерих в чантата му случайно прибрано домашно на друго дете - прилежно, красиво написано, разчертано - и пак осъзнах пропастта. ...

Ако си мислиш, че това е общият случай - лъжеш се.  :D
От пет години преподавам на 8 клас - с всяка година намалява броят прегледно пишещи деца. Не говорим за красиво, просто за що-годе четлив почерк и нормално организирана страница - центрирано заглавие, отстояние на нов ред, оформени абзаци... От две години аз раздавам листове с разчертано поле и малко по-широки редове за първите писмени задачи, докато им свикна с почерците, иначе масово започват плътно от началото на реда и като свърши, завиват надолу, докато се сетят да минат на новия ред, сакън да не остане непокрит квадратен милиметър. А мазането с коректор ми е любимо - не изчакват да изсъхне и като видят, че писаното отгоре не се чете, дозамазват и продължават по парабола отгоре или отдолу. :lol:

Иначе са готини, интелигентни деца, учат много, не са някакви мърлячи.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 15 мар 2017, 09:04
Като е стресиран просто не го пускате на тези изпити.
:peace:
Нито са задължителни, нито има полза от тях, ако това носи на детето само негативни емоции.
Можете да си пуснете болничен. Можете и да се явите и каквото направи детето - това си е просто едно контролно в края на учебната година. Често пъти доста по- лесно от текущите /поне при нас/.
Специално за НВО в четвърти клас нищо няма нужда да се прави, от тях нищо не ви зависи.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в вт, 21 мар 2017, 22:15
Между другото, тези дни имахме обучение, не специално за дислексия, но стана дума и за това. Показаха някои помощни средства, които биха свършили работа при по-малки ученици и които биха могли да се изработят и в домашни условия.
Скрит текст:
http://www.alterco.bg/?87,%D0%A3%D0%BC%D0%BD%D0%B8-%D0%BA%D1%83%D0%B1%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B0-%D0%90%D0%91%D0%92%D0%93%D0%94-%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0 (http://www.alterco.bg/?87,%D0%A3%D0%BC%D0%BD%D0%B8-%D0%BA%D1%83%D0%B1%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B0-%D0%90%D0%91%D0%92%D0%93%D0%94-%D0%BA%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0)
http://www.alterco.bg/?83,2-%D0%B2-1-%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5-%D0%B7%D0%B0-%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B5-%D1%81-%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD-%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%82%D1%8A%D1%80 (http://www.alterco.bg/?83,2-%D0%B2-1-%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5-%D0%B7%D0%B0-%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B5-%D1%81-%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD-%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%82%D1%8A%D1%80)
http://www.alterco.bg/?68,%D0%9E%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB-%D0%B7%D0%B0-%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B5 (http://www.alterco.bg/?68,%D0%9E%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB-%D0%B7%D0%B0-%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B5)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: дрън в нд, 09 апр 2017, 21:44
Здравейте,
Пиша отново отчаяна след поредната вечер, в която мъчим две задачи, които са част от това, което трябваше да бъде свършено вчера. Нищо не върви както трябва, освен устните домашни по човеците. Той не книга, ами параграф не може да прочете без сто разправии преди това.

Знам, че не трябва да се притеснявам за матурите в 4 клас, но той е силно стресиран от тях. Искам да ви питам, преди да говоря с класната му, какво може да ползва дете с дислексия като облекчение на матурите - какъв документ ни е необходим. Той ходи от повече от две години в центъра на Ваня Матанова - сега обаче вече мисля да преустановим - но преди това ще поискам документ за дислексията му? това дали би свършило работа пред училището за назначаване на консултант по време на матурите. И има ли смисъл изобщо? Просто не знам, и си бия главата, а времето тече.

Ужасно съм объркана, ужасно съм изтощена от ученето, домашните събота, неделя... И всичко става с цената на огромни нерви, и напрежения. А вчера намерих в чантата му случайно прибрано домашно на друго дете - прилежно, красиво написано, разчертано - и пак осъзнах пропастта.

Какво мога да направя, за да му помогна на матурите? 
 

Можете да вземете бележка от личния си лекар, че детето е болно и изобщо да не се явява. НВО в четвърти клас е абсолютно безсмислено и резултатите от него се гледат само и единствено като оценка на учителите в начален етап. За детето не водят до нищо.
Аз лично няма да пусна детето си на НВО.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 10 апр 2017, 12:54
Моят синковец ще си иде на НВО-тата, стига да е здрав. Пък който не иска - да не му разчита диктовката. На мен отдавна ми е все тая. На компютър може да пише, грешки правописни много рядко има. Бъдещето не е на ръкописното писане. Задачите си ги решава. Човешките предмети са му интересни. Но да опитвам да постигам още по-голяма четивност и подреденост - това вече няма как да стане. Каквото сме направили - такова. Без друго  -доста е.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в пт, 14 апр 2017, 10:15
За матурите след 4 клас лесно и ясно. Зорът остава обаче за тези след 7-ми клас. Прее..ха единствената опция за кандидатстване с нещо различно освен резултатите от матурите от БЕЛ и МАТ и избор не остана :?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в нд, 16 апр 2017, 17:50
За матурите след 4 клас лесно и ясно. Зорът остава обаче за тези след 7-ми клас. Прее..ха единствената опция за кандидатстване с нещо различно освен резултатите от матурите от БЕЛ и МАТ и избор не остана :?
Вече не е толкова страшно, защото ще се кандидатства не с оценка от матурите, а с броя изкарани точки. Тези точки няма да се приравняват на оценки и така реално ще може да се кандидатства и с точки, съответстващи на двойка.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 21 апр 2017, 12:00
За матурите след 4 клас лесно и ясно. Зорът остава обаче за тези след 7-ми клас. Прее..ха единствената опция за кандидатстване с нещо различно освен резултатите от матурите от БЕЛ и МАТ и избор не остана :?
Вече не е толкова страшно, защото ще се кандидатства не с оценка от матурите, а с броя изкарани точки. Тези точки няма да се приравняват на оценки и така реално ще може да се кандидатства и с точки, съответстващи на двойка.

Така е.
И места си има за всички от сърце!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в пн, 24 апр 2017, 11:23
Дали са точки или оценки, съществена принципна разлика няма. За свястно училище пак ще трябва висок резултат, конкурентният принцип не отпада. Имах предвид опция извън резултатите на матурите по БЕЛ и МАТ, без значение в какви мерни единици.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в пн, 24 апр 2017, 11:58
Да, за добро училище трябва висок резултат. Системата с точките дава шанс за записване в училища средна хубост и надолу на деца, които дори за тях не биха имали шанс поради изкараните двойки. А тези деца всяка година са няколко хиляди.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мандаринка в пн, 24 апр 2017, 12:16
Въпреки, че детето ми е още втори клас, вече съм се замислила какво училище би било подходящо за след седми  :crazy: (вероятно, защото баткото в момента е в шести клас, "на прага на матурите", образно казано)

Да, за добро училище трябва висок резултат.
Факт, но каква полза ако по някакъв начин детето попадне в първа немска - та тя не успава да запомни как се изписват 20-тината думи на английски, които повтаряме цяла година, как би се чувствала сред децата, изкарали по 90-100 точки на НВО, като ще има по 100 думи на ден за запомняне?  :ooooh:

Системата с точките дава шанс за записване в училища средна хубост и надолу на деца, които дори за тях не биха имали шанс поради изкараните двойки. А тези деца всяка година са няколко хиляди.
Изборът на училище "средна хубост" за дъщеря ми (детето със СОП) ми се вижда в пъти по-труден и отговорен от изборът на училище "средна хубост" за батко й - като вариант за класиране, ако не му стигне бал за т.нар. елитни...Училищета се хвалят с постиженията на учениците си, но никой не се хвали с толерантна среда, психологична подкрепа, опции за нагледно обучение, разнообразни варианти на изпитване и преподаване, ако щете - писане на компютър, вместо на ръка и т.н...


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в пн, 24 апр 2017, 12:24
Мандаринка, не разбрах написаното от теб за Първа Немска. Да, там влизат децата с най-високи резултати и тези резултати идват след много труд. А и повечето деца са наистина умни и трудолюбиви. Тази гимназия не е  и няма как да е цел за дете със СОП, защото натоварването там е тежко дори за много деца без СОП. Но системата на точките дава шанс на децата, които с двойките, изкарани от тях не биха имали дори възможността да се запишат в училище средна хубост. За подкрепящата среда съм съгласна с теб, защото и родителите на деца със СОП, и тези на деца без СОП се печем на един и същ огън- оправяме се сами, поединично кой както може.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мандаринка в пн, 24 апр 2017, 14:15
Не съм се изразила ясно, съжалявам.  :oops:
Исках да кажа, че не е никаква драма неизкарването на резултати, достатъчни за елитните гимназии, те и без това не са опция за дете като моето  :peace:

На нас ни предстои местене в нов квартал и съм пред сериозна дилема кое е по-добре за детето - да смени училището сега (след втори клас) или след четвърти, когато ще има и нови учители и някак - всики новости накуп...но пък ще е уж по-голяма и мъничко по-зряла..или изобщо да не сменя нищо, а да си я водим в познатата обстановка до 7 клас...
Тя се чувства добре в този клас, много харесва класната, а и аз я харесвам. Клоня да я оставя до 4 клас в това училище, въпреки, че ще пътуваме повече. Но пък в пети клас всичко ново накуп...


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 24 апр 2017, 14:21
Дали са точки или оценки, съществена принципна разлика няма. За свястно училище пак ще трябва висок резултат, конкурентният принцип не отпада. Имах предвид опция извън резултатите на матурите по БЕЛ и МАТ, без значение в какви мерни единици.
Не е съвсем така. Преди ако имаш двойка изпадаш въобще от класациите. А сега - не.
За мен разликата е голяма.
Без друго за деца със сериозни проблеми "елитните" училища не са достъпни. Поне има някакви училища за тяк, вкл. професионални, а не само СОУ-та, които дори и професия не дават.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в пн, 24 апр 2017, 14:53
Мандаринка, ти си познаваш детето най-добре, но на твое място не бих я местила, ако се чувства щастлива там. В 5 клас са по-големи, а промяната няма да е само за нея, а за всички. Няма само тя да е шашната от новостите, а и останалите деца около нея.


Титла: Re:
Публикувано от: Judy в пн, 24 апр 2017, 15:33
На нас ни предстои местене в нов квартал и съм пред сериозна дилема кое е по-добре за детето - да смени училището сега (след втори клас) или след четвърти, когато ще има и нови учители и някак - всики новости накуп...но пък ще е уж по-голяма и мъничко по-зряла..или изобщо да не сменя нищо, а да си я водим в познатата обстановка до 7 клас...
Тя се чувства добре в този клас, много харесва класната, а и аз я харесвам. Клоня да я оставя до 4 клас в това училище, въпреки, че ще пътуваме повече. Но пък в пети клас всичко ново накуп...

Като имате възможност да оставите детето още две години в това училище, какво пречи да го оставите до края на основното му образование, ако сте доволни и то се чувства добре там? Дали ще са две или пет години, какво значение има?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в пн, 24 апр 2017, 15:59
Здравейте,
без да имам претенции, че съм запозната с дислексията, имам чувството, че моето дете има подобен, но не същия проблем. Не може и не иска да чете. Определено му е трудно и чете бавно. Но в голяма степен разбира това, което е прочел. 2 клас е. Самата аз до 6 клас не можех да чета субтитри.

Затова влязох тук да потърся отзиви за логопеди. Предпочитам да са такива, които познават дислексията.
Моля за линк или кратък отзив и контакт (може и на лични).


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в вт, 25 апр 2017, 08:21
Да, за деца със сериозни проблеми е така, дума да няма.
Визирам нашия случай- нетежка дисграфия, но достатъчна, че да не изкара висока оценка/точки на матурите по БЕЛ и МАТ. Страда, тъй да се каже, експресивната писмена част  и без проблеми във "входящата" част на информационния обмен. Не знам какъв % от децата попадат в тази подгрупа, но за тях системата на оценяване е най-неблагоприятна при безалтернативни предмети МАТ и БЕЛ.
Мандаринка, щом детето се чувства добре, остави го поне до края на четвърти клас, пък в пети със смяната на учители пак може да се преосмисли. Класният е важен, а не знаеш на какъв ще случите след четвърти клас.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мандаринка в вт, 25 апр 2017, 08:41
Благодаря, момичета, и аз бях с нагласата да оставя нещата така до 4 клас, пък после пак да му мисля - в зависимост от детето. Но мъжът ми сякаш не разбира какви проблеми би могло да има в едно преместване и понякога се питам дали аз не съм прекалено страхлива и дали истината не е някъде по средата на разнопосочните ни мнения.
Judy, няма проблем и изобщо да не смени училището, но ще трябва да пътува с 2 превозни средства (40-50 минути), а в някакъв момент детето ще започне да се придвижва само. Айде, сутрин ще я караме за първа смяна, но после трябва да се прибере от училище на обяд, а не е като да си дойде от кварталното училище за 10-тина минути пеша  :thinking:
ra2, деца като твоето са най-ощетени от не-гъвкавата система на оценяване не само на заветните матури, но и в училище въобще  :xarms:


Титла: Re:
Публикувано от: Judy в вт, 25 апр 2017, 11:17
Да, за деца със сериозни проблеми е така, дума да няма.
Визирам нашия случай- нетежка дисграфия, но достатъчна, че да не изкара висока оценка/точки на матурите по БЕЛ и МАТ. Страда, тъй да се каже, експресивната писмена част  и без проблеми във "входящата" част на информационния обмен. Не знам какъв % от децата попадат в тази подгрупа, но за тях системата на оценяване е най-неблагоприятна при безалтернативни предмети МАТ и БЕЛ.
Мандаринка, щом детето се чувства добре, остави го поне до края на четвърти клас, пък в пети със смяната на учители пак може да се преосмисли. Класният е важен, а не знаеш на какъв ще случите след четвърти клас.

Моето дете е в тази група. Не е за ресурсен учител изобщо, а изискванията към него са като към децата без такива проблеми. Отдавна обърнахме гръб на това. Все ми е тая. Ще се намери училище за него. Все пак в момента диктовките му са без грешки, по математика рядко допуска такива /основните му са от проблема му, когато сам не може да си разчете написаната цифра, например/. С надежда съм на такива деца един ден на някой да му хрумне все пак идеята, че би могло да се предостави възможност за писане с клавиатура. На никого няма да пречи тази клавиатура, но пък детето няма да има абсолютно никакви проблеми и този фактор ще го изравни с останалите. Тъй като на късогледия му дават да си ползва очилата, така и на нашите деца трябва да се предоставя подобна елементарна изравняваща ги с останалите възможност.
В Бълхария се съмнявам, че се случи обаче.

Не запазиха ли при вас поне в НПМГ и НГДЕК кандидатстването с изпит по съответния предмет /химия, биология, география, история/?
Ако не са- това е голяма грешка. БЕЛ и математиката не са венецът на науката, все пак, а са само едни от изучаваните предмети. За мен е недопустимо да се акцентира толкова и само върху тях. С математиката напоследък у нас много се прекалява дори. И го казвам не заради проблема на моето дете. Изобщо не по тази причина. А защото е нелогично игнорирането на останалата част от обучението в седми клас. И изобщо.
Преди си спомням, че в МГ си се кандидатстваше само с предмета по профила - химия, физика, биология, математика. Смятам, че е редно и в момента това да е изпитът, който носи най- голяма тежест в балообразуването. А големите тикви вместо да се насочат към едно по- добро разпределение по материя, се стремят към още по-голяма стандартизиране и усредняване с общи тестове по два предмета, които не винаги имат отношение към избрания профил.
Аз обсъждах преминаването от оценки към точки само, което е по- добър вариант за децата. Така няма никой да бъде изцяло и тотално отрязан от възможност за кандидатстване.  :peace:

Мандаринка, аз свикнах да не пипам една хубава работа, да не я разваля. В момента е голямо изключение едно дете да попадне на свястно училище и свестен клас. НО 40-50 минути в посока пък са много. Ако ще сменяте, при това положение, ми правете го сега. За да може ако не ви допадне пък да имате време да върнете детето. Защото и това е възможно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в вт, 25 апр 2017, 12:55
Не запазиха ли при вас поне в НПМГ и НГДЕК кандидатстването с изпит по съответния предмет /химия, биология, география, история/?
Ако не са- това е голяма грешка.
Огромна грешка е - както да отпаднат изпитите, така и да се променят законите постоянно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в вт, 25 апр 2017, 13:10
"Вътрешни изпити за НПМГ по ЗПУО, обн., ДВ, бр.79 / 13.10.2015г., в сила от 01.08.2016г., за 2017/2018г. НЯМА ДА СЕ ПРОВЕЖДАТ!!!"
Оттук:
https://npmg.org/%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-2017/
И отново въвеждат точки от оценките за годината по МАТ / за повечето паралелки, вкл. и тези с чиста биология :crazy:/, да, 10% от общата тежест, но все пак. Допреди това годишните оценки по БЕЛ и МАТ изобщо не "пееха в хора" и нямаха никакво значение. Преди балообразуването за НПМГ беше 3х оценката от изпита по предмета, оценката от дипломата по предмета х1, оценките от двете матури х1 и край. С висок резултат на изпита и 6 по предмета от  дипломата и какви да е резултати на двете матури над 4 ставаше. Сега- не се знае и точно това имах предвид, че прецакаха единствената опция без тежест на резулатите от матурите по БЕЛ и МАТ и изцяло без годишните оценки по основно мат.
За НГДЕК винаги е тежала И оценката от матурата по БЕЛ, не знам дали и там има промени. 
Judy, точно така мисля и аз. А големите тикви сякаш имат една-единствена мисъл в главата- как да съсипят всичко и камък върху камък да не остане :twisted:.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rihan в ср, 26 апр 2017, 07:11
Добро на всички!
понеже и аз се интересувам от промяната в изпитите и балообразуването тази година, с интерес прочетох това:
http://www.ngdek.com/bg/articles/grafik-na-deynostite-po-priem-na-uchenitsi-v-viii-klas-za-uchebnata-2017-2018


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в ср, 26 апр 2017, 08:20
Отворих го от любопитство, но не видях никъде балообразуването? newsm78
Виждам, че изпитът им се е запазил, но каква е неговата тежест в общото балообразуване?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в чт, 27 апр 2017, 08:13
и понеже сме на вълната матури, попаднах на това
https://dariknews.bg/novini/bylgariia/maturite-shte-se-proveriavat-samo-onlajn-2019931
А това е от МОН за матурите на деца със СОП, намерих го от файл, даден от Дидева в друга тема
http://ruo-varna.bg/images/files/2017/mon-nvo-priem-2018.rar

Скрит текст:
Пояснение
1
11
Писмен изпит на брайлов шрифт: 2 броя брайлови машини
Незрящ ученик, обучаван на брайл
2
12
Писмен изпит на CD: компютър със синтетична синтезаторна реч; индивидуални слушалки; микрофон
Незрящ ученик, работещ с компютър със синтетична синтезаторна реч
3
13
Писмен изпит с уголемен шрифт: телевизионен увеличител; настолна лампа; оптични средства (лупи)
Слабовиждащ ученик; ученик с обучителни трудности при дислексия и дискалкулия
4
14
Устен изпит
Ученик с нарушено зрение, който ще се явява на устен изпит
5
20
Писмен изпит
Ученик с увреден слух
6
31
Писмен изпит - с постоянно присъствие на придружител
Ученик с физичeски увреждания - без нарушения или с леки нарушения на моториката на горните крайници
7
32
Устен изпит - с постоянно присъствие на придружител
Ученик с физически увреждания - с нарушения на моториката на горните крайници; ученик с обучителни трудности при дислексия, дисграфия и дискалкулия
8
33
Писмен изпит - с достъпна архитектурна среда
Ученик с физически увреждания - с нарушения на моториката на долните крайници
9
40
Писмен изпит - с постоянно присъствие на придружител
Ученик с аутизъм, с други психични и неврологични разстройства,с обучителни трудности при дислексия, дисграфия и дискалкулия и др.
Писмен изпит на CD - с компютър
Ученик с аутизъм, с обучителни трудности при дислексия, дисграфия и дискалкулия и др.
10
50
Други увреждания


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в чт, 27 апр 2017, 15:41
Отворих го от любопитство, но не видях никъде балообразуването? newsm78
Виждам, че изпитът им се е запазил, но каква е неговата тежест в общото балообразуване?
Защото единственият изпит с тежест е техният си по история. НГДЕК е към Министерството на културата и изобщо не я касаят НВО-та. Това се отнася за художествените, музикалните и пр. училища. Всяко си организира само приема.

Мандаринка, много път е това и то с градски транспорт.

Моят го побутнах към рисуването и творческите занаяти. Видях, че обича да майстори разни неща, с кеф правеше фигурки от пластелин и почнах да го водя на подобни занимания. Ходи две години, после го записах на курсове по рисуване към училището което съм заплюла. Сега му е втора година и там. Приемът няма нищо общо с НВО-та, трябва само да си завършил 7-ми клас.

От тази година и всички професионални гимназии са включени наред с редовите средни училища в схемата на прием. Разгледайте ги. Знам, че нямат добра слава повечето, но по-добре детето да има някаква професия, отколкото да завърши обикновеното училище. Това е личното ми мнение.

http://www.119sou.com/sites/default/files/7klas.pdf

Ето пълен списък на училищата в София и балообразуването. За другите градове ги търсете на сайтовете на Регионалните инспекторати по образование.
За съществуването на някои училища даже не съм предполагала.

Валя, нямам скорошен досег с логопеди, но намери няколко, които са ти близко и направете няколко консултации. Спомням си, че имаше доста терзания с големия ти син. И до колкото следя седмокласната тема - абсолютно напразни. :)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мюмла в чт, 27 апр 2017, 17:02
За НГДЕК се взима НВО-то по БЕЛ. Удвоява се оценката от НВО по БЕЛ и оценката от техния си изпит, плюс оценките от училище по БЕЛ и история (по веднъж).


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в чт, 27 апр 2017, 17:17
За НГДЕК се взима НВО-то по БЕЛ. Удвоява се оценката от НВО по БЕЛ и оценката от техния си изпит, плюс оценките от училище по БЕЛ и история (по веднъж).
И аз помнех нещо подобно за матурата по БЕЛ, но хич не бях сигурна  :peace:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Луда Мара в пт, 28 апр 2017, 11:03
Веси, за приложното ли говориш?  На мен също ми се ще моят да иде там, като му дойде времето.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в вт, 09 май 2017, 14:32
Луда Мара, да за приложното става дума.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Lady Cassiopeia Duval в пт, 19 май 2017, 18:45
Здравейте момичета
Имам бърз въпрос - Дислексията израства ли се в пубертета или е болест, която си остава за цял живот?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rihan в пт, 19 май 2017, 21:08
Здравейте момичета
Имам бърз въпрос - Дислексията израства ли се в пубертета или е болест, която си остава за цял живот?
Мноого труден въпрос. Едва ли може някой да отговори категорично.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Lady Cassiopeia Duval в пт, 19 май 2017, 21:12
Здравейте момичета
Имам бърз въпрос - Дислексията израства ли се в пубертета или е болест, която си остава за цял живот?
Мноого труден въпрос. Едва ли може някой да отговори категорично.

Питам, защото детето на моя близка се оказа с дислексия. Току-що завърши 1-ви клас. Направиха му куп изследвания и й казаха, че трябва детето да посещава 2 пъти седмично логопед и 2 пъти седмично психолог. Също са й казали, че в пубертета можело да го израсне. Обаче аз доста рових из нета и никъде не прочетох, че това е болест, която се израства. Или я имаш, или не. Затова исках да попитам майки на деца с дислексия - дали и на тях лекарите са им казали подобно нещо


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rihan в пт, 19 май 2017, 21:17
Зависи каква е дислексията, на какво се отразява: на четене, писане, помнене, възпроизвеждане, говорене и др. под. Трябва да се потърси качествена помощ.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Lady Cassiopeia Duval в пт, 19 май 2017, 21:22
Зависи каква е дислексията, на какво се отразява: на четене, писане, помнене, възпроизвеждане, говорене и др. под. Трябва да се потърси качествена помощ.

Разбирам. Те ходиха на консултация с логопед в Александровска болница и на психолог отзад зад Александровска - към Медицинска академия. Правиха му и ЕЕГ. Но обмислят варианта да потърсят и второ мнение. Дали може да ми препоръчате и други лекари, където могат да отидат?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в сб, 20 май 2017, 20:51
Не е болест, а състояние. Работа с детето и ще се оправи по-точно ще се свикне да живее с това , като цяло картинно мислене, нооо става страхотни хора от тях.
 


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 22 май 2017, 10:03
Тъй като в случая става въпрос за специфика, тя няма общо с възрастта и няма как да се "израстне". Не е номер на обувки, все пак. С нея обаче може да се живее и то доста сносно, стига да се овладеят основни моменти за справяне с конкретните проблеми, до които води тя във всеки отделен случай.
...
Моето синче се разболя сериозно за първите две матури - повръщане, разстройство, температура. Не отиде. Т.е. отиде да се пробва, но самата учителка го изпрати вкъщи, като му прилошало още първия час. Яви се на другите две и няма нито една грешка. Сиреч - разчели са му на задачите със свободни отговори за дописване.  8)  :mrgreen:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vita в вт, 30 май 2017, 10:29
Здравейте, имам второкласничка . На изходящото ниво по математика е с оценка- 3, а по БЕЛ -6. Като цяло моите наблюдения също потвърждават трудности по математика. Бих желала да се консултирам със специалист. Бихте ли ме насочили към такъв в гр. Пловдив?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Kuftana в нд, 04 юни 2017, 01:03
Здравейте,
отскоро се сблъсках с понятието дислексия и си признавам, че съм много боса и притеснена... Опитвам се да се ограмотя и чета всичко в интернет. За съжаление явно това не е най-добрият подход и вместо да си избистря от къде и как трябва да започна да действам, единственото, което постигам е, че страховете ми и тревогите разстат правопропорционално на прочетеното. Сблъсъка ми с дислексията датира от едва три седмици. До тогава като всеки средностатистически българин, просто имах бегла представа какво означава думата и знаех може би само един симптом. От както обаче учителката на сина ми я използва за него, нещата се промениха... Синът ми е на 7 год. Още от предучилищна бях забелязала, че произнася грешно някой думи. Примерно "инглийски" вместо английски. В първи клас отначало нещата тръгнаха добре. Майка ми е пенсиониран начален учител от старата школа и пое грижата за него след училище. Пишеха заедно домашни и четяха. Тя като възрастен учител държеше той да чете урока по 5 пъти и прочие. Имаше затруднения, но понеже имаме един батко и съм преживявала мъките по четенето и писането в първи клас, неглижирах затрудненията. Преди три седмици учителката се оплакала на бабата, че синът ми най-вероятно има дислексия. Понеже той е бил свидетел на разговора е много уплашен и притеснен, убуден е, че е глупав и болен и, че логопедът е доктор, който лекува глупаци... Всъщност проблемите са следните: срича и чете бавно, забелязах че произнася звуците отделно и трудно ги слива в срички, ако има струпване на съгласни се затруднява повече, защото ги произнася звук по звук и слага ъ след всеки, на моменти успява да чете гладко, понякога обръща едносрични думи - от става то, при писането нещата са по-зле, там пропуска букви, особено ъ, бърка букви, понякога в четирибуквена дума успява да познае само една буква. Първоначално реших, че просто майка ми и госпожата са направили драматичен пропуск. Той е паметлив. И като чуе текст три - четири пъти го запаметява. А понеже майка ми го караше да чете едни и същи уроци, които той вече е чул 4-5 пъти в училище, имах съмнението, че той въобще не чете просто рецитира. Мислех, че не е схванал механизма на образуване на срички. И понеже учителката започна да им прави диктовки чак последния месец, едва сега се видя проблема. Последните седмици работя с него, за съжаление не всеки ден, но определено има разлика особено в четенето. Една приятелка ми даде контакти на логопед, но някак не ми вдъхва доверие този логопед. Не намерих никаква информация за него - нито добра - нито лоша. Проучвам в интернет, но ми е трудно да се ориентирам и да избера къде да отидем. Моля ви препоръка... Въобще какви са стъпките, които трябва да предприема след като има такова съмнение. Как да отсея надежден специалист. Предполагам, че е обсъждано назад някъде, но понеже чета предимно нощем и все още не съм минала всички теми. Извинявам се за дългия пост. Пиша точно толкова объркано, както се и чувствам :)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: HelenaV в нд, 04 юни 2017, 10:06
http://www.sopbg.org/index.php/symptoms

http://www.dyslexia-bg.org/index.php?option=com_content&view=article&id=12%3A2009-12-22-22-54-20&catid=2%3A2009-12-22-22-51-53&Itemid=7&lang=bg

Възможно е нещата да са се променили, но информацията ми е, че има само един истински консултант по дислексия, и той се намира в Русе. В сайта на "Асоциация Дислексия" има телефон за контакт.


Титла: Re:
Публикувано от: Judy в пн, 05 юни 2017, 09:20
Намерете читав логопед, който е работил и работи с деца с дислексични проблеми. Друг няма да ви свърши работа.
Подходът на майка ти е напълно погрешен. Не само за деца с такива проблеми, но изобщо. Така човек не се учи да чете, а да запаметява. Не губете времето на детето, че ще намрази и четено и всичко покрай училището. Четат се кратки малки текстове, които са различни. Почва се с обикновени думи, при които се редуват гласна-съгласна. Да ги чете и да ги пише. На магнитна дъска е най-добре - лесно се пише и трие. След това прости изречения също с такива думи. След това чак са по-сложните думички със струпани съгласни, като овладее тези. Идеята е да се преминава плавно, но стабилно. Материалът се овладява добре така, а не на юруш, сравнявайки по чужди или някакви имагинерни усреднени постижения. Следвайте ритъма на детето. Сега през ваканцията имате възможност да се позанимавате. И не го пренатоварвайте откъм време. Важно е всеки ден, но да не е в големи количества. Да не омръзва. Само тогава можете да имате някаква полза.
И пишете, едновременно с четенето. Двата типа писмена комуникация трябва да вървят паралелно. В края на лятото стигнете до диктовки на тесктове - малки, но смислени.
И седни и обясни на детето, че дислексията не е мозъчно увреждане или вид олигофрения /то това обяснение е за възрастните, които идея си нямат от дислексия  8), за жалост има такива много и учители дори/. За детето обяснението следва да е опростено - дислексията не е болест, а специфика, която един читав специалист може да помогне да се вкара в някакави приемливи граници, за да не му е трудно занапред. Сравнявам го с необходимостта някои деца да носят очила за корекция на зрението. Без тях трудно ще четат и пишат. На дислексикът пък е нужна друга корекция.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мюмла в пн, 05 юни 2017, 11:21
Kuftana, все пак посетихте ли логопеда? Обясни на детето защо отивате на логопед.
Judy ти е дала добри съвети.
Непременно посетете логопед и работете вкъщи през ваканцията.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Kuftana в пн, 05 юни 2017, 21:05
Здравейте,
Благодаря ви за отговорите! На всички!  Поуспокоихме се вкъщи.
Някак интуитивно съм напипала нещата. Всъщност направих това, което ме съветвате. Започнах със срички, най-простите - без струпвания на съгласни. Четем по малко всеки ден забавна книжка. Добрата новина е, че малко се поутрака и не е така смачкан.  Днес пробвах с къси думички. Изпуска гласни, вместо море - мре. Забелязах, че ъ-то му е най-трудно.
Все още отлагам посещението на логопед. В интернет е пълно с логопедични кабинети. За съжаление този, който ми беше препоръчан тук в сайта, е чак в Русе, а ние сме от София. Ще търся още. Той и без това вече веднъж беше фрустриран от учителката, искам да съм сигурна, че като отидем при някой ще е човек с необходимия подход.
Аз отдавна говорих с малкия и му обясних, че въобще не става въпрос за болест. Беше много впечатлен, че Айнщайн е бил с дислексия :)))

Още веднъж благодаря за съветите!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в пн, 05 юни 2017, 21:08
Това сме го обсъждали, но в края на учебната година децата са уморени и не показват много уменията си.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: mama mariana в ср, 07 юни 2017, 16:44
Не е само умора. При нас има и едно безразличие. Отдавам го на сложния мстериал, който взимат в 6—ти клас. Днес е болен, или ми го изигра съвсем убедително. Аз пък се зарадвах, че проявява социална хитрост, като избягва неприятните занимания. Трябваше да правят контролна по мат.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в ср, 07 юни 2017, 22:34
И аз се радвам на хитринки


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мама Гали в чт, 08 юни 2017, 23:48
О да,хитринките при нас вече са на едно експертно ниво :).
Вижда му се края на 8 клас.
Положението е стабилно около 3-4 ,без физическо и музика.Но английският,/най- големия ни проблем/ -3 ,с голям реверанс от г-жата.На ръце трябва да я нося жената.Добре,че му е и класна.Въобще изкарахме една лежерна учебна година,без никакви напъни.Не учи вкъщи,гледа основно с преписване да я добута.Ще видим 9 клас ,там се връщат всички предмети+ немски. Ходи на плуване и багминтон.Исках да го включа доброволец към БЧК или Зелени Балкани,но категорично ми отказа,било излишно губене на време.Но да стои пред компа не е.... Има 2 приятелчета и това много ме радва,търсят се,излизат.Това е накратко от нас.А още нещо,тренира усилено-коремни преси ,има оформени мускули на ръцете и сега си търси тесни тениски ,да му се открояват мускулите.Станал е по грижовен за външния вид.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в вт, 13 юни 2017, 11:12
kalona, хареса ми описанието на живота на осмокласника :) - всичко ми се вижда в реда на нещата. И аз си мислех да запиша моето дете на някакъв вид доброволчество, ще видим.

При детето 6-ти клас горе-долу добре - ще завърши с оценки по всичко 5 или 6, което е добре, но е постигнато с много учене и за сметка на други занимания, и някак ме кара да се замислям.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в вт, 13 юни 2017, 14:56
Не е само умора. При нас има и едно безразличие. Отдавам го на сложния мстериал, който взимат в 6—ти клас. Днес е болен, или ми го изигра съвсем убедително. Аз пък се зарадвах, че проявява социална хитрост, като избягва неприятните занимания. Трябваше да правят контролна по мат.
Виж, безразличие много често има и при децата, които нямат такива проблеми.
Разни фактори са.
...Но да стои пред компа не е.... Има 2 приятелчета и това много ме радва,търсят се,излизат.Това е накратко от нас.А още нещо,тренира усилено-коремни преси ,има оформени мускули на ръцете и сега си търси тесни тениски ,да му се открояват мускулите.Станал е по грижовен за външния вид.
Бравос, точно тъй да кара!!!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в вт, 13 юни 2017, 15:48

При детето 6-ти клас горе-долу добре - ще завърши с оценки по всичко 5 или 6, което е добре, но е постигнато с много учене и за сметка на други занимания, и някак ме кара да се замислям.
Таня, точно в този период си заслужават усилията. Ако девойката е в кондиция и възприема, дерзайте. Като усетиш, че се е натоварила повече, отпускате му края.

Моят седмокласник приключи. Тази година ходи на уроци по бел, ходи на английски (не го спрях, защото при него едно прекъсване е две крачки назад) и на рисуване (естествено). По математика изобщо не се е готвил за НВО-то. Ходеше чат-пат на консултациите в училище и каквото госпожата е дала като тест за тренировка. Има позорните 26 точки. Винаги е бил зле по математика.
Реших да ходи на уроци по БЕЛ, защото му трябва основа. Задължителната матура в 12 клас е по БЕЛ и не е редно да има пропуски. На НВО-то изкара 72 точки, което за мен беше огромна изненада. Той самият е доволен от резултата. Започна ясно да осъзнава, че е необходимо да се полагат системни усилия, за да има резултат. Даже почна да юрка брат си.
Покрай курсовете по рисуване завърза нови познанства, извън класа и училището, някак си почна да се чувства по-уверен в себе си.
Сега, в края на седмицата, предстоят изпитите по рисуване, които всъщност са му важни.

Мариана, съвсем нормално е в края на годината да се отпуснеш и да теглиш една майна  ;-) Аз поне съм така  :lol:

Калона, това с преписването си е умение. Доста съм го практикувала и то успешно. Мъжът ми само се оплаква как изобщо не можел да преписва и как си скъсвал д-то от учене едно време.



Титла: Re:
Публикувано от: Judy в вт, 13 юни 2017, 15:50
Веси, на къде се е ориентирало момчето? Или не е още окончателно подредило желанията си?
...
И аз не можех да преписвам и се отказах. Само дето нищо не си скъсах после от учене или от други пренапъни.  :lol: Не ща да си късам разни работи, затова.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в ср, 14 юни 2017, 14:07
Към приложното училище в София. За всеки случай ще се яви и на изпита за художествената гимназия.
Искрено се надявам да не ми се налага да подреждам желания към РИО София.

Джуди, аз за гимназията говоря. Имахме две луди учителки и при тях ми се е налагало да преписвам, щот не ми се учеха някакви географски тъпотии, а с физиката съм скарана и до ден днешен.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в чт, 15 юни 2017, 10:28
Като има влечение към този тип училище е много добре такава една ориентация. Дано успее.

А то луди винаги е имало. Нито съм смятала, че трябва да се гърбя заради тях, нито от децата го искам. Приемаме, че няма достатъчно места из лудниците и пари за лечението на болните и толкоз.  :lol:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мама Гали в пт, 16 юни 2017, 23:31
Еха, колко хубави новини има в темичката ни.Браво на децата, справят се чудесно.Веси,ние с къртовски труд по математика - имаше​, ако не се лъжа 35 точки на матурата миналата година.Пожелавам успех за приложното,а на останалите бъдещи 7-класници спокойно лято.Да си научат стихотворенията наизуст лятната ваканция,и малко от началото по математика-формули за съкратено умножение. За нас по големите пълна почивка.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: nelesita в сб, 17 юни 2017, 01:01
Здравейте,

Дъщеря ми е на 9г и тази година я оставиха да повтори годината. Да си призная тази дума дислекция я научих вчера като взех да се ровя имали деца като моето със затруднения в училище. И то не просто затруднения. От срещите ни с класната й личи, че детето ми определено има някакъв проблем, обаче и в училище не могат да разберат аджаба какъв е. Пратиха ни на IQ тест,  там показа  нормални за възрастта точки. От съвсем скоро посещаваме и  логопед, а другата седмица ще звъня за час при психолог. Проблема ни е следния тя не само, че не иска да учи ами и не проявява никакъв интерес към нито един от предметите, учиме и пишем домашни с часове буквално, едно нещо до като го разбере се минава време. За четене чете гладко и сравнително бързо, но нищо не влиза в главата й не разбира текста не вниква в смисъла хич. По математика е що годе добре, но пак с мои усилилия и висене по повече от два часа на бюрото и въпреки това до като разбере минават се дни от първият път не става. Ето скоро имаха тест за грам-килограм, метър-сантиметър, учихме вечерта до късно с нея на другия ден резултата нулев, не знам реве ми се вече. За първи път ми е и Бога ми не знам как да процедирам. Тя иначе е много мило дете, но някак си й лисва толерантност към другите деца ли как да се изразя точно не знам и това кара децата да я делят казвали й, че не е нормална и кой знае още какво, но тя не смее да каже, това и класната й го сподели. Посъветваха ни да я оставим този година да повтори годината защото догодина със сигурност нямало да премине, а по рано да повтори  било по добре. Текстовите задачи са ни не само най-трудните ами тя хич не може да ги разбере. Като почнем да четем условието примерно Гошо купил един кг  банани и два кг  ягоди и платил с 10 лв; пита се колко ресто трябва да получи  тя почва -тук трябва да събирам сумата, ако ми види изражението веднага казва- а не, не ще изваждаме, делим и т н до като налучка, абе играе си на тото не се напряга да помисли въобще. Знае, че един час има 60мин, обаче ако трябва да сметне примерно от 8:15 до 8:48 колко минути има не може да го направи. Ох не знам много ми е объркано още на мен самата. То е ясно, че това не е нормално, странното е, че педагозите в училище и те не могат да преценят, а времето си тече така и така. Колкото по- рано се открие проблема и се работи по него толкова по-добре нали


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в сб, 17 юни 2017, 13:09
Дъщеря ми е на 9г и тази година я оставиха да повтори годината. ... Ето скоро имаха тест за грам-килограм, метър-сантиметър, учихме вечерта до късно с нея на другия ден резултата нулев, не знам реве ми се вече. ... Ох не знам много ми е объркано още на мен самата. То е ясно, че това не е нормално, странното е, че педагозите в училище и те не могат да преценят, а времето си тече така и така. Колкото по- рано се открие проблема и се работи по него толкова по-добре нали

Как я оставиха да повтаря годината, след като до четвърти клас това е недопустимо? Тя си е в дневна форма на обучение, все пак.
ЗПУВ
 Чл. 124. (1) Учениците от I до ІІІ клас включително, които не са усвоили
компетентностите, заложени в учебната програма за съответния клас, както и учениците от
ІV клас, които имат годишна оценка "слаб (2)" по учебен предмет, не полагат изпити за
промяна на оценката и не повтарят класа, ако са се обучавали в дневна, индивидуална,
самостоятелна, дистанционна или комбинирана форма и възрастта им е съответната за
този клас или я надхвърля, но с не повече от три години.

Да не сте в чужбина? Къде живеете?
На логопед ходили ли сте?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: nelesita в сб, 17 юни 2017, 23:28
Здравейте,

 Много се извинявам, че не уточних, ние живеем в чужбина Белгия. Да водим я на логопед днес беше буквално вторият й път веднъж седмично по един час. Като цяло момичето (логопеда) каза, че тя няма богат речник на езика, а е от две годишна тук, смисъл мина всичките групи в градината и сега до трети клас. Казва, че познанията й ( задачите с които се справя) отговарят за две години назад. Ето примерно днес ми каза, че не знаела какво значи думата пилот, а съм 100% сигурна, че тази дума я е употребявала в разговор по между ни. Както и за други думички също. Имаме час за ушен лекар, че казват не чувала добре в училище, също носи и очила. Сега в понеделник ще звъня да запиша час за психолог, но като знам как бързо става сигурно най рано август в добрия случай ще е. В игрите с другите деца са на едно ниво по мои наблюдения, еднакво се държат, еднакви неща ги интересуват с определени за възрастта игри си играят, но както написах по горе на моето дете качили му липса толерантност към другите деца. А що се отнася за друго вижда се ясно, че другарчетата й са по осъзнати и будни в разбиранията си, моето дете си е мечтател някак си.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 19 юни 2017, 08:57
Веднъж седмично по един час е почти нищо.
Вкъщи какво ви дава логопедът да правите?
нужна е ежедневна работа. Не бива детето да се преуморява, разбира се, но ако не е всеки ден, няма как да има напредък.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в пн, 19 юни 2017, 14:25
vesi1, стисках палци и на твоето дете на изпита за рисуване. Дано да го приемат! А резултатите му на НВО са много добри според мен.  :)

blaumeise, дано и при вас скоро да се намери решение. Наистина трябва много работа, като някакъв допълнителен съвет винаги питай логопеда какво още може да направите, да ти покаже игри, да ти препоръча книги и т.н. Надявам се така да се добереш до още методи за помощ към твоето дете.

Аз да препоръчам една книга -  Как се пишат страхотни истории (http://azcheta.com/kak-da-pishem-strahotni-istorii-kristofar-edzh/) . Вижда ми се добра за развиване на разказването, а и обобщаването на мисли, обогатяване на речника и въобще е един страхотно шарен учебник по БГ. Аз я подарих н детето за завършването. Разгледайте я в някоя книжарница и ще си прецените.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в пн, 19 юни 2017, 15:39
Таня, приеха го. И в Художествената гимназия, и в Приложното - отива в Приложното, художествена обработка на метал. Това му беше първото желание.

Относно писането...бях забравила, но моят си пишеше нещо като дневник с размисли в една тетрадка. Много хубаво ми беше да го чета, въпреки правописните грешки. За съжаление, написаното беше с молив и един ден го видях усърдно да трие  :crazy: Как не го домързя да изтрие сума ти страници! Много ме беше яд. "Аз съм си го писал, ще го правя каквото си искам". Беше някъде 5-ти клас.
Та, много хубава идея за подарък!

blaumeise, това че са я оставили да повтаря е добре. Ще използвате тази година да откриете конкретните затруднения и да работите. Помоли логопеда да ти даде насоки за упражнения, които да правите.


Титла: Re:
Публикувано от: Judy в пн, 19 юни 2017, 15:42
Браво, чудесна новина! Радвам се за детето!

Таня, интересна книжка, може да я взема и аз. Моят си пишеше книжка и рисуваше картинките в нея още в първи клас. В училище нищо от свободното си писане не носи. Ясно защо - ще вземат да му търсят грешките, а не да обсъждат идеята.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в пн, 19 юни 2017, 18:55
Веси 1, честито и браво на младежа! Нататък ще е все по-лесно.  :lol:

Аз похвалих ли се, че доживях да видя шестица на класна по математика? В 11 клас!!!
ММ щеше да се гътне от потрес. :35:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в вт, 20 юни 2017, 15:33
vesi1, Честито приемане! Много здраве и успехи в новото училище! :bouquet:

gargamela, поздрави и на теб за хубавата новина! :bouquet:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в ср, 21 юни 2017, 21:24
Веси честитоо, много успехи му пожелвам


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: kalincita в пн, 16 окт 2017, 00:26
Здравейте. Скоро не е писано в тази тема,  но не намерих по-подходяща. Дъщеря ми е на 10 и от няколко  месеца се сдобихме с диагноза Други смесени разсройства на училищните умения. При нас основните проблеми са при писането - пише с правописни грешки, изпуска гласни и т.н. По математика има проблеми с текстовите задачи и със запомнянето на таблицата за умножение. Същевременно чете много бързо и има много добра памет. Уроците по ЧО и ЧП ги запомня много бързо. Решила съм да отида до Държавния логопедичен център за да поискам да бъде записана за логопед
 Някой има ли наблюдения от тяхната работа? Помагат ли или е най-добре да потърся частен логопедичен кабинет?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в пн, 16 окт 2017, 10:32
kalincita, този център осигурява логопеди в училищата. Големият ми син случи на много добър и всеотдаен логопед в училище. Просто разпитай за вашето училище, ако няма, в някое съседно провери.
Може и с частен логопед да направиш консултация. Важно е детето да се сработи с логопеда, за да вървят нещата.

Иначе нормално започна учебната година, двойки, тройки :sweat_smile:. За входно по БЕЛ имаха преразказ, имал една правописна грешка и две запетаи (което е огромно постижение), но объркал времето и за това - 3.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: kalincita в пн, 16 окт 2017, 11:20
Благодаря за отговора, vesi1. При нас нещата са драматични на входното ниво по БЕЛ, даже и тройка не е успяла да изкара. Диктовката й е пълна с правописни грешки, с изпуснати гласни, слети думи, а почеркът е мнооого трудно четлив.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в пн, 16 окт 2017, 12:07
В трети клас му беше такова и на него нивото, с тази разлика, че много бавно и трудно чете. Твоето поне чете добре.
Не се шашкай, с подходящи упражнения се подобряват нещата, пък и децата порастват. Сега е 8 клас.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Луда Мара в вт, 07 ное 2017, 17:30
Здравейте, включвам се тук, най-вече да се оплача на хора с подобни проблеми. При нас положението е леко трагично. Синът ми е вече в пети клас, а все още не може да чете. Познава буквите, връзва срички и дотам. С математиката също е много зле. Ресурсни, логопеди, психолози, какво ли не се прави. Последната диагностика поне показа нещо по-ясно - че има нарушение на звуковото възприятие. Препоръчаха ни The Movement Program, която изглежда много полезна за хора с трудности в четенето и координацията изобщо. Все още не мога да съобщя за резултат, защото е минала само седмица, а програмата продължава 12 седмици. Честно казано, вече се притеснявам сериозно как ще я караме и как ще завърши криво-ляво седми клас, за да може да продължи в гимназия. Има талант за рисуване и моделиране, надявам се в някое от художествените училища да отиде. Но дотогава... Човекът си има силни страни, интелигентен е, талантлив е, разбира се с децата, но се страхувам, че системата не може да се справи с деца като него, въпреки, че сме в училище, което има доста добра политика и екип в това отношение. 


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в вт, 07 ное 2017, 21:20
Ще се изненадате колко добре ще се оправи


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 08 ное 2017, 10:38
Луда Мара, ако не сте ходили на диагностика и помощ в Русе - вървете. Имам познати с отлични резултати от седмична работа по програмата на Додсън за деца с дислексия. Обикновен логопед не помага често. Тези хора се занимават само с този проблем от години.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Луда Мара в ср, 08 ное 2017, 13:16
Луда Мара, ако не сте ходили на диагностика и помощ в Русе - вървете. Имам познати с отлични резултати от седмична работа по програмата на Додсън за деца с дислексия. Обикновен логопед не помага често. Тези хора се занимават само с този проблем от години.

Благодаря :) Точно вчера им пратих запитване. В сайта не е описана програмата. Седмица ли трае?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 08 ное 2017, 13:44
Луда Мара, ако не сте ходили на диагностика и помощ в Русе - вървете. Имам познати с отлични резултати от седмична работа по програмата на Додсън за деца с дислексия. Обикновен логопед не помага често. Тези хора се занимават само с този проблем от години.

Благодаря :) Точно вчера им пратих запитване. В сайта не е описана програмата. Седмица ли трае?

Да, двете дами, които са водили децата си, са били там за седмица. След което получават съвети за продължаване на работата вкъщи. И двете са изключително доволни.
Успех ти желая! Ще имате напредък и вие. Ще видиш.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Teya75 в пт, 10 ное 2017, 10:37
Здравейте, преди време бях писала тук. От началото на месеца дъщеря ми ходи на "обследване" при специалисти в един център тук, в Разград. В продължение на 4 дни, защото е само в петък, ще се включва в занимания с логопед, трудова и арт терапия. Така ли се установява, че детето има дислексия? Притеснява ме това, че в групата са много деца с различни проблеми - агресивност, май вид аутизъм, едно, за което дъщеря ми каза, че не е добре психически. Тя няма поведенчески или други проблеми и тия два часа с тези деца я смилат буквално. Аз исках само да разберем дали има дислексия, а я набутаха в тази група, която я изтощава. Единия час рисували, щели да ги учат да шият, да ходят по магазини, да си правят сандвичи. Че тя тези неща си ги прави. От 6 годишна си е много самостоятелна. Не иска да ходи, не и харесва, а аз не знам как да разбера дали е с дислексия по друг начин. Не е ли тест някакъв?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 10 ное 2017, 14:30
Не е точно тест. Събеседване с детето, проверка на четене с разбиране, преразказ на чут и на прочетен текст, писане, смятане. Това обследване не се прави в група. След това самата работа с детето може да включи и работа в група, но обследването - не съм чувала за такъв вариант. А и като знам нас как ни "преглеждаха", се съмнявам, че тази груповост би имала някакъв ефект за обективно установяване на състоянието.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Teya75 в пт, 10 ное 2017, 17:50
Днес с логопеда са били тя и едно момченце. Правили диктовка, четене на глас и преразказ на прочетеното. Тя с преразказите се справя, диктовките са с грешки и четенето е зор. Запъва се, променя думи, добавя срички, изяжда букви. Пресен пример от вчера. Имаха да учат Що ми домилело мамо, а тя това домилело все го чете и произнася домилео. Научи го, но като я пее, се запъва на домилелото, преди да го каже. Казва, че наум чете добре, но се съмнявам. Няма и как да проверя :)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: annie13 в пт, 10 ное 2017, 18:44
В началото на първи клас дали.има смисъл да изследваме евентуална дисграфия/дискалкулия? И ако да, къде в София? Синът ми е с детска церебрална парализа, има и чисто физически проблем с фината моторика, нещата са много смесени. Има много добра памет, особено визуална, наизустил е събирането и изваждането до 7. Но не мисля, че го разбира добре, най-вече изваждането. С писането се обърква точно докъде е стигнал като има съседни букви с подобно изписване (напр. м и и), пропуска гласни.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в пт, 10 ное 2017, 22:10
Като се ограмоти, тогава се правят изследвания


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в сб, 11 ное 2017, 06:31
В началото на първи клас дали.има смисъл да изследваме евентуална дисграфия/дискалкулия? И ако да, къде в София? Синът ми е с детска церебрална парализа, има и чисто физически проблем с фината моторика, нещата са много смесени. Има много добра памет, особено визуална, наизустил е събирането и изваждането до 7. Но не мисля, че го разбира добре, най-вече изваждането. С писането се обърква точно докъде е стигнал като има съседни букви с подобно изписване (напр. м и и), пропуска гласни.
Здравейте. Да, за мен има смисъл. Водих дъщеря си на изследвания в детска психиатрия "Св. Никола" към Александровска болница в София. И тя е първи клас. Че изостава спрямо другите деца и, че не разбира много от нещата се виждаше още в предучилищната. Диагнозата, която й поставиха е Смесено специфично разстройство на развитието - проблеми с експресивната и рецесивната реч, най-зле е с математическото мислене. В училище още на втората-третата седмица класната й каза, че изостава фатално,че няма да може да прави диктовки... На диктовката по БЕЛ и двете контролни по математика има "незадоволително". По БЕЛ може да се справи, ако се съобрази темпото и начинът на диктовка с нея, но това естествено не се прави, тъй като още няма представена диагноза (вече три седмици не са ми пратили епикризата) и по тази причина към нея се подхожда, изисква и оценява като към всички останали деца. Това води и до емоционални кризи и предизвикателно, социално неприемливо поведение. Тъй като подозирах дислексия (преди една година логопедка от центъра за психично здраве ми каза, че било рано да се говори за дислексия преди края на първи/ втори клас) умишлено я записах в паралелка с руски език, а не английски, а и аз съм с руска филология - едно, че мога да следя и контролирам по руски, а и умишлено избягвах латиницата в началния курс. Като изключим двата основни предмета БЕЛ и математика детето се справя наравно с класа, а по руски мнението на учителката е, че е много добре. Вчера у дома дойде позната и опитна ресурсна учителка. Нейният подход е съвсем различен. По четене й показа как да тонира, а не да позиционира(по сегашни ти програми) и резултатът е на лице само след десетина минути детето започна доста уверено да срича. Снощи си поиграх и й направих картончета с цветенце за всяка взета съгласна - м, н, р, л. Р и М малко я затрудняват все още, но ще се справи. По отношение на писането ще трябва да убедим класната да не се фиксира върху несъщественото като слято писане (не разграничава слято изписани букви с подобни елементи като м,и, н, р, п, т... дори не може да пише слято преписвайки печатен текст (там няма проблем да ги разграничи и асимилира), както и върху точното по модел изписване на ръкописните букви (извивките на елементите на н, и). По отношение на краснописа някои път пише направо красиво, но трябва много да се старая. Някои букви й се получават с времето, например М беше първо извита змия, вече е правилно изписана буква. Ако не й е отбелязан обаче тесния ред пише където й падне, затова започнах да й отбелязвам с червено тесния ред (в полето правя триъгълниче), както и да преписвам слетите срички и думи, които не може да разчете, като изписвам буквите отделно. Сега трябва да убедя класната да й позволи да бъде различна, за да се справи с материала. По математика ще трябва да работи много повече, първо да осмисли числата, след това да направи връзката между число и цифра и да приведе всичко на математически език. Снощи продължихме играта на жаби и чудовище, която й показа ресурсната и с нейна помощ бързо и леко се справи с домашното за понеделник. А и малкият кротко присъства и ни гледа, дори участва малко. За да се справи и самостоятелно - в Училище или на занималнята ще трябва да се научи да използва сама помощен материал, а това е трудна задача - да превърне цифрите в числа. Някой да има идея как да я науча сама да го прави - с пръчици, линийка, топчета, жаби или каквото и да било подръчно средство? Сметало не ми върши работа - прекалено е шарено, а това (шаренията) ще я обърква и разконцентрира допълнително (има си и екстри като дефицит на внимание и импулсивност). Шрифтът за дислектици мисля да го пробвам при първа възможност, че класната има е раздала листи със срички, думи и изречения за упражнение, но доста ситен и сбит шрифт, което и мен ще затрудни, а какво остана за дете от първи клас.
Стана много дълго, извинете.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в сб, 11 ное 2017, 20:32
Мама Ру, за единичните цифри - пробвай дали ще стане да вмъкнеш в цифрата съответващ на числото брой елементи, виждала съм такива картинки, нарисувани за едно дете в предучилищна възраст, бяха с някакви бръмбари, полазили по цифрата. Майката каза, че така автоматично свързвало фигурата на цифрата с необходимия брой гадинки. Още нямаха решение за десетиците, нещо се шегувахме за по-голям бременен бръмбар, но няма как да разбера дали е проработило.

За шрифта за дислектици ADYS V3 - миналата година го ползвах за няколко писмени работи на чужд език, без да обявявам предварително - изглеждаше ми леко странно, но част от учениците го обявиха за по-лицеприятен. На другите им беше все едно, нямаше негативни мнения.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в сб, 11 ное 2017, 21:51
Гаргамела, благодаря. Тя познава цифрите, но не може да осмисли количеството, което представляват. Може би за това не може самостоятелно да отброи необходимия брой пръчици, да речем. Налага се някой да я ръководи - преброй Х пръчици, добави / махни У, преброй колко станаха / останаха. Дори не схваща, че като размени местата на събираемите сборът не се променя. Започна механично да запомня някои сборове и разлики, но без разбиране и автоматизиране няма да стане. Паметта й също не е добра - трудно запомня трайно, стихотворенията ги забравя, ако не се повтарят непрекъснато, една песен не знае цялата... Днес пак работихме по цветенцата със сричките - много бързо усвои сричките гласна- съгласна, обратните все още ги бърка, но определено има проблясък от вчера. Определено й е много по-трудно отколкото на другите деца. Днес започна да казва, че не вижда добре. Пак ще я заведа на лекар да не се окаже, че има и очен проблем (като бебе е имала ретинопатия на недоносеното, уж е излекувана, но нищо не се знае - може и да е дала отражение).


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в нд, 12 ное 2017, 09:37
Добре де, сметалото си е чудесно помощно средство за онагледяване. Не е задължително да е шарено.
Това си е направо стилно. Точно това е много скъпо, но има и евтини, от непретенциозни материали.
http://www.real-billiard.com/product/2347/smetalo.html
(https://bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/Dlzl/35819324_1657e0d0)
Точно това, за паметта, ми направи впечатление и на мен от предните ти постове. Вероятно детето няма развита абстрактна памет /на тази възраст принципно децата не се славят с такава, но започват/. Това не е дислексия. Или поне не само. Има си други проблеми, което е очевидно по това, което описваш. Но нека първо ви излязат документите от прегледа и ще си потърсиш квалифицирана помощ.
Учителката просто трябва да схване, че детето има проблем. Като ви дойде епикризата ще отидеш и ще говорите. Ако е поне малко човек и професионалист, ще разбере. Ако не е - вероятно ще се наложи да я смените. Няма как да се изисква от едно дете, най-вероятно със СОП, да има резултатите като деца, които нямат. 


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в нд, 12 ное 2017, 12:15
За стихотворенията и друг път съм казвала - най-лесно се запомнят, ако се придружават от кодово движение или мимика. После вече се развиват асоциативни връзки с мелодии или други думи/изрази.

Първо ти измисляш движението, казваш стихчето, придружавайки го с движение, после тя повтаря след теб, като ти движиш ръце /крака или каквото е там/, после тя сама говори, а ти подсказваш с движение и накрая тя сама си подсказва с движение. Добре е и да се обърне внимание на ритъма и ясната дикция. Ако някоя дума я затруднява при произнасяне, работите отделно върху нея, измисляте асоциация, с която да я запомни и чак тогава я включвате в стихчето.
Скрит текст:
Снощи се мъчих половин час с малката със cereal, то не беше Сириус, не беше сера, накрая си стиснахме ръцете на "сериал", защото една кутия я точим поне седмица. За 5 мин. оправихме и произнасянето, и правописа, преди малко я включих в диктовка и я нацели без грешка.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в нд, 12 ное 2017, 12:26
Благодаря за идеята, Гаргамела. Ще се възползвам. Тя сравнително лесно запомня, но паметта й не е трайна за такива неща - ако не се повтаря известно време изчезва без следа от паметта й. По едно време беше научила 5-6 стихотворения - вървим по улицата, аз казвам, а тя повтаря. При това ги редувахме. Така неусетно ги научи, в т.ч едно на руски още преди да почне да учи езика. Но месец-два не ги бяхме казвали и в един прекрасен ден се оказа, че изобщо не ги помни, все едно никога не ги е знаела. Още една особенот наблюдавам при нея - в продължение на месеци не показва никакъв напредък, а после изведнъж прави нещо. Например никога не е правила опит да рисува човешка фигура, дори най бебешката, докато един ден миналата есен просто нарисува човек - крака, ръце, тяло - с по две чертички. Не е чак красиво, но добре оформено и разпознаваемо. С къщите - също. Сякаш трупа нещо в сибе си и изведнъж набира увереностда опита и се получава от раз. Така беше и със самостоятелното люлеене на люлка - един ден (на 4г) без дори да съм я учила, просто седна на люлката и започна да се засилва.

Джуди, благодаря. Точно такова двуцветно искам, но по книжарниците ми предлагат само шарени - по 4 и повече цвята. Трудният момент е да я науча да ползва самостоятелно помощни средства. Дискалкулията при нея е много по-силно изразена. На теста точно математическото мислене е най -неразвито / увредено, останалото е около долната граница на нормата. Според детската психиатърка интелектуалният й коефициент ще бъде в границите между минимум и среден, т.е там се очаква развитие. Пак според лекарката, детето не може да развие напълно интелекта, докато не преодолее проблемите с нарушената привързаност. Така или иначе с интелект около средния или малко под може доста добре да се справи в живота. Е, няма да е отличник в училище, но какво от това? Не ми е болка за умиране. Успех около 4 и професионална гимназия ще е достатъчно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в нд, 12 ное 2017, 23:16
Моето дете е в трети клас. Когато му се налага да прочете нещо се дразни, не иска и не мога да го накарам да започне. Когато аз му го чета слуша и разбира.
Обича математиката. Но прочитането на задачата е бавно и трудно. Чете я на глас, прочита я и казва: "не я разбрах". Когато я прочета аз веднага я решава. Когато чете текст, приказка - по същия начин, казва, че не я е разбрал. Когато му задавам въпроси за отделни нещица отговаря. Но като цяло не е разбрал какво става. Личи че е прочел текста, но не го разбира.
Някак се е научил да се досеща от няколко думи за какво става дума, но е немислимо да го разкаже. Не може да учи наизуст.
За сега в училище са на тестове и се справя, но когато започнат преразкази и писмени разсъждения направо не зная как ще е.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tonika1 в пн, 13 ное 2017, 16:54
Здравейте мами!Моят син е вече в 8 клас и все още пподължава да се обучава с ресурсен учител,така е от 5 клас.Той е с доказана дислексия,все още не може да пише правилно,неможе да смята,чете,но срича и не може да разбере нищо от прочетеното.Тази година както и всяка предходна ходим и правим психологичен тест на детето,нужно е за ресурсното обучение.Насочиха ни за телк,диагнозата е смесено разтройство на училищните умения F81.3.Има ли други деца с тази диагноза освидетелствани...моля за мнения много съм притеснена и объркана.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vita в пт, 24 ное 2017, 14:03
Вижте какво ми изскочи в нета, надявам се да бъде полезно за някой :

https://neuro-therapy.eu/2017/11/23/mother-and-son-from-bulgaria-on-the-road-to-dealing-with-dyslexia-2nd-month-with-ffw/ (https://neuro-therapy.eu/2017/11/23/mother-and-son-from-bulgaria-on-the-road-to-dealing-with-dyslexia-2nd-month-with-ffw/)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Teya75 в нд, 03 дек 2017, 09:30
Здравейте. Обследването на дъщеря ми за дислексия приключи. Според логопеда, проблем няма. Нормално било да се запъва и да не може да прочете по-трудни думи. Питаха и нея, дали я притеснява това, тя каза, че нямала проблем. Аз обаче не съм съгласна. Ако в 6ти клас не можеш да прочетеш каквато и да е дума, как си стигнал до там? Четенето е като дишането, не се замисляш коя е буквата, просто обхващаш цялата дума. В петък вечерта пак ми чете - съдържанието на едни бонбони. Ами тя половината не можа да го прочете, а думата суроватка си я стъкми на суровина. На коледния календар ми посочва къде са квадратчетата и на 18 каза ето го 8. Накарах я пак да погледне и тогава се поправи, че е 18. По тв в семейни войни думата наемате си я докара на наметвате (точно така я каза). И нямало проблем???????????/ Проблемът бил по-скоро психологически?????? Притеснявала се била! Как да не е проблем, че си натъкмява думите, че някои дори не ги прочита, че обърква числа, цифри.
Предложиха ни да ходим двете на психотерапевтични консултации. Много съм била изисквала от нея. Кое му е многото? Да може да чете гладко и да не яде букви, да не си стъкмява думи. Това ли е много?
Лошото е, че нямаме друг логопед тук.
Разочарована съм много. От това, че за тях е нормално да не можеш да четеш гладко и правилно на 12 години.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в нд, 03 дек 2017, 12:36
Тея75, къде това?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Teya75 в нд, 03 дек 2017, 17:14
Мама Ру, в Разград.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в нд, 03 дек 2017, 21:03
Можете ли да дойдете до Русе, Асоциация "Дислексия"? Ако се интересуваш, ще ти пратя телефон за предварителна уговорка. Но е платено - 90минути = 30лв.
Центърът за детско-юношеско психично здраве работят безплатно. Там имат логопед и също могат да диагностицират.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Teya75 в нд, 03 дек 2017, 21:40
Мама Ру, ще трябва да поговоря с дъщеря си. Тя малко се засегна, че я водих без да я питам. Аз и бях казала, че ще посетим логопед, но не конкретно кога. Май и тя не е заинтересована да се изясни проблема :( Но, изпрати ми телефон и адрес, аз ще се заема.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: peperyda в пт, 08 дек 2017, 05:35
Вписвам се в темата с притесненията си за сина си! От Пловдив сме ! Септември тръгна първи клас и вече Г-жата ми заявява че е много притеснена и за първи път и се случва това което вижда с моето дете! Много трудно запомня буквите , гласните ги знае !  При диктовка си пишел негови си букви не това което се диктува ! При въпроса с коя буква започва думата Яма , той отговорил с Л ! Много разсеян, постоянно се въртял ,въртял само дръжката на шкафчето и като го пита за някоя буква започвал да се оглежда ! Преди време забелязах че не може да запомни буквата Н и за няколко дни повтаряне вече я знае! Отдадох го на това че не сме се учили на букви преди това! По математика е много напред и нямаме проблеми !
Започвам да търся логопед и след празниците да го закарам! Дано го преодолеем бързо и да нямаме сериозни други проблеми :(


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: bobi2707 в вт, 26 дек 2017, 17:01
Здравейте!Синът ми е почти на 8 год,и има сериозни затруднения в училище.Може да чете гладко,но не и да разказва,пише нечетливо и грозно с големи букви но сравнително правилно но математиката е много зле.Търсим специалист от Пловдив,който се занимава с дислексия.Някои може да има повече опит и да сподели.   


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: annie13 в чт, 28 дек 2017, 00:41
bobi 2707 детето ви в първи клас ли е? Ако е така и чете гладко и пише вярно, какво ви навежда на мисълта за дислексия? Ако математиката е проблемът - по-скоро може да е дискалкулия.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в чт, 28 дек 2017, 08:22
Не, все още не може и да срича без помощ. В момента я учат да срича с наслагване. И диктовки не може да прави. Обръща букви и цифри, "не вижда" тесния ред, ако не е маркиран, ако преписва печатен текст трудно се ориентира, изпуска звуци, не може да прави звуков анализ по картинка, без думата да е изписана в квадратчетата, при диктовка бърка сходни звуци като р/л, м/н, а/я, п/б, изпуска цели срички, работи много бавно. Диагнозата е "Смесени специфични разстройства на развитието" - F83. Все ми се струва, че проблемът с четене и писане е по-преодолим в сравнение с математиката, но само времето ще покаже дали не съм напразен оптимист. В класа отношението към нея на другите вече е като към глупавото дете, което нищо не може и вечно греши, често е с непълни домашни. От скоро детето казва и, че учителката вече не й помага. Един ден се опита "да чете" - взе буквара, отвори на някаква страница и започна наизуст:"Рони, рони, нарони...", след което ме пита:"Мамо, как беше нататък?"


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: annie13 в чт, 28 дек 2017, 09:39
Mama Ru, въпросът ми беше към друг потребител - bobi2707. Иначе с вас често си пишем по темите и имаме някои сходни проблеми. Много е лошо, че нямате подкрепа от класната.  Не само по материала, но и като човешко отношение към детето. Дано успеете по-бързо да минете на ТЕЛК и да осигурите допълнителна помощ. Това, което се осигурява в училище, е крайно недостатъчно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в чт, 28 дек 2017, 17:17
Ани, извинете, объркала съм се. Ама с две пискащи и искащи нещо деца наоколо, май не е много чудно. По старите програми щеше да е по-малко трагично положението, но каквото такова. Ходим в Асоциация дислексия и там поне получава помощ за четенето. Ще ми се да ангажирам и опитна позната ресурсна, но за това вече ще ми трябват допълнителни средства. От Асоциацията ме посъветваха да потърся от онези фондове към банките, но попадам все на такива, които осигуряват логопед на деца с ДЦП, а моето дете няма. Дали няма някаква помощ и за деца с дислексия, но без ДЦП?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в ср, 03 яну 2018, 10:29
Здравейте! Честита Новата 2018 г. и нека има по- малко пишещи тук! Записвам се и в тази тема. Първо, тя е първи клас, има разстройство на експресивна реч, има ХАДВ, обаче сякаш сме по- спокойни. Но пък вече сложиха едно специфично разстройство на училищни умения. Ходи на логопед 5 год. И той е казвал, че за последното трябва ограмятаване, но имала данни. Психиатър го сложи, но препоръча доп. обследвания. Обаждах се в Русе. Ще помисля за лятото. И освен работата с логопед, психолог, пробвали ли сте и лекарствена терапия? На моето дете за говора беше изписван ноотропил, който пи 2 месеца и говорът много напредна. Спряхме го навремето, преди 3 год, изнервяше се. Чета, че ноотропил за деца се изписва точно за дислексия. Замислям се пак да го пробваме и събирам мнения.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rihan в ср, 03 яну 2018, 13:03
Интересно! Аз съм пила ноотропил за много силно главоболие, неповлияващо се от други лекарства.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: dannyha в ср, 03 яну 2018, 18:22
Привет и благодаря за тази тема!Ние сме от София,което няма никакво значение.Нали,тук са "специалистите и професорите"?!И така:Нито в ДГ,нито ЛД някой да ни каже,че малкият ни син не вижда.Предучилищната ни бе в у-ще,кьдето сме в момента в 5-ти клас.Преди 1-ви клас,една прекрасна Учителка ми каза,че детето има дислекция.Обаче се оказа,че проблем с очите,очила,водене в клиника и т.н.....Та сега,в 5-ти клас решиха да :назначьт комисия,която да установила дислекция и да ни назначили ресурсен учител.Дадох им документите,за лечение на очите.И сега сме в очакване,какво да правим.....А,учебният материял е отрупан с обьркващи неща.А детето си е нормално,но греши при четене,писане-кошмар....Диктовка-ужас...Моето мнение е,че в клиниката само го "претупват",че да сме в тази ситуация сега,но ще видим.Важното е,че дислекцията не е заболяване или увреждане!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Koralche в сб, 06 яну 2018, 14:47
Здравейте,
Моля за информация за добър логопед и психолог, където да заведем 8 - годишният ми племенник, който е във втори клас. Детето има проблем с усвояването на учебният материал. Аз лично съм учила многократно с него - чете изключително бавно ( да не кажа,че срича...), бърка букви - м/н, б/п и др.Не разбира какво чете. Класната му се е оплаквала, че се е случвало да диктува, всички деца да пишат, а той да отказва. Не може да преразкаже приказка или нещо, което му е прочетено- казва: "Аз не мога да разказвам". Пише много грозно и много грешно. Самият той често отказва изобщо да учи. Искам да допълня, че детето не посещава занималния в момента. Сестра ми е по майчинство, взима си го на обяд и се започва ежедневното ходене по мъките- писане, четене, диктовки - занимава се с него с часове и му седи на главата, всеки ден и рзултата е на 19 място по успех от 20 деца. Разсеян е, несъсредоточен, малко се държи като бебе...
Много ще съм благодарна, ако някой ми препоръча добър логопед и психолог в София.
Хубав ден на всички!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в сб, 06 яну 2018, 18:48
Здравейте. Трябва ви не просто логопед, а такъв, който се занимава с дислексия/ специалист по дислексия. Това, което описвате най-вероятно е точно това. А как е детето с математиката? Друг, който може да помогне на детето е ресурсен учител с опит от помощно училище. По-рано децата с дислексия са били изпращани в такива училища, заради затрудненията. Там подходът е различен.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: annie13 в сб, 06 яну 2018, 22:29
Мога да ви препоръчам Светлана Картунова - Съни  http://sosunnykids.com/wp/?p=1. Много добър специалист с богат опит при обучителни затруднения от различен характер.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Koralche в пн, 08 яну 2018, 08:16
Благодаря annie13! Ще я потърсим за консултация.
Мама Ру, с математиката, смея да кажа, сме добре. Въпреки това, доста дълго време пишеше 5 и 7 огледално, но с много усилия май го изчистихме.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Vervam в чт, 11 яну 2018, 14:38
Здравейте на всички!
Преди да започна ,искам да отправя една молба ,да не ме нападате прибързано и на база емоции.
Не съм запозната с това"заболяване" и искам да разбера в какво точно се състои.Прочетох в интернет статии и определението-не обича да смята,чете,пише,дразнят го уроците и тн ,ми се струва меко казано несериозно.
Това описание важи за 60-70% от децата,в частност повече момчетата и не мисля,че е проблем,заболяване или както там му се вика...дислексия.
Някакво модерно название на нежеланието при някои деца да учат и четат ли е това или нещо далеч по-сериозно?
Мъжът ми е на 28 години ,никога не е обичал да чете,губи всякакъв интерес,заспива дори.Също така е било супер усилие за майка му като малък да го накара да седи на едно място и да погледне учебника.Той дислексия ли има?И ако това е въпросната дислексия,защо се вдига толкова шум покрай нея,много деца са така.Това е характер,различно развитие на мозъка ,както искате го наречете,но за мен не е проблем.
Момченцето на най-добрата ми приятелка също е така-не можеш да го накараш една буква да напише,книжки да му се четат-абсурд!Когато се опита да решава някакви задачки,за възрастта му(4 години) се изнервя,хвърля молива и почва да вика и удря и се отказва.
Това също ли е дислексия?Да се притеснява ли майка му?
Моля,обяснете ми и простете невежеството ми,сигурно изглежда грозно отстрани,съжалявам за което.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в чт, 11 яну 2018, 17:06
Чети още. Става ясно, че нищо не си разбрала. Грубостта трудно се прикрива под маската на невежеството.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Vervam в чт, 11 яну 2018, 17:16
Чети още. Става ясно, че нищо не си разбрала. Грубостта трудно се прикрива под маската на невежеството.

Не е така,четох.
В тази статия има много информация : https://www.sopbg.org/index.php/symptoms
И пак това дислексия ми звучи като едно клеймо над деца,които нищо им няма.
Не можете да не се съгласите,че няма как всички да пишат перфектно или в една и съща възраст,в един и  същ момент да научават буквите,да смятат и тн(общо казано).
Звучи ми много грубо това дислексия.
НО,може да бъркам,може да е сериозно състояние,което наистина НЕ РАЗБИРАМ,И просто попитах.Благодаря за отзивчивостта .


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в чт, 11 яну 2018, 18:14
Vervam,  моят брат също може би е имал дислексия, знам какво беше едно време.
Не може да се каже, че нищо им няма на децата, никак не беше лесно. Спомням си майка ми колко усилия полагаше да научи брат ми, беше й много стресиращо. Учителите се оплакваха по същия начин като сега, но единственото решение беше, ако съвсем не се справи, да ходи в помощно училище. Сега ми става още по-жал за майка ми, като знам как се ядосваше и притесняваше. Само, че и тогава, както и сега най-трудния период беше 1-5 клас, после 5-7 леко всички приеха реалността, помощното у-ще не се споменаваше. След 7-ми клас отиде в техникум и стана доста добър в професията си. Брат ми е много отговорен и след 12 клас всички забравиха тези периоди. Има си семейство, деца, много добър шофьор е...
Моето мнение - трудното е как всичко ще се развие детето в периода 1-5 клас - виждаш, че и в темата пишат най-много деца в тази възраст. И с всички сили трябва да му се помогне да не изостава драстично, да се пази самочувствието, да пази и уважава авторитетите. Това е много важно, за да не става "психопат" /за последното съм впечатлена от вчерашното интервю на д-р Цветеслава Гълъбова - http://dnes.dir.bg/news/psihopati-psihiatar-tzveteslava-galabova-26765933
Периода след 5, още повече след 7 клас също си има своите особености за изграждане на личността, но поне вече се вижда къде са силните и по-слабите страни.

Ох, да ви кажа, че тези дни се стресирах от една частна учителка по МАТ - скорошна пенсионерка. Реших да водя детето и на такава. Според мен ще има малко над 4 на изпита, имаме достатъчно време до тогава, има и много работа за вършене, както са възможни и всякакви изненади, де...Та тази учителка ме побърка още от първия час ме подхвана, че било много изгодно да се извади телк, колко лесно ги приемали тези деца, били навсякъде с предимство. "Ама вие нямате ли ТЕЛК?" го чувам в началото и края на урока... Просто ме върна 5-7 години назад, с тези приказки за болести и несправяне. И от друга страна колко е важна средата и при какви учители ще попадне - дъщеря ми си живее доста добре в сегашното й училище, но ако беше попаднала при частната ни "бабет" и ако аз не бях зад детето с допълнителни обяснения по математиката, щеше да е много зле.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в чт, 11 яну 2018, 18:43
Таня, възможно е въпросът за ТЕЛК да е имал за цел да подскаже, че той би улеснил детето на НВО в края на 7 клас. Деца с документ за СОП ползват един час повече и имат право на учител-консултант по време на изпита, което определено е улеснение. Може това да е имала предвид жената, а не да внушава, че едва ли не детето не е наред.  :peace:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Vervam в пт, 12 яну 2018, 08:09
Vervam,  моят брат също може би е имал дислексия, знам какво беше едно време.
Не може да се каже, че нищо им няма на децата, никак не беше лесно. Спомням си майка ми колко усилия полагаше да научи брат ми, беше й много стресиращо. Учителите се оплакваха по същия начин като сега, но единственото решение беше, ако съвсем не се справи, да ходи в помощно училище. Сега ми става още по-жал за майка ми, като знам как се ядосваше и притесняваше. Само, че и тогава, както и сега най-трудния период беше 1-5 клас, после 5-7 леко всички приеха реалността, помощното у-ще не се споменаваше. След 7-ми клас отиде в ....

Благодаря за отговора!
Наистина напоследък доста чувам думата дислексия ,дори в последната книга,която прочетох се споменаваше за дете с остра дислексия(явно има различни форми) и реших да попитам.

Надявам се да не съм огорчила никой и ви пожелавам успех и сили в тежкия път по справяне с този проблем. :)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в пт, 12 яну 2018, 09:08
Танче, за НВО-то не е нужен телк. Има друга процедура. Пак е свързана с търчане и обследване на детето, но му дава повече време в самостоятелно помещение с учител, който има право да разяснява условието на задачите.
Моя приятелка мина със сина си през процедурата преди години (тази година ще е абитуриент младежа).
До колкото си спомням той имаше някакво становище от логопеда, с когото работеха и трябваше да минат през някакъв психотест. Всъщност тази процедура с психото се оказа времеемка и бяха на ръба да  изпуснат сроковете. Детето не е било на ресурсно подпомагане и няма телк.
Разрови в сайта РИО, проучи въпроса, определено ще е по-добре детето да има повече време за НВО. На нея можеш да ѝ обясниш, че точно това е целта на упражнението. Тестът по математика е на границата за времето за можещите деца, а за по-бавните изобщо не коментирам....вторият модул е съвсем "друга бира". По БЕЛ, като че ли е една идея по-лесно.

С моя не го направих, защото той кандидатстваше с рисуване. Но ако НВО-то му беше решаващо по някакъв начин, щях да го направя.

Vervam, проявленията на дислексията са много разнообразни и разнородни. Някакъв проблем се установява, когато почне обучението на детето, но си има и по-ранни "симптоми". Големият ми син парираше всякакви мои опити за целенасочено обучение, но никога не е реагирал буйно, заиграваше се, не е бил от по-енергичните деца. Има деца, които на опита да ги накараш да правят нещо, реагират буйно. При тях, първо, трябва да се намери метод да бъдат научени да овладяват реакциите си, да разпознават емоциите си, а после да се съсредоточите върху упражнението.
Тези процеси са трудоемки и времеемки, по принцип се случват бавно нещата, много учители и възпитатели очакват всички деца да са в нормата (каквото и да значи това) и бързо се лепва етикет и нещата тръгват надолу.
То всъщност и това е проблема с дислексията - не че не си способен да научиш и овладееш нещата, просто го правиш по-бавно, нужно ти е повече време и по-различни методи на преподаване, а в училището всичко е нормирано да се случва за единица време. Ти не успяваш, няма как да наваксаш, пропуските се трупат, в един момент теглиш майна на всичко и неусетно си тръгнал надолу. Та, както Таня е казала, важно е да не се "изпусне" детето.
Твоята най-добра приятелка трябва да предлага задачките под формата на игра. Детето да не усеща провала като такъв.
https://www.facebook.com/SpecialniObrazovatelniPotrebnosti/ (https://www.facebook.com/SpecialniObrazovatelniPotrebnosti/) Ето на тази страница има най-различни идеи. Ако се разровите, ще намерите и чужди сайтове с всякакви идеи. Енергията на буйните деца трябва да се канализира в нещо творческо, нещо да правят, но не очаквайте да го правят кротко и съсредоточено :smiley:

Мъжът ми и до ден днешен не успява да изчете целия текст на субтитрите.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: svetlinar в пт, 12 яну 2018, 09:21
Здравейте ,
нова съм при вас и да си призная не съм ви изчела , защото току -що видях темата и бързам да напиша
Дъщеря ми е в 1 клас и още не са взели буквите но почнаха диктовки да им правят  :crazy: това е новата образувателна система и това е положението .
Нещото ,което ми е притеснено че детето има поне по три думи в диктовките ,които са нелепо сбъркани  гарга - гарКа ,покрив -Бокрив , кацнал- каЗнал и т. н
Попаднах случайно на темата и понеже не съм ви изчела искам да попитам има ли и други такива случай при вас и как се справяте , в смисъл отшумява ли този проблем след време .
Логопеда при рутинната проверка каза че детето е ок , но аз настоях и от днес детето ще посещава логопед - дали ще се оправят нещата не знам :(
Дано някой ми отговори за което предварително Благодаря !

п.п Връщам се да  в и чета ( поне тази последната тема  :oops: )

п.п.п. Пропуснах да кажа че правилно изговаря думите , но не ги пише правилно


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в пт, 12 яну 2018, 09:55
svetlinar, ама ти да не очакваш перфектен правопис от първолак в края на първия срок :smiley:
Това е съвсем нормално. С писането и четенето детето ще схване кой звук как се чува и как се пише. Просто поправяте думичката и това е.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 12 яну 2018, 10:19
Цялата начална образователна степен, до 4-ти клас, включително, обхваща задължителното начално образование.
Нито родителите, още по-малко пък учителите, следва да очакват /а последните - и да налагат виждане за/ безгрешно четене, писане и смятане. Не може в процеса на това начално обучение да се поставят подобни безумни завишени изисквания. Често пъти в тази насока вина имат някои начални учители, които равняват класовете си по единици деца, които са били научени в детската градина да четат и пишат. Или прекомерно амбициозни родители, които умират да покажат какви гении са децата им. А подобно равнение е наистина безумие. Т.к. това обучение е функция точно на началното образование. Подобни претенции често се отразяват направо пагубно върху деца, които имат по-различен темп и начин на развитие. Вместо да се следва то, в такива случаи с презорване и пренапъване децата биват отвращавани от училището и образованието, изграждат им се трайни комплекси. Не случайно в тази възраст и поставянето на оценки е нещо, което не следва да се прави. По тази, именно, причина.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в пт, 12 яну 2018, 10:38
Ето едно любовно послание от моята първокласничка.  Правописът е зашеметяващ.:lol:
(https://www.bg-mamma.com/assets/vessur/img/not_found.png)
В момента е в 6 клас и е пълна отличничка. Дори на олимпиадата по БЕЛ имаше 29 от 30 точки, така че има надежда за първокласниците със сгрешени диктовки.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: svetlinar в пт, 12 яну 2018, 12:08
Скрит текст:
http://prikachi.com/images.php?images/701/9243701z.jpg

http://prikachi.com/images.php?images/713/9243713m.png


Ето за какво става дума  :?
Аз съм притеснена и реших да обърна внимание ,защото госпожата е показала тетрадката за лош пример, което значи че другите първокласници са се справили.
Не ни е само тази шарения из тетрадката имаме и друга подобна.
Днес детето е на логопед да видим какво ще каже
не сум от амбициозните родители
(аз с две висши бачкам на частник
сестра ми със средно образование прави империя от магазини )
Нещото което искам е децата ми да са грамотни


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 12 яну 2018, 12:12
Е за какво става дума? За дете в първи клас.
То е записало това, което чува. Не е тайна, че много често хората не умеят да изговарят правилно "л" и "у"-ъкът.  Затова и Кирил става Кириу. За много деца "какао"-то е "какало" - така го чуват или си представят, че се пише по този начин. Замяната на звучни с беззвучни съгласни също е нормална не особено рядко срещана за тази възраст и клас. Правилата нито са изучени добре, нито затвърдени. Както и пропускането на буква или цяла дума, ако се бърза при диктуването на изречения, а по-късно и на текстове.
И всеки "може да работи по-добре". И на 50 години като стане - пак може. А препинателен знак "!?!" не знам да се ползва. Може и наскоро да са го вкарали при обучението на "новите учители".


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Vervam в пт, 12 яну 2018, 12:30
Скрит текст:
http://prikachi.com/images.php?images/701/9243701z.jpg

http://prikachi.com/images.php?images/713/9243713m.png


Ето за какво става дума  :?
Аз съм притеснена и реших да обърна внимание ,защото госпожата е показала тетрадката за лош пример, което значи че другите първокласници са се справили.
Не ни е само тази шарения из тетрадката имаме и друга подобна.
Днес детето е на логопед да видим какво ще каже
не сум от амбициозните родители
(аз с две висши бачкам на частник
сестра ми със средно образование прави империя от магазини )
Нещото което искам е децата ми да са грамотни


Ще ти кажа само,че детето ти пише по-красиво от мен :D
За първокласник се учудвам колко красив почерк има!
Не се притеснявай за грешките,няма как всички да са перфектни и еднакви.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в пт, 12 яну 2018, 13:45
Нищо трагично не виждам в показаните листа на първокласничката. Съвсем нормални грешки за 1 клас. Да, не съм специалист, но мисля, че госпожата доста се е изсилила.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: svetlinar в пт, 12 яну 2018, 14:27
Аз също мислех , че това е нормално за 1 кл. но след разговор с госпожата и при положение че детето каза че тетрадката и е лош пример се замислих и реших след като допуска грешки от рода :

Нещото ,което ми е притеснено че детето има поне по три думи в диктовките ,които са нелепо сбъркани  гарга - гарКа ,покрив -Бокрив , кацнал- каЗнал и т. н

Все пак да я погледне по обстойно логопед .
Днес ще каже какво е станало , макар че логопедката по телефона каза , че ще и трябват няколко срещи за диагностиката ... или диагнозата е по правилно не зная .
Благодаря ви че писахте , ще ви следя и ще пиша за резултата .
Всичко добро !


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 12 яну 2018, 15:08
Моят син пишеше четири години упорито "изкам", а неударените "о" и "у", с които започваше дадена дума, ги бъркаше просто задължително. Имах чувството, че го прави нарочно.
Нормално е не всички хора да имаме еднакво развито ухо и усет за езика. Това не е задължително проблем от дислексичен характер.
Но вие вървете пък да ви видят. Дано само не попаднете на човек, който непременно си търси клиентела, че и такива има.
...
Между впрочем е притеснително, ако в първи клас дете или работата му биват давани пред останалите "като лош пример". Дано аз съм те разбрала погрешно и това не е така.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в пт, 12 яну 2018, 16:31
Благодаря ви the wishmaster и vesi1. Явно напрежението ми леко се покачва около изпитите, но има и периоди и на спад. :) Особено като минат няколко дни от частните уроци, до следващите...

На мен от една страна ми направи впечатление как няколко познати учители са се насочили към приемането по вълна СОП, а до миналата година не беше така. Имам предвид, че според тях родителя си заслужава да си изкара детето болно...

Аз не мисля така, а пък и места в гимназиите все ще останат. А и избор на прекалено елитно училище може би не е най-доброто решение.



Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: svetlinar в пт, 12 яну 2018, 16:50

...
Между впрочем е притеснително, ако в първи клас дете или работата му биват давани пред останалите "като лош пример". Дано аз съм те разбрала погрешно и това не е така.
TAKA E , TAKA E ...за съжаление
относно логопеда държавен е ( от училището) и не мисля че ще се натяга за работа тъй като ние няма да плащаме
http://www.logoped.bg/i.php/about/team/index.html

това за информация


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в сб, 13 яну 2018, 01:17
Здравейте,
Вече втори месец водя Лъчи в Асоциация дислексия - веднъж седмично по 60минути, това са й възможностите за работа. В Русе много се препуска през материала, вече са минали голямото Ф. Не може вечер да я занимавам системно, защото е прекалено изморена и неработоспособна, но с диктовки на всяка дума и изречение, които трябва да се препишат започна да "чува" отделните звуци в думата. Но декодирането става бавно, диктувам на срички, следя за грешки, а тя е твърде неуверена все още. Както ме посъветва Джуди, когато бърка звуци правя диктовка на думи съдържащи само единия звук, после на думи с другия звук. Когато работи с желанае и се старае пише доста красиво, но когато е без желание излиза от редовете, пише едро, разкрачено...
Становището на психоложката и логопедката, които работят с нея в Асоциацията е, че детето показва симптоми на дислексия, дисграфия, диспраксия и дискалкулия. Явно моето дете е от тежките случаи при които са засегнати всички области. Като математиката е отчайващо зле. От втория срок ще бъде на ресурсно подпомагане. Въпреки, че официално оценките са премахнати, нашата госпожа, явно много държи на тях и имаме бележник на първокласника, в който се пишат оценки с думи - Добре, Мн. добре, Отлично и Незадоволително.
В четенето има напредък, но все още й е рано за самостоятелно справяне. Въпреки това забелязвам, че вече автоматизира разпознаването и назоваването на някои срички, други първо си казва буквите и след това сричката. Това, което са отчели и в Асоциацията е, че тя не задържа погледа си, трудно проследява линейно текста, погледът й се мести хаотично. Но имам надежда, че до края на годината детето ще се справи с четенето и писането. Темпото й на работа обаче е много по-бавно отколкото на класа. Позната ресурсна ми каза, че след като я включат на ресурсно ресурсният учител ще подготвя адаптирани работни листи за нея, които класната да използва, т.е най-после обемът и видът на упражненията и задачите ще бъдат съобразени с нейните особености и темпо. Дай боже, това да е така и да има ефект, за да се успокои детето, че и то може да се справя, да почувства, че не е чак толкова трудно, защото сега всичко рефлектира върху поведението й, което много се влоши откакто тръгна на училище. Явно пренастройването на съзнанието, че едно нещо, колкото ни е по-трудно изисква повече усилие и старание, а не тръшкане и отказ при първата спънка ще отнеме доста време. Непрекъснато я хваля и напомням постиженията й, дори изтъквам, че ето тяпот първи опит написа главно Е, а аз много плаках на него докато ми се получи или други букви и неща, т.е всеки среща трудности в нещо.
Минахме ТЕЛКа. Дадоха й 50% за "Смесено специфично разстройство на развитието" и "Смесени емоционални и поведенчески разстройства в контекста на нарушената привързаност". Доволна съм. Първо, че това трябва да й осигури нужното време, разбиране и съобразяване с обективните трудности, които има и второ, че чисто във финансов план ще имам глътка въздух в осигуряване на необходимата помощ.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в пн, 15 яну 2018, 16:53
Моето хлапе е в трети клас. Нашата госпожа постоянно хвали децата. Колкото и малък да е напредъка все ги хвали. Моето дете няма проблеми в училище и ако слушах само нашата госпожа дори нямаше и да заподозра проблем. Винаги ми казва, че детето се справя чудесно. А когато последния път я попитах за четенето ми каза: "Вече има голям напредък - старите текстове ги чете по-добре. С новите има проблеми, но при старите вече почти не срича."
Какво им коства на учителителите да се държат човешки не мога да разбера. Толкова ли е трудно да не сочат с пръст и да показват като лош пример дете, което е допуснало грешка.
Тъй като това дете ми е второ, съм му казала и на него и на всички учители от курсовете казвам, че не може да карат детето да чете на глас. И ако го кажа достатъчно ясно се съобразяват. Ама защо все трябва да го играя лошата майка, която "май ще създава проблеми".


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: *vera в вт, 30 яну 2018, 14:17
Не зная как работят и как ги учат да работят, но вчера и двамата ми споделиха, че "госпожата им много обичала да им се подиграва, когато някой допуснел грешка". Поводът бил, че синът ми е написал главно Ч като главно У (ръкописно).

Моето момче - разсеян е, мисли за сто неща, умее да се задълбочава и играе, чете само неща, които са му пряко интересни. Но всичко друго е голяма мъка.
Има много бърз ум, креативен, говори бързо, много, мисли с обеми и абстракции. Почти всички игри и време, когато се е заиграл е с играчки, които си е направил сам. Строи къщи, машини в 3 d. С математиката е перфектен, може да реши задача с подусловия и уточнения с делене и умножение от втори клас, дроби също.... но ако го провокирам устно.
Забелязвам известно изоставане в училище, което до момента отдавах на момчешкия му нрав и темперамента му.
Понеже за момента основните проблеми са с английския, всяка вечер уча с него. Преговаряме букви, чете, глаголи. Започнах игра с едни карти написани отделно думите и ги комбинираме глагол+съществително, кое с кое може, кое не. Справя се много добре.
Ако обаче същото нещо му е написано на един лист - успеваемост 0.  Казва ми, че думите му изглеждат по един и същи начин. Имам чувството, че е друго дете. Виждам в очите му желание да научи и разочарованието, че не може да се справи. Много трудно разпознава в текст f и t, d и b, u и n.
По подобен начин се случи и научаването на таблицата за умножение - категорично отказваше да я учи по начина, по който (наизуст, от листа). Научи я с устни предизвикателства и задачи.
От миналата година почеркът му се промени, стана супер сбит, буквите малки и почти не оставя разстояние между думите.
Още от първи клас ми сподели, че по математика много се затруднява и обърква когато цифрите са поставени във фигури - калинки, капчици, облачета и разни други "красотички" , обърквал се и не знаел какво се изисква от него. В писането често прави грешки с +, -.
Сутринта си дадох сметка, че може би всичко това не е в резултат на разсеяност. Какво следва?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в вт, 30 яну 2018, 15:05
Заведи детето на логопед - специалист по дислексия.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: *vera в вт, 30 яну 2018, 17:02
Благодаря! Преди да го направя ще се наложи да преодолея съпротивата от страна на съпруга ми и обясненията, че е разсеян, мързи и аз съм свръхпротективна, леко хипохондрична. Малко в повече му дойде натоварването на сина ми - ортопеди, ортодонти, офталмолог, сега и на логопед като го заведа и ...
Мислите ли, че имам основание да се съмнявам, че проблемът не е чисто от мързелив характер?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в вт, 30 яну 2018, 18:43
Не, не е мързел. Най-характерният белег за дислексия е бъркането или трудното различаване на графично сходни букви (b d, n m, ...). Всичко това са симптоми, че детето изпитва затруднения, които не са от разсеяност.
Казва ми, че думите му изглеждат по един и същи начин. Имам чувството, че е друго дете. Виждам в очите му желание да научи и разочарованието, че не може да се справи. Много трудно разпознава в текст f и t, d и b, u и n.написал главно Ч като главно У (ръкописно). Още от първи клас ми сподели, че по математика много се затруднява и обърква когато цифрите са поставени във фигури - калинки, капчици, облачета и разни други "красотички" , обърквал се и не знаел какво се изисква от него. В писането често прави грешки с +, -.

А това може да се дължи на ХАДВ (хиперактивност с дефицит на вниманието, като е възможно да е по-изразен дефицитът на внимание и по-слабо хиперактивност)
Имам проблеми с момчето, разсеян е, мисли за сто неща, умее да се задълбочава и играе, чете само неща, които са му пряко интересни. Но всичко друго е голяма мъка.
Има много бърз ум, креативен, говори бързо, много, мисли с обеми и абстракции.

Съпругът ви ще трябва да приеме, че детето има трудности, които не се дължат на мързел. Да, детето не е перфектно, но си е неговото креативно момче. Покажете му примери за световно известни хора с диеслексия. Това не е присъда, а предизвикателство. Детето ще получи добро образование и ще има добро бъдеще, ако проблемът се диагностицира навреме и започне специализирана работа за преодоляване на специфичните трудности, които среща. Ще си създаде и компенсаторни механизми. Но това само, ако получи подкрепа. Ако само търпи критики и подигравки как не се справя с нещо или че допуска "глупави" грешки (а те съвсем не са такива) ще му се срине самочувствието и ще потъне в зоната на тройките...
Колкото до класната - срещнете се с нея и й обяснете, че детето ви е с дислексия. Попитайте я защо досега не ви е подала сигнал, че детето има подобни затруднения. Може да поискате и училищният логопед (ако има такъв ) да го консултира. И още нещо - направете й остра забележка, че не е педагогически правилно да се подиграва на детето за грешката, дори и да е от разсеяност. И поискайте да позволи на сина ви да пише главното Ч като малкото, така няма да го бърка с У.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 02 фев 2018, 15:47
Запазих час за средата на вефруари в Асоциация "Дислексия" в Русе.
Първо да видим прегледа и дали и с какво още може да се помогне.
След това вероятно ще имаме седмица за "обучение" на място. Ще видим.
Иначе срокът приключи добре - има пълно 6. В неделята е на областен кръг на олимпиада по БЕЛ, НО госпожата му говорила за писането. То си му Е проблемно. Много време губи да мисли КАК да напише, вместо КАКВО. А там каза, че се е старал извънредно, както никога до сега... Тя не знае за дисграфията, той не й е казвал. Имаме върху какво да работим - и по четене, и по писане. Но не ми стига капацитетът. Много разчитам на адекватна помощ от там и аз. Видях при децата на мои познати какъв напредък има. Сега вече ми се открехна време да го заведа.
Може ли някой, който е ходил, а не е от Русе, да препоръча удобно място за настаняване в близост?
...
Благодаря! Преди да го направя ще се наложи да преодолея съпротивата от страна на съпруга ми и обясненията, че е разсеян, мързи и аз съм свръхпротективна, леко хипохондрична. Малко в повече му дойде натоварването на сина ми - ортопеди, ортодонти, офталмолог, сега и на логопед като го заведа и ...
Мислите ли, че имам основание да се съмнявам, че проблемът не е чисто от мързелив характер?
Никога не ми е било проблем да приема, че детето има затруднения от обсъждания вид. Знам го, правя каквото мога, за да му помогна. Ако се опитвам да се залъгвам с други неща на никого не помагам. Тя, истината, си е налице, независимо дали ще я приемем или не.
Някои доста отчетливи индикации имате, Вера. Обърнете внимание при истински специалист.
И друг път съм писала в темата - аз "излових" моя син точно с писането по английски в първи клас. Тогава ми светна лампата. И продължи да свети и да блещи по-натам и по български и винаги, когато трябваше да пише текст. И сега е тъй. Макар и да личи по-малко на общия фон. Ако не го познава никой детето, няма да се сети, че има проблем от този вид. Ще реши, че просто е мърляво откъм писане и подредба. Ако е много зле - просто ще откаже да чете написаното /имали сме такива случаи в начална степен/. Или че не е съсредоточено много-много при прочит и прави "случайни" грешки понякога. Но ако поработи с него повечко доста специфични неща се набиват на очи.
Ползвах консултации с логопед, но ми трябва помощ от истински специалисти, с много опит точно с дислексията, а не с други проблеми. Т. к. нашият случай е изключително "чист" - никакви други проблеми няма, само този, затова и той е виден добре, когато се работи с детето. Чудиш се, напр., как така разказва устно перфектно, с богат речник, прави интересни изводи, а като седне да пише освен, че трудно се чете, понякога и използва не много точни думи и изрази. Или има по някое неясно откъм съдържание изречение. Някак не се връзва - не прави правописни грешки, а му се случва да допусне изключително елементарна стилова, например.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 07 мар 2018, 12:58
Ние ходихме на консултиране в Русе. Доволна съм от това, че ми се изясниха още някои неща. Няма да оставаме за помощ на място, т.к. към момента сме влезли в някакви приемливи граници и това не се налага.
Дадоха ни някои интересни идеи за подобряване на четливостта при писането, които мога да споделя тук, за да се ползват от хора, като нас.
Взехме си тетрадка за техническо писане, за да започне детето да изписва буквите четливо, без изобщо да ги свързва /вече писах няколко пъти, че при дисграфията това е от съществено значение - объркването при свързано писане на букви/. Купихме и писалка с мастило, т.к. когато с нея не се пише ясно и се натиска, оставят петна и така детето се научава да саморегулира натиска и изобщо писането си. Това много се отрази на изписването на буквите, наистина. Третото, което ни препоръчаха, е да започне сам да си съставя мисловните карти на уроците. Досега аз му помагах. Сега ще хвърлим усилия в тази насока, за да не се налага да го правя до безкрай. Освен това установихме липса на внимание за тетайли и не особено добра концентрация и зрителна памет. Вниманието и паметта се тренират, което изисква упражнения. Почвам с мемори карти и задачки за откриване на прилики, разлики, излишни неща в картинки.
Ако се сетите нещо за такива задачки, подобряващи вниманието и паметта, особено зрителната /другите - слухова, логическа, са много добре, за сметка на тази, компенсация е явно/ - пишете. Ще ми бъде много полезно. Детето няма проблем с очите изобщо. Възприятието не страда.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в чт, 08 мар 2018, 12:38
Здравей Judy,

За развитието на зрението се сетих за този клип - https://www.youtube.com/watch?v=3qAJfRy_jwc . Интересните неща започват след първата минута.

Други неща през годините - игра въздушен хокей; да се чете анализ на известни картини, има много детайли, които човек не вижда от пръв поглед; имаше книги със скрити предмети.

И аз се замислям за зрителната памет и представите, че трябва да ги доразвием.

Пиши и ти какво си открила.
Поздрави



Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в чт, 08 мар 2018, 12:43
Таня, благодаря за идеите. Всякакви събирам!
Каква е тази игра "въздушен хокей"?
Анализи на картини - това е наистина интересно. Родителите ми имат такива атласи - картини с анализи. Ще опитам, много логично ми звучи.
Аз съм в търсене на книги със задачи за внимание и развитие на зрителната памет. Моля, който има такива, да помага.
Вниманието за детайли, което страда при моя мовек, си се връзва идеално с вида му дисграфия - точно това - не вижда детайла, който отличава графемите и мацва общото - кръг/ченгел! Това наклони, степен на затвореност на кривата, дължина, височина, ширина, разстояния - както падне. Все едно не ги вижда, все едно ги няма тези подробности.
Похвалиха ни в Русе за подреждането на задачите. Боже, ако знаят четири години какъв ад съм изживяла за да постигнем това! Не че естетиката ми е важна, но липсата на подредба реално води до объркване - какво правим, кое след кое идва и т.н. Чисто практично подреждането на всичко е много важен детайл.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в чт, 08 мар 2018, 21:46
Писалка с мастило от тази година почна да ползва и моят син. Беше намерил вкъщи една стара писалка, пробва я и каза, че с нея се пишело много удобно и хубаво и поиска да пише само с такова нещо. Не се налагало да натиска. Петна обаче има.
В началното училище и ние пробвахме с тетрадка за техническо писане, но не поиска да работи много в нея.
Не сме знаели какви са препоръките, но явно сме уцелвали по случайност правилни неща.
До края на миналата учебна година се занимавах с него по основните предмети. От тази година го оставих сам, напълно. Ако има да пита- тогава. Иначе аз не проявявам инициативата както преди това. Резултатите се запазват, няма влошаване. Днес ми каза, че до тази година запомнял трудно ако чете сам от учебника, а тази вече се справял добре. Тази година се подгатвя напълно сам за олимпиадата по биология, мина на втори кръг, чакаме резултати. Да чукам на дърво, справя се по-добре и най-важното- напълно сам. Има светлина в тунела, с една дума.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в чт, 08 мар 2018, 22:42
Джуди, онази игра с картите за памет, които се отварят и търсят две по две еднакви (има я и в електронен вариант) ми се струва подходяща. На Лъчи й я подариха с картинки на герои от Замръзналото кралство и я играем. Все още не можем с много картончета, трудно й е, защото трябва да внимава и запомня, какво е отворила, а тя се разстройва като сгреши и на следващия ход пак греши. Но играем, макар и само с половината картончета. (То и на мен не ми е много лесно, какво остана за дете)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в пт, 09 мар 2018, 09:35
Каква е тази игра? Има ли я по книжарница? Не искам електронен вариант


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 09 мар 2018, 09:51
Мемори картите, които писах, че търся /мемори карти/. И аз не искам на компютър, търся си тесте да играем на маса.  :)
Сега в почивните дни ще се разтърся за подходящи за моя човек и ако открия - ще ви споделя тук.
Например:
https://www.patilanci.bg/product/igra-memori-karti-kostenurkite-nindja


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в пт, 09 мар 2018, 09:54
Благодаря! Видях и аз. Не сме имали такива. Детето е ползвало от изтриваемите карти с маркер.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 09 мар 2018, 10:08
Тези карти, по които го "изпитваха" в Русе, бяха много подходящи заради това, че с тях освен памет се тренира и внимание - картинките са сходни, но с разлика в някой детайл, напр. елхичка със свещи и елхичка с играчки. Аз такива искам да потърся. То, иначе, мемокарти има много, но при нас вниманието не е много стабилно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в пт, 09 мар 2018, 10:19
И при нас вниманието куца


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в пт, 09 мар 2018, 10:46
Ние имаме няколко игри от тази серия - https://www.patilanci.bg/product/malki-genii-igra-brain-box-izobreteniq , не са лоши, трябва да запомниш, каквото си видял

"Въздушен хокей" е игра в увеселителните комплекси - на една маса, върху въздух се плъзга малък диск и трябва да го следиш и вкараш в противниковата врата. Това е една от любимите игри на дъщеря ми. Казвам й, че може да се запише в отбор по такава игра.:)

Имахме още една игра на Дисни, точно с малки разлики в картите, но не я намирам в нета, като се прибера, ще я потърся и ще пиша в понеделник за нея.

ra2, много хубави новини! Браво на младежа!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в пт, 09 мар 2018, 12:13
Дай, Боже, всички в темата да се похвалят с хубави новини


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 16 мар 2018, 15:29
Бързам да споделя, че моя човек са го прочели на областния кръг на олимпиадата по БЕЛ /това му е голямо предизвикателство, с оглед дисграфичния проблем, всякакви други тестови форми за препитване са ми безинтересни, но преразказ и изобщо писане на текст, всички тук знаем, че е предизвикателство за нашите деца/ и е на трето място. Значи въпреки мазането и драскането, което при него няма как да се избегне, да не говорим за ужаснописа и липсата на ориентация и подредба по листа, хората са се постарали да му прочетат "произведението". Че са го и разбрали, при това. :)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: my_dream в чт, 26 апр 2018, 10:06
Привет мами, много се лутам и постоянно търся инфо, за да помогна на моето момче, което явно има дислексия....
Трудно му е да чете и губи все повече интерес, насила стават нещата...
Водила съм го лятото преди 1ви клас при логопед 2 месеца през ден, тя твърдеше, че няма такова нещо, а трябва постоянство, но нищо....
Вече сме 3ти клас и все още е трудно и с нежелание.
С интерес ще прочета темата, дано открия как да му помогна 🌷🦋💕🎈⚘


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: SkartF в чт, 26 апр 2018, 11:16
Здравейте и от мен. От няколко дни чета какво точно е дислексията . Аз от дълги години избягвах да
приема, че има вероятност моят син да има дислексия , той вече е на 14 години. Но нямах и идея какво точно
е дислексията, но това не ме извинява, тъй като в нета има доста информация. В предучилищна възраст
посещаваше логопед по повод не добро произнасяне на Р и Л, но нищо не споменаха за дислексия , а в
тази възраст е можело да се установи. В края на 1ви клас учителката много небрежно ми спомена, че се
съмнява за дислексия , но нищо не последва, нито от старана на училището, нито от моя. На мен това
понятие ми беше много далечно до преди няколко дни. Моят тинейджър стигна до крайност да не желае да
посещава училище, винаги му е било трудно, има 95% от характеристиките за дислектици , но просто аз го
отдавах на мързел и не желание да учи. А вие знаете, че те имат голямо любопитство и чувство за отговорност,
все едно две личности живеят в него, а не е зодия близнаци, чист козирог и асц . козирог. В момента сме пред изключване и докладване пред социални, че не посещава училище, а и в допълнение е в 7ми клас. Натиска към него беше много голям, той се затвори, спря да говори, взе да се заключва. Преди това ходи на психолог, много му харесваше, но и това реше да прекрати, според мен усети, че ще му повлияе да го пречупи и да започне пак да ходи на училище. В послед  време сме по-близки и сподели, че му е много трудно на училище и се чувства най-меко казано глупав. Голям натиск преживя от нас семейството му и от училището, и сега ще работим над възстановяване  на връзката между нас като семейство. Обясних му какво представлява дислексията  и той някак се успокои, че не е глупав. Съгласи се да направим изследвания, но се оказа, че в Александровска  записват за септември, а личната ни лекарка не е от най-общителните и само натам ни насочи. От това, което прочетох в темите(не съм изчела всичко), всички са за центъра в Русе, а за останалите има противоречиви  мнения. Сега се сетих, че мога да се обърна към неговият психолог и дано и той ми даде опция да му направят необходимите тестове и ако се потвърди дислексия , да представим документа пред училището, че оттам са с голямо неразбиране, имах препоръка от директорката, ако трябва  да му ударя 5 точилки и да го заведа, а класната с 2 шамара щяло да стане. Аз вече съм ок с това да повтори 7ми клас, но в следващата година да стане, както трябва, той обича да го хвалят и да доказва, че знае и се надявам с нужната помощ да се случат нещата, за да може съзнателно да се насочи към училище и паралелка , която да развие талантите му, а той си е творческа и технологична личност. Моля помагайте със съвети и насоки, ако ми дадете друг вариант за тези изследвания, ще съм ви много благодарна!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в чт, 26 апр 2018, 11:24
Защо да повтаря седми клас? Двойки ли има? Ако няма, няма смисъл да повтаря. Просто вървете в Русе и се занимавайте през цялото лято с проблема. Защо ти е друг вариант? Този си е чудесен. Хората работят професионално. Включително с големи ученици и със студенти. До тук каквото било-било, няма да връщаме времето назад. Гледай напред и предприеми реални последователни мерки. Винаги има шанс да се подобри положението.
Гледам при нас за четири години, близо вече пет, редовни занимания, си има доста голям напредък, въпреки, че нашите занимания са изцяло домашни. Затова пък са ежедневни. И не много натоварващи. Малко, но редовно - това е моята рецепта.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: SkartF в чт, 26 апр 2018, 11:46
Благодаря за отговора Judy! Почти не е присъствал училище през вторият срок и има само две оценки и трябва да държи изпити по всичко, плюс матурите, това за мен е стресиращо като голям човек, а за него сигурно е някакъв ужас. Директорката каза просто да присъства и да слуша в час, но в неговият клас не може да се слуша, там си е пълна анархия, той е от децата с добра дисциплина, но половината клас минимум 15 мин от часа се бутат, бият, излизат и влизат и т.н., това е по думите на всички учители на РС, и на него му е по-лесно и приятно да си стои вкъщи и да си гледа клипове, просто сме в един омагьосан кръг. Дори наруши обещание към приятелите си, беше им обещал, че от този понеделник ще тръгне на училище, и после се чувстваше много зле, но има огромна психическа спирачка, чак се плаша дали ще излезе от това състояние, но ще излезе, бавно или бързо ще излезе.
Относно Русе, няма как да стоим цяло лято там, аз съм сама и трябва да работя, а в последно време разходите са ни повече от приходите. Има вариант да отидем за една седмица, но по натам. Сега ми се иска да направим тестовете и да сме наясно със ситуацията с училището, че ако се намесят и социалните и просто ще ми дойде в повече.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в чт, 26 апр 2018, 16:01
Здравейте момичета.
Скарт, в Русе ще работят до края на юли и ще почиват през август.
Джуди, моля за съвет - сега учат труддните звукове - щ, дж, дз и имаме проблем. Ще обърна внимание на логопеда този час, но ще се радвам и на друго мнение - трудно свързва звука с буквата/ буквите - щ пише или като шт или като щт, при дж изобщо не знае какво да напише. тя все още трудно записва срички с две и повече съгласни една след ддруга, например стая, стрелец и т.н идентифицира първият звук и гласната или преминава направо на втората сричка. Друг голям проблем е, че бърза и не изписва гласните, а ги пропуска, крайната гласна също най-често не я пише. а докато си диктува на срички я назовава.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в чт, 26 апр 2018, 21:45
....
Относно Русе, няма как да стоим цяло лято там, аз съм сама и трябва да работя, а в последно време разходите са ни повече от приходите. Има вариант да отидем за една седмица, но по натам. Сега ми се иска да направим тестовете и да сме наясно със ситуацията с училището, че ако се намесят и социалните и просто ще ми дойде в повече.
Не се ходи за толкова дълго, дори и да е нужно. Обикновено около седмица стига и след това се дават общи напътствия за домашни занимания. Важно е да са редовни и качествени, но не и прекомерно дълги или тежки, т. к. тогава ще имат обратния ефект.
Разбирам защо сте се насочили към повтаряне на седми клас. Ако стане така може пък и да е по-добре, т.к. през лятото бихте могли да отработите основните проблеми с помощта на специалистите и след това - вкъщи. Имате време. А след това можете да помислите как е по-добре за вас, дали да ходи всеки ден на училище, което му създава проблеми и със самочувствието /хич не е маловажно/ или да видите някоя по-удачна форма /напр. самостоятелна/. За това е добре да се посъветвате с психолога, с който сте работили и който познава детето.

Мама Ру, вземи един голям лист, напиши на него "щт", "шт" и ги задраскай с голям червен хикс - да ги гледа постоянно, за да ги запомни. До тях напиши голямо червено "Щ". Може да изработи съчетанието с пластелин и да го смачка или с червен кръст да го "задраска" и да изработи "Щ". Всяка вечер можеш да диктуваш думички с "щ".В тях да няма друга трудност, обаче. Да се набляга на тази.
Прави всеки ден диктовки на думи, които съдържат "дз" и "дж", но всяка дума да съдържа само едно от двете, да не се обърка.
Много работете върху това, да забави темпото. Имаме точно същия проблем. Бърза при четене и писане, което води до там, че си доизмисля думи и не доизписва някои думи добре. Напомняй да се работи бавно и при диктовки диктувай бавно и ясно, отчетливи звуци.
Може би би било добре лятото да започнете ежедневни диктовки - първо на лесни думички тип гласна-съгласна; Поне 1-2 седмици. После постепенно вкарай по две съгласни една след друга. Постепенно преминете към по-сложните. Докато стигнете до изречение и цял текст. Много важно е ясно да й се диктува. И съм съгласна с професионалистите, които работят специално с дислексици, че те трябва да четат на глас - бавно и ясно. Не знам дали са ви показвали четене с линийка - удобно е за дете с този проблем.Моят още го карам някой път да чете на глас, защото не винаги на ум добре разбира сложен текст. Когато си го "чуе" е доста по-добре.
Когато беше първи-трети клас го карах да чете и да разсъждава върху изречения и абзаци, върху цели текстове. Така се замисля какво чете една идея повече.  Сега му задавам въпроси към урока.
Дано нещо ви проработи.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пт, 27 апр 2018, 12:31
Джуди, много благодаря. Аз й диктувам бавно и изчаквам, повтарям, но тя все иска да гони темпото на класа, а и когато си диктува сама също допуска грешки. Това четене с линийка може ли да го обясниш, моля? Няма да спираме работа през лятото, но тогава ми се иска да наблегнем на математиката, че съвсем я изоставихме, а предстои и таблицата за умножение.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 27 апр 2018, 13:22
Важното е да намали темпото. Много е важно. По моя го знам. Защото бързането точно е наврежда изключително много, води до недовършеност и недоглеждане. В крайна сметка - до грешки.
Когато си диктува сама, пак трябва да забави.
Всичко е тренировка. Важното е да знаете каква цел гоните.

За четенето огледай:
https://www.cie.bg/bg/product/Prozorche-za-chetene-cvetno
http://www.alterco.bg/?33,%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5-%D0%B7%D0%B0-%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B5
http://priobshti.se/article/podkrepa-u-doma/da-ulesnim-cheteneto-s-prozorcheta-za-chetene

https://wol.jw.org/bg/wol/d/r46/lp-bl/102009004
Хубави съвети има в горния линк:
"Отделяйте по малко време всеки ден да четете заедно с детето, което страда от дислексия. Най–добре е то да чете на глас, така че да имате възможност да му давате предложения и да го поправяте. Първо можете вие да прочетете на глас записаното, а детето ви да следи. После можете да прочетете текста заедно на глас. Накрая нека детето го прочете само. Помогнете му да следи с линия редовете, докато чете, и подчертавайте с маркер трудните думи. Това упражнение отнема само около петнайсет минути на ден."
Но го изчети целия материал.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в пн, 30 апр 2018, 14:47
SkartF,  от къде сте? Защо се ориентирахте точно към Русе? Аз лично за Русе съм чула доста противоречиви отзиви. А и след като при вас проблемът е останал скрит 6 години, не може ли да се предположи, че не е пълния спектър на дислексията. И ако е така аз не бих се насочила към някакви стандартизирани методи, които освен всичко друго са ми и далече.
Сигурно никъде няма да е без пари, но когато аз проверявах, Русе никак не ми се видя евтино.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: SkartF в пн, 30 апр 2018, 16:57
Здравейте на всички. Имахме два дни почивка сред природата и днес наново по темата.
Валя, намираме се в София. Аз от много скоро чета по темата дислексия, за Русе като цяло нямаше много противоречиви мнения. Опитах се да се свържа за преглед при д-р Метешев, но все още нямал график, пък и днес стигнах до това, че препраща децата към специалистите в Логос. Все още не съм изчела всички теми, това си е много четене. Стигнах и до един пост на Маргели и за нейната дъщеря(тема 3, стр. 31), която са я записали в частно училище и там е намерила уважението и разбирането, от което се е нуждаела, и взех да се замислям. Всъщност за какво правим всички усилия с прегледи, диагнози, после методи на обучение и т.н., да не говорим, че всичко това не е никак безплатно. Да си говорим честно, училищната ни система е грешна, ние като загрижени родители ще направим всичко възможно децата ни да "оправят" виждането и приемането на информацията, която поднасят училищата и после ще се молим на директори и учители да са снисходителни с тях, за да може да напишат на един лист, че детето ми е годно някой работодател да му даде шанс за работа. Аз съм изморена да се обяснявам пред директори и учители, които ми казват да си набия детето, за да ме слуша и после да ми казват, че са длъжни да оведомят социалните, тъй като явно аз не съм се справяла като родител. Те не си обясняват неговото поведение, той има идеална дисциплина и уважение към учители и ученици, общителен е, дори са ми казавали, че е грешка, че съм го направила толкова възпитан, и е трябвало да го науча да се бие и да е на тяхното ниво, за да може да оцелее(не е и от свитите деца, като го гледаш и слушаш си има самочувствие, а той горкият го няма и му е болно, и компенсира с ирония и усмивки и умни изказвания). И в следващият момент не проявяват никакво разбиране и приемат неговото поведение като арогантност и мързел. Той изпитва ужас от изпитване на дъската, той го определя като получаване на инфаркт. Става му грозно от думата учител, защото той получава от тях само критика относно наученото и съответно не наученето. Не зная дали е пълен или не пълен спектър на дислексията, от всичко, което чета, не ми става ясно кой в българия е специалист, за да може да даде 100% диагноза. Но пък от определенията за дислексия, а и от разказите на майки за техните деца с установена такава разбирам, че детето ми има много голяма вероятност да е с дислексия. Не може той да се научава сам от клипове в ютюб да работи с 3д програми, а в същото време в училище да го определят като тъп и за системата да е под средното ниво. Той не може да чете на български, но на английски чете по-гладко, но благодарение на частни уроци при учителка с по-различно виждане за обучението, която е по-духовна и разбираща към децата. Ами ако всички учители са такива, ние изобщо нямаше да имаме проблемите, които имаме сега с децата си. Друго е да учиш и да разбереш, че ако направиш и някое друго упражнения от йогата и да си сред природата, ще можеш да възприемеш нещата по-лесно и бързо. И така, наистина много се замислих какви усилия пак ще трябва да положи и накрая да го върна в лудницата, където грам не му е интересно, и той като много от децата с дислексия обича да общува с по-големи(с моите приятели), има си приятели, но не му е интересно, казва, че се прави, че му е, за да може да се впише, но понякога се изморява и не му се занимава(направо ме застреля с това изказване). Точно в този момент нямам никакви приходи (защото стартирам нещо ново,но с този проблем, който излезна извън контрол, дори трудно и стартирам) и това частното училище не зная дали няма да огромен и излишен разход, но майка ми е готова да помогне, но и той трябва да си върне вярата в учителите и училището като институция. Някой ако има коментар по моите разсъждения, ще съм много благодарна да чуя мнение.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в вт, 01 май 2018, 10:28
SkartF, опция "изключване от училище" няма. Вариантът "преместване в друго училище" е възможен единствено 30 учебни дни преди края на всеки срок, а толкова до 15 юни няма. По отношение на социалните - още при санкция "предупреждение за преместване в друга паралелка/училище", от вашето училище са дръжни да информират регионалната служба за закрила на детето.
Относно повтарянето на класа - съдейки по постовете Ви досега, ръководството на училището е склонно да го пропусне като опция, стига да му бъде оставена такава възможност.
Не мисля, че в оставащото време до НВО ще успеете да се снабдите с документ за диагностициране на дислексията, но от друга страна, въведената система с точки работи в полза на децата с по-слаби резултати, дори и двойки.

Според мен, на този етап трябва сериозно да си поговорите с младежа и да си разделите приоритетите на краткосрочни и дългосрочни. Краткосрочните би следвало да са да завърши 7 клас с минимум нерви и максимум ползи.
Вие наясно ли сте дали задължително трябва да полага изпити по всички предмети или само по някои? По каквото ще полага изпити, говорете с всички учители да ви дадат конспект. Идете заедно с детето, той трябва да е наясно, че нему се пада основната роля за приключването на този етап от живота му. Точно в момента от нищенето какво, как и защо полза няма - това ще е разговор, когато определяте бъдещите му цели.
За това вече ще му е необходим разговор с психолог. На тази възраст, особено при някои момчета, си трябва допълнителна помощ, за да намерят опорните си точки, но като цяло са напълно в състояние да разберат ясно представена ситуация. На Вас се пада задачата да му я обобщите и да му обясните вариантите. Частното училище изобщо не е задължително, по-важно е децата да не спират да работят върху себе си и да развиват способностите, в това число социалните и ума си.
За работат с дислексията, ако такава се установи, никога не е късно. Приоритетно е да го насърчиш да не се отказва.

Откъм напрежение в училище, прогимназиалният курс, 8 клас и началото на 9-ти са най-тежки. Нагоре стават доста по-кротки.
 


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: SkartF в ср, 02 май 2018, 12:14
Gargamela, благодаря ти за отговора и съветите, много са полезни. Говорим, че трябва да отиди и поне да присъства, за да може да се пробва да завърши 7ми клас, ако не здраве да е, опитвам се да не е чрез натиск. Той се съгласява, но и отлага, има голям страх от училището, но ми казва, че ще отиде, да съм спокойна  :shock: и аз се опитвам да съм спокойна. Говорих и с директорката, която прояви разбиране, поисках и да направят консултация с логопеда към училището, дано да му подейства успокояващо и да придобие кураж.
Днес записахме час за тестване в центъра на Ваня Матанова с най-ранен час 6 юни, ще дам обратна връзка.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 02 май 2018, 14:14
Че то не е ли вече късно за такива решения за тази година?
Ако има нанесени съответните отсъствия, които изискват явяване на изпити, то той трябва да си се яви по изпитите, в случай, че иска тази година да приключи със седмия клас.
Че трябва да го завършите - спор няма. Въпросът е къде и в каква форма.


Цитат
Аз от много скоро чета по темата дислексия, за Русе като цяло нямаше много противоречиви мнения.

И аз не съм попадала на такива. Колкото познати имам, ходили там, вкл. хора, които познавам лично - няма нито едно оплакване. Все са доволни и с някакъв напредък децата.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: TanyaMJ в ср, 02 май 2018, 15:08
SkartF, да ви напиша няколко думи от съпричастност , а и като съвет. Аз мисля, подобно на gargamela, че първия етап да завърши 7 клас трябва да го направите. Виждам, че си започнала да го убеждаваш, че било заради теб, било заради него трябва да ходи на училище, поне по важните предмети. Също мисля, че от училище няма как да го освободят, а и все ще гледат да завърши.

За частните училища - моята дъщеря също е в 7 клас, имам положително отношение към частните, но не виждам да има такова, каквото търсим. Това, в което е завършило детето на Маргели, го посещавахме и огледахме обстойно, то ни е в списъка с опции, но е далече от нас, а и на първия етаж има печатница и много мирише на ацетон. Дали попаднахме в миризлив момент от производствения процес не знам.
Но има и спокойни държавни училища 21 СОУ, 132 СОУ, 3 СОУ, има хубави професионални гимназии. Всяко училище е комбинация от темперамента на децата в съответния клас. Децата си сменят и училищата - например тези дни бяхме на отворен ден в едно училище и момичето, което ни беше гид ни каза, че е дошло в това училище в 6-ти клас, в 8 е отишло в друго училище и сега в края на 9-ти се е завърнала пак. Т.е била е в най-малко 3 училища и 4 паралелки. Чак се успокоих и за моето дете, което също е било в 3 училища и в 4 различни класове. Та след 7-ми клас пак възможности има, може да попаднете на разбиращи учители /или по-точно е някакво сработване между темперамента на детето и този на учителя./
Може да посетиш някой логопед, може с разговори да намериш и ти някакви решения. А Оля от Логос АБВ е много добър избор, с опит с подобни деца.
Поздрави и успехи!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: SkartF в чт, 03 май 2018, 08:39
Judy, TanyaMJ, благодаря ви за коментарите!
Днес отиде на училище  newsm44 , щастие голямо!!!
Вчера имах обаждане от социалните и утре имаме среща. Училището е подало сигнал,
което е напълно нормално, даже и се радвам, защото ние все му обяснявахме, че те ще
се заемат със случая, а то все се отлагаше. То и на мен ми беше страшно, но жената, която се
обади и ще идва звучеше много приятелски настроена и заинтересувана от реалният проблем.
Относно училищата, той сигурно ще получи 0т. на ВНО и шансовете са ни малки да си избираме
училище, но ще видим.
Говорих и с Оля от Логос, тя ми каза, че не издават официален документ и ако искам да се обърна
към центъра на Матанова. На мен като цяло не ми трябва документ, а добра оценка, но всъщност
като се замисля, ако пък ми потрябва, той трябва да прави тестове наново, а за един 14 год младеж
това е много досадно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в чт, 03 май 2018, 09:25
Браво на младежа. Не му се сърди, но и ти на негово място няма да искаш да ходиш на училище. Разбирам го.
В понеделник бях при директорката на среща за моето дете заради проблем. Класната й така и не я прие от първия месец до сега. И оня ден детето ми казва, че иска в друг клас. Пита ме защо да й показва на класната, че може да чете... А тази сутрин на вратата ми каза:"Госпожата каза, че всички малоумници ходим при госпожа Г. (тази при която иска да се мести)". И понеже никога нищо не споделя какво ли е преживяла от тази "учителка", дето беше и с препоръки за супер учител и класна. Супер, ама на готово научени деца в норма. Само, че моят критерий за Учител винаги е бил друг. Ако и твоето дете е било обиждано, подигравано и игнорирано като моето не се чуди защо не иска да ходи на училище. Трябваше още първия месец да пъхна подслушвателно устройство в работите на детето. Не че може да послужи за доказателство в съда, но поне пред директор и инспекторат щеше да свърши работа.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: annie13 в чт, 03 май 2018, 10:56
Здравейте, въпросът ми не е точно за тази тема, но мисля, че тук мога да получа най-адекватен отговор.  Синът ми е с ДЦП, първи клас.  Има проблеми с фината моторика, но се справя вече добре с писането. Като цяло няма проблем с учебния материал.  Според класната е някъде по средата от целия клас (много желано училище с амбициозни деца). Досега в училището нямаше ресурсен и детето не се води със СОП.  От догодина ще назначат.  Предложиха ми да го включат и ресурсния да му помага основно за рисуване, трудово, физическо. Има ли някакви негативи от това детето да се води със СОП? Категорично ще е на количествени оценки. Важно ми е най-вече за кандидатстване след седми клас (Ако детето се справя добре, бих искала да кандидатства в хубави училища, като езикови гимназии например).  


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в чт, 03 май 2018, 21:44
От втори до 7 клас са 6 години и две образователни степени. Ако детето наистина има проблем по тези предмети, не е лошо да има ресурсен учител около него.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: annie13 в чт, 03 май 2018, 22:02
Така е, има 6 години, но мисля, че ще е доста по-трудно да го "извадя" от допълнителната подкрепа, отколкото да откажа в началото, вкл. и заради 2 пъти по-високия бюджет за дете със СОП. Основните ми притеснения са за "етикетиране", самочувствие и самостоятелност. Гореспоменатите предмети не са основни, а и каквато и помощ до получи за тях, подобрението ще е минимално. Но чувството, че е различен, че само той има допълнителен учител, защото не се справя, а и евентуални подигравки са прекалено висока цена за напр. леко подобрено изрязване с ножица.  Пък и честно казано, най-добрият вариант за подобрение на фината моторика е работа с ерготерапевт и по-скоро това трябва да осигуря. Има ли деца със СОП, кандидатствали на общо основание след 7-ми клас? Знам, че има някакво насочване, предимно към неособено привлекателни професионални паралелки. Това само за деца на качествени оценки ли се отнася или и за тези, които са със СОП, но на количествени?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в чт, 03 май 2018, 22:32
При нас (ЕГ) е имало и има деца със СОП, включително с ДЦП, незрящи, с намален слух. Не съм сигурна как са кандидатствали, но със сигурност са на количествени оценки и се справят съвсем прилично (в средна до горна граница). На някои и сега им е необходим ресурсен учител, други не работят с такъв.

Според мен, на първо време разговаряйте с директора или със зам.-директора по учебната част. Чудесно е, че са решили да вземат щатен ресурсен учител, но може би им е необходима някаква "бройка", за да оправдаят назначаването му? Споделете притесненията си и вижте как ще отговорят.

След като детето досега е нямало проблеми с приемането и комуникацията в класа, едва ли в следващите три години това ще се промени. Най-сериозната агресия и етикетиране обикновено се случват в прогимназията, когато натискът върху децата стане по-хард и напрежението избива. Първата година в гимназията отчасти се повтаря меренето кой е по-по-най, после се кротват.

П.П. Два пъти по-висок бюджет, но и пет пъти повече писане. ;-)


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в пт, 04 май 2018, 08:56
Моето дете е на ресурсно подпомагане от втори срок.  Също е първи клас. Няма разлика в оценяване с другите деца. Скоро ресурсната ми каза, че освобождава едно дете, защото вече нямало нужда от допълнителна.подкрепа. И от месец май не е при нея. Така че се изваждат от системата без проблем.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: мандаринка в пт, 04 май 2018, 11:34
annie13, моето дете е на ресурсно подпомагане от началото на втори клас, сега завършва трети. Имах подобни на твоите опасения (нормално е), но в нашия случай се оказаха неоснователни. Но много зависи от класната, как тя ще се отнесе към детето и дали би толерирала различно или още по-зле - подигравателно отношение. Също и самото дете не трябва да възприема себе си като глупаво заради нуждата от помощ, а по-скоро като избрано за тези допълнителни занимания.
Така е, има 6 години, но мисля, че ще е доста по-трудно да го "извадя" от допълнителната подкрепа, отколкото да откажа в началото, вкл. и заради 2 пъти по-високия бюджет за дете със СОП. - в края на всеки срок подписвам декларации, изготвени от ресурсната и психоложката, дали според тях, детето все още има нужда от допълнителната подкрепа - т.е. всеки срок могат да я изхвърлят от "избраните" дори по техни си причини. Аз мога да поискам край на работата също, като не подпиша декларациите - с подписа си изразявам съгласие с тяхната преценка и искам да продължи работата с тях. Класната също ги подписва. Имам усещането, че не излизането, а оставането в системата може да е проблем.
Основните ми притеснения са за "етикетиране", самочувствие и самостоятелност. и моите притеснения бяха същите, но се оказаха неоснователни - в нашия случай
Гореспоменатите предмети не са основни, а и каквато и помощ до получи за тях, подобрението ще е минимално. Но чувството, че е различен, че само той има допълнителен учител, защото не се справя, а и евентуални подигравки са прекалено висока цена за напр. леко подобрено изрязване с ножица.  - не можеш да си сигурна, по-скоро смятам, че подобни затруднения влияят на самочувствието повече, отколкото работата със специалист. А и той се грижи И за това, детето да не се чувства различно.
Пък и честно казано, най-добрият вариант за подобрение на фината моторика е работа с ерготерапевт и по-скоро това трябва да осигуря. - нека работи, това не изключва помощта в училище
Има ли деца със СОП, кандидатствали на общо основание след 7-ми клас? Знам, че има някакво насочване, предимно към неособено привлекателни професионални паралелки. Това само за деца на качествени оценки ли се отнася или и за тези, които са със СОП, но на количествени? - наскоро разбрах, че на наши приятели детето е била на ресурсно подпомагане до 7 клас включително. Никога не е ставало дума, моята каза веднъж нещо за ресурсната си, та от там и те разбраха, че моята също е на ресурсно подпомагане. Тази година тяхната дъщеря е 8 клас в училище с интензивно изучаване на английски - е, не е в първа или втора английска, но и много деца "в норма" не са там :)



Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tania.z в ср, 23 май 2018, 18:32

SkartF, ние сме много доволни от Русе. Вярно и на нас ни е много далеч, от Димитровград сме, но повярвай- заслужаваше си. Всички се успокоихме след потвърждението на дислексията. Момичетата обясниха как да продължим да работим и си държим връзка с тях.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: rintinty в пт, 08 юни 2018, 13:24
Здравейте мами,
отдавна не съм се включвала, но само искам да се похваля, че първият дислексик вече го изучихме. В очакване сме на резултатите от матурите, но такова бреме.... вие знаете.
Успех в образоването и по-малко нерви Ви желая!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Dorothy в пт, 08 юни 2018, 14:44
Пуснаха резултата, изкарал е чудесен резултат за нас. Имам си младеж с диплома


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 08 юни 2018, 19:45
Честито, "абитуриенти"!
Моят младеж диктувал на брат си по телефона номерата за проверка на оценките му от матурата - ДЗИ и съвсем естествено вместо "d" му издиктувал "b". Брат му се притеснил, че не го допуска системата. Решил даже, че са му анулирали работите. Чак сега , като се прибрах у нас, лично проверих...
Абе може да не е в тежка форма младежът ми, ама си има проблема и винаги ще си го има.
Иначе е отличник, вкл. по БЕЛ, мат. и английски. Но... да чакаш работа да ти свърши... Иначе има желание.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в пт, 08 юни 2018, 19:48
И аз да се похваля със завършила мома. Очакваше повече по БЕЛ, явно са я порязали на есето (или не са успели да я прочетат :mrgreen:), но аз съм ок с оценката й.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: bobita в нд, 10 юни 2018, 22:51
Здравейте, моят син също е с дислексия и сега завършва 6-ти клас. Предстои ни ужасният 7-ми клас, моля тези от вас, които са го минали вече да споделят опит. Ходили ли са децата на допълнителни уроци, какви резултати имат на матурите и къде са ги приели или имат желание да учат.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пн, 11 юни 2018, 06:55
Здравейте. И моето момиченце завърши. За сега само първи клас. Определена е за ресурсно от следващата година, но се двоумя дали да не откажа, въпреки, че подписах документите пролетта. За разлика от града на Лорентин при нас ще е трудно да я извадя после от тази система. Мисля си по-скоро за специален педагог. И ще продължи да ходи на логопед в Асоциация Дислексия, както и на занималня за самоподготовка (учителката е чудесна). Втори клас ще е само втора смяна.
Някой има ли опит със специален педагог, какво е мнението му? Детето има нужда да бъде обучено как да работи на тестовете, които са стандартни (като на останалите) и не получава подкрепа от госпожата за разбирането им.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: gargamela в пн, 11 юни 2018, 07:37
Здравейте, моят син също е с дислексия и сега завършва 6-ти клас. Предстои ни ужасният 7-ми клас, моля тези от вас, които са го минали вече да споделят опит. Ходили ли са децата на допълнителни уроци, какви резултати имат на матурите и къде са ги приели или имат желание да учат.
С уговорка, че са минали 5 години - моята ходеше на уроци по математика от средата на 5 клас (както и 90% от децата от класа й) и на уроци по български - от 7-ми. По математика имаше ок. 4,40, по български - ок.4,80 (тогава нямаше точки). Приеха я в хуманитарна гимназия с РЕ/АЕ, на 5 или 6 желание. Опитах се да я насоча към италиански, като най-фонетичен език, но ме отряза. Завърши си прилично, без много зор, с цял куп странични занимания.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: дрън в пн, 11 юни 2018, 13:32
Здравейте. И моето момиченце завърши. За сега само първи клас. Определена е за ресурсно от следващата година, но се двоумя дали да не откажа, въпреки, че подписах документите пролетта. За разлика от града на Лорентин при нас ще е трудно да я извадя после от тази система. Мисля си по-скоро за специален педагог. И ще продължи да ходи на логопед в Асоциация Дислексия, както и на занималня за самоподготовка (учителката е чудесна). Втори клас ще е само втора смяна.
Някой има ли опит със специален педагог, какво е мнението му? Детето има нужда да бъде обучено как да работи на тестовете, които са стандартни (като на останалите) и не получава подкрепа от госпожата за разбирането им.

Ресурсният учител Е специален педагог.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пн, 11 юни 2018, 21:49
Благодаря, Дрън. Досега не се бях сблъсквала отблизо с това и не съм съвсем наясно с тънкостите. Бившата логопидка на Лъчи ме посъветва да потърся специален педагог, а от ресурсният център пращат ресурсен и логопед. На практика детето ходи на логопед на частно и не искам да прекъсва, още повече, че виждам резултат. Но знам и, че не е хубаво да работи с двама логопеди едновременно. А и чувам от препатили, че поне в нашия град РУО прави спънки при преминаване но дете на ресурсно подпомагане съм количествени оценки, защото децата на ресурсно не покривали ДОИ. Така ли е навсякъде? Чувам, че при нас всички деца на ресурсно били на качествени оценки по БЕЛ и Математика, както и, че всяко дете с диагноза/ телк го брояли за СОП и автоматично то пращали на ресурсно, а след 7 клас ги насочвали към две професионални паралелки в града, в които учат само за занаят до 9 или 10 клас. А това, което чувам от родители на деца но ресурсно противоречи на това, които чета в наредбата за приобщаващото образование. Аз ли не разбирам нещо или има неправилно тълкуване от страна на инттитуцията?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в вт, 12 юни 2018, 09:30
Мама Ру моето дете има най- голяма нужда от логопед, но от ресурсния център не идва такъв, въпреки, че в оценката, която му бяха направили изводът беше точно такъв - необходимост от логопедична работа. Идва ресурсен учител, или точно специален педагог. В училище с нея работи и училищната психоложка за подобряване на концентрацията, внимание и самочувствието. С логопед работим частно извън училище. Подкрепата, която са и дали е до 4 клас. Като даже от втори клас ресурсната ще се занимава само по БЕл с нея и то писане под диктовка.
Защо не говориш за твоите притеснения директно с РИО и директор на ресурсен център. Те най- добре биха ти отговорили. Други майки какво казват, ами те децата са различни.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vesi1 в вт, 12 юни 2018, 12:22
Мама Ру, не съм задълбавала по темата, но съм сигурна, че детето може да е на ресурсно подпомагане и да е с количествени оценки (нормални). Изобщо не означава, че щом е на ресурсно не покрива ДОИ!
Че дете може да е с ТЕЛК, заради двигателни проблеми, това не го прави неспособно да покрие ДОИ.
Така, както го обясняваш е по-скоро схема измислена за улеснение на институцията.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в вт, 12 юни 2018, 17:35
Мама Ру, не съм задълбавала по темата, но съм сигурна, че детето може да е на ресурсно подпомагане и да е с количествени оценки (нормални).
Да, може. Със сигурност. Количествените и качествените оценки зависят от покриването на ДОИ, а не от наличието на ресурсно подпомагане.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в вт, 12 юни 2018, 19:02
Добре, а къде може да се видят ДОИ? Защото примерно изходните нива в нашето училище не бяха като в съседно училище. Сравнявали сме с майки. Т.е. едно училище може да постави по- сложни тестове и 6- ците са различни, също и двойките


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: thewishmaster в вт, 12 юни 2018, 19:04
На сайта на МОН.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tania.z в вт, 12 юни 2018, 19:24
Мама Ру, моето дете е в 4-ти клас. Споменах по- горе, че е с дислексия, доказана от Асоциация Дислексия в Русе. Там интензивния курс беше идеален и достатъчен за нас. До тук добре. Тази година цяла учебна година ме атакуваха от у- щето да го пиша СОП. Бъди много внимателна с това записване за СОП. Трябва идеално да познаваш директор, класен и ресурсен, които са във вашето училище. Радвам се много за момичетата, които се хвалят с техните училища и преподаватели, които наистина работят за децата. При нас се получи отвращаваща ситуация.
Във 2- клас сина ми  отиде на училищния логопед. Много добър специалист, много са доволни от нея и едва са я привлекли в нашето, най- голямото училище в града ни. Много се зарадвах, че ще работи и с нас. Почти един срок ходи, резултата не мърдаше, но тя предупреди, че нещата ще се случват много бавно и не търсех резултат, а държахме на постоянство като начало. Не ни каза точно проблема от какво естество е. В един момент по много деликатен начин започнаха да се разминават в часовете и уговорките. Не казваше точно какъв е проблема. Намерих начин да я попитам на частно да ходим при нея, защото трябва да му се помогне на детето. Деликатността на отказа продължи, проточи се много, а времето си вървеше. При хиляди разговори с класната ни се стигаше до извод, че е дислексия, но трябва специален специалист, за да открие какво става. Една моя приятелка ми подсказа да опитам с тест за дислексия от интернет и така стигнахме до Русе. Семейството се успокоихме, но госпожата взе да се притеснява за матурите и да ме уговаря настоятелно да го пиша СОП. СОП е същата логопедка, която деликатно ми каза, че не е за нея. Позаинтересувах се по- дълбоко за СОП, оказа се, че колкото повече деца със СОП има, толкова повече приходи има за училището и директора. Специално в нашето училище много са малко истинските педагози, които разбират помощта от СОП. Повечето са подмазвачи, подлизурковци и само чакат детето да мине СОП и се освобождават от задължения да го научат на нещо. Получава се, че класния спира с изискванията към детето, оставя го в ръцете на ресурсния, а ресурсния за 2 часа седмично какво ще го научи!? Взема го дори от редовните часове по разтоварващите предмети, което е абсолютно против за дете с дислексия. То има най- голяма нужда от тези часове. Детето ще затъне още повече. Така че аз лично за себе си реших, че не мога да разчитам на истински професионалисти, педагози в нашето училище. Всичко е за пари и за престиж. Най- голямата гавра с детето дойде с матурите. Започнаха да ми звънят ако е възможно да му взема болнични и да не ходи на матурите. Той си се подготвяше нормално с другите деца, притесняваше си се както другите деца, но не го беше страх да се яви. Не бях му споменавала, че има възможност да не отиде. Той си е нормален ученик и изобщо не ни интересува оценката. Давахме му нашата подкрепа и му казвахме само да не се притеснява, че няма значение какво ще успее да направи. Колкото- толкова. От Училищното ръководство разбраха, че ние няма да му повлияем да не се явява и натиснаха класната. Трябваше му само едно изречение от нейна страна и той се отказа от БЕЛ и математика. Обясних му всичко- плюсовете и минусите, казах му, че за него явяването му е само един огромен плюс, а минусите са изцяло и само за училището. Детето разбра, разплака се и каза, че го объркваме. Аз казвам едно, а госпожите друго и той какво да прави. Е в този момент откачих. Казах му да се успокоим и после да си вземе сам решение, да не се поддава на ничия манипулация и каквото реши това ще направи, а ние го подкрепяме. По- късно решението, което сам взе бе- по БЕЛ и математика да не се явява, защото наистина му е много трудно, но по човеците никой да не е посмял да го закачи. Отидох, взех му болнични, обясних му, че това е лъжа, което го правим, но сме принудени. Беше много притеснен, смачкан, особено след първата матура когато неговите съученици дойдоха да го видят как е, какво му е и му разказваха за матурата.
И така той се упражнява докато беше в "болнични" за другите матури, нахъсваше се яко и като настъпи денят, предната вечер пак ми звънят и ми казват, че синът ми може да се яви на матурите при ресурсната, сам и после да не му пишем оценката. Е не зная дали се досещате една разярена тигрица как постъпва в такава ситуация. Казах им, че минаха всякакви граници вече. У тях няма никакъв професионализъм, никаква човечност, никаква справедливост. Този "жест", който аз им го подсказах дори при предишни разговори, трябваше и можеше да го направят за БЕЛ и математика, сега изобщо няма да ми мигне окото за последиците ако някой извади детето от редовните матури. Нито е СОП, нито е болен, нямат никакво право да го унижават по този начин. За четири години той е нямал никаква нормална ваканция, за малкото напредък му ръкопляскахме и го насърчавахме, казвахме му Браво! Виждаш ли, че можеш!, а сега изведнъж - ти по- добре не се явявай, че ще оплескаш успеха на училището. Безсрамници. И това се е решавало на съвет, цялото училище знае какво ще се предприема. Отсякох, че ако някой го пипне да го вади от матурите ще се обърна към МОН и, за да съм още по- гадна ако се наложи ще изискам да се яви на математика и БЕЛ, понеже е бил болен по време на провеждането на тези матури. Последва тишина. На другия ден класната лично накара синът ми да се обади и да ми каже как е минала матурата, за да съм спокойна. Можело значи! Това повлия на детето положително и той пак придоби кураж, сподели колко е бил притеснен, развълнуван и ръцете изпотени. Между другото и на двете матури изкара 6- ци, плакал е при обявяването на точките и целият клас с него са плакали и са го поздравявали. За мен и мъжа ми най- важното беше как се чувства самото дете, неговата психика. Казали сме му, че тези 6- ци не са от такова значение. Важна е 6- цата в живота.
Така, че момичета, дали е СОП или не, важен е ЧОВЕКА, който ще работи с детето. При мен не е удачно да е СОП първо защото не могат да му помогнат, нямат знанията и уменията, повече ще го объркат и второ всички вдигат ръце, а какво ще научи никой не го е грижа. Ходят на работа, слагат отметка, че правят нещо, вземат заплати и до там за работата с детето.  За тях е важното, че като има повече СОП деца, влизат пари, успехът на училището не взема под внимание техните оценки и сме първенците на града (ти да видиш). Никой не може да и няма право да пише дете СОП без съгласието на родителите. Също по желание на родителите винаги може да излезе от СОП, но зависи с кого си имате работа може да има големи въртели. Ще ме попитате защо не го преместя? Най- важната причина е децата от нашия клас. Класната изгради невероятен екип от децата. След завършването на курса в Русе, тя изчете книгата, искаше да знае всичко, което се прави всеки ден от курса и как се работи с детето. Това беше след завършването на 3- ти клас. Лятото тя продължи да работи по нашите правила с него и му каза, че е добре децата от класа да знаят за дислексията му. Тя ще му помогне да им обяснят точно какво представлява. Те ще му помагат и ще бъде по- лесно за всички. Имаше време да обмисли решението си до началото на учебната година. В началото имаше колебания, беше го страх, срам, неудобно, но настъпи момент, в който сам реши и поиска подкрепа от госпожата да кажат на децата. В това беше нейната сила. Така им обясни, че никой не му се подиграва, че не знае таблицата, че чете бавно. Никой не го приема за различен, а е равен с тях. С английски също има проблем, г- жата не му повярва че има дислексия и се държеше вулгарно с него, но класа в един глас го защитили, та тогава решила да се допита до класната. Те се чувстват едно цяло и се подкрепят много. Защитават се колективно от несправедливи постъпки на учители. На завършването всички плакаха момичета и момчета за раздялата с класната. Това според мен е много важно- средата сред която си. С учителите и бюрокрацията го оставям сам да се бори, защото в живота го чака точно това- борба. Разбира се до определен момент както се намесих и за матурите. Иначе до този момент нямах никакви спречквания с никой. От време на време казвам НЕ на СОП и толкова :) Това е моят опит до момента. Надявам се да съм полезна.

И да си припомним една хубава българска поговорка- Гарван гарвану око не вади.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в вт, 12 юни 2018, 21:52
Благодаря, момичета, за споделеното и съветите.
Моето дете завърши първи клас в едно от елитните училища в града ни. Избрах този клас и това училище, защото е единствен с първи чужд руски, а не английски. Още в края на първия месец класната започна да говори, че детето фатално изостава, че не е за това училище. Оказа се, че за нея всички деца, които са тръгнали в първи клас без да четат са изоставащи. През октомври в София поставиха диагноза Смесено специфично разстройство на развитието с мнение, че детето може да се обучава в масово училище и на количествени оценки. Опитах се да се разбера с класната, молих за разбиране и подкрепа - например за се наблегне първо на един вид задачи, например само събиране, после изваждане и т.н, по писане да не пише слято, но общо взето винаги получавах отказ - какво ще кажат другите деца, ами инспекторката, че не било честно спрямо другите и т.н. Месец по-късно в Асоциация Дислексия в Русе излязоха със становище, че Лъчи има явни признаци на дислексия, дисграфия, дискалкулия и диспраксия. Започнахме за ходим всяка седмица там , с тяхна помощ детето се научи да чете, вече доста подобри писането (поне повечето думи са разпознаваеми), остава математиката. Въпреки това до последно класната твърдеше, че не покрива ДОИ.
Голям проблем е, че на тестовете Лъчи трудно се ориентира в условието, нужна й е помощ да се трансформира по разбираем начин, за да изпълни задачата и да покаже знанията си, но не я получава. В резултат попълва просто нещо произволно и оценката е Незадоволителен. Педагогическата съветничка ме убеди през Януари да подам за ресурсно, за да получи подкрепа и разбиране, но от ресурсният център оправиха документите чак края на март и решиха да я включат на ресурсно във втори клас. Та затова ми е чуденката - дали да пробваме, макар че много не им вярвам или да откажа и да се обърна към специален педагог на частно, който да обучи детето да прави тестове и евентуално да помага за математиката. То е ясно, че ще продължи да ходи и в Асоциация Дислексия, защото там реално й помагат. А и това, което чух от позната ресурсна потвърждава думите на майките - с децата на ресурсно работят по облекчена програма, която не покрива учебната програма и съответно децата не могат да покрият ДОИ. С една дума - тези деца са отписани предварително. А педагогическата ни съветничка се опитва да ме убеди обратното, но или не е съвсем наясно или шикалкави, за да се съглася. Май наистина ще се поразходят до ресурсният център и инспектората, че двете институции нещо не са в синхрон.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tania.z в ср, 13 юни 2018, 10:29
Мама Ру, не си хаби енергията и нервите да сработваш институциите. Децата с дислексия се объркват от различните методи на преподаване. Щом си доволна от Асоциация Дислексия, ходете си само там. Те ще помогнат с всичко и са най- наясно за поведението и натрупване на знания. Тези деца са иновативни и за много неща намират сами начина да се справят. Това е за цял живот. Едно нещо ще го направи, но не както ти кажеш или някой друг. Намира свой си начин. Ако намериш частен педагог той трябва да приеме начина на работа, по който работят в Асоциация, а обикновено частните се бият в гърдите и казват- "Ще видите, че моят метод ще постигне резултати!" Минава време, детето се старае, тормози се, ще му се да се справи, но не се получава. И в крайна сметка- загубили сте доста време, объркали сте детето и резултат 0. За парите не говорим, защото се стараем по всякакъв начин да помогнем на детето. В училище не търси високи оценки, До 4- ти клас няма да остане. Намери начин за съдействие от училище, няма начин да няма начин. Не разпъвай детето на много места и различни методи! Това е мое мнение!
Успех и късмет ви желая!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в ср, 13 юни 2018, 13:14
tania.z аз не разбрах как като не е бил на ресурсно са ви предлагали матурите да са при ресурсен учител?Та възможно ли е това? Каквото си искат правят в някои училища


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tania.z в ср, 13 юни 2018, 14:20
tania.z аз не разбрах как като не е бил на ресурсно са ви предлагали матурите да са при ресурсен учител?Та възможно ли е това? Каквото си искат правят в някои училища


Да, така е, не е възможно да се яви при ресурсен при положение, че не е такъв.
Аз им дадох идеята, но за БЕЛ и математика. Дадох си съгласието в името на психиката на детето. Или не са ме разбрали, или така и така съм се съгласила и хайде. Реших, че е по- добре по този начин да се яви отколкото да е в "болнични". Стигнала съм до извода, че ако ние родителите не мислим най- рентабилните схеми за децата си, училището гледа своята изгода, която пък не е в помощ на децата.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: parusheva в ср, 13 юни 2018, 16:45
Здравейте! Едва сега моето момче го диагностицираха, а сме ходили през годините на поне 4 различни логопеда. Едва завършихме 6-ти клас. И не намирам ресурсен учител, който да се съгласи да работи с него, тъй като имало конфликт на интереси, защото работили към държавата. Та, моля Ви споделете Вашия опит за асоциацията в Русе, чувам чудесни отзиви. Колко струва, можем ли да отидем с детето и да ме научат какво да правя с него като родител, за да му помогна. Благодаря Ви предварително!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tania.z в ср, 13 юни 2018, 16:56
 parusheva, Асоциация Дислексия България в Русе имат сайт, обади се по телефона и при разговор с тях ще получиш най- точно информация. При всеки е различно, така че да не се подвеждаме тук.
http://www.dyslexia-bg.org/
Успех и късмет!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в ср, 13 юни 2018, 18:03
Здравейте! Едва сега моето момче го диагностицираха, а сме ходили през годините на поне 4 различни логопеда. Едва завършихме 6-ти клас. И не намирам ресурсен учител, който да се съгласи да работи с него, тъй като имало конфликт на интереси, защото работили към държавата. Та, моля Ви споделете Вашия опит за асоциацията в Русе, чувам чудесни отзиви. Колко струва, можем ли да отидем с детето и да ме научат какво да правя с него като родител, за да му помогна. Благодаря Ви предварително!
Здравей. Ето телефоните:
Елена Михова - психолог: 0887199437
Даниела Бонева - лицензиран консултант-обучител по дислексия, метод Дейвис: 0885319506 и 0899489295
Цената е 30 лв за 90 минути.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 20 юни 2018, 09:42
Скрит текст:
... Повечето са подмазвачи, подлизурковци и само чакат детето да мине СОП и се освобождават от задължения да го научат на нещо. Получава се, че класния спира с изискванията към детето, оставя го в ръцете на ресурсния, а ресурсния за 2 часа седмично какво ще го научи!? Взема го дори от редовните часове по разтоварващите предмети, което е абсолютно против за дете с дислексия. То има най- голяма нужда от тези часове. Детето ще затъне още повече. Така че аз лично за себе си реших, че не мога да разчитам на истински професионалисти, педагози в нашето училище. Всичко е за пари и за престиж. Най- голямата гавра с детето дойде с матурите. Започнаха да ми звънят ако е възможно да му взема болнични и да не ходи на матурите. Той си се подготвяше нормално с другите деца, притесняваше си се както другите деца, но не го беше страх да се яви. Не бях му споменавала, че има възможност да не отиде. Той си е нормален ученик и изобщо не ни интересува оценката. Давахме му нашата подкрепа и му казвахме само да не се притеснява, че няма значение какво ще успее да направи. Колкото- толкова. От Училищното ръководство разбраха, че ние няма да му повлияем да не се явява и натиснаха класната. Трябваше му само едно изречение от нейна страна и той се отказа от БЕЛ и математика. Обясних му всичко- плюсовете и минусите, казах му, че за него явяването му е само един огромен плюс, а минусите са изцяло и само за училището. Детето разбра, разплака се и каза, че го объркваме. Аз казвам едно, а госпожите друго и той какво да прави. Е в този момент откачих. Казах му да се успокоим и после да си вземе сам решение, да не се поддава на ничия манипулация и каквото реши това ще направи, а ние го подкрепяме. По- късно решението, което сам взе бе- по БЕЛ и математика да не се явява, защото наистина му е много трудно, но по човеците никой да не е посмял да го закачи. Отидох, взех му болнични, обясних му, че това е лъжа, което го правим, но сме принудени. Беше много притеснен, смачкан, особено след първата матура когато неговите съученици дойдоха да го видят как е, какво му е и му разказваха за матурата.
И така той се упражнява докато беше в "болнични" за другите матури, нахъсваше се яко и като настъпи денят, предната вечер пак ми звънят и ми казват, че синът ми може да се яви на матурите при ресурсната, сам и после да не му пишем оценката. Е не зная дали се досещате една разярена тигрица как постъпва в такава ситуация. Казах им, че минаха всякакви граници вече. У тях няма никакъв професионализъм, никаква човечност, никаква справедливост. Този "жест", който аз им го подсказах дори при предишни разговори, трябваше и можеше да го направят за БЕЛ и математика, сега изобщо няма да ми мигне окото за последиците ако някой извади детето от редовните матури. Нито е СОП, нито е болен, нямат никакво право да го унижават по този начин. За четири години той е нямал никаква нормална ваканция, за малкото напредък му ръкопляскахме и го насърчавахме, казвахме му Браво! Виждаш ли, че можеш!, а сега изведнъж - ти по- добре не се явявай, че ще оплескаш успеха на училището. Безсрамници. И това се е решавало на съвет, цялото училище знае какво ще се предприема. Отсякох, че ако някой го пипне да го вади от матурите ще се обърна към МОН и, за да съм още по- гадна ако се наложи ще изискам да се яви на математика и БЕЛ, понеже е бил болен по време на провеждането на тези матури. Последва тишина. На другия ден класната лично накара синът ми да се обади и да ми каже как е минала матурата, за да съм спокойна. Можело значи! Това повлия на детето положително и той пак придоби кураж, сподели колко е бил притеснен, развълнуван и ръцете изпотени. Между другото и на двете матури изкара 6- ци, плакал е при обявяването на точките и целият клас с него са плакали и са го поздравявали. За мен и мъжа ми най- важното беше как се чувства самото дете, неговата психика. Казали сме му, че тези 6- ци не са от такова значение. Важна е 6- цата в живота.
Така, че момичета, дали е СОП или не, важен е ЧОВЕКА, който ще работи с детето. При мен не е удачно да е СОП първо защото не могат да му помогнат, нямат знанията и уменията, повече ще го объркат и второ всички вдигат ръце, а какво ще научи никой не го е грижа. Ходят на работа, слагат отметка, че правят нещо, вземат заплати и до там за работата с детето.  За тях е важното, че като има повече СОП деца, влизат пари, успехът на училището не взема под внимание техните оценки и сме първенците на града (ти да видиш). Никой не може да и няма право да пише дете СОП без съгласието на родителите. Също по желание на родителите винаги може да излезе от СОП, но зависи с кого си имате работа може да има големи въртели. Ще ме попитате защо не го преместя? Най- важната причина е децата от нашия клас. Класната изгради невероятен екип от децата. След завършването на курса в Русе, тя изчете книгата, искаше да знае всичко, което се прави всеки ден от курса и как се работи с детето. Това беше след завършването на 3- ти клас. Лятото тя продължи да работи по нашите правила с него и му каза, че е добре децата от класа да знаят за дислексията му. Тя ще му помогне да им обяснят точно какво представлява. Те ще му помагат и ще бъде по- лесно за всички. Имаше време да обмисли решението си до началото на учебната година. В началото имаше колебания, беше го страх, срам, неудобно, но настъпи момент, в който сам реши и поиска подкрепа от госпожата да кажат на децата. В това беше нейната сила. Така им обясни, че никой не му се подиграва, че не знае таблицата, че чете бавно. Никой не го приема за различен, а е равен с тях. С английски също има проблем, г- жата не му повярва че има дислексия и се държеше вулгарно с него, но класа в един глас го защитили, та тогава решила да се допита до класната. Те се чувстват едно цяло и се подкрепят много. Защитават се колективно от несправедливи постъпки на учители. На завършването всички плакаха момичета и момчета за раздялата с класната. Това според мен е много важно- средата сред която си. С учителите и бюрокрацията го оставям сам да се бори, защото в живота го чака точно това- борба. Разбира се до определен момент както се намесих и за матурите. Иначе до този момент нямах никакви спречквания с никой. От време на време казвам НЕ на СОП и толкова :) Това е моят опит до момента. Надявам се да съм полезна.

И да си припомним една хубава българска поговорка- Гарван гарвану око не вади.

Таня, ужасно съжалявам за детето. Отвратително е това отношение само и само да докопат някакъв си училищен успех от матури. Толкова е тъпо, че думи нямам! Моето на тези две матури направо се разболя. Въпреки че си беше добре и също се беше готвило. От притеснение се разболя - заболя го корем, повръщаше и си отиде вкъщи. Преекспонирането на тяхното значение /което е налице единствено и само за учителите и училището, не и за самите деца/ е нещо, което се прави редовно и почти навсякъде, за съжаление, но децата в четвърти клас са малки и още не могат да дадат нужния отпор, както е редно.
Отиде на матурите по човеците.
В нашите училища /за тях пиша, с чужди личен опит нямам/ масово повечето т. нар. учители нямат уменията и човечността да работят както с нашите деца, така и с тези, които нямат подобни проблеми, но нямат и вкъщи кой да им помогне с материала. Гонят си някакви там надути фалшиви успехи и чакат родителите сами да се справят и да им свършат работата, за която получават заплата.
За пет години с малкия мога съвсем честно да заявя, че каквото е постигнал, го дължи основно на работата ни у нас и на всекидневния труд, който полага. Не се е съдрал от учене, то и аз не бих позволила да се поболява за едната глупост, но си работи редовно. Училището я има, я не 10% намеса там, особено от пети клас. Много са и десет! В класа дисциплината от добра стана незадоволителна и на практика той нищо не чува в час, учи си почти изцяло вкъщи. Ако го бях оставила на училището, нямаше да може и да чете сега, нито щеше да покрие норматив по математика за четвърти клас. По зубрашките предмети не разсъждавам и не ме вълнуват те - у нас същите продължават да се преподават по учебник и децата да се изпитват за наизустеното от там - кой най-добре и близко до източника възпроизвежда написаното. Гледам да разбере каквото може по тези предмети основно за обща култура и успех не гоним по нищо подобно. Пак като завърши пети клас с една петица само и останалото са отлични оценки - берекет версин. Ако беше на училището - до четири нямаше да го добута. Гаранция!
Нито ме интересува мнението на училищарите за това, дали да се пише и кой да се пише със СОП, нито нищо. Нямат думата, след като помощ нямаме оказвана от там.
Ние не сме скрили проблема. Заявихме го още след като се установи, но не съм и помисляла да позволя детето да се етикетира като такова със СОП, т.к. за нас това би допринесло само вреди. В крайна сметка както има деца с очила, скоби по зъбите и хронични заболявания, така има и деца с дислексични проблеми. Каквото - такова. За мен най-важното е детето да свикне да живее с тази си особеност, да не се чувства непълноценно и да не позволява училището ни, като основен вредител, да му стъпи на врата. Ако се научи на това сега, занапред ще му е лесно да се справя с житейските предизвикателства. А там оценки не се пишат за наизустен материал, нито на готови тестове  с готови отговори.

Съгласна съм и с мнението на Таня за това, че многото помощници водят до допълнително объркване. Затова с моето дете се занимавам само аз. А и то така предпочита. По-спокойно му е. Напипали сме някакъв метод и ритъм и не искаме да го разваляме. От Асоциацията само ни дадоха насоки как да продължим, някои хрумки, за които не съм се сещала.
Когато съм опитвала да го оставя на заниманията с друг човек нямаме добри резултати. Затова нещата остават така и занапред. Каквото направим - такова. Все ще завършим. Засега не сме никак зле дори на общия фон. Само като се сетя как съм ревала в първи и втори клас, докато съм го учила да чете и да пише, да смята и да разбира условия на задачи. Имах чувството и дори убеждението, че не мърдаме от дадената позиция. Това беше най-страшното - това усещане. Дойде ми инсайта обаче да си река "Майната му! Докъдето стигнем! Няма да му позволя да ни съсипе!", да го проумея и да го приема наистина. Спрях да рева и да се притеснявам и просто  почнахме само да работим - упорито и редовно. Да търсим резултати в наученото и в разбраното, а не в училищната оценка.
Е, научи се да чете. Книжки си чете. По-трудно му е с учебниците, но помагам, когато видя, че нещо не е разбрал. Писането си остава най-голямото му затруднение, но и там пробихме. За него най-големият успех бе, че на олимпиадата по БЕЛ на областния кръг е на трето място, съответно - на първо за неговото училище. Той знае добре какво е дислексия, какво - дисграфия и че точно това състезание е най-голямата проверка за него. В тестовете има понякога още затруднения да разбере условието, смисъла на питането, но работим. И ще работим. Ще успеем някак, само да сме здрави. И да не позволим на българското училище да ни съсипе нервите.

 


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: pepi27 в пт, 29 юни 2018, 13:57
Здравейте! Дъщеря ми ще е втори клас през учебната 2018/2019, през изминалата година постоянно учителите ми се оплакваха, че не внимава в час, не слуша, че спи по време на часовете, че има потенциал но не го показва, когато я питали устно всичко знаела, че елементарни задачи смята на пръсти примерно 9-4 или 6+4. Отначало си помислих, че се глези, защото не ѝ обръщат внимание както в детската градина.  След като се порових и почетох малко из интернет останах с впечатлението, че може би има дислексия. Съпругът ми почна ти си внушаваш, няма такова нещо, просто я мързи не ѝ се учи, все още е малка не го осъзнава и т.н. Предната седмица я заведох на психолог и ми потвърди, че също открива симптоми за дислексия и ме насочи за консултация с логопед. От Добрич съм и когото и да попитах от познатите да ми препоръча логопед специалист в Добрич, всичките ми казват, че нямало такъв в града. В интернет открих, че имало център в гр. Варна  чета добри отзиви за центъра.  Моля Ви споделете Вашия опит, колко струва, колко продължава и т.н. Благодаря Ви предварително!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пт, 29 юни 2018, 14:15
Асоциация дислексия мисля, че имаше във Варна. Но може и до Русе да отскочите - Асоциация дислексия. Ако ви интересува за Русе ще се поровя да дам пак линк за контакти.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: pepi27 в пн, 02 юли 2018, 10:38
 В интернет открих информация за центровете в гр. Варна  и гр. Русе. Моля Ви споделете в случа че сте запознати, колко се плаща, колко продължава (ден, два или повече) и т.н. Благодаря Ви предварително!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 02 юли 2018, 10:40
"Колко продължава" - това тук никой не може да ти каже. Зависи изцяло от индивидуалните нужди на детето, от вида и степента на проблема му, които определят продължителността и начина на работа с него. Има цени за първичен преглед официални. За по-натам ще комуникирате по този финансов въпрос със съответния център, с който ще работите, ако се налага такава работа.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пн, 02 юли 2018, 10:51
При нас беше около 60 минути (толкова е капацитетът на детето ми), иначе е 90 минути (в Русе). Цената е 30лв за 90 минути. С детето работят един път седмично по 60 минути, но ние сме от града. Деца от по-далечни места идват периодично за по 4-5 дена и работят и по цял ден с детето, това вече ще го уточните на място след тестовете.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 02 юли 2018, 11:14
Имам познати, за които бе достатъчен едноседмичен престой, от по няколко часа на ден. След това - домашна работа само.
При други се наложи да ходят периодично в центъра - зависи.
С моето дете, например, напраха една консултация, дадоха ни някои насока и казаха, че няма нужда да ходим на място, ще се оправяме сами.
Като си минете първоначалното консултиране, ще се уточните.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: pepi27 в пн, 02 юли 2018, 13:43
Благодаря.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tania.z в пн, 02 юли 2018, 14:37
pepi27, в Русе до колкото разбрахот тук имало два центъра за дислексия, ние ходихме тук http://www.dyslexia-bg.org/
мисля, че mama Ru публикува телефоните на двте жени, които работят с децата- Елена Михова - психолог: 0887199437
Даниела Бонева - лицензиран консултант-обучител по дислексия, метод Дейвис: 0885319506 и 0899489295
и съм много доволна.
За цена не се ангажирам, защото може да има промяна.
Успех и късмет :plus1: :heart:


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: pepi27 в вт, 03 юли 2018, 10:26
Вчера се обадих и записах ден и час при Жасмина Йонкова за гр. Русе, около 2 часа и половина каза, че ще продължим. Ох притеснявам се.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в вт, 03 юли 2018, 11:04
Че от какво се притесняваш? Ти отиваш за диагностика и помощ. Не само, че е не е за притеснение, ами по-скоро чакай с облекчение тази среща -поне ще придобиеш някаква яснота и ще получиш професионална насока за работа, вместо да се луташ из съмнения с месеци и години и да се ядеш безсмислено.
Аз откакто разбрах причината за нашите проблеми, по-скоро се успокоих, подредих си приоритетите, заработих в конкретна насока и придобих чувство за смисъл.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tania.z в вт, 03 юли 2018, 14:10
Няма място за притеснения. Отиваш на един разговор с компетентни хора, които ще ви помогнат.
Judy е права, ще получиш яснота по проблема. Ние също се успокоихме след като се установи дислексията. Тези 2 часа и половина изобщо няма да ги усетиш. Те минават в нормални разговори.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Velina_p в нд, 28 окт 2018, 12:35
Здравейте!
Във Варна има ли логопед -специалист по дислексия ?Доколкото разбрах има Център Аурум Варна на ул.Васил Кънчев?Майки от Варна може ли малко помощ,посещавалили сте го?
От може би 2 години  усещам ,че сина ми има някакъв проблем..точно не можах да го определя,но усещах..първо с говора-неправилни думи ,окончания,неправилен словоред,хората не го разбират какво говори. Не можем да научим коя дата е днес ,кой месец ,кой сезон...въпреки постоянното напомняне и учене. Просто не може да ги запомни.Обърква се  във времето ... преди -след,не  ги разбира,няма ориентация.Трудно учихме стихове,много трудно ,не запомня пак.Тръгна  на училище ,проблеми с четенето и писането,не иска ,много му е трудно.След 2-ве  страници четене почва да го боли корема,задушава се .Никакви интонация ,не ползва знаците на препинанието...За преразказ да не говорим ,нищо не може да каже,просто не знае какво прочел,половината думи не ги знае.Огледално четене- вместо "там" чете "мат" :( Ако думата е с повече съгласни не може да я прочете.При четенето изпуска окончанията,замества с негови думи.
Писането -трагедия ,такова грозно писане не съм виждала-големи букви,остри(ако мога така да ги опиша).Изпускане на букви,вместо "у" пише "и",вместо "т" пише "п" ,няма разстояние между думите.Гласни /съгласни ,след многото учене ,пак не може да ги различи.Написани са му на едно картонче и така ги разпознава.Първи клас не се пристеснявах много ,мислих че е просто мързел ,като всеки малчуган..иска да играе навън ,или с таблета.Но 2-ри клас започна по същия начин.Голямата ми мъка че се чуства изолиран от връстниците,трудно поддържа приятелство заради проблема с общуването.Често съм го виждала сам да сиди или сам да си играе...:(..Нашата учителка постоянно при срещите все ме моли да остана да поговорим.. иска допълнителна работа с него от моя страна ,да четем да преразказваме..много беден речник ,не може да се изкаже..-това го чувам постоянно.
Това всичко си бях записала  в едно тефтерче  ,исках даго покажа на логопед или психолог.Преди няколко дни се зачетох за дислексия и се ужасих колко много неща намерих ,които са ми толкова познати..
Моля за помощ ,към кой да се обърна във Варна..Моля.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в нд, 28 окт 2018, 13:31
Все едно описа дъщеря ми. Тя е със Смесено специфично разстройство на развитието. Диагнозата я поставиха преди година в детска психиатрия Св Никола към Александровската болница в София.
Потърси Асоциация Дислексия в Гугъл. Ще ти излязат адреси във Варна и Русе. За Русе, обаче препоръчвам на ул Белоградчик.
Но всичко описано от теб отговаря на Смесено специфично разстройство на развитието. Беден речник, невъзможност да преразкаже - проблем с експресивната реч. Ориентация, дни от седмицата, месеци и т.н. - засегнато математическо мислене. Плюс лоша оперативна памет. Намерете начин да стигнете до Александровската болница. Трудно ще ви дадат час, защото по спомен във Варна имате детски психиатричен център. На първо време направете обследване там. Но логопед - специалист по дислексия много може да помогне за преодоляване на проблемите. От декември миналата година работим в Русе веднъж седмично в центъра на ул. Белоградчик и наистина има огромен напредък. Т.е с допълнителна работа се усвояват нещата. Друг вариант е да наемете ресурсен/ специален педагог, който да работи индивидуално с детето. Налага се и вие да помагате за домашните редовно като търсите подходящия за детето начин да му обясните. Същевременно търсете и развивайте силна страна - спорт, танци, инструмент, рисуване...
Минете обследване - екип от детски психиатър, психолог и логопед и с диагнозата подайте за ТЕЛК. Дъщеря ми получи 50%, които дават финансова възможност за допълнително занимание с детето. Ще имате право и на СОП - безплатно логопед и ресурсен в училище, но е въпрос колко реално ще помогнат за 3 учебни часа на седмица.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в нд, 28 окт 2018, 17:57
Велина, описаното от теб е много специфично за разстройството, за което пише Мама Ру.
Много добри са специалистите в Русе. Не търси близки специалисти, а отлични. Там са такива. Познавам "колежка" - майка на дете с дислексия, също от Варна, която си ходи там. И тя е много доволна. Всички родители, с които съм комуникирала по въпроса, отчитат забележим напредък там. Но и ежедневна работа с детето в къщи е много нужна.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Velina_p в пн, 29 окт 2018, 07:34
Благодаря ви!Донякъде се успокоих,защото най-накрая разбрах какво се случва с детето ми .  Още днес ще се обадя в Русе,за да попитам за филиала във Варна,може и в Русе да отидем,искам да видя тук как  ще тръгнат нещата,ще отидем и при детски  психолог.Още веднъж благодаря,ще  се включвам понякога.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пн, 29 окт 2018, 10:13
В Русе са два центъра. Върнете си няколко поста назад има посочени телефони на Д. Бонева и Е. Михова. Ние работим с тях.
http://www.dyslexia-bg.org/


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: tania.z в пн, 29 окт 2018, 11:00
В Русе са два центъра. Върнете си няколко поста назад има посочени телефони на Д. Бонева и Е. Михова. Ние работим с тях.
http://www.dyslexia-bg.org/


И ние pаботим с тях.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: parusheva в вт, 30 окт 2018, 14:56
Аз водих моя син в другия център в Русе и съм изключително доволна!


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в вт, 30 окт 2018, 15:43
Ж. Йонкова от другия център ходи и в градината на моята дъщеря втория срок на четвърта група, но не се сработи с детето ми и нямаше резултати. Затова не мога да дам отзив за нея.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Velina_p в вт, 30 окт 2018, 19:36
Обадих  тук ,във Варна ,в техния център,но той вече не работи,дадоха ми телефона на Жасмина Йончева,говорих с нея и запазих час за 18.11.Не знаех ,че има и друг център, мислите ,че там е по-добре да се извърши прегледа?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в вт, 30 окт 2018, 22:05
Да. Два са. Този на Жасмина Йончева на ул. Муткурова (ако не се лъжа) и на Даниела Бонева и Елена Михова на ул. Белоградчик. Ние ходим на ул. Белоградчик. С Ж. Йончева моето дете не се сработи в градината, затова и не съм я търсила. Класната й миналата година ви даде координатите на Даниела Бонева. Тя направи тестовете на детето, а после я пое Елена Михова, която е и психолог. С тях детето явно откликна и се случиха нещата. Но това, че ж. Йончева не намери подход към моето дете не означава, че не си разбира от работата, просто аз нямам мнение за нея. Но пък ето, че Парушева е доволна. За мен най-важното е дете и специалист да си паснат/ да се сработят.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 31 окт 2018, 00:28
И ние ходихме за диагностика при Бонева и Михова и сме доволни.
Другата дама не съм я посещавала и затова нямам мнение.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mimi9999 в чт, 01 ное 2018, 21:17
Здравейте на каква възраст може да се говори за дислексия, може ли още в предучилищна възраст на 6г.да има индикации като огледално писане на печатни букви?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 02 ное 2018, 08:07
Да, може да се търсят индикации. В началото на темата има информация и за това.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в пт, 02 ное 2018, 15:03
Прекалено рано е в предучилищна възраст да правите изводи само по огледалните букви. Децата, които пишат с ляват ръка имат подобни проблеми до към 10, без да става дума за дислексия.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пт, 02 ное 2018, 16:25
Други са показателите в предучилищна възраст.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ra2 в нд, 04 ное 2018, 19:01
Намирате ли нещо за синдром на Жил де ла Туре /т?/и обучителни проблеми? Преди бях попадала много бегло на подобна статия на английски, но терминологията е много тежка и разбрах много малко.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Maya-vi в пн, 05 ное 2018, 06:56
Здравейте, случайно попаднах на тази тема и ми прави впечатление, че търсите логопед за проблем с дислекция. Синът ми има дислекция , установена в училището. Беше включен в програма всеки учебен ден 30мин. работа със специалист по дислекция. Две години, два учебника и резултата невероятен не мога да го спра да чете, той ще си има дислекция , но беше научен как да се справя въпреки нея. Живея в чужбина. Мисълта ми е търсете специалисти по дислекция.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пн, 05 ное 2018, 07:49
Точно така. Работи се с логопед, който е специалист по дислексия. Проблемът в България е, че в повечето училища няма логопед, да не говорим за специалист по дислексия. Скринингът в предучилищна и първи клас не се прави. Учителите също не са обучени да разпознават признаците и да насочват към специалист, децата се набеждават за разсеяни и мързеливи, изостават и ако започнат и поведенчески проблеми започва едно прехвърляне от училище в училище.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 05 ное 2018, 09:08
=== Живея в чужбина. ===

Така си и помислих.
Тук, в тази тема, почти всички търсим точно специалисти, които работят с дислексия. Обикновен логопед не върши работа. Това е доста специфичен проблем.
И да, работа следва да има ежедневно с детето. У нас това не се предлага. Където се предлага става въпрос за веднъж в седмицата, например, което е толкова недостатъчно, че чак идва безсмислено.
С моето дете ежедневно работех аз. Не съм специалист, затова ми отнемаше повече от 30 минути на ден. Синът ми също започна да чете и се "научи как да се справя" с дислексията. Само дето училището няма нищо общо с решаването на нашия проблем. Напротив, у нас ако оставиш детето на училището, проблемът ще се задълбочи много от неправилен подход и отношение към детето с проблеми.
Точно така. Работи се с логопед, който е специалист по дислексия. Проблемът в България е, че в повечето училища няма логопед, да не говорим за специалист по дислексия. Скринингът в предучилищна и първи клас не се прави. Учителите също не са обучени да разпознават признаците и да насочват към специалист, децата се набеждават за разсеяни и мързеливи, изостават и ако започнат и поведенчески проблеми започва едно прехвърляне от училище в училище.
:peace:
Ето, няколко поста по-нагоре дори се пита
Здравейте на каква възраст може да се говори за дислексия, може ли още в предучилищна възраст на 6г.да има индикации като огледално писане на печатни букви?
Може, разбира се, но колко специалисти у нас смятат, че може да се говори за дислексия и в предучилищна възраст и че това е установимо и е добре да се започне със скрининг още тогава? На тази възраст въпросът въобще не се повдига и обследване не се прави. Много често и в училищна възраст това не се случва. Както пише Мама Ру "децата се набеждават за разсеяни и мързеливи, изостават и ако започнат и поведенчески проблеми започва едно прехвърляне от училище в училище.".


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пн, 05 ное 2018, 13:30
Джуди, с приобщаващото образование трябваше да започне и ранен скрининг, още на 3,6г! Във всяка градина. Така е на хартия. За съжаление и вторият скрининг в предучилищната не се случва, както не се случва и в първи клас. Аз имах основателни съмнения още когато детето ми беше на 5г. На шест бяхме на обследване в детско юношески център за психично здраве, тогава с друга диагноза. Попитах логопедката от екипа за дислексия, защото забелязвах доста симптоми, но тя каза, че било рано, някъде във втори клас да станела поне. Дори и с 60 минути седмично детето отбеляза огромен напредък, а това се отрази положително и на поведението в училище, съответно и на отношението на учителката.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 05 ное 2018, 13:33
Джуди, с приобщаващото образование трябваше да започне и ранен скрининг, още на 3,6г! Във всяка градина. Така е на хартия. За съжаление и вторият скрининг в предучилищната не се случва, както не се случва и в първи клас. Аз имах основателни сэмнения още когато детето ви беше на 5г. На шест бяхме на обследване в детско юношески център за психично здраве, тогава с друга диагноза. Попитах логопед като от екипа за дислексия, защото забелязвах доста симптоми, но тя коза, че било рано, някъде във втори клас да стонела поне. Дори и с 60 минути седмично детето отбеляза огромен напредък, а това се отрази положително и на поведението в училище, съответно и на отношението на учителката.
Именно.
Това имам предвид, че реално все още се случва у нас.
Дислексия се открива в предучилищна възраст, когато с доста по-малко работа, като часове, се постигат доста по-добри резултати.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в пн, 05 ное 2018, 15:44
А на мен няколко логопеди ми казаха, че детето трябва да е поне във втори клас.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в пн, 05 ное 2018, 16:21
Има индикатори за проблема, които могат да се открият и изследват още в тази възраст. И това по белия свят не случайно се прави.
 
https://happy-at-home.com/%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B8-%D0%B4%D0%B5%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC-%D0%BA%D0%BE%D0%B9%D1%82%D0%BE-%D0%BF%D1%8A/

Скрит текст:
Например:

Някои от признаците, които могат да насочат мисълта на родители и учители за подобен проблем в предучищната възраст са:

Много ранно прохождане без период на пълзене или прекалено късно прохождане при детето също с кратък или липсващ период на пълзене.
Закъсняване в проговарянето и трудности при правилно изговаряне на думите /особено многосричните/ и  формиране на изречения.
Хващане на химикалка или молив по необичаен начин и обща несръчност и некоординираност – трудности при връзването на връзките на обувките, трудности при хвърляне и хващане на топка, несамостоятелност при хранене и обличане.
Бъркане на посоките – ляво – дясно и  нагоре – надолу, обръщане на числата: напр.числото 12 се разпознава  като 21 и т.н.
Трудности при наизустяване на стихчета и имена и много лесно се разсейва.
Въпреки някои от горните признаци, детето е много умно и често чува и забелязва неща, които другите пропускат.

Симптоми, които се забелязват когато детето тръгне на училище:

Сериозни трудности при четене и особено когато е  на глас и видимо неразбиране смисъла на думата, която чете. Много лесно се уморява и бърка думи и букви  със зрително подобни на тях. По време на четене детето започва да се оплаква от световъртеж и главоболие и съобщава за движения на буквите, което вижда по време на четене и писане.
При писането детето прави грешки като замества букви със зрително сходни на тях. Когато преписва пише неправилно най-обикновени думи. Характерно е, че често продължава да държи неправилно химикалката и пише изключително бавно и с много усилия успява да научи писането на буква или дума. Не успява да синхронизира разстоянието между думите и да спазва редовете когато пише.
По математика детето изпитва големи трудности при пресмятане с преминаване през десетица, умножение и деление. Често използва пръстите си за да реши елементарни задачи.
Детето продължава да бърка ляво и дясно и много трудно се ориентира в дните от седмицата, разсеяно е и не може да се ориентира в реда и часа на училищната програма.
Често децата с дислексия имат слаба памет за факти и случки, които не са лично преживени и  мислят  главно чрез образи, картини и чувства, без звукове и думи – имат слаба вътрешна реч .

http://priobshti.se/article/strategii-v-pomosht-na-prepodavaneto/kak-moga-da-razpoznaya-disleksiyata-v-preduchilishtna-i

"В предучилищна възраст е важно учителите да умеят да разпознават маркерите за дислексия, но на този етап не е възможно формално диагностициране, защото процесът на ограмотяване не е стартирал или е в много начална фаза. По-скоро на това образователно ниво учителят следва да може да открие индикаторите за възможни бъдещи дислексични трудности и да вземе мерки преди началото на формалното ограмотяване. Идеята е да се действа превантивно и детето да бъде подкрепено, преди да започне да изживява провали при опитите си да се научи да чете и пише.
Индикаторите, които са описани по-долу, имат за цел да ви дадат идея за типовете силни и слаби страни, които се проявяват в ранна възраст в случай на дислексичнен тип затруднения. Важно е да отбележим, че това в никакъв случай не е контролен списък (чек лист) и че всяко дете срещащо дислексични трудности съчетава различни силни и слаби страни у себе си...."

Скрит текст:
Възможни индикатори в предучилищна възраст

Възможни силни страни

творчески заложби – умее да рисува, да пее и свири, показва усет за цветовете и мелодиите
добро боравене с играчки за конструиране – често предпочита дейности, които да извършва с ръцете си вместо само да гледа нещата в учебниците
бързо мислене и съобразяване – често стига до отговора, докато останалите деца все още работят по задачата
Възможни трудности, свързани с езика и речта

разменя реда на думите в изречението
произношение на многосрични думи – затруднява се в произнасянето на многосрични думи като обърква местата на сричките или ги изпуска
трудности при употребата на познати думи (както когато думата сякаш „ни е избягала”)
Други ранни индикатори

случай на дислексия в семейството или на други специфични затруднения – трябва да се има предвид, че самият родител може да не знае, че има дислексия и да не е диагностициран, но да проявява дислексични затруднения
липса на доминираща ръка – използва еднакво добре и дясната, и лявата си ръка
слаб контрол на движенията – трудности, както с грубата, така и с фината моторика
трудности с вниманието
затруднения при следването на инструкции
трудности при последователността на събития, месеци, т.н.
забавена обработка на информацията
Възможни затруднения с паметта

затруднения с кратковременната памет
затруднения с активната работна памет
затруднения със запомнянето на последователности (последователността на дните от седмицата, месеците от годината, на буквите в азбуката)
Възможни затруднения със слуховата преработка на информацията

трудно чува рими – например в редицата кон, слон, трон, море  ще се затрудни да каже коя е излишната дума
трудности при тактуването и пляскането в ритъм
затруднения със слуховата дискриминация – чува поп вместо боб
затруднения със слуховата памет – например не може да запомни съобщение чуто по телефона
Възможни затруднения със зрителната преработка на информацията

нарушения в зрителната конвергенция
погледът не остава стабилен на страницата
зрителна чувствителност (затруднения при четене на черен шрифт на бял фон)
слаба ориентация ляво-дясно
бъркане на подобно изглеждащи букви и цифри. Напр., „я” написано като английското “R”, бъркане на „З” голямо ръкописно и „Е” голямо ръкописно и цифрата три
затруднения с визуалната памет
Други трудности

с координацията –тромавост на движенията
с организационните умения
при следването на инструкции
с концепцията за време
бъркане на ляво и дясно
трудности с последователността
с фината моторика – пише твърде нечетливо
трудности при запомнянето на таблицата за умножение
сънуване с отворени очи / изключване – най-вече, когато задачата му е трудна
фрустрация/ недоволство от себе си/ ниска самооценка/ бягане от час – децата се чувстват зле и не могат да си обяснят какво не е наред с тях

https://psychology.framar.bg/%D0%BA%D0%B0%D0%BA-%D0%B4%D0%B0-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%82%D0%B5-%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B0-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8-%D0%BD%D0%B0-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5

http://pedagogika.bg/2017/05/05/disleksiq-prichini-simptomi/

https://neuro-therapy.eu/2018/02/15/which-are-the-unnoticed-symphoms-of-dyslexia/

https://zdrave.rozali.com/zaboliavaniia-zdrave/disleksiia-bolestta-na-geniite.html

Става въпрос за разпознаване на симптомите и за започване на работа с децата дори не в предучилищна, а в още по-ранна възраст.
Но ние нали сме 100 години назад и 100 км вляво, та...


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vita в ср, 14 ное 2018, 19:15
Моля, да споделите къде в Пловдив мога да тествам детето си за дислексия?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: parusheva в чт, 22 ное 2018, 13:40
Аз не съм от Пловдив, но ме насочиха и съм много доволна от център "Спектър". Страхотни специалисти.
https://centerspectar.alle.bg/


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Seagirl в чт, 06 дек 2018, 09:10
В началото имаше колебания, беше го страх, срам, неудобно, но настъпи момент, в който сам реши и поиска подкрепа от госпожата да кажат на децата. В това беше нейната сила. Така им обясни, че никой не му се подиграва, че не знае таблицата, че чете бавно. Никой не го приема за различен, а е равен с тях.

Браво на госпожата и на вас! Това е от голямо значение за самочувствието на детето.



Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: pax в чт, 03 яну 2019, 20:07
Здравейте!
Синът ми е първи клас и вече четири месеца четенето и писането са мисия невъзможна. Преди две години посещаваше логопед, но не сме коментирали възможна дислексия. Всъщност след първия преглед, на който присъствах и аз, не сме обсъждали нищо.
След отчайващите опити за диктовки през ваканцията, започнах да се замислям, но след прочетеното тук почти не ми останаха съмнения.

Много благодаря, Джуди, за изчерпателни я пост!

Можете ли да ми препоръчате специалист в София или да се ориентирам направо към Русе?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в чт, 03 яну 2019, 20:52
За София може да отидете в Александровска болница - детска психиатрия Св. Никола. Там е екипно - психиатър, логопед и психолог. Но се чака доста за обследване след първата среща. При моето дете обаче се оказа, че освен дислексията има и дискалкулия, което се води вече Смесено специфично разстройство на развитието и с диагнозата (в Русе ще дадат само становище) подадох за ТЕЛК и ни дадоха 50%. Този месец предстои ново явяване за продължаване. В Русе обаче ще ви дадат насоки за работа вкъщи и ако е нужно ще идвате за корекции периодично за ден-два. Като през това време ще работят интензивно с детето. Така, че аз препоръчвам и двете.
Като човек,който миналата година премина през първи клас - не се отчайвайте. През март-април нещата ще се променят. Стиснете зъби и работете с детето, но без да го притискате прекалено. Нормално всяко дете трябва да започне да чете и пише до края на март. Това е срокът за ограмотяване и приключване на буквара. Програмата е кошмарна, разработена върху слабите страни на децата ни, но е факт и ние се борим въпреки нея. Във втори клас определено ще е по-леко. Как сте с математиката?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в чт, 03 яну 2019, 21:49
Подкрепям идеята за комплексно посещение в София и в Русе.
И, рах, имате и лято пред вас. Лично аз тогава най-качествено работя с детето. На спокойствие отделяме внимание на важните неща и трудностите.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: pax в чт, 03 яну 2019, 23:43
Благодаря ви, момичета!
С математиката проблеми няма, даже е напред, но диктовките направо ме отчайват. Четенето е още по-зле, почти никакво, чете буква по буква, заедно ги свързваме в срички и накрая няма идея какво е произнесъл. Разменя местата на буквите и после се прави, че чете като налучква какво пише по спомени. Изобщо не съм очаквала, че няма да се научи, в градината все го хвалеха колко рисува, конструира, вкъщи смяташе, въпреки че още не говори правилно и твърде лесно се разсейва, забравя какво е правел.



Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в пт, 04 яну 2019, 00:16
Ще се научи, спокойно. За начало - вземете комикс, или бебешка книжка с много малко, но непознат текст. Нека се пробва там да чете. Дори и ред-два да са. Четенето и писането също така са свързани. Сега доста се бърза. Джуди миналата година ми даде добър съвет, който проработи - диктувате само с една съгласна - срички и думи. Трудно е да се измислят, че и изречения, но няма как. Нека осмисли звуковете. Ако ви се играе направете комплект от букви - малки и големи (много отдавна 70-те и 80-те години на миналия век ги продаваха като задължителни със специална папка) и да реди срички и думи. Някога не се бързаше - писахме срички, после думи докато стигнем до изречения. За диктовки пък абсурд да се говори толкова рано. Сега времената са други. Играйте и на какавиди види - намисляте дума, нещо, което е около вас или по вас и казвате първата буква, а детето отгатва думата. Ние я играем буквално навсякъде. Тази година тръгнаха на салса моите и там децата се заразиха и на почивката ме викат при тях да играем. Нашите диктовки станаха разбираеми (с досещане) едва в края на април. Лятото малко работихме, но вече детето пише диктовки с поносимо количество грешки (ако се постарае), ако е насила са по две на дума. Големият проблем при дъщеря ми е математиката, но и там има проблясъци вече. Така, че спокойно. Ще се случат нещата. Но потърсете и професионална помощ и насоки.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в сб, 05 яну 2019, 08:09
За новите мами на дечица в първи-втори клас - моята щерка, която освен дислексията има и дискалкулия е изкарала 18т/50т на "Аз, природата и света" на СБНУ. В първи клас ходи само на "Аз и буквите" и беше много щастлива от грамотата за участие, а аз - от 4-те точки, които получи. Тази година участва на всички състезания на СБНУ без математика. Това я прави щастлива и й повдига самочувствието, кара я да чувства, че и тя може, че макар и с трудности не е по-различна от останалите. Най-трудната в първи клас беше точно това - детето вижда, че не се справя с неща, с които останалите се справят и това я подтискаше, караше я да се чувства глупава и я демотивираше.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в нд, 06 яну 2019, 06:37
Аз вече не помня кога и къде бях чела, че четенето по букви е проблем. Някъде по руски сайтове на логопеди бях видяла, че децата с дислексия ги учат да четат с едни кубчета, на които са написани срички. Направих и на моето такива и с тези кубчета правихме и думички. Така разбра, че трябва да чете на срички, а не по букви. Но това с прочитането на първата сричка и доизмислянето на думата, много му пречи.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в нд, 06 яну 2019, 06:50
За четене на срички има и друг метод - рисувате цветенце с шест листенца - в центъра е съгласна, а в листенцата - гласните. Прокарвате пръст от съгласната към гласната и казвате сричката. Така с всички листенца/срички. После обратното - от гласната към съгласна. Докато ги научи. След това минавате на следващата съгласна.
При моето дете логопедката работи по друг метод - наслагване. Казва първата буква, към нея добавя следващата, леко удължава, за да добави следващата и така докато прочете  думата. Прецени, че
той е по-подходящ за нея. И наистина още след като й го показа един-два пъти детето започва да прави опити за четене. Т.е имаше видим резултат.
Може да пробвате и работа с глина или пластелин - детето изработва букви от материала и прави срички от тях.
Когато учих дъщеря ми да познава буквите (5,5-6-годишна беше) използвах един пъзел азбука. Тя бъркаше букви с еднакъв елемент Г, Т, Б; Р, Б, В; Л, П; М,И... Започнах да ги подреждам на групи и да обяснявам елементите, от които е съставена всяка буква, да сравнявам с другата, като изтъквам прилики и разлики. Това много помогна на детето ми, тъй като то изпитва затруднения да направи сравнение на два обекта, да "види" общото и различното. Освен това прокарвах пръстчето й по всяка буква, повтаряйки я.
В първи клас се оказа, че не може да асимилиран елементите, когато започнаха слятото изписване. Отново (благодаря, Джуди) започнахме с елементите на всяка буква. Пишеше първо буквата. След като научи гласните започнахме да учим съгласните. Пишеше първо няколко реда буквата, след това сричките с нея, след което думи и накрая словосъчетания и изречения. М - ма,  му, ми, мо, мъ, ме и обратно - ам, им... - мама, Мими, има...- Мама има име. Мама мие Мими.... И така с всяка буква. Първо минахме съгласните, които бъркаше, после и с останалите. В същото време в час (ноември, декември) вече пишеха диктовки текст. През февруари разбрах, че тя не пише, защото не може, темпото й е бавно... Казах на учителката да пише колкото успява. В старанието си да успее почеркът се развали ужасно, излизаше от линията... Но през април вече успяваше да пише и декодира звуците в букви достатъчно бързо, за да пише четивни диктовки. Днес вече пише с целия клас, класната все още диктува според нейното темпо, но то се подобри значително и не пречи на останалите, т.е не ги бави. Нещо повече, диктовката й докарват положителна  оценка на самостоятелните работи . Но стресът за всички беше огромен.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: laurentin в нд, 06 яну 2019, 19:20
Е, то и тук децата , всички, ги учат да четат на срички. В буквара са сложени при всяка дума срички, и след това под думите има дъгичка за всяка сричка от думата.
Но по старата програма, първо учеха всички гласни. И след това съгласните и всички срички с тях- ма, ме, му... и обратни. И на моето дете, както е писала Мама РУ, със стария буквар и беше по- лесно. Всъщност учихме по него. С новия ред на букви и беше трудно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в нд, 06 яну 2019, 20:02
Моето дете специалистката по дислексия я научи да чете с наслагване, а не на срички. Така прецени, че е по-подходящо за нея. Явно за всяко дете е различно. А руските кубчета издават различен звук.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в пн, 07 яну 2019, 08:12
Хартиени са, не издават звук и си направих сама.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: desihd в нд, 17 фев 2019, 09:28
Здравейте! Майка съм на 2 момчета,едното е 5 кл. и е отличник,без 1 мин. да се е готвил в нас или с помощ
Имам момче в 3кл.,което е оперирано от сърце и има по-нисък пулс и ниско кръвно налягане.Следи с с холтер ит.н.
В затворени помещения започва да му действа леко като умора.
От 1кл. детето изостава,за нея той е мързелив ,но аз виждам проблеми с ориентацията във времето,днес е перфектен-утре само грешки.Прескача упражнения,живее си в собствен свят,но е добро дете..При диктовка в заглавието думите като ги напише,и след това греши след 2-3 думи .Не се ориентира изобщо в страницата на книгата до определена дума ....Изобщо за 3кл....Явно на класната не й се занимава дори да търси по-задълбочен проблем !
Детето е отличен футболист,кара ролери на рампа,плува ,прави разни маски за кукери и е най-красивата винаги.Изключително изобретателно дете,което от нищо нещо прави с огромна фантазия.Добър и не агресивен.
Чудя се дали да го заведа в центъра за психично здраве или някъде другаде за да го прегледат и да спрат в училище и в къщи да му се подиграват,а да започнем да му помагаме и да не се чувства толкова не разбран
В къщи не се разсейва много с баща му,


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в нд, 17 фев 2019, 11:21
Струва ми се от описаното, че детето има проблем с математическото мислене, а то отговаря за ориентацията вэв времето и пространството. Как е с математиката?
Нарушените способности за математика се наричат дискалкулия, а нарушенията в езика - дислексия и засягат четене, писане, разбиране на обяснения, условия, инструкции. Има ли или не трябва да кажат специалистите (психиатър, логопед и психолог) след екипно обследване на детето. При моето дете са засегнати освен двете области (език и математика) и фината моторика, затова се води със Смесено специфично разстройство на развитието. Децата с дислексия често са артистични и креативни, заради различния начин, по който мозъкът възприема информацията.
Другото, което ми прави впечатление е, че детето бързо се изчерпва и концентрацията му пада, особено в училище. Това е така, заради мръсния въздух - много деца на едно място, затворени прозорци и запрашаване. При тези условия кислородът ързо се изчерпва. Настъпват умора и сънливост.
Правилно сте се ориентирали към обследване в Център за психично здраве. 


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: desihd в нд, 17 фев 2019, 20:02
На него също всичко му е трудно да го обясни,иначе таблицата с умножение я знае.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Валя* в вт, 19 фев 2019, 04:11
Моето хлапе много обича математиката. И е с дислексия. Не знае таблицата за умножение в края на четвърти клас. Смята си я доста бързо. Когато трябва да умножи две числа се справя. Но когато трябва да прецени 24 произведение от кои две числа е, му е трудно.
Ученето наизуст е проблем при децата с дислексия.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в вт, 19 фев 2019, 08:44
Моето хлапе много обича математиката. И е с дислексия. Не знае таблицата за умножение в края на четвърти клас. Смята си я доста бързо. Когато трябва да умножи две числа се справя. Но когато трябва да прецени 24 произведение от кои две числа е, му е трудно.
Ученето наизуст е проблем при децата с дислексия.

Споделям това. За моя син най-трудното е наизустяването, а за жалост в нашата система това се изисква много често.
Но най-трудното е намирането на нужната дума в дадения контекст. Когато се запъне, понякога ме пита коя дума трябва да ползва ... и обяснява ситуацията. Аз почвам да изреждам и когато попадна на това, което той си е мислел, но не се е сетил точно, казва "да" и продължава. Това си е точно "дис-лексия", самия произход на понятието очертава най-големите трудности при хората, които имат такава специфика.
Иначе е добре с математиката, понеже там се иска разбиране, а не наизустяване. В примерчетата и думи няма. Решава си задачите, даже си е с 6 по математика в шести клас, когато 2-3 децата от класа са с отлични оценки по този предмет. Но на текстови задачи може да се обърка. Заради думите.
Затова по геометрия го научих да си прави съкратено условия и да описва задачата в символи. Да прави чертеж и да го обозначава. Стриктно. Ако не го направи, му е трудно да реши задача. Когато го направи - няма проблеми. Символи и картини, като мисленето на дислексиците.
Сложила му бях една голяма таблица за умножение на библиотечката, пред леглото му. Когато се буди, да си я вижда. Е, научи я тая таблица и той.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в вт, 19 фев 2019, 08:54
Нарушението при математическите способности се нарича дискалкулия. Дислексия е нарушение в езика, дисграфия - писане.
Моето ще се справя с разказвателните. Вече като прочете нещо два пъти може да го разкаже/ пресъздаде, макар и неуверено все още. Паметта й се подобри също. По-сериозният дефицит е в областта на математическото мислене - математика, ориентиране във времето и пространството, разбирането на парите и боравенето с тях, разбирането на инструкции, правила, указания, обяснения. Например като прочете условието на някое упражнение/ задача трудно разбира какво се иска или пита. Ако перифразирам въпрос/ условие, по начин, който й е достъпен отговаря правилно. Това е сериозен проблем в училище, къдито правят много тестове и няма кой персонално да й обяснява всяка задача, за да разбере условието. И това е не само по математика, а и по БЕЛ и останалите предмети.
При повечето хора (може би) става въпрос за дислексия в различна степен и форма. Най-малко са хората, при които са засегнати и двете области - език и математика, както е при моето дете.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в вт, 19 фев 2019, 09:25
За жалост дислексията много често се комбинира с дискалкулия и дисграфия.
При нас е с дисграфия.
При чистата дислексия най-същественият проблем е намирането на точно изразно езиково средство. Иска си упражнения. С тях проблемът няма да се реши тотално, но може да стигне до прилични нива на приемливост. При нас вече външен и незапознат човек няма да забележи наличния проблем. Може да реши, че детето просто от време- навреме се разсейва и толкоз.
Аз, например, карам детето да ми разказва уроците си по разказвателни предмети. Това е много полезно занимание. Без него трудно схваща смисълът им. Трябва да си ги обобщи и да ги пресъздаде на глас, да му се подреди информацията в главата и да поостане там подредена.
Стигнахме до областен кръг на олимпиада по история. За нас е голямо предизвикателство, с оглед наличния проблем и трудното помнене на дати и имена. Научих го да си конспектира уроци, да си пише трудното за запомняне с цветни моливи. Това е истинско предизвикателство за такъв човек. Но пък той научава много от него.
За моят син съм си установила, че е много важно информацията да се онагледи и подреди. Иначе няма шанс нито да я разбере, нито да я запомни. И сега се учи сам да си прави подредбата и онагледяването. Защото ще му трябва до края на обучението му това умение.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в вт, 19 фев 2019, 09:32
Моето дете също не разбира смисъла и това е огромен проблем. Не разбира каламбури, шеги, пословици и поговорки... В поведението се опитва да копира децата, техният начин на държани, езика, шегите им, но понеже не ги разбира ги използва неуместно или се сърди. Трудно й е. Свикнали са с нея, но не могат да я приемат като една от тях, като равна, защото виждат, усещат, различното. Те също не го разбират това различие и е по-лесно да й се присмиват или да я отблъснат. Съмнявам се, че и родителите им могат евентуално да отговорят адекватно защо е така.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в вт, 19 фев 2019, 09:41
Моето с пословиците е скарано. За него нямат особен смисъл. Въпреки това в началните класове съм обяснявала доста, тъй като имаха такива задачи. Налагаше се. А е и полезно за него.
 Заедно сме търсили смисъл в редица приказки. Често казано аз още търся в редица приказки нещо логично и не го откривам, но това е май по-различна тема.  8)
Шеги разбира и сам твори такива дори. Но там има особено голяма практика - и у нас, и от хумористични предавания, каквито обича. Обича и вицове.
Може да съчинява сам истории. Трудно намира правилни думи и подредба да ги опише на лист. Иначе има интересни хрумки. Помагам за оформлението им. Защото има нужда. Т.е. има си абстрактно мислене, но не за всяко нещо и не всеки метод му е близък. Формата създава трудност, обличането в точните думи и изрази. Като казвам "трудно" имам предвид, че го забелязвам основно аз, защото аз работя с него. Външен човек от 1-2 години не го забелязва изобщо. Ако допусне грешка езикова, хората я приемат като лапсус или разсеяност. Не е толкова често, но си се случва.
Моето дете също не разбира смисъла и това е огромен проблем. Не разбира каламбури, шеги, пословици и поговорки... В поведението се опитва да копира децата, техният начин на държани, езика, шегите им, но понеже не ги разбира ги използва неуместно или се сърди. Трудно й е. Свикнали са с нея, но не могат да я приемат като една от тях, като равна, защото виждат, усещат, различното. Те също не го разбират това различие и е по-лесно да й се присмиват или да я отблъснат. Съмнявам се, че и родителите им могат евентуално да отговорят адекватно защо е така.
Може би е добре, ако си близка с някои от родителите на другите деца да им обясниш ти и да помолиш и те на свой ред да поговорят с децата си вкъщи. Важно е детето да се чувства добре с връстниците си. Самата ти също можеш директно да говориш с другите деца. Аз никога не съм се притеснявала да го направя. У нас идват деца, ние ходим, събират се с моето от ранна възраст и ми се е случвало да разговарям с чуждите на всякакви теми. Тази не е изключение. Обяснявала съм, например, на приятелчета, защо синът ми пише грозно и неясно.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: vita в вт, 19 фев 2019, 11:04
desihd, ако детето ти пие някакви лекарства за сърце е възможно това да е причина за липсата на концентрация !


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ssiigg в ср, 20 фев 2019, 08:25
Момичета, моя проблемен третокласник е много умен. Но... дисциплината... Постоянно се сърди, бие се, отговаря на учителите. У дома този проблем го няма. Имаме си правила и ги спазваме. В училището обаче не е така и постоянно ме викат. Ходи на психолог, частни уроци, тренировки, но в училище не иска да слуша учителите и това е. Казва, че е тъпи да учи едно и също нещо и вече не знам какво да правя. Дайте ми някаква идея.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 20 фев 2019, 09:24
Че колко е голямо детето?


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: ssiigg в ср, 20 фев 2019, 10:36
[url]трети клас. На 10 години. Не знам какво да правя с него. Всичко опитах.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Judy в ср, 20 фев 2019, 10:48
А какво общо има детето с дислексията? Има ли диагноза? Проблеми с концентрацията и с вниманието по принцип не е ли установил психологът, при който ходи детето?
Все пак в училище далеч не се учи "едно и също", дори с годините едва се насмогва с материала - няма да се взима и упражнява. Едва ли проблемът е в това, че детето го знае. По-скоро е проблем с внимание и концентрация, върху който предполагам, че се работи със специалиста, който казвате че вече има.
Вкъщи е друго - там не учите, не го изпитвате, не се налага да седи 45 минути на едно място и да внимава. Няма други деца, с които да се разсейва. Разбира се, че трудното ще е в училище. Там има доста по-високи от домашните изисквания за поведение.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: *Cathy* в чт, 21 фев 2019, 12:55
Идвам и аз с въпрос. Бързият въпрос е знаете ли къде в София се прави изследване на слуха на дете?

Контекст: Имам дъщеря на 7; в първи клас е. Още отпреди имам съмнения за дислексия или друго нарушение. Все още обърква глаголни форми ("Изях го" вместо "Изядох го"; "Аз съм бяла" вместо "Аз съм била"); заменя букви - най-често "б" с "в" (казва "хуВаво", "удоВно"). Когато чете, понякога разменя местата на буквите в думата, но невинаги. Прави ми впечатление, че прави грешки, когато преписва. В училище често ги карат и аз гледам, че преписва и уж го гледа и пак грешно го пише; една дума по 3-4 пъти я трие и я пише наново понякога. Днес класната ѝ ми каза, че на диктовки не се справя добре и много бърка - по нейно мнение повече, отколкото е нормално да се бърка в 1 клас; обърквала "ж" и "ш" много често - сякаш не чувала добре коя е буквата в съответната дума. Преди пишеше повечето букви и цифри огледално; сега цифрите ги пише правилно, както и повечето букви, но К и В понякога ги обръща.

Водила съм я на логопед и след обследването ѝ ме попита веднага дали сме ѝ изследвали слуха. Становището беше, че детето няма някакви специфични затруднения като дислексия, дисграфия - огледалното изписване ще се оправи с практиката, а що се отнася до погрешното произнасяне на думи, то се дължи на неправилно запомняне. Затова логопедът изказа съмнение, че може би тя не чува добре и затова грешно чува, запомня и после възпроизвежда думи. Аз, честно казано, някак не обърнах внимание. Тя пее в една вокална група; въпреки че не изучава инструмент, успява да изсвири доста неща по слух много добре. Текстовете на песните си ги знае добре и няма проблем с произнасянето на каквито и да било думи. Но! Когато ходи на репетиция, там с вокалния педагог текстовете ги учат с повтаряне, като учителката произнася всички думи бавно, високо и отчетливо и я кара така да повтаря и чак след това пристъпват към изпяване. Затова си мисля, че не трябваше така с лека ръка да пренебрегвам въпроса за слуха ѝ, само заради това, че тя се занимава с музика и там няма проблем. Искам да направим това изследване все пак, както и втора консултация с логопед. Мъжът ми е на мнение, че тя прави грешки, защото не ѝ харесва да пише и да чете, но аз си мисля, че може би тя не иска да пише и да чете, защото има някакъв проблем, който тя не е в състояние да дефинира и артикулира.


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: грейпфрут в чт, 21 фев 2019, 13:16
Проверка на слуха, доколкото знам, може да се направи в ИСУЛ


Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
Публикувано от: Mama Ru в чт, 21 фев 2019, 20:13
    Не е достатъчно да заведете детето на логопед, и те се специализират. Заведете го на специалист по дислексия или в детската психиатрия на Александровска болница за обследване. Разбира се не пречи да проверите слуха, но по-вероятно не е там проблемът. Вероятно наистина става въпрос за дислексия. Права сте и че детето не иска да учи, защото му е трудно. Миналата година бяхме с моето дете във вашата ситуация. Много се форсират нещата, а това е в ущърб на децата. Ще се справи детето, подкрепете го, но притискайте и изисквайте умерено. Диктувайте срички и думи само с една съгласна, а след това с другата - Ж/ Ш, М/ Н, К/Г. Така по-лесно детето ще се научи да различава звуците и да ги изписва. Скоро (може би през април) диктовките ще се подобрят значително. Нужна е и работа със специалист, но във втори клас четенето и писането значително ще се подобрят и детето ще започне да настига другите деца. Няма да е идеално, но ще бъде с приемлив брой грешки. Ако имате ресурсен и логопед в училище те евентуално могат да помогнат, ако нямате възможност да водите детенцето на специалист. Но първо направете обследване, за да се установи какъв точно е проблемът.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: *Cathy* в пт, 22 фев 2019, 12:55
    Mama Ru, благодаря за отговора. Ще се поинтересувам.

    Вчера видях една от тези диктовки, които е объркала - тя всъщност е заменила "ж" със "з", "т" с "к" : писала е "снезната", "зеркви" (т.е. "жертви" - текстът е за вълка). Написала е "зорфо" вместо "зорко" също, "рижев" вместо "рижав"; "крък" вместо "кръг". Това са ѝ грешките, общо взето; с другите задачи се е справила без грешка.

    Ще запиша час за консултация със специалист и ще продължим според резултатите от обследването.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Giova в пт, 01 мар 2019, 11:01
    Възможно е да е проблем със слуха. Дъщеря ми е така - леко увреден слух, не дочува определени честоти, не е за апарат, но се отразява. Заменя звучни с безвучни, общото говорно развитие изостава. Заведете я при специалист УНГ. За съжаление не съм от София и не мога да дам препоръки за конкретен лекар.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: *Cathy* в пт, 01 мар 2019, 14:27
    Ние отидохме на обследване; становището е, че има проблем с фонематичния слух, а не с физиологичния слух. Данни за дислексия няма на този етап. Сега ще работим по проблема с фонематичния слух и ще проследяваме как протича ограмотяването и ако изскочат някакви специфични проблеми, ще действаме съответно.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пт, 01 мар 2019, 16:06
    Сега ще работим по проблема с фонематичния слух и ще проследяваме как протича ограмотяването и ако изскочат някакви специфични проблеми, ще действаме съответно.

    А можеш ли да споделяш как работите. Много деца имат този проблем. Моето, съответно, също. Въобще не може да долови разлика между произнасянето на "твои" и "твой", както и между някои сходни звуци, което е една от причините за проблема му.
    Споделете техники от ваши упражнения тук. Мисля, че ще бъдат полезни за доста хора.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: *Cathy* в ср, 06 мар 2019, 10:54
    Judy, да, ще споделям. Ние сега започваме, днес ще бъде първата сесия и ще споделя какво са правили.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пт, 15 мар 2019, 08:42
    Здравейте. Присъединявам се към вас, за съжаление. Оказа се, че едното ми дете е с дислексия, другото е още в процес на диагностициране, но според мен и то върви натам.
    Въпросът е от тук нататък какво да правим. Ще им взема учителка, която да учи с тях. Ще ходят на логопед и евентуално на ЕЕГ фийдбек, но това го мисля още. Ще съм благодарно, ако ме насочите към решаване на административните въпроси. Има ли смисъл от ТЕЛК, от ресурсен учител и т.н.  Ще съм благодарна за всякаква информация. Сигурно тези неща са обсъждани неведнъж, но не мога да изчета цялата тема.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: parusheva в пт, 15 мар 2019, 09:48
    При нас няма много полза от ресурсен учител, но нас ни диагностицираха чак  на 12. Според мен завизи и от ресурсния. Хубавото е, че на изпитите след 7-ми клас има някакви привилегии (не съм 100% сигурна), например удължаване на времето и човек, който да го пита дали е разбрал въпросите и да го побутва като вземе да блуждае. От няколко месеца сме с ресурсен разлика не забелязвам, но и малко време е минало може би. Предполагам, че ако сте още малки ще има по-голям ефект.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пт, 15 мар 2019, 10:44
    Никак не сме малки. На 11 са.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пт, 15 мар 2019, 10:59
    Здравейте. Присъединявам се към вас, за съжаление. Оказа се, че едното ми дете е с дислексия, другото е още в процес на диагностициране, но според мен и то върви натам.
    Въпросът е от тук нататък какво да правим. Ще им взема учителка, която да учи с тях. Ще ходят на логопед и евентуално на ЕЕГ фийдбек, но това го мисля още. Ще съм благодарно, ако ме насочите към решаване на административните въпроси. Има ли смисъл от ТЕЛК, от ресурсен учител и т.н.  Ще съм благодарна за всякаква информация. Сигурно тези неща са обсъждани неведнъж, но не мога да изчета цялата тема.

    Зависи от конкретното състояние на детето /децата/. Някои се справят сравнително добре при малко повече и по-целенасочена работа и проявено постоянство и е по-добре така. Зависи от вида и степента на проблема.
    По-добре си прочети тази и предходните теми или поне тази. Наличието на проблем го предполага. Не е нещо маловажно, като в темите за почивки и хотели.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пт, 15 мар 2019, 13:17
    Здравей Савина. Аз изкарах ТЕЛК на моето дете. При нея има и дискалкулия, и диспраксия и я водят със Смесено специфично разстройство на развитието. Дадоха й 50%, което значи 350лв на месец, вместо 45лв. Дава право на СОП и ресурсен, логопед и психолог. При нас викат от ресурсен център. Отказах, защото конкретно в нашия град третират децата като деца от помощно училище, не покриват програмата и пишат на детето оценка по БЕЛ и математика, която не позволява да учат в нормална гимназия и остават без средно. В други части на страната ресурсното е доста полезно, подпомага детето и то не изостава. Моят съвет би бил щом можеш да си позволиш да наемеш учител, нека той да е ресурсен, защото те имат по-специална подготовка да работят с деца с обучителни затруднения. Документът дава право на допълнително време на изпитите в края на степен, т.н външно оценяване. Мисля и че при кандидатстване след 7клас дава предимство, но там нека кажат по-опитните, моето дете е втори клас. Доведете децата в Русе в Асоциация Дислексия. Ще поработят с тях и ще дадат насоки за работа у дома. С деца, които не са от града работят и по цял ден, и в събота. Платено е - 30лв за 60минути. Обикновено един урок е 90мин, но зависи от капацитета за работа на детето, ние работим по 60 мин.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: parusheva в пт, 15 мар 2019, 13:27
    Може ли да ми разясните моля, какъв е пътя да си изкараме ТЕЛК?На мен ми обясниха, че трябва да внимаваме да не минем на качествени оценки. Едва тогава няма да има диплома и да кандидатства в разни училища след 7-ми клас. Класната ни уведоми, че никой няма да му се занимава да мине на качесвени оценки, защото е голяма галимация за учителите ( не им се занимава- доклади, обяснения, отчети.....), но аз имам едно наум и го наблюдавам дали му пишат оценки и ако не се отказвам от помощта им. Има места в някой гимназии и техникуми за деца със СОП, но каква файда като няма да има диплома.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пт, 15 мар 2019, 14:13
    Липсата на диплома не зависи от ТЕЛК-а според мен. Понеже и работя с деца с увреждания, от родителите знам, че децата минават на определен период през комисия в инспекторат по образованието, която определя дали детето е за масово училище на обща програма, за масово училище на индивидуална програма или за специализирано училище. Ако е в масово училище на индивидуална програма или в помощно училище не получава стандартна диплома, а само удостоверение, с което няма право да кандидатства в университет.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пт, 15 мар 2019, 15:11
    Парушева, с направление за ТЕЛК от личен лекар, Епикриза от специалист, педагого-психологическа характеристика от училище, изследвания, ако имате такива, удостоверение за раждане и лична карта на единия родител отивате в картотеката и подаване заявление от името на детето да се яви на ТЕЛК. Ще получите писмо с дата и час. В посочения ден се явявате с детето и ако са поискани и други изследвания или епикризи с тях на комисия. След 14 дни, ако не обжалвате заверяване ТЕЛК решението в картотеката.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 25 мар 2019, 10:05
    Здравейте отново. Оказа се, че и двете деца са с дислексия. Сега са 4 клас и се чудя какво да правим догодина. Сега учат в кварталното училище, малко, основно училище, без особени академични амбиции и постижения. По принцип имах намерение да ги местя (ако ни приемат, разбира се) в по-читаво училище. Но сега при това положение не знам дали е удачно. Със сигурност ще ги разделя в различни класове (по съвет на психиатърката), така че при всички положения ще сменят класа. Та ми се ще да сменим и училището, но не знам къде и какво училище да търся. Не сме за езиково или математическо, много са зле и с двете. С рисуване от 5 клас не намирам. Някакви идеи и съвети? Някой доволен от училището си да сподели?  newsm78 В район Красно село сме.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: tainah в пн, 25 мар 2019, 10:13
    Красно село не е ли 51 то е горе-долу добре


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 25 мар 2019, 10:22
    Здравей Савина. Училище в София не мога да препоръчам. Ако приемаш съвети, елате в Русе ваканцията за ден-два да поработят в Асоциация Дислексия, после ще ви дадат насоки за работа вкъщи. Махнете английския, той пречи и не се препоръчват чужди езици до пети клас. Наблегнете  на българския - първо това се изчиства. После математиката. Не ги мести. Поговори с директора, виж кои учители ще бъдат на пети клас, ще съумеят ли да работят с децата. Щом имате и дислексия, и дискалкулия това вече се води Смесено специфично разстройство на развитието и дава ТЕЛК. Възползвай се. Вземи характеристика от училище и с епикризата и направление от ЛЛ подай документи.
    Как са с музиката и спорта? А с компютрите? Има накъде да се насочат след седми клас, спокойно. И сред професионалните училища има хубави, ще заложите на силните страни и ще ги насочете в такава област.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 25 мар 2019, 10:57
    Благодаря, но няма как да дойдем чак до Русе, аз съм на работа.
    Английският няма как да го махнем, задължителен предмет в училище е. Но не ходят допълнително на английски, до сега ми беше съвестно, че не съм ги записала, но явно е било правилно. С писането се справят доста добре, малко бавно, но пък сравнително правилно. Четенето е малко по-зле, но не много. Математиката обаче е трагедия. Там от другия месец ще идва учителка, че от моите обяснения нищо не разбират. С музиката единият е много музикален, другият - не. Със спорта сме добре, тренираха 3 год баскетбол, но вече не искат да ходят и не мога да ги накарам.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 25 мар 2019, 11:02
    Здравей Савина. Училище в София не мога да препоръчам. Ако приемаш съвети, елате в Русе ваканцията за ден-два да поработят в Асоциация Дислексия, после ще ви дадат насоки за работа вкъщи. Махнете английския, той пречи и не се препоръчват чужди езици до пети клас. Наблегнете  на българския - първо това се изчиства.
    Скрит текст:
    После математиката. Не ги мести. Поговори с директора, виж кои учители ще бъдат на пети клас, ще съумеят ли да работят с децата. Щом имате и дислексия, и дискалкулия това вече се води Смесено специфично разстройство на развитието и дава ТЕЛК. Възползвай се. Вземи характеристика от училище и с епикризата и направление от ЛЛ подай документи.
    Как са с музиката и спорта? А с компютрите? Има накъде да се насочат след седми клас, спокойно. И сред професионалните училища има хубави, ще заложите на силните страни и ще ги насочете в такава област.


    Как без английски? Той им е в задължителната програма от втори клас, а децата са в четвърти. Няма избор. И да не е английски, трябва да има поне един чужд в училище, не могат да избягат от това.
    Иначе не разбрах защо Савина държи да премести децата в различни класове. Ясно е, че така я била посъветвала психиатърката, но защо сте ходили на психиатър, Савина, това не е психиатричен проблем и психиатърът тук няма да ви помогне. Той не е специалист. Дори може да навреди.
    Съвсем друго е ако сте говорили с психолог.
    Като области, върху които може да се помисли: спорт, музика, рисуване, техника. Зависи от нивото и вида на конкретния проблем на всяко от децата. Някои си се справят прилично с биология, химия. Зависи.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 25 мар 2019, 11:10
    Ако не греша си лекар? Не можеш ли да си вземеш един-два дни отпуск? В асоциацията работят и в събота. Езикът е задължителен, да, но говори с учителката да не ги кара да учат за сега, докато доизчистят българския. По-бавни са, да. С всички е така. На матурите затова им отпускат допълнително време.
    Едното дете можеш да го преместиш в музикалното, а другото според възможностите му - спорт, техника, изкуство.
    За математиката търси учител с нестандартно мислене.
    Джуди, в програмата е, но реално може да не ги карат да четат и пишат. То при тях ограмотяването вече е приключило, но наистина не се препоръчва да се смесват езиците. Пречи, особено различните азбуки. Затова държах моето да е в паралелка с руски. Но езика съм оставила колкото схване, толкова. Справя се прилично на този етап. За английския ще почака до пети клас.
    И при нас четеното и писането са на добро ниво, но тестовете са проблем. А най-големият проблем е математиката.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 25 мар 2019, 11:27
    Единият е обследван от психолог и логопед, отделно от психиатър, защото първоначално тръгнахме от други оплаквания. Дислексията беше последното, което очаквах.  При него има промени в ЕЕГ, но още няма потвърдена епилепсия. Другият предстои да го обследваме, за сега е минал само през логопед. А защо психиатър - защото чисто организационно това ми беше най-лесният вариант пълното обследване да стане бързо, професионално, безплатно и на едно място.
    Даа тестовете и при нас са проблем. При единият особено. От години се чудим с госпожата защо устно отговаря без проблем, като трябва същото да го напише на тест е пълна каша и пише глупости. Аз дълго време си мислех, че го мързи да чете условията и слага кръгчета като на тото, но май не е точно така. Или поне не е само мързел.  newsm78


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 25 мар 2019, 12:00

    Джуди, в програмата е, но реално може да не ги карат да четат и пишат. То при тях ограмотяването вече е приключило, но наистина не се препоръчва да се смесват езиците. Пречи, особено различните азбуки. Затова държах моето да е в паралелка с руски. Но езика съм оставила колкото схване, толкова. Справя се прилично на този етап. За английския ще почака до пети клас.
    И при нас четеното и писането са на добро ниво, но тестовете са проблем. А най-големият проблем е математиката.

    Децата учат чуждия език вече трета година. Минали са и азбука отдавна, и думи са взели и граматика.
    В училище ще си го учат, няма как. Освен това, пак казвам, зависи от проблема при всяко конкретно дете. При моето в началото беше ужасно трудно с английския. След 2-3 години нещата поулегнаха и сега си чете и си превежда без проблеми в шести клас, може да говори, да пише. Просто му трябваха малко по-различен тип занимания. Обаче пък с тях не само навакса, а и в момента е един от отличниците в класа по предмета. Нищо, че в началото не отлепяше и беше след всички.

    Савина, остави психиатърът. Той е лекар и се занимава с особен тип заболявания, каквито твоите деца не е установено да имат.
    Тестовете и на нас не ни понасят, но няма как. Научава се човекът. Иска си просто работа. А и така се вписва с останалите след някоя и друга година упорит труд.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 25 мар 2019, 12:02
    Да, да, психиатърът беше само с цел да изясним диагнозата. Повече няма да ходим.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: *Cathy* в пн, 25 мар 2019, 12:11
    Наминавам да споделя, както обещах, какво правим с логопеда във връзка с проблема с фонематичния слух. Прави упражнения - попълва пропуснати букви в думите; засега са на "в"/"ф"; прави диктовки. Друго, което правят и ни дават и за домашно, е да повтаря - аз чета списък с думи, но с гръб към нея или по друг начин така, че да не вижда устните ми, а тя трябва да повтори, това, което е чула. Засега добре; тя точно с "в" и "ф" няма проблем; при не я е по-скоро с "ж"/"з", "к"/"т", "г"/"д", но трябва да се мине през всичко. Доста ѝ е забавно и се отразява като цяло положително върху отношението ѝ към българския език, защото тя досега никак не искаше да се занимава.

    Савина, щом сте в район Красно село, 126 ОУ удобно ли ви е? Не знам дали да го квалифицирам като "по-читаво" от което и да е друго квартално, но пък се набляга доста на изкуствата и има паралелки с изобразително изкуство и музика.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 25 мар 2019, 12:15
    Джуди, и при нас в детско-юношесткия център, и в Александровска в София обследването е екипно, като диагнозата се поставя от детски психиатър в екип с логопед и психолог.
    Савина, моята дъщеря има нужда да й се "преведат" въпросите, да й се обясни какво се иска и как да го направи. Пуснах я на състезанията на СБНУ по Аз природата и света и Аз общувам с Европа има по 18 от 50 точки, което си е много добър резултат. Тези дни се оказа и че спелува много добре, така че догодина ще ходи и на това състезание. Не гоня резултат, а да се почувства като другите. Наистина й действа добре. Направи абонамент в Уча се, ако нямате. Лъчи много се впечатлява от клипове в интернет. Използвам го, за да учи за различни неща, макар за сега да е само за обща култура - изригване на вулкан, космоса, звездите. Вчера ме пита как се правят и лепят плочки...:thinking:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 25 мар 2019, 13:16
    Да, да, психиатърът беше само с цел да изясним диагнозата. Повече няма да ходим.

    За него питах затова, защото ти писа, че по негов съвет трябвало да разделите децата. Сигурна ли си, че наистина това е нужно? Те сега сигурно са си подкрепа едно на друго, а когато се разделят мислиш ли, че ще има каквато и да било полза за тях?

    От "Уча се" и аз съм доволна - споделяли сме често тук - полезно е за деца с дислексия, т.к. обясненията са извън строгия текст, картинно - словесно, с графики, рисунки, схеми, звук и това се възприема и интерпретира много по-добре, отколкото един прочит на чист текст от учебника.
    Вече не ни е нужно, детето свикна, но първите 4 години ученето от сайта си беше много от полза.
    И моето дете е фен на филмчета от сорта на "Как се прави".


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: laurentin в пн, 25 мар 2019, 14:19
    В съседната кооперация се нанесе семейство с близнаци. Идват от САЩ. Записаха ги в различни паралелки. Майката каза, че там това се практикувало, и много държеше да са разделени, въпреки че в тукашното училище ги бяха заедно сложили.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 25 мар 2019, 14:26
    Най-вероятно тези близнаци така са и свикнали отдавна - да са отделно, за разлика от децата на Савина, които са заедно до сега.
    А и тези от САЩ вероятно нямат специфики, които често пъти довеждат до резултат леко или по-сериозно отчуждаване от групата поради наличния проблем, което налага търсене на изход, който в случая е добре дошъл - все пак децата са две и са братчета. Проблем при децата с дислексия и сродни е често пъти трудно сработване с учебната среда. Аз много сериозно бих се замислила, дали да разбутвам вече свикнали заедно едно с друго деца, които имат такъв проблем.
    Да не споменавам какво коства на родител на дете с този проблем допълнителното обучение само на едно дете. Ако са в различни паралелки или училища, може да се наложи да карат с различно темпо и материал и частният учител не винаги ще може да се справи и с това допълнение към разкоша.
    Не може един общ принцип да се приложи за всяка ситуация. Понякога той не бива да се прилага за конкретна такава.  Всяка конкретика си иска своята си преценка. Затова се изненадах от намесата точно по този въпрос на психиатър. Дори на логопеда не е работа точно това. Това е работа на психолога, не на психиатъра.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: laurentin в пн, 25 мар 2019, 14:32
    С обучителни проблеми са децата и затова са  разделени. Майката казва, че така едното и дете е успяло много да дръпне. Там са и обяснявали, че едва ли би станало ако са заедно. ( Нали и моето е с все още неизяснен проблем, та се интересувам)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 25 мар 2019, 14:32
    Даже е трябвало отдавна да ги разделя. Аз от 1 клас си го мисля и съм им предлагала, но понеже те не искаха и аз не ги натиснах насила. Сега психоложката твърди, че е грешка, че не съм ги разделила до сега. Не се подкрепят изобщо. Напротив - конкурират се, засенчват се един друг и се дразнят. На единият непрекъснато учители и роднини (въпреки че правя забележки, но никой не чува) му натякват как брат му е по-кротък и по-послушен. На другият - че брат му е по-сръчен и по-оправен. Изключително различни са като характер и интереси и според мен имат нужда всеки да си има своя среда. Сега единият си намира приятели, другия влита в компанията като слон в стъкларски магазин и или обсебва приятелите на брат си, или се изпокарва с тях.  :ooooh: Та според мен имат нужда поне половин ден да са разделени. Наскоро им направихме отделни стаи, вече се карат доста по-малко от преди. Смятам, че и отделните класове ще им се отразят добре. Е, от начало ще е малко зор докато свикнат, но като цяло вярвам, че ще е за добро.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 25 мар 2019, 14:37
    С обучителни проблеми са децата и затова са  разделени. Майката казва, че така едното и дете е успяло много да дръпне. Там са и обяснявали, че едва ли би станало ако са заедно. ( Нали и моето е с все още неизяснен проблем, та се интересувам)

    Но това си е техният случай. Изобщо в САЩ и в редица други държави по принцип близнаци учат в отделни класове и групи. Още от началото.
    При децата на Савина е добре това да се прецени от специалист конкретно за нейните деца на база на конкретните фактори при тях - доколко са еднакви или различни проблемите като вид и степен, доколко майката може да си позволи да провежда по отделно за всяко от тях самостоятелно обучение, каквото си се прави при децата с дислексия - математика, английски, български - по тези предмети няма как да не се работи извън училище всеки ден допълнително. Ако децата така или иначе ще работят заедно, то няма голям смисъл да се делят в училище. В бг системата без друго основната работа си е вкъщи. Зависи и как ще работи с тях училищен или външен логопед. Този въпрос е строго личен и специфичен.
    Едно е децата да си тръгна от началото по отделно, съвсем друго това да се направи на по-късен етап.

    Ако децата не се разбира по между си можеш да опиташ отделно обучение. Как смяташ да организираш в такъв случай извънучилищното им такова? Отделни частни учители в различно време? Говорили ли сте наистина с психолог и логопед за организацията по този повод?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 25 мар 2019, 14:45
    Да, психолог, логопед, психиатър и тяхната учителка са съгласни, че трябва да се разделят. Не знам какъв още специалист да търся.
    Извънучилищното учене за сега ще е с една и също учителка, която ще работи поотделно с двамата - 1 час с единия, после 1 час с другия. Ще видим как ще тръгне и ще се нагаждаме според ситуацията. Но не може двамата заедно, пречат си.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 25 мар 2019, 14:57
    Щом си пречат - делиш ги.
    А тогава ще търсиш ново училище за двамата? Всеки да си е в нов клас?
    Има ли разлика в проблема на двамата? Като вид и степен на затрудненията?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: ra2 в вт, 26 мар 2019, 10:17
    Гледам, че сте коментирали в темата за тестовете. Точно там, където ме сърби най-много в момента. През последната седмица на два възлови предмета, по които учи сериозно и има знания на два теста е изкарал по-малко. Едното контроно е било отворени въпроси за свободен отговор и тест- нито една грешка на отворените въпроси, няколко грешки на теста и по-ниска оценка заради теста. Второто- само тест, лесни въпроси- без нищо неясно, без нищо, което да не знае- отново по-нисък резултат. Оценките по тези предмети са балообразуващи при кандидатстване /вече сме 11-ти клас/ и от тази гледна точка са важни. Единствено по тези предмети гоним успех.
    Някой може ли да даде препоръки какво се прави в този случай- с какви средства да се подобри успеваемостта в тестови формат?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: pitia в вт, 26 мар 2019, 14:17
    Mama Ru, може ли малко повече информация за Асоциацията в Русе? Оставила съм като последна надежда едно пребиваване през ваканцията в Русе. Вече нямам големи надежди специалисти да помогнат, но въпреки всичко при наличен проблем човек винаги се надява.
    savina_33 темата с разделянето на близнаците ми е много болна и наскоро пак посипаха раната със сол. Моите са разделени от края на четвърти клас, т.е. втория срок ги преместих от едно измислено частно училище в държавно, където по мнение на ресурсния учител и по-скоро от натиск на родители (не искали голям брой деца със СОП в един клас) бяха приети в два класа. От началото на 5 клас са в различни училища. Младежът който се развива стандартно беше приет в ЧОУ Томас Едисън и се справя прекрасно там, другият младеж, който е с дислексия и дискалкулия остана в държавното училище. В държавното училище няма никаква подкрепа от ресурсния учител, губеше 2 пъти по 2 часа седмично да изчаква множество други деца, с които се работи, а той и без това е бавен и всяко учене на урок изисква време повече от обичайното, та сам прецени, че е по-добре да учи в къщи отколкото да виси в коридора чакайки...Ходеше на частен логопед, след много обикаляне и търсене се спряхме на един и работата вървеше до момента в който установихме, че той ежедневно решава купища задачи по математика, които многократно надхвърлят длението на две числа или писането на диктовка, а като домашно има трансформиращ преразказ. Т.е. оказваната помощ не е адекватна на това, което той трябва да прави в училище, а отнема от времето му за подготовка на текущите уроци. Направих опит да ги събера в частното училище заедно, защото страдат от раздялата (вечер бързат да се съберат и си лежат в едно легло заедно, спят заедно...това от бебешката възраст не се е случвало), но директорката за пореден път ни отсвири, с предложение да запиша дислексика в едно сектантско училище в близост, което просто ме довърши. И сега продължаваме по същия начин...с надеждата след 7 клас, този който се справя по-добре да изтегли другия в по-добро училище. Дано само законът не се промени с тази "модна" тенденция близнаците да бъдат разделяни.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в вт, 26 мар 2019, 14:23
    Има ли разлика в проблема на двамата? Като вид и степен на затрудненията?
    Почти не. И двамата пишат доста добре, четат по-лошо, отколкото пишат, но не безкрайно лошо. С математиката и двамата са зле, като единият е малко по-добре, но пък другият е по-внимателен и по-старателен, така че всъщност неговите оценки са по-добри.
    Тестовете са голяма драма. Вчера правихме в къщи пробна матура по български. Диктовката чудесно, почти нямат грешки. После обаче имаше въпроси по текст - там е пълна трагедия. А въпросите не бяха никак сложни.  :ooooh: Госпожата ги е оценила на 2 и 4. А защо 2 като на диктовката има само 1 грешка на цялата диктовка, не разбрах. Все си мислех, че поне за 3 ще стигне...  :roll:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в вт, 26 мар 2019, 15:24
    Цитат
    После обаче имаше въпроси по текст - там е пълна трагедия.
    Типично - дислексията в чистия й вид е точно трудност при работа с текст - на децата /и възрастните/ с този проблем са им трудни точно нюансите на думи и изрази и значенията им. Затова бъркат при тестовете, защото често пъти отговорите са много сходни. Някои - толкоз сходни, че чак аз, дето нямам уж такова чудо, се затруднявам да дам единствен верен отговор. Не обичам принципно тестовете аз. От преди да имам дете с дислексия.
    Иначе ако трябва да отговорят с свободен текст, ще се изразят, ще си намерят синоними, ще обяснят както разбират материала. За тях това е по-лесно, отколкото да трябва да изнамерят точната дума или израз.
    Познато ми е у нас това, затова си позволявам и да си го обяснявам и да споделям тук. Преразказ, диктовка - бива, тестовете с готовите отговори са му по-трудни.
    Тук някой пита за тестовете точно какво правим - пак практически ще споделя - когато имаме текст и въпроси към него уча сина да намира първо отговора в текста и тогава да сравнява с отговорите от теста, защото често пъти кара по спомен, а така тестове не се решават.

    ... И сега продължаваме по същия начин...с надеждата след 7 клас, този който се справя по-добре да изтегли другия в по-добро училище. Дано само законът не се промени с тази "модна" тенденция близнаците да бъдат разделяни.
    Мисля, че ще ги хване сегашният ред за близнаци. Не се притеснявай.
    Определено е мода това с насилственото разделяне. Тя си се привнесе, както вече писах, от САЩ. А далеч не е позитив за всеки един случай. Обаче у нас и по този повод се копи-пейства, за жалост. Щом така нареждат корифеите от запад, така правим и толкоз. А отношенията са винаги много специфични и не може да се прилага така едно модерно правило за всички случаи.
    Не им се занимава с деца със СОП масово по училищата, така си е. Когато могат - оттърват се.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в вт, 26 мар 2019, 15:32
    088 719 9437 - това е единия телефон. По-назад съм давала и други, но в момента нямам възможност да кача пак. Платено е - 30лв за 60мин. Обичайното занятие е 90 минути. До края на седмицата няма да са в Русе. Звъннете в понеделник след 9,00ч. Първият път ще направят тестове на детето/ децата и ще препоръчат подходящ метод за работа. Деца, които не са от Русе вземат повече часове за един ден. Може по уговорка да приемат и в събота деца, които не са от Русе. Едната дама освен специалист по дислексия е и психолог. Именно тя работи с моето дете.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: vesi1 в вт, 26 мар 2019, 15:32
    Пития, преди години съфорумка беше се "родила" след  преместването на своята гимназистка в Образователни технологии. Беше получила подкрепа и разбиране. Щом не е проблем таксата за частно училище - прослушайте го.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: pitia в вт, 26 мар 2019, 15:54
    Благодаря Ви! Обадих се в Русе, тъй като предстои ваканция...и това е времето,  в което мога да осъществя пътуване до там. Програмата която ми предложиха е 5 -дневна с 6 часа работа на ден с детето, цената обаче малко ме смути 1200лв. Ако е нещото и е правилното, ще ги дам ... Моля за личен отзив от някой минал през това обучение, какво трябва да очаквам и какво реално се прави и постига?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в вт, 26 мар 2019, 16:03
    Благодаря Ви! Обадих се в Русе, тъй като предстои ваканция...и това е времето,  в което мога да осъществя пътуване до там. Програмата която ми предложиха е 5 -дневна с 6 часа работа на ден с детето, цената обаче малко ме смути 1200лв. Ако е нещото и е правилното, ще ги дам ... Моля за личен отзив от някой минал през това обучение, какво трябва да очаквам и какво реално се прави и постига?
    Виж сега, не е сигурно, че ще има такава работа с детето ти. Те не са го виждали още. И ние си бяхме определили среща, но моят беше вече 4-5 клас, бяхме работили яко съвместно и когато отидохме на място с идеята да запишем поредни дни за работа ми казаха, че няма какво да направят повече за детето и само ни дадоха насоки за доработване вкъщи.
    Та зависи. Реално "какво се постига" не може никой да ти каже. Строго индивидуално е - едни бележат бърз напредък. Две мои колежки споделиха точно това, едната е дори с две такива деца. След седмица работа детето на другата започва да пише четливо и добре, да чете. Жената с двете деца също е доволна от резултатите. Но въпреки напредъкът след това домашната работа си остава - тя, за мен, е основата.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: pitia в вт, 26 мар 2019, 16:08
    Judi, Благодаря! Значи пътуваме :) .После ще споделям.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в ср, 27 мар 2019, 07:28
    Петия, в Русе са два центъра. Ние ходим при Даниела Бонева и Е. Михова на ул. Белоградчик. Дъщеря ми работи с Михова. (психолога). От града сме и това много облекчава нещата. Проблемът беше потвърден в началото на първи клас, аз имах съмнения още от петгодишната възраст на детето, и резултатите ги видях още след първото-второто посещение. Не грандиозни, разбира се, а малките, но важни стъпки. Започнахме работа от 1 декември и до края на март детето се ограмоти - започна да срича свободно и да пише. С доста грешки, но дори диктовките се четяха. До края на май четеше почти гладко. През лятото, въпреки че много малко работи и у дома, и там, нещата явно отлежава, защото есента вече във втори клас се справя добре по четене и български, макар темпът и за четене, и за писане да е малко по-бавен от другите деца, но не пречи.
    На самостоятелните работи по БЕ изкарва предимно Добър от диктовките. От останалите задачи прави вярно 10-15%. Пише учудващо грамотно вече, особено като се старае, основната грешка остава главна/ малка буква.
    По математика обаче положението е много под минимума.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: pitia в ср, 27 мар 2019, 14:33
    Мама Ру, разговарях именно с  Даниела Бонева. От 1-5.04 ще бъдем в Русе . Синът ми е  5 клас и очакванията ми са насочени вече към четене с разбиране. Защото в резултат на много упорита работа, той  чете с прилична скорост, успява да записва всичко в час от дъската и работи много добре по математика : дроби обикновени, десетични, събира, изважда, умножава , дели (отново подчертавам в резултат на непрекъсната съвместна работа в тандем - аз и той), но стигне ли се до тест ако има 4 вдигам купон. Разказвателните предмети изобщо не са му по силите, там огромния текст се преминава като бърз влак и цялото усилие е насочено в самото прочитане, не в обработката на текста, не извлича информация. Същото е и с тестовете. Възмущението ми от неефективната работа с ресурсния учител се състои в това, че имах очаквания да има друг подход при изпитване и оценяване, да му се даде шанс за изява, кога с прочитане, кога с устно изпитване с подпомагащи въпроси. И този ресурсен учител да е до него когато го оценяват, не да правят диктовки на йо до откат. Така че сигурно натоварвам екипа в Русе с много големи очаквания, но на този етап от това имаме нужда , защото в следващите класове ще става все по-трудно ако не бъдат овладяни тези умения сега.
    Хубавото при вас е, че проблемът е хванат именно в началото на 1 клас, и работите успоредно с учебната програма. Това ще доведе до успешни резултати по натам. Успех!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в чт, 04 апр 2019, 12:21
    Момичета, дайте съвет как да помогна по математика. Точно в момента не мога да си позволя учител, трябва да се справим сами, поне колкото да избутат матурата (ІV клас са), пък нататък със сигурност ще търсим учител. Значи всичко, което може да се сметне на ум се справят чудесно. Умножават на ум едни двуцифрени числа, дето на мен ми е трудно да ги умножа без лист. Знаят лице и обиколка, устно го смятат и обясняват чудесно. Обаче не могат две много основни неща. Първо не могат да смятат на лист. Събиране, изваждане на много големи числа, умножение и деление на дву- и трицифрени... пълна мъгла. Изобщо не схващат на лист как става. А съм го обяснила поне 100 пъти. И госпожата още толкова. Не и не. Колкото могат на ум толкова.  Останалото в домашните с калкулатор. Ама на матурата... newsm78 И второ - текстовите задачи. Видят ли задача с текст - край, пълен блокаж. Ако аз им я прочета и им я нарисувам (ако е геометрична) я решават, никакъв проблем. Но ако я четат сами нищо не вдяват.
    Много обяснявах и уж решавахме... никакъв напредък. И не знам какво да правя. Някакви съвети?  :hug:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в чт, 04 апр 2019, 12:54
    Имаш право да не ги пускаш на матурата. И без това е ужасна. А и нищо не зависи от нея, поне доколкото знам. В седми клас - също, но няма да получат точки и може да е проблем да влязат в желаното училище. За 12 клас, където е за диплома вече имат малко повече права. Там задължително се явяват, но имат право на калкулатор, на удължено време, на консултант. Само трябва да се заяви предварително в инспектората. Децата ни реално са деца със СОП и имат права като такива.
    Иначе конкретни съвети не мога да дам. Моето е втори клас и още смята на пръсти. В момента мъчим таблицата. На тест са двойка до двойка. И аз съм в чужденка как да покрием минимума. А и не съм в София, тук възможностите за помощ са доста по-малко.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в чт, 04 апр 2019, 13:11
    Савина, наблягайте на работа с текст. Това е основата по всички предмети, вкл. и по математика.
    Моят от първи клас съм го хванала да рисуваме задачите, като идеята беше постепенно да се научи да го прави сам. Ми понаучи се и още се учи. Но с много упражнения, вкл. и през ваканциите. Даден тип задачи се обясняват и след това децата трябва да порешават задачи от съответния тип, докато ги разберат и започнат да ги правят сами. Измисляла съм даже аналогични на тези, които са дадени и ако не мога да намеря от другаде готови от дадения модел. Пишех ги на уърда, разпечатвах ги и му ги давах. Чак след като поразбере даден вид, минавахме към следващи. Иначе става каша.
    Научи ги и да си записват съкратено условие на задачата - дадено, търси се, чертеж /не сам по геометрия има чертежи, доста алгебрични текстови задачи могат да се изобразят графично, за да се онагледят/.
    Давай им и чисто езикова задачи за четене с разбиране - много са необходими. Четете текст и го обсъждайте, въпроси към текста. Има хубави помагала в тази връзка. Тези упражнения са основата на всичко друго.

    За "матурите" в 4-ти клас съм съгласна с Мама Ру - това е едно голямо безсмислие. И за силните, и за слабите, и изобщо - за всички ученици.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: parusheva в чт, 04 апр 2019, 13:20
    Ние сме 7- ми клас и ни предстоят изпити. Колко време по- рано  може да се подаде в инспектората това за удължаване на времето?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в чт, 04 апр 2019, 14:02
    Да, знам за правата, но още нямаме нито ТЕЛК, нито дори епикризи. Не знам дали ще станат готови до матурите. ТЕЛКът със сигурност няма да е. Освен да говоря с директорката на добра воля да им разреши калкулатор, но много не ми се вярва да стане. Така или иначе обаче това е нещо, което трябва да научат рано или късно. Та ако има някаква хитрост или алтернативен метод, от който сте доволни, ще съм благодарна да споделите.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в чт, 04 апр 2019, 14:11
    Джуди, да препоръчаш конкретно помагало?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в чт, 04 апр 2019, 14:17
    В четвърти клас НВО не е задължително и изобщо не е нужно да се ходи на него, ако дете има извинителна причина да не отиде, например може да се разболее. Тези "матури" за нищо не служат. Да не говорим и че показател дори обективен за нещо особено не са.

    Споделям как ние се учим да решаваме текстове задачи, защото въпреки това ще ви е нужно, със или без матури, НВО-та, ТЕЛК и т.н. - колкото повече умения и знания се овладеят, толкова по-добре.
    Децата с дислексия учат в картини, схеми, цветно, озвучено, ако щете тактилно и с движения - трябва да се впрегнат повече сетива и да се установи кое е водещо и ако може повечето информация да се усвоява през него.
    Постоянно сме работили с цветни фулмастери, когато сме си обяснявали задачи.

    Джуди, да препоръчаш конкретно помагало?

    За четенето с разбиране ли?
    За него взимам всичко за съответния клас, в което има такива задачи, защото на нас ни трябва повече тренировка, за да овладеем работата с текст.
    Например:
    Скрит текст:
    http://www.e-uchebnik.bg/book/viewBook/4233
    (https://bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/Dlzl/4e539a4b.jpg)
    (https://bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/Dlzl/5ddaf17a.jpg)
    (https://bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/Dlzl/ea8967a7.jpg)
    Има много помагала. Като минете едно, почвате следващо.
    Скрит текст:
    (https://bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/Dlzl/69df7ee8.jpg)
    (https://bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/Dlzl/34f401a5.jpg)
    (https://bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/Dlzl/23046630.jpg)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в чт, 04 апр 2019, 16:03
    Благодаря!  :hug:
    За пръв път чувам, че матурите не са задължителни. Нашата госпожа от миналата година е в стрес и ни плаши с тези матури...  newsm78


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в чт, 04 апр 2019, 16:09
    Благодаря!  :hug:
    За пръв път чувам, че матурите не са задължителни. Нашата госпожа от миналата година е в стрес и ни плаши с тези матури...  newsm78

    А каза ли ви какви ще са последиците за децата, ако не отидат на тези матури госпожата?
    Моето дете се разболя сериозно на двете, на-вероятно от чисто притеснение, което му беше излишно привнесено. Е, завърши си и годината, че сега е вече и шести клас.
    Карайте по-спокойно и гледай да свършите основната работа - децата да се ограмотят максимално добре и да могат максимално добре да развият заложеното у тях, въпреки проблема им.
    Има си такива учители, които излишно стресират децата. Защото резултатите от НВО рефлектират върху тяхната лична оценка като учители. Но това не следва да касае учениците, нито родителите им.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: parusheva в чт, 04 апр 2019, 17:15
    Нашата учителка не искаше моя син да се явява на матура по  математика, за да не пада успеха на класа и аз не го пратих. тОй много не разбра, че я е пропуснал...нали е отнесен


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в чт, 04 апр 2019, 17:35
    Не ни е казала изобщо, че има опция да не отидат. До колкото разбрах оценката от матурата (и то даже не е оценка, а точки) се вписват в удостоверението за завършено начално образование, но не влизат в годишната оценка. Не знам, ако няма точки какво се случва.  newsm78
    Сега изчетох ЗПУО и Наредбата за приобщаващо образование и установих  всички улеснения, на които имаме право, които не са малко. Лошото е, че разрешаването им става след мноооого дълга и мъчителна административна процедура, която продължава месеци. Трябва първо да ни излязат епикризите, после ТЕЛК, после оценка от екип в училището (която продължава месеци), после изготвяне на индивидуален план за подкрепа и чак тогава. Ще минем, разбира се, по този път, нямаме избор, но няма да стане преди началото на следващата учебна година и то в най-добрия случай.  :roll:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в чт, 04 апр 2019, 19:40
    Матурата в 4-ти клас е една кръгла нула.
    Ако смятате, че ви притеснява си взимате болничен. Годишните оценки не се формират върху нея и децата си продължават напред.
    Най-добре е държавата да не харчи пари за подобни безсмислия, но някой трябва и да печели от това - помагала да напечата, тестове да изготви, проверки да организира. Но ние пък не сме длъжни да хопаме по чужда свирка.
    Както и са е.
    Работете си по БЕЛ и математика, това е по-важно.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: vita в чт, 04 апр 2019, 21:19
    Има ли разлика в проблема на двамата? Като вид и степен на затрудненията?
    Почти не. И двамата пишат доста добре, четат по-лошо, отколкото пишат, но не безкрайно лошо. С математиката и двамата са зле, като единият е малко по-добре, но пък другият е по-внимателен и по-старателен, така че всъщност неговите оценки са по-добри.
    Тестовете са голяма драма. Вчера правихме в къщи пробна матура по български. Диктовката чудесно, почти нямат грешки. После обаче имаше въпроси по текст - там е пълна трагедия. А въпросите не бяха никак сложни.  :ooooh: Госпожата ги е оценила на 2 и 4. А защо 2 като на диктовката има само 1 грешка на цялата диктовка, не разбрах. Все си мислех, че поне за 3 ще стигне...  :roll:
    Абсолютно вярна диктовка е 5 точки, а за тройката трябват поне 6 точки т.е диктовката да е без грешки и да има верен отговор поне на още един въпрос .


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пт, 05 апр 2019, 05:00
    Доколкото видях критериите и една грешка да има на определени думи не дават точки. Което не е правилно за мен. Ами ако детето допусне друга грешка? Струва ми се, е копираме сляпо американците.
    На мен пък още в първи клас педагогическата ми каза, че може да не я пускам на тези изпити.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: мадам тиква в нд, 07 апр 2019, 17:03
    Здравейте  ,момичета!
    Не зная как да започна .Тя е почти на 7години .Септември ще е първи клас .
    Трудно  и е в градината още от яслата .Тя и малко е ходила ,защото боледува  много .Когато е в къщи и с нас ,семейството е дете бяс , устата и не спира , закача се , измисля всякакви щуротии и какво ли не .
    На вън ли сме - друг човек .Стои плътно до мен ,не говори .
    В градината по същият начин-влиза, сяда на столчето, слага ръцете отзад и не мърда и не гъква .Учителките казват, че е ангелче, но това не е тя.
    Тя ми е второ дете .Направи ми впечатление  миналата година, че много трудно  научи стихотворението "Аз съм българче "  ,всъщност  така и не го научи , думата българче ,толкова сме я повтаряли и накрая  все е  - бъРгъРче .
    Тази година отново се подготвяхме със стихчета ,буквално по два реда . Трудна работа ,то милото ме гледа в очите иска ,а не става . Всеки ден ме молеше да говоря с госпожите да не я карат да ги казва . За Коледа 4 реда стихче ,смени две думи и край ,така го научи ,а как го изрецитира- гледаше ме в очите , а аз поклащах глава ухилена до ушите  .Цялата зала се обърна да види ,кого гледа така детето , но го каза ,цялото и то високо ,защото обикновено мънка .
    От месец е в къщи ,вирус и след него Варицела .Взех тетрадките от градина, за да не изостава. Мъкаааа ....
    Думата банан и 6 кутийки празни ,задачата е да попълнят колкото звука чуват .Да ,но хитрушата разбрала ,че винаги остава по една празна кутийка и на този принцип всичко и е вярно .Иначе изобщо не може да усети ,според мен гласните .
    Питам я КУЧЕ с кой звук започва ,след размисъм казва К ,а с кой звук завършва....отговаря  Ч ,все едно не чува Е .
    Показвам М и до него А .Слагам ги едно до друго ,обяснявам, че са другарчета и трябва бавничко една след друга да каже буквичките - НИЩО .Изобщо не може да ги свърже .
    А когато се измори ,което е бързо според мен, става пълна каша.
    Пише Г  ,Е ,5,Б на обратно , като бърка понякога  5 и Б.
    Последното ,което искам да  споделя  е ,че за нея ред няма в тетрадката, ако не съм и на главата. Казвам и да напише двата реда с чертички .Започва ,пропуска, вторият ред го кара отзад напред  или от средата ...
    Леле аз съм страшно безотговорна ,чета какво ви пиша и не мога да  повярвам, че толкова години се оставям на учителки и роднини ,да ми обясняват ,че понеже  не ходи редовно на градина ,заради това е така .
    Беше минавал логопед ,казал и когато говори да си поема въздух ,туй то  .
    Между другото, говори перфектно руски ,сама  се научи .
    Уф ,много дълго се получи ,прощавайте...



    .


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в нд, 07 апр 2019, 17:25
    Здравей, Мадам Тиква.
    Имаш основания за тревога, безспорно. Дали детето има проблем и какъв, могат да кажат само специалисти по детско развитие. За София - Александровска болница, детска психиатрия Свети Никола. Бавно става с часовете, така че не губете време. Бърз тест може да направите в Русе в Асоциация дислексия. Част от тестовете май се покриват. Поне ще се види има ли проблем от такова естество и ще получите насоки за работа. Ако можете да си позволите, наемете начален учител или тръгнете на логопед -специалист по дислексия да поработи с детето до септември и да го подготви за първи клас. И не се плашете предварително. Щом детето учи руски, запишете го в руска паралелка от първи клас. Така ще се чувства по-комфортно като има предимство в нещо пред другите деца. И дано тревогите Ви се окажат неоснователни.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: мадам тиква в нд, 07 апр 2019, 19:47
    Благодаря , Mama Ru !
    Рядко намирам толкова спокойни теми във форума в които тона е така  благ  !
    Смесени емоции се въртят в главата ми, ще споделя друг път ,за да не досаждам повече за днес ....


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: laurentin в нд, 07 апр 2019, 20:53
    Мадам Тиква, все едно описваш моето дете. Вкъщи бяс, в детската не мръдваше от столчето. И другите проблеми така.
    Освен в Свети Никола, може да отидете при проф. Матанова в София. Когато аз се чудих къде да заведа моето и мислех за Русе, оттам ми казаха да минем преди това при Матанова или Св.Никола за диагностика. От Русе ми казаха, че те не диагностицират дислексия, ако вече е диагностицирана, работят с детето. Но преди това искат диагностика от някое от двете места. Матанова е председател на българската асоциация по дислексия.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 08 апр 2019, 09:01
    Мадам Тиква, първо се успокойте. Децата с дислексия са достатъчно тревожни и си усещат затрудненията и разликата с другите деца, което им повишава тревожността и им намалява самооценката. А когато и майката е тревожна, това още повече плаши детето. Дислексията безспорно е неприятен проблем, но не е болка за умиране. С повече и правилна работа се преодолява до голяма степен. По-трудно ще е за Вас, по-скъпо, по-трудно ще е и за детето, но пък тази работа много ще ви сближи. Така че не се безпокойте излишно. Ние от скоро разбрахме за дислексията, но за себе си направих два извода. Първо - трябва много работа в къщи. Където и да го водиш, на каквито и специалисти, основната работа си остава в къщи. И второ - много е важно да откриете силните страни на детето и да акцентирате на тях. Не давайте прекалено трудни задачи, хвалете много, разберете какво обича детето и с какво се справя и го стимулирайте да го прави.
    По въпроса с диагностиката - аз съм много доволна от св. Никола. Малко бавно стават нещата, но пък децата се обследват изключително обстойно и подробно.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 08 апр 2019, 09:17
    Скрит текст:
    Здравейте  ,момичета!
    Не зная как да започна .Тя е почти на 7години .Септември ще е първи клас .
    Трудно  и е в градината още от яслата .Тя и малко е ходила ,защото боледува  много .Когато е в къщи и с нас ,семейството е дете бяс , устата и не спира , закача се , измисля всякакви щуротии и какво ли не .
    На вън ли сме - друг човек .Стои плътно до мен ,не говори .
    В градината по същият начин-влиза, сяда на столчето, слага ръцете отзад и не мърда и не гъква .Учителките казват, че е ангелче, но това не е тя.
    Тя ми е второ дете .Направи ми впечатление  миналата година, че много трудно  научи стихотворението "Аз съм българче "  ,всъщност  така и не го научи , думата българче ,толкова сме я повтаряли и накрая  все е  - бъРгъРче .
    Тази година отново се подготвяхме със стихчета ,буквално по два реда . Трудна работа ,то милото ме гледа в очите иска ,а не става . Всеки ден ме молеше да говоря с госпожите да не я карат да ги казва . За Коледа 4 реда стихче ,смени две думи и край ,така го научи ,а как го изрецитира- гледаше ме в очите , а аз поклащах глава ухилена до ушите  .Цялата зала се обърна да види ,кого гледа така детето , но го каза ,цялото и то високо ,защото обикновено мънка .
    От месец е в къщи ,вирус и след него Варицела .Взех тетрадките от градина, за да не изостава. Мъкаааа ....
    Думата банан и 6 кутийки празни ,задачата е да попълнят колкото звука чуват .Да ,но хитрушата разбрала ,че винаги остава по една празна кутийка и на този принцип всичко и е вярно .Иначе изобщо не може да усети ,според мен гласните .
    Питам я КУЧЕ с кой звук започва ,след размисъм казва К ,а с кой звук завършва....отговаря  Ч ,все едно не чува Е .
    Показвам М и до него А .Слагам ги едно до друго ,обяснявам, че са другарчета и трябва бавничко една след друга да каже буквичките - НИЩО .Изобщо не може да ги свърже .
    А когато се измори ,което е бързо според мен, става пълна каша.
    Пише Г  ,Е ,5,Б на обратно , като бърка понякога  5 и Б.
    Последното ,което искам да  споделя  е ,че за нея ред няма в тетрадката, ако не съм и на главата. Казвам и да напише двата реда с чертички .Започва ,пропуска, вторият ред го кара отзад напред  или от средата ...
    Леле аз съм страшно безотговорна ,чета какво ви пиша и не мога да  повярвам, че толкова години се оставям на учителки и роднини ,да ми обясняват ,че понеже  не ходи редовно на градина ,заради това е така .
    Беше минавал логопед ,казал и когато говори да си поема въздух ,туй то  .
    Между другото, говори перфектно руски ,сама  се научи .
    Уф ,много дълго се получи ,прощавайте...
    .

    Да не те успокоявам излишно, от това нямаш нужда, но вървете за консултация при специалист непременно.
    Има индикации за дислексия.
    Поеми въздух - не е толкова страшно. Хора завършват средно, че и висше образование с това. Важното е да установите вида и нивото на проблема, както и да започнете работа, която ще е полезна конкретно на твоето дете.
    Нередовното ходене на градина няма нищо общо. Децата и без да ходят изобщо на градина по принцип лесно учат наизуст, оправят звукове в думички на 4-5 години. Детето определено има трудности. Важно е да се установят и да се намери начин да му се помогне.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 08 апр 2019, 10:17
    (//bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/XdQl/eCDhu.jpg)
    (//bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/XdQl/47MQp.jpg)
    Това пиленце изработи дъщеря ми през ваканцията от моделин. Първи и то доста успешен опит. Втори клас е. От есента у дома идва учител по рисуване, който я занимава по 120 минути един път седмично (събота следобяд). Детето чака тези часове с огромно желание и нетърпение. Започнахме като подготовка за състезанието по рисуване на СБНУ и продължихме. Идеята е да се насочи към паралелка с графичен или рекламен дизайн или нещо подобно. Птичето го направи след само едно занятие с моделин. Отделно от есента ходи на салса. Много обича народни и латино танци. На народните не се задържа, но от салсата съм много доволна. Тя също. Отделно моето дете е със смесено специфично разстройство - дислексия, дисграфия, дискалкулия и диспраксия. Това е и становището от асоциация дислексия. Във втори клас обаче основният проблем е математиката. С четенето е добре, с разбирането не толкова, но започва да се справя, прави и преразказ. Хоби й е да си пише разни кратки разкази/ истории. Все още учи трудно наизуст. Пише с грешки, но благодарение на диктовките докарва Среден или Добър на самостоятелните работи. Иначе за подреждане на тетрадките или преписване от дъската положението е страшно. Ама това да й е проблемът.
    Мадам Тиква върни се назад в темата. С Джуди сме давали съвети за работа върху някои от трудностите. За редовете. Моето дете "не виждаше" тесния ред. Започнах да й го маркирам с триъгълници в началото на всеки ред. Научи се постепенно. Сега вече не й е нужно. Изписвах много редове с букви с пунктир, които тя повтаряше докато схване как да пише буквата. Сливането на елементи и букви също не й се получаваше. Започна да пише без да слива. Постепенно сама започна да пише слятото, но продължава да не изписва изцяло буквите със сходни елементи М преминава в И или Л.  Малко трудно й се разбира по тази причина за човек, който не е свикнал с почерка й. За чест на класната й свикна и спря да поправя тези грешки. Относно четенето. Много деца срещат трудности, защото са свикнали да назовават буквите. За да почнат да четат трябва да започнат да правят разлика между звук и буква. И ти можеш да й го покажеш - М не е мъ, а мммм. Като цяло наглася устничките да каже ммм, но казва А. Така се получава вече сричката ма. Към нея наслагва следващия звук и така до края на думата. Малко по-бавно става в началото, но сякаш е по-лесно за децата. Схващат го от едно две показвания. Но самото четене / сричане ще отнеме 4-5 месеца работа. Ако е с дислексия в началото ще й коства огромно усилие и концентрация и много бързо ще се изморява. Не я притискайте. Започнете да се учите по бебешките книжки - картинка и един ред текст (едно изречение). Другото лято до есента вече ще чете по няколко страници плътен текст без да се изморява. Пускай я на състезанията на СБНУ. Те не са трудни, но пък участието на тях дава самочувствие на детето, че и то се справя наравно с другите. Всички получават грамота за участие. Не гледай точките. На първото си състезание в първи клас по БЕЛ дъщеря ми получи 4 точки. Тя беше щастлива, че е участвала, а ние със специалистката по дислексия, която е и психолог не спирахме да изпадаме във възторг от тях. Принципът ти трябва да е "Важно е участието, а не победата (резултатът)". Ще се справите.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 08 апр 2019, 10:28
    Наред с обстойните съвети на Мама Ру само да допълня - много помага магнитната дъска - за писане и четене на срички първо /само от гласна и съгласна/, по-късно от три звука /съгласна - гласна - съгласна/, след това прости думички /пак с редуване на съгласна и гласна, че натрупването на съгласни много обърква тези деца/.
    На дъската лесно се пише и изтрива.
    ...
    Страхотно пиленце е станало, Мама Ру!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 08 апр 2019, 10:53
    Благодаря, Джуди. И аз бях впечатлена, сигурна съм, че и учителят й ще го хареса много.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: мадам тиква в пн, 08 апр 2019, 11:40
    Много красиво пиленце , браво на детето!
    Безкрайно Ви благодаря за всяка дума .
    Говорих с баща и , реагира както и очаквах ,била просто разсеяна. Обясних му ,че той не е стоял с нея ,особено над тетрадка или учебник и ако само два дни се опита да и помага ,ще разбере какво имам предвид.
    Поизчетох няколко теми .Прекрасни са ,толкова идеи ,съвети , насоки ....
    Така до тук и от наученото разбрах ,че след като има очен проблем, ще трябва да минем през кабинета ,за да получа актуален документ с моментно и състояние - при поглед нагоре с двете очи ,едното отива във външния горен ъгъл, другото  стои централно .Не е мързеливо око ,казаха ,че е пряко свързано с развитието на мозъка и ако не се доразвие този мускул ще се коригира оперативно .
    Та ще минем очния и понеже  мъжа ми ще пътува по работа до София ,мисля да запиша час при някое от имената споменати в първа страница, понеже за Детска психиатрия няма да се вредим толкова бързо ,въпреки  това ще позвъня днес .


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 08 апр 2019, 11:53
    Мадам тиква, дай време на таткото да свикне с идеята. Мъжете много по-трудно преживяват факта, че децата им не са идеални. Жените са с доста по-реална представа за децата си. Мъжете го приемат като лична обида. Трябва им време да свикнат с идеята, да я приемат, за да реагират адекватно и градивно. Нашият татко мълча по темата две седмици, след като му казах. Нищо не питаше, нищо не обсъждаше. Идеше ми да го...  newsm29 Но го изчаках търпеливо сам да заговори. Като минаха двете седмици, няколко нощи чете из нета каквото намери за дислексията. Сега вече говори нормално и се интересува.

    Мама Ру, пиленцето е прекрасно! Много красиво! Приемате ли поръчки за великденски сладки?  :lol:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: vesi1 в пн, 08 апр 2019, 12:05
    Мама Ру, страхотно пиленце. Точно фигурките, които правеше големия и едни художествени занимания по проект в училище ми помогнаха да го насоча към изкуствата. После го водех на нещо на художествени работилници с по 4-5 деца.
    Пробвайте и оригами, сигурно ще ѝ хареса. Имаше една книжка с модели на самолети, много им харесваше точно в тази възраст.
    Сега го виждам, че и с рисунките понякога му трябва повече време, докато му се получат. Но го и примързява, де.

    Савина, в нашето семейство аз бях тази, която трудно осъзна какво се случва. Мъжът ми до ден днешен не смогва да изчете субтитрите на филм, особено ако говорят бързо и много...."сега да чета или да гледам" - просто не може и двете.

    Оф, догодина трябва да му вкарам някъде в програмата уроци по английски. Шестокласника е по-напред от него с материала, а в училище е направо умряла работа.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 08 апр 2019, 15:00
    Веси 1, английският е задължителен, но не бързай с него. Дори говори с учителката да го минава "служебно" до четвърти клас. Смесването на двата езика затруднява много работата за овладяване на българския, затова не се предпочита до четвърти клас децата с дислексия да учат чужд език. После наваксват, не се тревожи. Затова препоръчвам на Мадам Тиква, ако имат възможност да запишат детето в паралелка с първи чужд руски - от една страна детето й вече има положена основа, от друга по-лесно ще се справи с четене и писане заради почти еднаквите азбуки. А и по принцип при изучаване на руски в начален клас в началото не се чете и пише. Моето дете започна миналата година в първи клас с три часа седмично, но само устно. Вторият срок вече записваха само отделни думи, които съвпадат с българското изписване - мама, папа, брат, сестра, ручка... Във втори клас вече четат и пишат. Но определено програмата е по-лека отколкото ги гърчат в западните езици. При моята дъщеря английският ще е втори задължителен език от пети клас. В четвърти клас вече ще й включа уроци по английски, за да изградим някаква основа и да й е по-лесно в час. Но пак ще бъдат индивидуални/ частни, а не курс, за да може да върви със своето си темпо и според нуждите й. За курсове засега ни е рано, детето ми е с дефицит на внимание и по-бавен темп на работа.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: vesi1 в пн, 08 апр 2019, 15:22
    А, аз забравих да уточня, че "проблемния" в момента е 9-ти клас и е в гимназията за приложни изкуства :smiley:
    3-4 клас имаше частен учител по английски и имаше пробив, после на курсове, но в 8 и 9 клас просто нямаше къде да му вместя в програмата допълнителен английски. Намерих учител за лятото, остава да го "кандардисам" да ходи.
    Схваща какво се говори, чете, но писане и говорене - забрави!
    От таза година им включиха руски като втори език. И там зор, ама учителката ги напъва и изисква.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: мадам тиква в вт, 09 апр 2019, 11:37
    Привет момичета в този намръщен ден :) !
    Може ли да ми дадете съвет за нещо  ,а то е по случай Лазаровден,  учителките искат и моето Гале да е лазарка ,за  този повод има две наричания дадени, но трети ден с едното удряме на камък :
    - Както е желязна парата ,така да е желязно здравето в тази къща !
    Този път така ги завърта ,превърта и заменя ,че нов език мога да напиша и разбира се започна драмата, притесненията , "ма колко дни има  още до тогава ,не искам да ходя ,ще ми се подиграват , вчера Тошко каза пак ,че съм тъпа с голям тумбак " .
    Не зная как да постъпя ,да помоля за други думички ,да помоля да не я взимат или да я мъча до последно да ги учи тези?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в вт, 09 апр 2019, 11:41
    Давам идея, не знам дали ще сработи. Извади и й дай паричка (1 или 2лв ) и някаква къщичка. И така казвайте думите. Ако трябва да стисне парата в шепичка на тържеството. И вечер преди лягане. За 4-5 дни ще ги научи.
    Кажи й и че ако размести думите не е чак толкова фатално, стига смисълът да не се губи. Разкостете ги, обяснете ги. От опита ми с моето дете, не разбират много от думите, символиката, шегите, сравненията и т.н. Т.е обяснете си ги първо. Ето, паричката е желязна. Тя е здрава, не можеш да я счупиш. Затова пожелаваме и на хората да са здрави като парата / като желязото...


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: мадам тиква в вт, 09 апр 2019, 12:20
    Супер идея да стиска паричка ,изобщо не се досетих ,иначе снощи  точно така обясних ,както ти си ми дала примера .
    Благодаряяя :hugs:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: мандаринка в вт, 09 апр 2019, 12:32
    мадам тиква, моето дете не е с дислексия, друг тип проблем (дефицит) има, но работата с детето и позиционирането му сред колектива са сходни. Нещо много силно ми направи впечастление и ще си позволя да го коментирам, защото многократно съм ронила тайно сълзи вечер, когато щерката е заспала
    вчера Тошко каза пак ,че съм тъпа с голям тумбак "
    Според мен е редно да говориш с госпожата - не може да се допуска системно такова отношение. То, от друга страна, така или иначе сте на финалната права в градината, но с учителка в 1 клас е добре да говориш предварително - че детето е различно и е лесно да стане мишена на подигравки от съученици - да има едно наум и да не ги допуска. Един вид, да е по-бдителна. А с детето май е добре да поработи психолог, а и вие да направите всичко възможно да повдигнете самочувствието ѝ - всеки успех да се засипва със суперлативи, да се намери нещо, което детето прави добре и да се подтиква към тези занимания.
    Ето, мама Ру е дала пример за нейното дете, което твори и това му доставя вътрешна удовлетвореност. Моето спортува и често съм стигала до обяснението - абе ти не можеш да решаваш задачи като едикойси, ама той дали може да прави шпагат. Всеки има силни страни, а за нашите деца е особено важно да имат сигурността, че са добри в нещо и да не се възприемат като различни, като аутсайдери.
    А за думичките - освен, че е хубаво да се визуализират (с паричката), може и небрежно, в свободен разговор да се включват подобни асоциации тези дни - "желязна вилица - много здрава, не се чупи лесно - виж, като паричката, нали? Дано и здравето ни да е такова, желязно, като паричката, да не се разболяваме лесно.."
    Ще ги научи, спокойно. По-лошо е другото - че детето вече очаква да бъде засипано с подигравки, то вече се самоопределя като "глупаво" - работете върху това, върху самочувствието, това е основната предпоставка за напредък! Успех :sparkling_heart:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: мадам тиква в вт, 09 апр 2019, 16:08
    мандаринка - говорих с госпожите и  родителите още при първите обиди. Не е истина какви реакции имаха майките.
     Не мога да проумея и до сега как ,ако можеш да помогнеш на едно макар и чуждо дете, да се чувства по-добре и то не с друго ,а говорейки с твоето собствено , ти освен ,че не го правиш ,а размахваш пръст и ровиш в нечия душа . То бяха въпроси ,то бе дискусия по темата защо е пълна ,пък как аз не трябва да и правя мечешка услуга като я пазя от обиди и какво трябва да правя, за да отслабне.
    С този ми опит реших ,че явно живеем на различни планети , защото аз съм човек ,който има достатъчно познания и опит с прословутите килограми , но също така зная, че 2 и 2 ,не винаги е 4 .
    Нещото с което се гордея нечовешки бе дъщеря ми ,която когато първият път сподели за лошите думи с които са я наричали ,добави :"Мамо ,аз имам корем и съм дебела ,но ще отслабна, а те не могат да си оправят леглото !" - и с тези думички ,сложи в моите очи всички възрастни в малкият си джоб :)

    Да добавя - говорих с Русе ,на 25ти може да и направят диагностиката ,но на тази възраст диагноза дислексия не можело да се постави. На база резултатите ,щяло да се изработи план по който да работи с логопед.

    За четвъртък  записах час при психолог.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в вт, 09 апр 2019, 16:14
    И аз - жена на толкоз години вече, видяла какво ли не, още не мога да осмисля подобни неща:
    Скрит текст:
    Не мога да проумея и до сега как ,ако можеш да помогнеш на едно макар и чуждо дете, да се чувства по-добре и то не с друго ,а говорейки с твоето собствено , ти освен ,че не го правиш ,а размахваш пръст и ровиш в нечия душа . То бяха въпроси ,то бе дискусия по темата защо е пълна ,пък как аз не трябва да и правя мечешка услуга като я пазя от обиди и какво трябва да правя, за да отслабне.
    Най-сетне реших, че понеже те не изхождат от централния мозък, а са първична реакция на не особено интелектуално развити същества, всъщност не бива да го осмислям.
    Скрит текст:
    но също така зная, че 2 и 2 ,не винаги е 4
    То е толкова винаги само в математиката. Защото само тя е точна наука. Останалите не се считат за такива. Затова и чак толкова точни и винаги приложими правила там няма.


    Вървете си в Русе, мадам тиква, и при другия специалист вървете.
    За сега е все едно дали ще има диагноза написана. Важното е реална работа с детето да се свърши.
    Пиши после.
    Стискаме палци всички тук да намерите правилния подход с помощта на специалистите!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в вт, 09 апр 2019, 16:42
    За съжаление само се говори за толерантност, но такава не се среща и у учителите. В стремежа си да се покажат като по-по-най децата с дислексия се явяват в тежест, защото смъкват общия успех и бавят темпото. Освен това се иска и нагаждане - набиране на теста с подходящ шрифт, разпечатване на кремава хартия, преподреждане на задачи... Много по-лесно е да се дадат тестове наготово откъснати от сборника/ помагалото. Както и работа с подготвени предварително деца. А програмата (последната) е разработена върху слабите страни на децата с дислексия и обучителни трудности, т.е затруднява още повече.  А децата са нетолерантни по всякакъв признак - нисък/ висок, слаб/ пълен, с очила, скоби и т.н. Особено пък, ако самите те са въздух под налягане.
    Моята дъщеря още чува от другите деца, че е тъпа или глупава. Те не разбират как тя не може да схване, това, което за тях е лесно. Самочувствието й е толкова ниско, че е готова да повярва на всеки, който й каже, че работата й не струва. И в нейните очи собственото й творение дори и много по-добро не е достатъчно добро, защото вярва на децата, че щом й се смеят значи е така. Когато прави пиленцето гледах малката дъщеря и внучката на приятелка. Та с едното момиченце на 7г заедно се заиграха с моделина. Детето направи нещо подобно на динозавър че, което нарече птиче. И каза на моята дъщеря, че нейното не е хубаво, че не се прави така. Вярно е, че детето рисува добре за възрастта си, но и не приема, че чуждото може да е по-добро. А племенницата й е аутист, т.е различно дете. Понеже на моето дете му се присмиват, тя започва да прави същото с другите. И се влиза в един омагьосан кръг - или ще се присмее на някого или ще се подписва и тръшне, че не може, че не се е справила, защото някой друг й се е присмял. Оф, и аз се опитах докато го обясня.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в ср, 10 апр 2019, 09:04
    Много е трудно това с приемането на различните. По принцип в нашето общество, а при децата още повече. Децата не могат да съчувстват, това се възпитава по-късно. И то много зависи от семейството, не у всички успяват да го възпитат. Но е трудно едно крайно нетолерантно общество, каквото е българското, да възпита толерантни деца. Точно за това си говорихме снощи с брат ми. Той твърди, че в никакъм случай не трябва да казвам в училище, че са с дислексия, да им вадя ТЕЛК и да ползват привилегиите, които им се полагат, защото така другите деца ще им се подиграват. Което до голяма степен сигурно е вярно. Но пък от друга страна те имат нужда от тези привилегии иначе ще ни е много, много трудно. И сега съм малко раздвоена и се чудя какво да правя. Във вторник имам среща с директорката, да видим за тези матури какво може да се направи, пък нататък ще го мисля.
    Да ви питам - една логопедка вчера ми каза, че ако децата се водят със СОП не получават нормална диплома, а само удостоверение, с което не могат да кандидатстват нататък. Аз мислех, че това е само за тези, които са на индивидуална програма. Тя не беше сигурна. Как е всъщност?  newsm78
    И да се похваля. Вече има резултат от съвместната домашна работа. Вчера са правили тестове по всичко, общо 4 теста и нямаме оценка под 4. А до сега имаше доста 2 и 3. Това без никакви облекчения. Много съм доволна.  :lol:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: laurentin в ср, 10 апр 2019, 09:34
    Savina 33 за дислексия, дисграфия дават F81....по МКБ 10. По наредба за телковете могат да ви дадат и процент по- малък от 50.  За СОП, ако децата не са по индивидуален учебен план, а покриват ДОИ ще си получат нормална диплома. Ако не покриват ДОИ, тогава ще имат различно оценяване.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в ср, 10 апр 2019, 09:42
    Савина, нетолерантност ще има и в двата случая и ако кажеш, и ако не кажеш. Ако кажеш може да ги избягват защото "нещо им има", ако не кажеш - да им се подиграват, че са "глупави и тъпи" щом не разбират. Децата не е задължително да знаят. Имам предвид съучениците. Облекчения и отстъпки ще получат само, ако са със СОП. Тогава ще им се осигури и подкрепа в училище. Въпрос на късмет е да е качествена. Аз отказах, точно защото в нашия град ще ги третират като деца от помощно училище, ще вървят по индивидуална програма и няма да вземат нормална диплома. Ако обаче подкрепата е както трябва - до покриване на ДОИ, няма проблем с оценяването. Изясни си това преди да подпишеш. Имаш право и за откажеш. Но моето мнение е, че е по-добре учителите да са наясно. Тогава евентуално можеш да срещнеш разбиране на проблема. Иначе рискуваш, ако попаднете на кофти учители и те да тормозят децата и да им се подиграват.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в ср, 10 апр 2019, 09:45
    Да, и аз мисля, че учителите са първите, които трябва да знаят. Иначе ще видим във вторник директорката какво ще предложи като подкрепа.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: *Cathy* в ср, 10 апр 2019, 14:04
    Аз мисля, че всъщност емпатията е вродена, но възрастните я изкореняват. Ако наблюдавате малки деца, ама съвсем малки - много често ако едно се разплаче, всички околни също започват да плачат. Това е вид емпатия. Тази сутрин пак го видях с очите си - в групата на сина ми в яслата има ново дете и то се разплака сутринта на вратата; моят син посещава от август и отдавна вече не плаче, даже напротив, но сега заради това дете и той заплака и тръгна да го прегръща, да не иска да влезе... Но възрастните обичайно започват с "Ти пък за какво плачеш сега?", "Хайде остави го/я, нека си реве" и тем подобни реплики, плюс коментари по адрес на деца и родители, и лека-полека емпатията се изкоренява и децата се научават не само да не съчувстват, ами и да се подиграват и да мачкат различните.

    А по нашия въпрос, логопедът ни започва да се съмнява дали наистина има нужда от нея. Всеки път правят диктовки и дават да правим вкъщи и на тях грешки няма. Тук-таме типични за възрастта замени на А и Ъ, О и У, С и З, но това Ж и З, К и Т, заради което отидохме го няма, нито други такива, които говорят за проблем. На училищните диктовки има повече грешки, от най-разнообразен тип. В училищя дъщеря ми седи на последния чин, а учителката диктува седнала на бюрото най-отпред. Логопедът мисли, че грешките се дължат на това - просто дъщеря ми не чува добре от това разстояние, и сега ще говоря да я преместят по-напред и да видим дали ще има подобрение там. Иначе съм много доволна от работата и засега ще продължим, защото тя започна да преодолява страха си от българския език и точно тази нагласа "Аз не знам, аз не мога, аз ще сбъркам", която имаше и заради която не искаше да работи. Даже вече е прочела половин книга, започна и за доста по-кратко време да успява да си напише домашните.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в ср, 10 апр 2019, 14:23
    Цитат
    Ако наблюдавате малки деца, ама съвсем малки - много често ако едно се разплаче, всички околни също започват да плачат.
    Това е всъщност имитация, несъзнателна реакция на мимика, жест, действие, поведение, глас, тон, тембър, не точно е емпатия. Едни деца ще повторят видяното, но други - не. Повторението не е абсолютно доказателство за емпатия. И при възрастните тя също има различен израз.
    За да е налице истинска емпатия, то е необходимо един човек да е достатъчно емоционално зрял, за да осъзнава какво чувства, защо и, съответно, да може да разбира и да си обяснява чуждите емоции и чувства.
    Не случайно на тъпите детски, на които разни герои се удрят и трепят с какво ли не, малките деца се хилят. Не че са невъзпитани. Просто филмчетата са тъпи и децата са още малки, за да го схванат. Ако се хилят на тях и като големи, значи емпатийността им не е била развита както е било нужно.
    Затова емпатията се учи. Истинската зряла съпричастност може да е налице едва в ученическа възраст, и то ако е развивана с помощта на възрастните, които се грижат за детето.
    Но за целта родители и учители трябва да са достатъчно интелектуално и емоционално зрели и интелигентни. Да обясняват по приемлив начин. Да възспират лошото поведение и да насърчават доброто. Иска и мисъл, и усилия. Повечето, уви, не са готови за това.
    http://evolife.bg/kakvo-e-empatiyata/
    В статията има не лоши съвети за учене на емпатийност.
    Още по въпроса:

    https://littlejody.wordpress.com/2014/12/01/%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B7%D0%B0-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5-%D0%BD%D0%B0-%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D1%83-6-7/

    http://bg.housepsych.com/empatiya_default.htm

    Етапи за изграждане на съпричастност:
    https://movefeelplay.com/%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B8-%D0%BD%D0%B0-%D0%B8%D0%B7%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B5-%D0%BD%D0%B0-%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B8-%D0%B4%D0%B5%D1%86/


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: AglayaDreams в пн, 15 апр 2019, 22:17
    Здравейте, мами! Реших да се обърна към вас за съвет, време ли е да заведа дъщеря си на преглед? Тя е едно много умно и будно дете. На 4г е. Когато купуваме книжки, които развиват мисленето се справя много добре, умее да брои, разпознава цифри и букви до Х(бърка М и И) . Помни неща, които понякога ме изненадват. А понякога ме изненадва как не помни неща, които би трябвало, тоест обикновено не помни, когато не я интересува. Проговори късно след 2та година. Сега се справя много добре, понякога казва думи както на нея й е удобно, като я поправя ги казва без проблем, по сложните ги повтаря по - трудно. Страхът ми идва от това, че трудно помни стихчета от градината. Сега има две изречения, обърква ги. Често сменя по принцип словореда на изречения, които искам да повтори. Не знам дефицит на вниманието ли е или дислексия... Моля за съвет..


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 15 апр 2019, 22:51
    Здравейте Аглая,
    До скоро се смяташе, че дислексията може да се установи едва след първи-втори клас. Но в последните години се заговори за превенция на обучителните затруднения и за ранен скрининг на всички деца още на 3,6 години в детската градина. За съжаление не навсякъде се прилага. Можете да направите консултация, но нека е при специалист по дислексия, а не просто логопед. Имате още време, не се тревожете. Детето е малко и по-вероятно е нещата да се наместят с времето, ако само по-трудно помнене на стихчета Ви притеснява. Детето Ви разбира ли шеги, ирония, пословици и поговорки, може ли да отгатва гатанки например? Бърка ли и други букви освен М и И? Граматически правилно ли говори за възрастта си? Разбира ли указания? Изпълнява ли молби от две последователни действия " отиди ... и ...."?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: AglayaDreams в вт, 16 апр 2019, 06:04
    Често се опитвам да я провокирам да отгатва и обикновено ме разбира, когато й поставя правилно въпроса. Например в книжка бяха показани обувки, чорапи и шапка на един ред, веднага се сети, че шапката е за глава. Друго, което ме притеснява и може би свързано с късното проговаряне е, че понякога й е по - трудно да състави изреченията си, когато иска да ми разкаже нещо. Въпреки, че я следя през последната година има напредък. И другото е смяна на словореда като повтори изречение от мен отново не всеки път, но се случва. От граматична гледна точка по - голямата част й е правилна, но прави и грешки. Лошото е само, че сме от малък град, тук има само един логопед, но ако се наложи ще търсим начин и за друг град.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в вт, 16 апр 2019, 08:28
    В страната има няколко центъра за детско-юношеско психично здраве. И в София детската психиатрия  на Александровска болница. Ако край Вас има наблизо такъв център ще ви препратят към него, тъй като са много натоварени, още повече, че става въпрос за по-малко дете. Най-добре е да дойдете в Русе в Асоциация дислексия или да проверите къде край Вас има специалист по дислексия. Другият вариант е като стане детето на 5г да поискате чрез градината обследване. Те ще извикат мобилен екип от ресурсен център и ще направят тестването. За съжаление на много места отлагат това тестване докато детето не мине ограмотяване в училище. За мен това е загуба на време. Ако в подготвителните групи се работи целенасочено с детето от специалист, то ще тръгне подготвено на училище и ще се избегне стреса на първи клас, когато детето се травмира, че не се справя като съучениците си и започва да се чувства глупаво и неспособно.
    За буквите, които бърка - вземете магнитна дъска с букви. Нека детето изследва буквата. Прокарате пръстче по нея да осмисли елементите й. После другата буква. След това насочи вниманието върху това по какво си приличат и по какво се различават двете букви. Полезно ще е като учите буквите да не ги озвучава с традиционното Ъ накрая - БЪ, ВЪ, МЪ...., а да започне да ги свързва със съответния звук. С б, в,г, които са като взривни става по-трудно, затова първо започнете със сонорните - М,Л, Н, Р, след това със З, Ш, С - ммм, ннн, ссс, шшшш, зззз .


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: AglayaDreams в вт, 16 апр 2019, 09:27
    Много благодаря, веднага ще опитам. Имам и още един въпрос, детето е родено съвсем в края на годината, пуснала съм го с набора, но те идват почти с цяла година по - голями от него, чудя се дали това няма да задълбае проблема..


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в вт, 16 апр 2019, 09:36
    За задълбаване едва ли, но определено си личи разликата, особено толкова голяма. Не мислете от сега за това. Доколкото разбирам детето е 2014 набор. Задължителното предучилищно обучение започва от 15.09.2019г, когато детето ще е почти на 5г. Ако след две години прецените, че детето не е готово за първи клас може да поискате отлагане с една година. Минава се комисия и тя взема решение дали да остави детето още една година в подготвителна група. Не се тревожете за това. Без да познавам лично детето от описаното от Вас, едва ли ще има причина за отлагане. Развивайте фината моторика - работите с пластилин или глина, изработване буквички, месете, забавлявайте се. Режете с ножица и апликирайте. Въобще заложете на творчеството във всичките му форми. Това развива и обучава едновременно.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: AglayaDreams в вт, 16 апр 2019, 10:44
    Много Ви благодаря, ще работим много. Да, тя е набор 2014г. Аз я провокирам максимално, ще продължа да го правя все по - усилено разбира се под формата на игра. Още веднъж от сърце благодаря!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в ср, 17 апр 2019, 08:06
    Да се похваля. Вчера бяхме при проф. Божинова, тъй като имаха уж промени в ЕЕГ-то и съмнение за епилепсия. И двамата. Оказа се, че нищо такова няма, ЕЕГ-то е било грешно разчетено и изобщо дума не може да става за епилепсия. Нищо им няма според Божинова. Така че остава само дислексията, която сега ми се вижда като бял кахър в сравнение с евентуална епилепсия.  newsm44

    Аглая, аз не съм много впечатлена от ранната диагностика, която се прави тук. Моите ги водих на 5-6 год на скрининг за дислексия, единият и на тестове за хиперактивност, отделно на логопед и на специален педагог. Защото проговориха доста късно, обръщаха срички, обръщаха думи в изречение, не можеха да повторят наизуст, стихчетата ги преразказваха, нямаше сила, която да ги накара да разберат, че трябва да го повторят дословно. Тогава след всичките тестове казаха, че нищо им няма, нормално било за близнаци.  :roll: И чак сега в 4 клас се установи, че имат смесено разстройство. Мисълта ми е, че със или без диагноза, ти си работи с детето превантивно, няма да й навреди.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: elie1 в ср, 17 апр 2019, 08:57
    Здравейте момичета, през месец май предстои обследване на дъщеря ми за дислекция в "Свети Никола", в момента тя е във втори клас. Искам да разбера как протича, еднократно посещение ли е или не, за да знам как да планирам времето. Към клиниката е насочена от училищния логопед, който работи с нея от първи клас.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в ср, 17 апр 2019, 09:37
    Савина, и аз я водих моята в нашия град когато беше на 5 и на следващата година пак. За хиперактивност първо, но питах логопедката за дислексия, защото при нея положението беше като при твоите близнаци. И логопедката каза, че имало симптоми, но била рано, да съм чакала поне втори клас да стане. Да, ама изпищяхме още първия месец в първи клас. Тогава вече бях на 100% убедена, че става въпрос за дислексия. Октомври бяхме на обследване в Св. Никола и резултатът ме зашемети - Смесено специфично разстройство, като по-засегнато е математическото мислене. Там всичко беше много под средната крива. И започна борбата. Иначе и аз чувах през годините "Спокойно, дай й време и ще навакса. Нищо й няма? Защо искаш да й има нещо?" Ами защото сравнявах с други осиновени на нейната възраст и тяхното наваксване. А на фона на останалите деца в групата поражението беше още по-отчайващо. Ама пустите му "специалисти" в нашия град.
    Елиа, на нас обследването ни отне 3-4 дни, като детето имаше по две срещи със специалисти в някои дни. Но ние бяхме изобщо за диагностика. С епикризата за хиперактивност от нашия град подадох за ТЕЛК и от там ме пратиха в София за диагноза. Загубихме година, но не съжалявам. Нека Савина каже как е било при нея. Ние имахме по две срещи с психолог, логопед и две с детски психиатър (д-р Бистриян). Не помня 40 или 60 минути беше. Ако имаш кой да я води не е задължително да си ти, тъй като детето влиза само. Само на срещите с Бистриян влязох и аз, тъй като тя говори и с мен, докато наблюдаваше детето и му даваше задачи.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в ср, 17 апр 2019, 10:04
    При нас обследването в св. Никола отнема повече от месец. 1 среща с психиатър, 2 срещи с логопед и 2 с психолог. Но то е защото аз нямам много време да ги водя сутрин, ходим средно по веднъж седмично, те бяха в някакви отпуски и така се проточи. Иначе ако се ходи всеки ден сигурно може да стане и за седмица.  Накрая има заключителна среща.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: vita в ср, 17 апр 2019, 10:13
    savina_33, радвам се за добрите новини за момчетата!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: elie1 в ср, 17 апр 2019, 10:15
    Благодаря Ви!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: трънка в пн, 13 май 2019, 17:02
    Judi, Благодаря! Значи пътуваме :) .После ще споделям.

    Pitia би ли споделила резултата от посещението ви в Русе.Имаше ли очаквания ефект? Подобри ли се четенето с разбиране?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в вт, 14 май 2019, 13:23
    Да се похваля, че съм много щастлива днес. Имаме 4 и 5 на НВО по БЕЛ! Това при явяване по каналния ред без никакви улеснения (не можахме да съберем навреме нужните документи). Явно ученето в къщи дава резултат. Много съм доволна от децата!  newsm44


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в вт, 14 май 2019, 13:54
    Браво! Все така да им върви на юнаците.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: pitia в вт, 14 май 2019, 17:14
    Judi, Благодаря! Значи пътуваме :) .После ще споделям.

    Pitia би ли споделила резултата от посещението ви в Русе.Имаше ли очаквания ефект? Подобри ли се четенето с разбиране?

    Трънка, съпругът ми разговаря обстойно с дамата от Русе по телефона. След това събрахме и последваща информация в София и взехме решение да ходи на уроци по БЕЛ. Т.е. не сме ходили в Русе и нямам преки впечатления. В къщи упорито четем, пишем текстове , правим планове на уроците по разказвателните предмети и решаваме задачи и резултатите ги има. От тройка по БЕЛ зорлем, сега е с 3 шестици....Имам надежди за самостоятелно справяне в училище :)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: трънка в вт, 14 май 2019, 17:28
    Pitia дано все така да е и занапред!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в вт, 14 май 2019, 17:28
    Да се похваля, че съм много щастлива днес. Имаме 4 и 5 на НВО по БЕЛ! Това при явяване по каналния ред без никакви улеснения (не можахме да съберем навреме нужните документи). Явно ученето в къщи дава резултат. Много съм доволна от децата!  newsm44

    Браво!
    Аз също бих предпочела ако е възможно, децата с този проблем да си карат "по общия ред" и да се работи основно и редовно вкъщи. Винаги има резултат при редовната работа.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Dorothy в нд, 19 май 2019, 19:39
    Здравейте, отдавна не съм писала, поглеждам от време на време.

    Ако се сетите нещо да добавя в първия пост, пишете.




    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в нд, 19 май 2019, 20:43
    Асоциация Дислексия в Русе работи в два центъра (разделила се е). Добре е да се добавят координатите на първа страница. Преди две години Жасмина Йончева от асоциацията, спомената в първата тема започна работа в градината , където ходеше дъщеря ми. В момента работят два центъра - на Жасмина Йончева и на Даниела Бонева. Ето и втория. Там от две години ходи моето дете и съм много доволна. Този център на ул. Белоградчик в Русе е и единственият, лицензиран да работи по метода Дейвис. Ето линк.
    http://www.dyslexia-bg.org/


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: bobsy ~*~ в пн, 01 юли 2019, 18:46
    Здравейте!

    А има ли тук вече по-пораснали дечица или възрастни дислексия? Ще съм много благодарна да ми пишат! :)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Валя* в вт, 02 юли 2019, 13:23
    Няма как да няма. Но все пак дислексията е спектър.
    Тези хора четат по-бавно, но мислят много различно и често по-бързо. В голяма част от спектъра на тези хора не им личи. Приспособили са се и са намерили работа, която да им пасва.

    Ако детето няма дискалкулия, в математическите паралелки ще срещне много деца като него.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: vesi1 в вт, 02 юли 2019, 15:17
    И в художествените училища. :smiley:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: parusheva в вт, 02 юли 2019, 16:15
    Моето е на 13. Не знам точно какво ви интересува. Има дискалкулия диспраксия и дислексия


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Dorothy в вт, 02 юли 2019, 20:51
    Здравейте!

    А има ли тук вече по-пораснали дечица или възрастни дислексия? Ще съм много благодарна да ми пишат! :)


    И все пак, ако влезете в старите теми има отговор на този въпрос


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: bobita в ср, 03 юли 2019, 22:33
    Ние сега завършваме 7-ми клас и се чудя какво училище да изберем, обикновена гимназия или професионално училище. Имаме влечение към театъра, ходи на актьорско вече 5 години и не мога да реша какво да изберем. На тези от вас, чиито деца са по-голями, къде учат и как се справят в гимназиалния етап?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 05 авг 2019, 08:55
    Извинявам се, че стават два поредни поста, но имам нужда от помощ.
    Как да науча детето да пише на тетрадки с широки редове? Упорито изписва малките букви с големината на широкия ред. Показвах, карах я да пише буквички по няколко реда - не и не. Ако продължава така ще трябва да продължи да пише на тесни и широки редове и в трети клас и това ще е още един повод да се чувства различна и да й се подиграват. Давайте идеи, как се научиха вашите деца?

    (//bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/XdQl/E7Fpg.jpg)
    (//bg-mamma.s3.eu-central-1.amazonaws.com/XdQl/f24Gx.jpg)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 05 авг 2019, 09:48
    Ру, сега, по време на ваканцията, можеш да й правиш диктовки. Може по едно изречение и всеки път да й маркираш височина за малките букви в иначе широкия ред, например с молив да поставяш видима точка към средата на реда, която точка да се повтаря на няколко пъти в продължение на този ред, за да се стреми малките букви да отговарят на тази височина, която задаваш. Или с много тънък молив да й разчертаеш в началото тесни редове, постепенно да ги замениш с точки, докато отпаднат и те.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: мандаринка в пн, 05 авг 2019, 10:33
    Моята попълваше един "приказки за писане по контур" - като това:
    http://umeia.com/wordpress/wp-content/uploads/2015/11/tracing_book1.pdf (http://umeia.com/wordpress/wp-content/uploads/2015/11/tracing_book1.pdf)
    В нета има разни текстчета, има и стихчета - така, като омастилява готов текст и буквите стават по-равни, по-тесни. Но е дълъг процес и не се посреща от детето с готовност за изпълнение (поне от моето). Ние комбинирахме и 2в1 - омастилява текста и после ми разказва приказката - дали е писала/чела с разбиране.


    Титла: Re: Да се оплачем...
    Публикувано от: wassito 1 в пт, 16 авг 2019, 11:13
    Здравейте, мами, обръщам се към вас с надеждата, че можете да ми помогнете. Моят проблем е със синът ми, който в момента е първи клас. Ние живеем в Германия и тук вече започна учебната година. Учебната година започна на 03.08.Вече две седмици посещава училище, преди това 1год.и 3  месеца беше в предучилищна. Мога да кажа че вече добре се справя с езика, все още има малки трудности, но с течение времето ще ги преодолее. Това не ме притеснява толкова.Проблемът е в това, че той има трудности в четенето. Поотделно произнася буквите в дадената дума, но когато му кажа да я прочете цялата гладко, без да я накъсва  става невъзможно, започва да бърка буквите (вместо а казва и), опитах варианта да чете на срички, но и там същия проблем. Опитах ѝ с това аз да произнасям сричката, а той след мен да повтаря, прави го, но като кажа сега ти сам думата на срички и след това гладко прочетено, отново се връщаме от изходна позиция. Забива и не знае какво да прави.
    Стигна се до там, че аз се инервих почнах да креща, естествено нямаше подобрение, опитах с добро пак нищо не стана. Мисля си че може да страда от дислексия, знам че е рано, все пак посещава училище от 2 седмици, но ако е такъв проблема, бих искала навреме да го разрешим.  Ще съм ви много благодарна на вашите мнения и съвети.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: wassito 1 в пт, 16 авг 2019, 11:20
    Здравейте, мами, обръщам се към вас с надеждата, че можете да ми помогнете. Моят проблем е със синът ми, който в момента е първи клас. Ние живеем в Германия и тук вече започна учебната година. Учебната година започна на 03.08.Вече две седмици посещава училище, преди това 1год.и 3  месеца беше в предучилищна. Мога да кажа че вече добре се справя с езика, все още има малки трудности, но с течение времето ще ги преодолее. Това не ме притеснява толкова.Проблемът е в това, че той има трудности в четенето. Поотделно произнася буквите в дадената дума, но когато му кажа да я прочете цялата гладко, без да я накъсва  става невъзможно, започва да бърка буквите (вместо а казва и), опитах варианта да чете на срички, но и там същия проблем. Опитах ѝ с това аз да произнасям сричката, а той след мен да повтаря, прави го, но като кажа сега ти сам думата на срички и след това гладко прочетено, отново се връщаме от изходна позиция. Забива и не знае какво да прави.
    Стигна се до там, че аз се инервих почнах да креща, естествено нямаше подобрение, опитах с добро пак нищо не стана. Мисля си че може да страда от дислексия, знам че е рано, все пак посещава училище от 2 седмици, но ако е такъв проблема, бих искала навреме да го разрешим.  Ще съм ви много благодарна на вашите мнения и съвети.


    Титла: Re: Да се оплачем...
    Публикувано от: HighSpeed в пт, 16 авг 2019, 11:29
    Това ти или някой тук едва ли може да диагностицира. В училището не казват ли нищо?

    Не му крещете на детето, съвсем ще забие.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пт, 16 авг 2019, 11:46
    Здравейте. Немският е различен от българския, там трябва да запомни определени съчетания от букви.
    Аз се научих в първи клас да чета като визуално започнах сричките още в час. Дъщеря ми се научи да чете по метода на наслагването на звуците, тъй като има лоша памет. Но се научи при психолог, специалист по дислексия. Моят сэвет е да потърсите професионалист - логопед- специалист по дислексия на място. Може и в училище да споделите за притеснението си и от там да Ви насочат. Все пак и срокът, в който детето се учи е много кратък до сега. Минали са само две седмици. Не знам каква е немската програма, но в България срокът на ограмотяване (едно дете да се научи да чете е от 15.09 до края на март. Т.е около половин година (6 месеца). Четенето не се случва бързо, но и Вие не се занимавайте с детето, по-добре външен човек да помага.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: wassito 1 в пт, 16 авг 2019, 11:48
    Не, госпожата нищо не е казала за сега. Днес сутринта само ми каза, че синът ми ѝ се вижда доста уморен. В час се утегчавал понякога и се изморявал бързо,. Попита ме в колко часа си ляга вечер, казах ѝ че си ляга между 9 и 10 часа, тя ми отговори, че е прекалено късно и трябвало да си ляга между 8 - 8:30 часа.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: wassito 1 в пт, 16 авг 2019, 12:00
    Здравейте. Немският е различен от българския, там трябва да запомни определени съчетания от букви.
    Аз се научих в първи клас да чета като визуално започнах сричките още в час. Дъщеря ми се научи да чете по метода на наслагването на звуците, тъй като има лоша памет. Но се научи при психолог, специалист по дислексия. Моят сэвет е да потърсите професионалист - логопед- специалист по дислексия на място. Може и в училище да споделите за притеснението си и от там да Ви насочат. Все пак и срокът, в който детето се учи е много кратък до сега. Минали са само две седмици. Не знам каква е немската програма, но в България срокът на ограмотяване (едно дете да се научи да чете е от 15.09 до края на март. Т.е около половин година (6 месеца). Четенето не се случва бързо, но и Вие не се занимавайте с детето, по-добре външен човек да помага.
    Благодаря за предоставената информация,. Ще проверя, какъв е срокът. Предполагам, че и тук има някакво време за адаптация. Може би избързвам, ще почакам да вземат още няколко букви и след това ако е необходимо ще потърся професионална помощ.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Nedinka в пт, 16 авг 2019, 21:31
    Според мен също е много рано за някакви заключения. Също така е рано да очаквате, че за две седмици мозъкът на детето ще сработи и ще започне да чете. Немският е фонетичен език. Има няколко комбинации от букви, които трябва да се научат, но като цяло четенето и писането не би трябвало да са огромен проблем . Виж, френският и английският език имат етимологичен правопис и там нещата са доста по-сложни. За френския например се смята, че срокът на ограмотяване е около десетгодишна възраст, което съответства на пети клас. Така че питайте логопеда какви са нормите за немския. Ако толкова се притеснявате, споделете с педиатъра на детето, той също може да ви даде насоки.

    Викането няма да помогне, а и ако започнете от сега, не знам какво ще правите, когато материалът стане по-труден. Дишате дълбоко и се зареждате с мноооооого търпение. Ако усещате, че ще избухнете, излизате от стаята. Възрастните изобщо не си даваме сметка колко трудно се усвояват четенето, писането и смятането. Едва ли не ги приемаме за даденост. Те обаче не са и докато мозъкът на детето сработи, трябва време и практика. На сина ми му трябваше една година усилена работа и в училище и у дома докато започне да чете цели думи на английски, без да казва преди това звук по звук. 

    Немчовците ме убиват с тяхното учебно време - 3 август е време за всичко друго, но не и за училище 😛

    По въпроса за лягането - първите четири месеца на първи клас синът ми си лягаше в осем часа. Беше изтощен. После продължи да ляга в осем и половина, но заспива около девет или девет и половина. Сутрин става в седем и половина, в повечето случаи трудно.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в пт, 16 авг 2019, 23:26
    Идваме и ние тук. Малкия не можа да се научи да чете в 1 клас. Започнахме работа с логопед, но сега почиват.
    За две седмици пък съвсем не може да се иска четене.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в сб, 17 авг 2019, 01:13
    Агент, минахме ли обследване? Позакъсняхте, но пак ще се научи детето. Моята щерка започна работа с логопед в началото на декември в първи клас и до края на март четеше, но с огромно усилие и много бавно. През лятото със зор изчиташе една страница и се изморяваше и губеше интерес. И изведнъж септември се отпусна и започна да чете по 5-6 страници, че и повече. Но само колкото иска, когато иска. Не съм я насилвала.
    Сега, лятото след втори клас почна да се учи да смята с преминаване и вече горе-долу й се получава, че и на ум се опитва да го прави. Но е неспособна на системен труд и това бави нещата. Материалът е много, претупва се, но ще се справят децата, че и по-подготвени за живота ще се окажат накрая.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в сб, 17 авг 2019, 07:55
    Идваме и ние тук. Малкия не можа да се научи да чете в 1 клас. Започнахме работа с логопед, но сега почиват.
    За две седмици пък съвсем не може да се иска четене.

    Не препоръчвам периоди, в които не се работи. И да почива с логопеда, добре е да чете вкъщи. Ако има специфика на начин - да се ползва.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в сб, 17 авг 2019, 08:36
    Да, работим вкъщи. Даже сричкува.
    Логопедката го обследва по време на работата.
    Той с математиката е много добре. Даже схвана умножението. Обаче забива на текстовите задачи, естествено.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: wassito 1 в сб, 17 авг 2019, 10:55
    Според мен също е много рано за някакви заключения. Също така е рано да очаквате, че за две седмици мозъкът на детето ще сработи и ще започне да чете. Немският е фонетичен език. Има няколко комбинации от букви, които трябва да се научат, но като цяло четенето и писането не би трябвало да са огромен проблем . Виж, френският и английският език имат етимологичен правопис и там нещата са доста по-сложни. За френския например се смята, че срокът на ограмотяване е около десетгодишна възраст, което съответства на пети клас. Така че питайте логопеда какви са нормите за немския. Ако толкова се притеснявате, споделете с педиатъра на детето, той също може да ви даде насоки.

    Викането няма да помогне, а и ако започнете от сега, не знам какво ще правите, когато материалът стане по-труден. Дишате дълбоко и се зареждате с мноооооого търпение. Ако усещате, че ще избухнете, излизате от стаята. Възрастните изобщо не си даваме сметка колко трудно се усвояват четенето, писането и смятането. Едва ли не ги приемаме за даденост. Те обаче не са и докато мозъкът на детето сработи, трябва време и практика. На сина ми му трябваше една година усилена работа и в училище и у дома докато започне да чете цели думи на английски, без да казва преди това звук по звук. 

    Немчовците ме убиват с тяхното учебно време - 3 август е време за всичко друго, но не и за училище 😛

    По въпроса за лягането - първите четири месеца на първи клас синът ми си лягаше в осем часа. Беше изтощен. После продължи да ляга в осем и половина, но заспива около девет или девет и половина. Сутрин става в седем и половина, в повечето случаи трудно.

    Благодаря за отговорът, обнадеждихте ме. Притесненията са ми повече отколкото е необходимо 😉. Все пак е и момче, а те се развиват по-бавно. Определено трябва време, реално те  са взели само три букви от началото на годината. Ще трябва и повече занимаваме и в къщи.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: wassito 1 в сб, 17 авг 2019, 11:01
    Идваме и ние тук. Малкия не можа да се научи да чете в 1 клас. Започнахме работа с логопед, но сега почиват.
    За две седмици пък съвсем не може да се иска четене.
    А кога започнахте работата с логопед? Като взеха цялата азбука или още в началото при първите букви.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в сб, 17 авг 2019, 11:57
    След края на първи клас.
    Бг системата е такава, че първия срок само пишеха ченгели и букви. И проблем нямаше.
    Втория срок едва започнаха да четат и тогава се прояви. Обаче, учителката му не разпозна проблема и го отдаде на мързел. Непрекъснато ни обвиняваше, че не работим вкъщи. А тя какво е правила по 5 часа на ден - не знам.
    Лятото, щом се освободих малко, намерих логопед и почнаха работа от началото на юли.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 19 авг 2019, 09:02
    Аз да се похваля. Цяло лято работим с логопед и то доста усилено и резултатите са на лице. Намерихме прекрасна логопедка, която е вълшебница направо. След като 2 год нито аз, нито госпожата в училище успяхме да ги научим да смятат на опашка, логопедката ги научи за 2 часа. Четат много по-добре. От там и всичко останало е по-добре. Миналата седмица правиха тестове по ЧО и ЧП и се представиха прекрасно. Даже текстови задачи успяват да решат. Изобщо супер доволна съм.
    Като започне учебната година ще разредим малко логопеда, но ще включим и уроци по английски, че там е много зле работата. И ресурсен учител. А не ми се ще да ги претоварвам много, че 5 клас и без това е труден, а единият ще бъде и в нов клас. Ще видим как ще тръгне.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 19 авг 2019, 09:09
    Чудесно! Много се радвам, когато науча, че са налице успехи!
    Защото знам, че е възможно.
    Късмет е да се попадне на точния човек.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 19 авг 2019, 11:21
    Савина, на кое викаш "смятане на опашка" е какъв е методът, сподели моля.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в пн, 19 авг 2019, 11:28
    На умножение и деление на големи числа с колонка надолу. Не знам какъв е метода, не съм присъствала на урока, но факт е, че схванаха как става.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: bobsy ~*~ в пн, 19 авг 2019, 12:46
    Здравейте! Има ли тук хора с дислексия, които са по-големи, имам предвид в горните гимназиални класове или възрастни? Ще съм благодарна да ми пишете! :)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Medovik в вт, 20 авг 2019, 22:28
    Здравейте, и аз се вклювам в групата. Синът ми е дислектик и има синдром дефицит на внимание. Сега ще бъде в 7 кл. и направо ми се реве. През всичките години до сега ни е било ужасно трудно, а тази направо не ми се мисли. Учи в частно училище, но мисля от следващата година да го местя в държавно.
    Много му е трудно, а и пубертета допринася допълнително за ученето му.
    Знаете ли как става подпомагането за магурите в седми клас?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: red_violet в пт, 23 авг 2019, 17:53
    Аз да се похваля. Цяло лято работим с логопед и то доста усилено и резултатите са на лице. Намерихме прекрасна логопедка, която е вълшебница направо. След като 2 год нито аз, нито госпожата в училище успяхме да ги научим да смятат на опашка, логопедката ги научи за 2 часа. Четат много по-добре. От там и всичко останало е по-добре. Миналата седмица правиха тестове по ЧО и ЧП и се представиха прекрасно. Даже текстови задачи успяват да решат. Изобщо супер доволна съм.
    Като започне учебната година ще разредим малко логопеда, но ще включим и уроци по английски, че там е много зле работата. И ресурсен учител. А не ми се ще да ги претоварвам много, че 5 клас и без това е труден, а единият ще бъде и в нов клас. Ще видим как ще тръгне.
    Савина , моля за координати на логопеда , който ползвате . Сина ми е на 4г , не мога да говоря за дислексия , но има артикулационни затруднения и търся логопед , с който да решим проблема. Може и на лични! Благодаря !


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Alleks в пн, 26 авг 2019, 15:42
    Здравейте  :bouquet:
    Идвам с един въпрос, на който не открих отговор в темата - интересувам се къде може да се диагностицира официално дислексия.
    Проблемът е следния - преди почти 12 години племеницата ми я диагностицираха с дислексия ( след обстоен преглед и тестове при логопед) и мина курс по системата на Дейвис в Русе - определено резултатът беше отличен. Детето успя да намери своя си начин да учи и да се развива и ето, сега вече е студентка в чужбина. До този момент никога не се е налагало да уведомяваме в училището, че девойката е дислектик, защото тя се справяше чудесно. По тази причина и никога не се е налагало да вадим каквито и да е било документи, свързани с дислексията. Сега обаче ми се иска да имаме някаква хартийка, която да удостоверява наличието на дислексия, защото стреса от нова среда, далечна страна, чужд език и т.н. може да й дойде в повече, а в оня другия свят имат доста облекчения за деца, които имат някакъв проблем - повече време за тестовете, по-дълги срокове за курсовите работи и т.н.
    Затова молбата ми е да ме ориентирате къде да заведа девойката, за да направи тестове за дислексия и евентуално да се сдобие с официална диагноза. Пиша "евентуално", защото тя отдавна няма проблеми с българския правопис, разбиране на текст и грозно писане, отлична математичка е, но с английския й е много трудно, независимо от сериозните усилия, които полага. Ще е много интесено накрая да не могат да й потвърдят диагнозата от преди 12 години  :lol:
    Ще се радвам, ако можете да ми помогнете  :)
    Благодаря Ви предварително за съдействието!  :hug:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Валя* в пн, 26 авг 2019, 15:57
    В тази далечна страна ще приемат ли документи от България? Да си отиде там.
    Психиатърът, при който заведох моето дете каза, че към шести клас голяма част от проблемите се израстват при някои деца. Предполагам, че детето чете малко по-бавно от другите и малко по-трудно учи наизуст. Но не съм убедена, че заради това тук ще й издадат документ.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Alleks в пн, 26 авг 2019, 16:04
    В тази далечна страна ще приемат ли документи от България? Да си отиде там.
    Психиатърът, при който заведох моето дете каза, че към шести клас голяма част от проблемите се израстват при някои деца. Предполагам, че детето чете малко по-бавно от другите и малко по-трудно учи наизуст. Но не съм убедена, че заради това тук ще й издадат документ.

    Да, приемат документ от Бг, може би трябва да се преведе при заклет преводач. А що се отнася да четенето и помненето - нито чете по-бавно, нито помни трудно....
    Искам да опитаме, пък ако стане - стане, ако не - ще го кара както до сега с воля и упоритост  :)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пн, 26 авг 2019, 16:07
    А какви реални преимущества дава такова едно удостоверение?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: HighSpeed в пн, 26 авг 2019, 16:11
    А защо не продължи както досега, с воля и упоритост?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Alleks в пн, 26 авг 2019, 16:27
    А какви реални преимущества дава такова едно удостоверение?

    Бях написала по-горе - по-дълъг срок за писане на курсови работи, повече време от стандартното при тестовете, предполагам има и още, но и това е достатъчно. Особено в първи курс, особено и когато още си в шок, че уж знаеш английски, а нищо не разбираш .....

    И да, така или иначе ще продължава с воля и упоритост, но ако има нещо, което може да намали първоначалния стрес - защо не?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пн, 26 авг 2019, 16:42
    Нека мине тестове в съответната страна. Проблемите при българския и английския са различни.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Sofi в пн, 26 авг 2019, 23:13
    Жената пита къде в БГ да си изкара удостоверението, и че го признават там, където е племенничката. Естествено трябва да е преведено.
    Потвърждавам, че на тези деца се дава повече време на изпити и тестове и който може да си помогне по този начин, не виждам защо не. Синът ми е в университет и виждайки колко деца го ползват, даже пита не може ли и той да си изкара нещо подобно (но той няма дислексия), малко в кръга на шегата.
    Животът в чужбина е достатъчно труден, че да си изпитва волята още повече момичето. Щом реално си го има състоянието, да се възползва от полагащите й се привилегии.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: rosi81 в пн, 26 авг 2019, 23:19

    Затова молбата ми е да ме ориентирате къде да заведа девойката, за да направи тестове за дислексия и евентуално да се сдобие с официална диагноза.
    Във всеки логопедичен/терапевтичен център, който работи с тестовата батерия за оценка на дислексията DDE-2.



    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Валя* в вт, 27 авг 2019, 03:09
    ... Щом реално си го има състоянието, да се възползва от полагащите й се привилегии.

    Не, няма го. Детето няма дислексия, а иска да ползва привилегиите на деца с дислексия.

    Най-вероятно детето е имало някакъв проблем в училище. Родителите вместо да помогнат са го завели в Русе. Там само това чакат. Казали са им, че има дислексия. Взели са им парите и за няколко посещения са го “излекували”. А после и някаква субсидия сигурно са получили за “излекуваното” дете.

    Има ги и в София. Недоразумението - Стела Богомилова, така раздава документи срещу 200 лева. В безумието, което нарича своя книга, е написала, че е дала документ на 60% от децата на няколко столични училища.
    Е щом се търси мошеничка, която да издаде документ за дислексия, Стела Богомилова е човекът. Ако детето е малко артистично го подучете като чете да се запъва при непознат думи, да срича на по-дългите и на няколко места да обърка “както” с “като”, “каквито” с “които” и подобни. И ще имате заветната бумажка. Но после минете и запалете една свещичка, че да не ви се наложи да се запознаете с дислексията отблизо.

    И не е зле да си знаете, че децата, които имат този проблем се опитват да го скрият. Изработват какви ли не компенсиращи механизми, само за да не бъдат белязани за цял живот с “диагноза”. А парадират ей такива, желаещи да се възползват от привилегиите. Ако може да не си предадат проектите навреме - така да ги затлачат хубаво и накрая на семестъра да се чудят откъде да започнат. А и тестовете - ако може да не научат, а да разчитат, че ще се сетят за дадения половин час отгоре. Помислете трябва ли му на това дете тази мечешка услуга. Не е ли по-добре да се научи да си организира времето и да не отлага? Не можете цял живот да тичате след нея, все някога ще трябва да се опари и да се вземе в ръце. Според мен е по-добре да й напишете проекта, отколкото да и слагате диагнози. Но това е само според мен.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Alleks в вт, 27 авг 2019, 08:44
    Цитат на: Валя*
    link=topic=957532.msg39219107#msg39219107 date=1566864575
     
    Скрит текст:
    ... Щом реално си го има състоянието, да се възползва от полагащите й се привилегии.

    Не, няма го. Детето няма дислексия, а иска да ползва привилегиите на деца с дислексия.

    Най-вероятно детето е имало някакъв проблем в училище. Родителите вместо да помогнат са го завели в Русе. Там само това чакат. Казали са им, че има дислексия. Взели са им парите и за няколко посещения са го “излекували”. А после и някаква субсидия сигурно са получили за “излекуваното” дете.

    Има ги и в София. Недоразумението - Стела Богомилова, така раздава документи срещу 200 лева. В безумието, което нарича своя книга, е написала, че е дала документ на 60% от децата на няколко столични училища.
    Е щом се търси мошеничка, която да издаде документ за дислексия, Стела Богомилова е човекът. Ако детето е малко артистично го подучете като чете да се запъва при непознат думи, да срича на по-дългите и на няколко места да обърка “както” с “като”, “каквито” с “които” и подобни. И ще имате заветната бумажка. Но после минете и запалете една свещичка, че да не ви се наложи да се запознаете с дислексията отблизо.

    И не е зле да си знаете, че децата, които имат този проблем се опитват да го скрият. Изработват какви ли не компенсиращи механизми, само за да не бъдат белязани за цял живот с “диагноза”. А парадират ей такива, желаещи да се възползват от привилегиите. Ако може да не си предадат проектите навреме - така да ги затлачат хубаво и накрая на семестъра да се чудят откъде да започнат. А и тестовете - ако може да не научат, а да разчитат, че ще се сетят за дадения половин час отгоре. Помислете трябва ли му на това дете тази мечешка услуга. Не е ли по-добре да се научи да си организира времето и да не отлага? Не можете цял живот да тичате след нея, все някога ще трябва да се опари и да се вземе в ръце. Според мен е по-добре да й напишете проекта, отколкото да и слагате диагнози. Но това е само според мен.

    Доста злобно изказване!
    Беше хубаво преди да съскате да четете!
    Написах, че диагнозата е поставена в София (от малкото логопеди по онова време, които въобще бяха чували за дислексията) и след това решихме да я заведем в Русе. Причината да я водим там е, че след много, много четене прецених, че методът на Дейвис е най-адекватен за нейния случай и случайно открих офиса в Русе, лицензиран за работа по този метод. Да, помогнаха й да се научи да чете, всичко останало е резултат основно на нейните усилия. И да, двете Госпожи не ми допаднаха хич - бяха се превърнали още тогава в перачница за пари.
    Не мога обаче да разбера кое ви дразни толкова, че детето е успяло да преодолее последствията от дислексията и е отлична ученичка без никога да е ползвала каквито и да е било привилегии? Не беше ли по-лесно да се зарадвате, вместо да пръскате жлъч и злоба?
    И това, че ги няма вече проблемите с българския език не означава, че дислексията не си казва думата при чуждите езици.
    Ще подмина всичката останала помия, която сте изляли,явно при вас четенето с разбиране е трудно непостижимо нещо.

    Sofi :bouquet: Rosi 81 :bouquet: Благодаря за подкрепата и за информацията  :)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в вт, 27 авг 2019, 09:08
    Какъв е проблемът, щом има поставена диагноза от специалист, да се направи преглед и сега и ако е налице състоянието, да се преведе документът от прегледа?
    Ако има проблем от този вид, то човекът няма пък такъв да го докаже.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: laurentin в вт, 27 авг 2019, 09:34
    Аз мисля, че след като е за чужбина едва ли ще приемат документ от логопед. Дислексията е F81.0  на МКБ10 и като такава е в рубриката Други психични и поведенчески разстройства, които се диагностицират от психиатър. Той издава официална диагноза, като ползва логопед и клиничен психолог. Така че заведете детето в детски психиатричен център. Св. Никола е добро място, но се чака, а на вас ви трябва бързо. Ако се обадите в Св.Никола и обясните проблема, ще ви насочат къде другаде могат да диагностицират


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в вт, 27 авг 2019, 09:38
    Какъв документ е достатъчен всъщност могат да кажат от държавата, където учи студентът.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Alleks в вт, 27 авг 2019, 10:52
    laurentin :bouquet: Judy :bouquet: Благодаря за насоките!
    Ще питам в Св. Никола, ще попитаме и в Университета какви изисквания имат към документа.
    Всъщност, не е чак толкова спешно, може да направи изследванията и през декември, когато се прибере за ваканцията. Този документ не е нужен на всяка цена, просто ще е едно облекчение, ако го има и се наложи да го ползва. А може и да не се наложи да го ползва, знае ли човек ....  :)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Dorothy в ср, 11 сеп 2019, 14:27
    На място се пита, вече са големички, ще се оправят.

    Св Никола доколкото знам е за деца, а тя ако е пълнолетна, трябва да питате психиатър за възрастни.

    Тогава не са ли ви дали диагноза, преведете нея.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: parusheva в ср, 04 дек 2019, 09:29
    Здравейте, подадох документи за ТЕЛК за синът ми на 14 г. и ми дадоха 20% Водещата диагноза му е F92.8 Други смесени разстройства в поведението и емоциите. Жената, която ми даваше решението ми каза, че мога да обжалвам, но да си помисля, че му се лепвало за цял живот и щял да се води психично болен. Според Вас има ли смисъл да обжалвам и мога ли да навредя на бъдещето на детето, както тя ми казва?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в ср, 04 дек 2019, 09:34
    Глупости, психично болен!
    Но да, толкова дават. Няма смисъл да се обжалва. Виж наредбата в началото на темата за деца с ТЕЛК.
    Аз трябва да питам двете логопедки, коя ще ни даде заключение, ама то ще ми трябва по-нататък.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: talasymche в чт, 09 яну 2020, 19:59
    Здравейте, момичета! :)
    Приятно ми е да се запознаем!
    Искам да ви разкажа малко за нашия случай и да ми дадете съвет.
    Детето ми е в 4 клас и има затруднения с писането и четенето, понякога избързва, променя думите.
    Имам вече сериозни съмнения дали няма някакъв проблем, знам, че доста съм закъсняла.
    Но това, което се случва с него е, че когато прави диктовка в училище, допуска доста грешки, у дома е значително по-добре.
    Когато чете наистина е доста мазало, поне през 5-6 думи бърка някоя (дали ще е да замени една буквичка, дали друго), имам чувството, че той дори не чете, ами кара на изуст и бърза да се свърши.
    Това, което ме озадачава е, че ако има такъв проблем, това няма ли да се проявява навсякъде? В смисъл в цялото му образование да куца.
    За момента оценките му са между 5 и 6, справя се на задачи, тестове, по математика е много добър, ходи на състезания и олимпиади. Не мога да кажа, че на първи места, но за самоподготовка от негова страна се справя добре, не е получавал никаква помощ.
    И сега този български много ме вкарва в шах и мат.
    Засега да си призная, не бих могла да го заведа на изследване, той просто няма да се съгласи. Усеща, че всички го мислят за идиот, едва ли не, че не се справя и е много против, а темата е супер деликатна. Карам го да чете вкъщи малко, къде на глас, къде на ум. Разбира текста, но има проблем с преразказването и с писането и четенето. Мислите ли, че се отнася за някаква дислекция или друг тип подобни проблеми? :/
    Какво бихте ме посъветвали?
    Тъй като наистина не съм наясно какво е да имаш такова дете, как се проявяват тези неща, всичко ми е в областта на фантастичното и не мога да преценя дали наситина има проблем, или в наши дни родителите се чудим с какъв проблем да оправдаем това, че нещо не е окей :)
    Надявам се, че разбиате какво имам предвид. Всякакви съвети биха ми били полезни, как да му помогна дори, за да подобри четенето си, дали и при вашите деца с установени такива проблеми се наблюдава подобно поведение :) Благодаря ви!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в чт, 09 яну 2020, 21:31
    Не гледай успеха на дете до 4-ти клас. Той не е показател за нищо. Лично за мен е по-добре въобще да няма оценки в начална степен, че само проблеми и объркване създават.
    Освен това разказвателните до 4-ти клас са такива, че при някои учители може и да не се налага учебник да отваряш.
    Ако имаш съмнения - иди да тестваш детето, че ако се налага да започнете да отработване проблемите навреме.
    Няма един-единствен начин, по който се проявава дислексията. Тази, при моето дете, може да няма нищо с общо с тази, при някое друго.
    И моят ходеше до около 4-ти клас на състезания по математика, после - на олимпиади по история, че даже и по БЕЛ, но след като работехме с него. Въпреки това той си има своя си специфичен проблем.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: talasymche в чт, 09 яну 2020, 21:56
    Благодаря ти много!
    За момента наистина не знам как да подходя, той го приема точно както ти казах - все едно съм идиот и се разстройва доста. Та мисля да не давам зор, може би лятото, засега реших да му дам повече свободно време, за да може да се концентрира върху българския и да имаме време да помагаме там.
    Реално, нескромно да го кажа, до момента е един вид от топ 3 в класа, но си вкарвам едни филми в главата.
    Към лятото, да му отмине мисълта, че е "идиот" в училище и ще го заведа на логопед.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пт, 10 яну 2020, 07:11
    На скоро в една фб група майка имаше такива притеснения. Една жена от групата сподели нещо - била е силно ученичка, отличничка дори и въпреки това е имала проблеми. Чак в университета я съветват да се тества и тогава се открива дислексията при нея.
    Ако детето е с по-високо IQ и има добра памет бързо създава компенсаторни механизми и минава между капките, т.е такъв проблем може да остане незабелязан дълго време. Аз си учех уроците с две прочитания вкъщи и бях отличничка до 7 клас. Максимална концентрация, силна памет и разбиране на нещата (логиката) при мен са били такива компенсиращи механизми. Но... Дори в 6-7 клас, колкото и да учех, тестовете по химия бяха мазало. В осми клас рязко закъсах и по физика и буквално не разбирах нищо. Едвам избутах гимназия по тези два предмета и добре, че нямаше матури, за да се дипломирам.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: talasymche в пт, 10 яну 2020, 09:34
    Благодаря, и аз имам усещането, че в нашия случай минава между капките. Затова и обмислям сериозно за тест за дислекция, но както казах, когато му поотмине чувството, че така го обиждаме. Все пак искам да попитам, какво се случва след това, акос е установи такава? Предлагат се упражнения, които успяват да променят нещата ли? В крайна сметка това не е ли нещо, което остава завинаги, как се подобрява състоянието?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пт, 10 яну 2020, 09:39
    У нас, в България, в нашето квази-образование, да се мине между капките е много обичайно. Особено с тези тестове, с попълване на отговорчета и постоянно преписване на воля от съученици - човек може да завърши дори с отличие, без хабер да има от даден предмет.
    След това, ако реши да учи в нормално учебно заведение по белия свят ще види зор още в началото. И ще се прибере скоропостижно, оправдавайки се по всевъзможни начини, за да продължи по същия начин в нашенски университет, където се продължава със същия начин и качество на "обучение". На това се нагледах и лично.
    Та проверете се, аз бих го направила още сега - нито боли, нито е срамно, нито ако човек расте в нормална среда нещо ще се притесни от някакъв си преглед. Не живеем в миналия век, че това да притеснява някого. Ако няма дислекси - ми хубаво. Ако пък има - ще се почне работа още сега. Проблемите подлежат на корекция, колкото по-навреме се почне - толкова по-добре.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: talasymche в пт, 10 яну 2020, 11:13
    Благодаря ти Judy!
    Аз и който и да е било не му всяваме чувство на срам към подобни неща, но децата приемат подобни идеи все едно се посочват за идиоти.
    Но мисля да говоря с мъж и дете довечера  и да запазим час.
    Ако има нещо да се изчисти навреме, а сега май точно в тази възраст е най-добрия период. :)
    Благодаря ви за отделеното време. Наистина не ми се искаше да звуча като идиот, но всичко ми е много далечно. :)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пт, 10 яну 2020, 12:26
    Ами моето не е приемало идеята за завеждане на логопед по този начин.
    Установихме, че има проблем. Разбрахме, че този проблем трябва да се реши, понеже това е добре за него и насрочихме среща със специалист, за да почнем да работим.
    Никакви комплекси никой не му е насадил от това.
    А не е задължително някой страничен при вас изобщо да знае къде и защо ходите. Вие ще си го знаете и ще си действате.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в пт, 10 яну 2020, 13:44
    Момичета, моля ви, помогнете ми със съвет!

    Не знам почти нищо за дислексията, освен, че се изразява в затруднения в ученето.

    У мен се зароди сериозно съмнение, че нещо не е наред с дъщеря ми, която е пети клас. Не сме мислили до сега в тази насока.
    Справя се ужасно в училище, въпреки постоянните ми грижи да следя всичките й уроци и домашни. До четвърти клас успехът й клонеше към отличен, но имам подозрения, че началната учителка изкуствено завишаваше оценките на всички деца.
    Тази учебна година сме с тройки.  Обяснявах си всичко с трудния пети клас, новите учители, стрес и т.н. И не съм я оставила за миг без надзор. Вече направо аз изучих материала за пети клас.Въпреки всичките ми усилия тя носи на контролните тройки, дори на тестовете по БЕЛ. Мислех си, че от разсеяност не е прочела правилно въпроса и е отговорила погрешно, защото определено понякога има абсурдни отговори - неща, които знае, ги е отбелязала погрешно.

    Конкретният повод да пиша днес в тази тема е последното контролно по География. През цялата коледна ваканция се готвехме за него. Учихме от учебника, гледахме уроците в Уча се, направихме всички тестове. Бях до дъщеря ми и знам, че тя положи доста усилия да се подготви за контролното. Оценката, която изкара е тройка. С голямо притеснение установявам, че за пореден път тя е отговорила погрешно на въпроси, чийто отговор знае добре. Нямам никакво обяснение вече.

    Много съм притеснена.
    Моля ви, кажете ми към какъв специалист трябва да се обърнем за консултация!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пт, 10 яну 2020, 13:55
    Утро, кажи по-подробничко - в какво бърка конкретно и кое я затруднява. Как чете? Когато чете на глас, има ли и какви проблеми. При задаване на въпроси към прочетен от нея текст как се справя? А с писането как е? Какви грешки допуска и устойчиви ли са те? Сметките по математика как са, текстовите задачи разбира ли ги и решава ли ги /не питам за тестове с готови отговори, а за истинско решаване на задачи/. По чужд език как е с писането и четенето?
    Откъде сте?
    Имате ли логопед, който работи с деца с дислексия при вас? Ако не - отскочете до Русе - тук има доста информация за Асоциация Дислексия.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: vesi1 в пт, 10 яну 2020, 13:58
    Утро, за специалист не знам, но бих те посъветвала да говориш с учителите по разказвателните. Да обясниш, че учиш с нея и знаеш, че е положила усилия и явно детето има някакъв проблем с тестовете и да ги помолиш да я препитат устно.
    Някак отпадна устното изпитване, спряха да го практикуват, за по-лесно. Десетокласника ми винаги на устно изпитване изкарва по-високи оценки от тези на тестовете (освен ако не е преписал)


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в пт, 10 яну 2020, 14:16
    От Добрич сме. Тепърва ще търся специалист.
    Логопед ли трябва да бъде?
    В първи клас госпожата беше изпратила половината клас на логопед, вкл. и моята дъщеря.

    В писането сякаш не съм забелязала да допуска съществени грешки. Някои правописни, но то е нормално за всички деца на този етап, предполагам.


    Като пише задачите по математика, често се случва да напише друго число, а уж тъкмо е казала вярното. Аз до сега винаги съм го отдавала на разсеяност. Има затруднение с текстовите задачи определено, но аз си мисля, че те просто са по-трудни за децата като цяло...

    Истината е, че тя е изключително разсеяна. Това вече и учителите го казват. И ние го виждаме у дома.
    Но все сме си мислели, че е такава. Не сме правили връзка с друго.

    Съществената й трудност е с разказвателните предмети. Вече са направили около 10 контролни писмени по различните предмети и във всичките виждам лесни въпроси, които тя знае и е отговорила грешно.

    По английски също й е било много трудно през годините. Тази година сме с по-лесен учебник и сравнително се справя.

    Но не е само като е писмено.
    Четем уроците, говорим, обсъждаме. Забелязвам, че й е много трудно да запомни нещата. Нямам обяснение.
    Да си призная, започнах да си мисля, че детето ми е глупаво. Защото полагаме усилия - и аз заедно с нея. И въпреки всичко тя не запомня нещата достатъчно добре, вяла е като я питам нещо, мудна, бавно мисли и се сеща за отговора, бавно решава задачите по математика, обикновено все не й достига времето по контролните.

    Ако има значение - винаги се налага по няколко пъти да й кажа да направи нещо, докато накрая наистина го направи. Не, че не го разбира. Просто я мързи, според мен. Но това със сигурност ми е направило впечатление - просто е закон, трябва да кажа пет пъти да си облече пижамата, докато наистина я облече, а примерно в момента не прави нещо, което да я забави.

    Тя е ужасно разсеяна и мисли само за забавления и игри.

    Не мога да я накарам да чете книги. Като беше по-малка, до първи-втори клас, аз съм й четях абсолютно всяка вечер с цел да заобича книгите и тя обичаше да й чета. Но не иска сама да си чете. С триста зора е прочела 2-3 книги и то за по-малки деца, с картинки..........

    За устно изпитване не съм сигурна, че е добре да се говори.
    Дъщеря ми като малка беше болезнено срамежлива. Редовно ходеше на ясла и детска градина, но така и не се отпусна през всичките години. Тя там една дума не казваше през целия ден. В първи клас нещата коренно се промениха. Явно й беше по-интересно и тя се поотпусна. Сега в пети клас има приятели, държи се свободно с децата. Подозирам обаче, че  се притеснява повече пред новите учители и затова не знам как ще се справи с устно изпитване.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пт, 10 яну 2020, 14:54
    Логопед. Но не просто някакъв логопед, а такъв, който конкретно работи и има стаж с деца с дислексия.
    Вижте за проверка и за дефицит на внимание.
    ...
    За разказвателните - щом има такива трудности, трябва да й се помага. Напр.: Тя чете урока 1-2 пъти сама, преглеждате го след това заедно да видиш дали и какво разбира и обсъждате въпросите под урока. От "Уча се" са много полезни и уроците, и тестовете към тях. Можеш да опиташ да й вземеш и тестови книжки по тези предмети за работа вкъщи. И изобщо - работа с текстове и въпроси към тях за четене с разбиране. Да тренира тестове от гл. т. на това, да осмисля по-добре самите въпроси и отговорите, за да ги свърже с това, което вече знае. Явно това й е проблем - да разбере правилно дадено питане.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пт, 10 яну 2020, 15:05
    Утро, идвайте в Русе. Ще минете тестуването и ще дадат насоки за работа с детето у дома. Можеш и от време на време да я водиш за по ден-два. Тогава работят интензивно с детето 5-6 часа за деня. Но е платено. Моето дете е със смесено специфично разстройство и лоша памет. Знам какво е. В никакъв случай не се карай на детето. Погрешно е да се смята и за мързеливо или разсеяно.
    Ако в Добрич имате детски психиатричен център от типа на Мечкунова (Русе,  работят екип детски психиатър, логопед и психолог) можеш и там да я тестваш, разбира се.
    И още нещо. Обучителните трудности дават % и за ТЕЛК. Ако получите 50% ще имаш и финансова помощ за подкрепата, защото каквото и да си говорим помощта не е евтина, а е много нужна.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в пт, 10 яну 2020, 15:23
    За мен всичко е тотално ново, момичета. И дори шокиращо.

    Как се поставя диагнозата? Някакъв тест ли се прави? Логопед, психиатър и психолог, така ли?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пт, 10 яну 2020, 15:27
    Не е сигурно дали ще е "диагноза".
    Нищо шокиращо няма, но се иска доста работа, ако детето има такъв проблем.
    Пък зависи и какъв е точно и колко е голям.
    В Асоциацията в Русе си имат екип от логопед и психолог. Много са добри, наистина. Пък и не ви е далеч. Вървете за едно тестване поне. Ако се окаже, че е в техния ресор, ще се договорите какво и с каква честота ще правите. От лутания и притеснения няма смисъл. Просто си уговорете час и идете. 


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: vesi1 в пт, 10 яну 2020, 15:40
    Преди време съм споделяла тази книга. https://dox.abv.bg/download?id=a89848170c (https://dox.abv.bg/download?id=a89848170c)
    Свали я и прочети, има полезни насоки и обяснения.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в пт, 10 яну 2020, 15:44
    Благодаря!
    Ще видя какво ще правим..


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: г в пт, 10 яну 2020, 16:08
    Ако детето е с по-високо IQ и има добра памет бързо създава компенсаторни механизми и минава между капките, т.е такъв проблем може да остане незабелязан дълго време. Аз...

    По-късно в живота предприехте ли някакви мерки? Смятате, ли че има шанс за успешна терапия за възрастен с лека дискалкулия? Искам да запиша магистратура, малка част за чиято подготовка е математика.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в пт, 10 яну 2020, 19:33
    Аз си завърших две висши с успех 4,50 и 5,00 без да се напрягам особено. Никога не съм се тествала. Сега покрай дъщеря ми доста четох и е вероятно да съм имала в някаква степен дискалкулия. Спомням си, че преди първи клас имах трудности да разбера сливането, а после визуално запомнях сричките и започнах да чета много бързо. Пиша много грамотно (не на телефона), справям се с математиката до осми клас почти без проблем или с малко припомняне, все пак съм набор '72.
    Т.е това едва ли ще Ви е пречка


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в пт, 10 яну 2020, 20:42
    Най-възрастният дислексик, с когото са работили в асоциацията в Русе, казаха, че бил студент на 22 години или нещо около тази възраст. Точно, защото като студент едва усетил проблема си.
    Искам да кажа, че се работи и с възрастни хора. На 22 човекът не е дете.
    Има даже специални ръководства за работа с такива студенти:
    https://e-edu.nbu.bg/pluginfile.php/182389/mod_resource/content/1/dyslexia_prep_broshura.pdf


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в сб, 11 яну 2020, 23:23
    Като говорим за "диагноза". Ние вече половин година работим с логопеди. Никой не ни е дал нищо черно на бяло.
    Така ли трябва?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в сб, 11 яну 2020, 23:31
    Агент, поискай си. След като работят с детето, значи са направили тестове и са установили проблем. Аз от асоциация Дислексия (логопед и психолог са, дъщеря ми работи с психоложката) вземам становище, което прилагам към епикризата от Св. Никола и, което потвърждава епикризата на практика.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в сб, 11 яну 2020, 23:35
    Синът ми има ТЕЛК, но той е за друго заболяване.
    Дислексията му е много странна. Той няма проблеми с говора. Обаче му е трудно да разпознава буквите.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в нд, 12 яну 2020, 07:09
    И дъщеря ми няма проблем с говора. В детската градина забелязах, че трудно разпознава буквите или по-скоро, че бърка букви с подобни елементи. Например Г - Т; Б - В- Р; М-И- Л и т.н. Бях й купила пъзел буква - картинка. Взех ги, отделих буквите, групирах ги и започнах да й ги показвам като обяснявах елементите, после ги сравнявах тези, които бърка и посочвах разликите. Хващах пръстчето й и я карах да повтори с пръст елементите на буквата, да я "изпише " върху нея както слепите докосват. И се получи. И макар, че в първи клас й трябваше малко повече време отколкото на другите деца докато се научи да наслагва звуците, бързо да ги разпознава в началото на втори клас вече четеше без напрежение.
    Ако не си го правила, купи от пластмасовите букви и му ги давай. Една по една, не наведнъж всичките. Нека си играе с буквата, може и със затворени очи. Да я опипва, да изследва елементите й, да я върти из ръцете си... Дай му глина или пластелин да я изработи... И когато сигурно научи буквата, въведа следнащата.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в нд, 12 яну 2020, 08:15
    Правим с пластелин, рисуваме, обаче пак като ги види в учебника и забива. Диктовката пък е съвсем невъзможна.
    Нищо де, работим.
    Ще си поискам становище.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в нд, 12 яну 2020, 10:54
    Агент,поискай си. И се явете пак на ТЕЛК. За дислексия се дават поне 20%, а при вас явно проблемът е по-сериозен (за съжаление).
    Чела ли си историята на Дейвис? Сега по неговия метод обучават най-тежките случаи на дислексия. И ела до Русе да дадат и тук насоки на детето и теб за работа у дома. Не подценявам специалистите в София, но в Русе май са единствените сертифицирани за работа по метода Дейвис - Даниела Бонева и Елена Михова.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Розмариня в вт, 14 яну 2020, 11:34
    Записвам се в темата. Важна е за детето ми и за мен. Вдъхнахте ми надежда, че има решение на проблемите и че не сме сами. Чета внимателно, защото досега се лутах. Дъщеря ми има почти всички проявления, изброени тук в постовете ви. Най-вероятно ще търся помощ в Русе.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в вт, 14 яну 2020, 11:51
    Понякога е трудно човек да се ориентира. В първи клас ние бяхме заблудени от некомпетентната учителка на сина ми, че е тъп и мързелив. Една учебна година се чудех какво става, че моето дете е най-изостаналото. Накрая отидох при социалните и те ми помогнаха, като ми предоставиха логопед и психолог. Оказа се, че няма нужда от психолог. С логопеда работим и сега.
    Също така преместих детето в друго училище, където също получих съдействие и консултации.
    Това май съм го писала, ама нека пак.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в вт, 14 яну 2020, 11:54
    Розмариня, не се колебай и идвай. Днес питах за друго дете и ми казаха 80лв за диагностиката. В присъствие на родител е и продължава 1,5-2 часа. Твоята госпожица е връстничка на Лъчи, нали? Полза ще имате.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в ср, 15 яну 2020, 08:56
    Пак съм аз.
    При нас последните дни допусканите грешки драстично се увеличиха. Урок, четен няколко пъти, обясняван от нас, гледан в Уча се - и след това не може да отговори на въпрос. Не знам как да го опиша. Имам чувството, че като я питам нещо, все едно я питам на китайски...

    Съпругът ми вече също се убеди, че вероятно има някакъв проблем. Той се занимава с нея по математика и също вижда, че тя допуска елементарни грешки, които нямат никакво обяснение. Казва на глас едно число, пише друго. Мисли си за едно число, пише друго. Има за деление, тя пише минус. На едната страница без проблем разделила голямо число с двуцифрено, на другата страница не се сеща какви са правилата за това деление.... Необясними елементарни грешки, които ни насочват, че нещо не е съвсем наред.

    Точно това са етикетите, които са лепнати върху дъщеря ми. И то не е от сега, но тази учебна година вече в десетократен размер - мързелива, разсеяна, завеяна.  А всъщност не е така. И всъщност не е възможно да има чак толкова разсеян човек, че да чете въпроса на контролното, да знае отговора и да отговори друго. И това не се случва за пръв път. Повтаря се на всяко контролно и на много въпроси...

    Решихме, че час по-скоро ще вземем мерки.

    Кажете ми, моля ви, какво представляват тези тестове в Русе. И само в Русе ли е най-добре да се иде? Във Варна няма ли къде?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в ср, 15 яну 2020, 09:00
    Могат да се направят и във Варна. Във Варна имате център за детско юношеско психично здраве и може и там. Тест насочващ има и онлайн дори, не е нещо стресиращо за детето.
    Изненадващо за мен обаче на познати във Варна с дете, което на 4-5 години не реагира като му се говори и не говори, показва симптоми/ поведение и към аутистичния спектър са казали, че нищо ме няма?!:scream:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в ср, 15 яну 2020, 09:19
    Mama Ru, не го намирам он-лайн този център във Варна...

    Може ли линк или координати?

    Това ли е?

    http://www.familencentar.com/kontakti.php

    Или това?

    http://www.logoped-varna.com/office.php


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в ср, 15 яну 2020, 09:31
    Утро, аз съм описвала в темата детайлно как са протичали при нас тестовете.
    Нищо притеснително няма - нито за детето, нито за родителите. Ние си бяхме в стаята със сина ми, докато двете дами се занимаваха с него. Атмосферата е приятелска и спокойна.
    Просто си запишете час и вървете. Няма нищо да изгубите. Но можете многократно да спечелите. Детето да спечели.
    ...
    Моят син също с математиката има този проблем - понеже е с изразена дисграфия, числата пише по начин, по който трудно може сам да си ги разбере. Едно число може да му се разчете и като 5, и като 3, а друго  -като 4, 6 или 9. Също и знаците понякога са му така - казва "+", а пише "-". С буквите също бе така отчетливо - един знак може да се разчете по минимум два начина.
    Като поработихме някоя годинка, нещата повлязоха в търпими граници. Но още в началото на втори клас аз отидох на местен логопед /също съм писала подробно как бе тестувано детето и какви препоръки са ни дадени, какви упражнения правихме вкъщи/, който ми даде чудесни насоки. Работихме доста, но пък има резултати.
    Редовно я карай да чете текст и да ти го разказва. Така свиква да следи съдържанието и да чете с разбиране. Това е много важно после при тестовете - да се разбере съдържанието на въпроса. Правете редовно и упражнения за четене с разбиране - има много тестови книжки в тази връзка. Много помага за постигане на целта детето да се научи да разбира тескт, а не само да чете механично, което е проблем и днес /че е било и в миналото, само дето не са правени изследвания у нас по въпроса преди ПИСА/ за много хора, вкл. възрастни.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в ср, 15 яну 2020, 09:49
    Объркана съм накъде да се насочим за най-точно първоначално консултиране и установяване на проблема.

    Звъннах и в Русе. Там ми обясниха, че единствено те работят по този метод Дейвис. Какво значи това? Какъв е  този метод, в какво се състои? В представянето на сайта пише само общи приказки по отношение на този метод и не успях да разбера. Това ли е най-доброто? Ако трябва, ще дойдем и до Русе.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в ср, 15 яну 2020, 09:55
    Има цяла книга на Дейвис - "Дарът на дислексията".Вече и на български я има в онлайн формат за четене. Няма смисъл на сайта да я преписват.
    Изпиши "ДАРБАТА НА ДИСЛЕКСИЯТА Дейвис" и ще ти излезе за изтегляне.

    rcpleven.com › Ronald_D_Deivis_Darbata_na_disleksiata

    Тук преди години, когато моят син беше втори клас, я имаше на английски из темите за теглене и аз така я тегли и четох. Сега я намирам и в бг превод.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в ср, 15 яну 2020, 09:57
    Utro, не си го представяй така - един тест или консултация и диагноза. Аз си мислех, че е така, но не е. Това е процес, който може да трае месеци и в процеса на работа изникват проблемите и се решават. Трябва да намерите човек, с когото ще работите постоянно, а не само някого за становище. Така че потърсете някой, който ви е близко и ще можете да посещавате поне 2 пъти седмично.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в ср, 15 яну 2020, 10:02
    Зависи от проблема. Тъй като ние го отработихме вкъщи 2-3 години с помощта на насоките дадени ни от нашия първи логопед, когато отидохме в Русе, детето ми също беше нейде пети клас тогава, просто направихме консултация и получихме насоки за продължаване на работата по-нататък.
    Имам обаче познати, които останаха на място и направиха курсове от по 1-2 седмици на място. Децата имаха по-сериозни проблеми. След това обаче домашната работа пак си остана - тя е и най-важната. Трябва постоянство и работа вкъщи.
    При всички случаи първо трябва да се направи диагностика. А от там-нататък, според конкретиката на случая и възможностите за справяне вкъщи се договаря как ще се развиват нещата по-нататък.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в ср, 15 яну 2020, 10:54
    Utro, не си го представяй така - един тест или консултация и диагноза. Аз си мислех, че е така, но не е. Това е процес, който може да трае месеци и в процеса на работа изникват проблемите и се решават. Трябва да намерите човек, с когото ще работите постоянно, а не само някого за становище. Така че потърсете някой, който ви е близко и ще можете да посещавате поне 2 пъти седмично.

    В такъв случай ще потърся във Варна.

    Judy, благодаря за книгата! Ще я прегледам.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в ср, 15 яну 2020, 14:27
    Утро, не съм от Варна и не мога да кажа къде са ходили точно.
    Ние работим в Русе в центъра на улица Белоградчик с Елена Михова.
    Когато детето беше първи клас през октомври ни дойде реда за Св Никола в София. От там направиха 6 срещи и тестове на детето трима специалисти - логопед, психолог и психиатър. А през ноември посетихме асоциация Дислексия за първи път. Те също направиха тестове, за да видят и кои методи са най-подходящи за Лъчи и започнаха работа.
    Методът Дейвис е за най-тежките случаи и включва работа с глина и изработване на модели на букви и цифри от глина. Лъчи не се обучава по този метод и не знам подробности за него.
    Е. Михова я научи да чете като й показа с наслагване на звуците, а не сричкуване както ги учат в училище. Специалистите по дислексия (тя е психолог) работят по различни методи, които са съобразени с начина на разбиране и учене на всяко дете. Родителят може да присъства на занятията и съм наблюдавала тяхната работа, за да подпомагам и аз вкъщи детето. Също така аз познавам по-добре детето и понякога съм посочвала и аз кои начини по математика са по-лесни и достъпни за детето и къде е безсмислено в момента да се работи.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: savina_33 в ср, 15 яну 2020, 14:46
    Споделете, моля, при вас дислексията отразява ли се на поведението на децата и ако да по какъв начин?
    Моите близнаци и двамата са с дислексия. Единият е кротък, изпълнителен, старателен, доста интровертен, но много спокоен.
    Другият обаче е огън и пламък. Колкото по-голям става (скоро ще станат на 12), толкова по-неприемливо става поведението му. Отговаря, нагрубява, позволява си да ми повишава тон, не изпълнява, ужасно е разхвърлян и хаотичен. Това в къщи.  В училище отказва да носи униформа, облича я само с големи заплахи. Понякога в час става от чина, говори, пречи, не внимава. Не всеки път, но често. Позволява си да ходи без домашно, без учебник. Понякога се кара с някои деца. Успехът му е отчайващо нисък, има 100 забележки. Утре съм на дисциплинарна комисия заради него.  :ooooh: Винаги е бил жизнено и темпераментно дете, но преди пубертета не е създавал проблеми.
    Та въпросът ми е, изхождайки от опита си, как смятате - това от пубертета ли е само, има ли връзка с дислексията или да търсим трети проблем? Психиатрите като го обследваха миналата година, казаха че категорично не бил хиперактивен (което за мен беше изненада), макар да имал белези на хиперактивност. Каквото и да значи това...  :roll:


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в ср, 15 яну 2020, 15:04
    Споделете, моля, при вас дислексията отразява ли се на поведението на децата и ако да по какъв начин?
    ...
    Савина, няма как знам. Детето ми с дислексия си е било такова най-вероятно винаги и не мога да го сравня, като поведение, с това, което би било без този проблем.
    Предполагам, че проблемът би се отразил на детето, но най-вече в зависимост от това, доколко той го прави различно от останалия сквят, как този останал свят реагира на това различие и как детето пък приема тази реакция. Но много условности са това. Поради което лично аз се въздържам да изразявам мнение дали и как влияе по принцип проблема на характера и поведението.
    Отделно от това, проблремът, за който говориш, го има и сред деца, недиагностицирани като дислексици. Което, отново според мен, още повече не може да обвърже конкретно поведение с този тип проблематика.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в ср, 15 яну 2020, 15:24
    Савина, да. И моята е с такова поведение, а е едва трети клас. Ако сте извадили ТЕЛК не могат да го наказват с предупреждение за преместване и преместване в друго училище! Сядай и чети закона да приобщаващото образование.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: parusheva в пт, 17 яну 2020, 15:14
    Ние бяхме по друг метод и друг център по дислексия в Русе: https://www.dyslexia-center.eu/kontakt/ при Жасмина.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Rockstar в пт, 17 яну 2020, 15:31
    Малкият е кротък и трудно се сприятелява. Но когато се натовари повече, просто отказва да ходи на училище. Както казах освен дислексията, има и дерматит, който също влияе на поведението. Имаше период, в който не спеше спокойно. Ох, дълга и широка е нашата.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: дрън в пн, 20 яну 2020, 22:20
    Пак съм аз.
    При нас последните дни допусканите грешки драстично се увеличиха. Урок, четен няколко пъти, обясняван от нас, гледан в Уча се - и след това не може да отговори на въпрос. Не знам как да го опиша. Имам чувството, че като я питам нещо, все едно я питам на китайски...

    Съпругът ми вече също се убеди, че вероятно има някакъв проблем. Той се занимава с нея по математика и също вижда, че тя допуска елементарни грешки, които нямат никакво обяснение. Казва на глас едно число, пише друго. Мисли си за едно число, пише друго. Има за деление, тя пише минус. На едната страница без проблем разделила голямо число с двуцифрено, на другата страница не се сеща какви са правилата за това деление.... Необясними елементарни грешки, които ни насочват, че нещо не е съвсем наред.

    Точно това са етикетите, които са лепнати върху дъщеря ми. И то не е от сега, но тази учебна година вече в десетократен размер - мързелива, разсеяна, завеяна.  А всъщност не е така. И всъщност не е възможно да има чак толкова разсеян човек, че да чете въпроса на контролното, да знае отговора и да отговори друго. И това не се случва за пръв път. Повтаря се на всяко контролно и на много въпроси...

    Решихме, че час по-скоро ще вземем мерки.

    Кажете ми, моля ви, какво представляват тези тестове в Русе. И само в Русе ли е най-добре да се иде? Във Варна няма ли къде?

    Според мен детето има проблем с краткотрайната памет. Има тестове, които проверяват това. Потърсете център, където да обследват детето за обучителни затруднения. Ако имате в училище ресурсни учители, психолог и логопед, може да поискате те да обследват детето за обучителни затруднения. Консултирайте се за това с класния ръководител и преподавателите по предмети. Те със сигурност имат наблюдения и мнение по въпроса. От това, което чета, не мисля, че става въпрос за дислексия. Възможно е да има и дефицит на внимание. Това лесно се установява с тестове.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: utro77 в вт, 21 яну 2020, 11:03
    Според мен детето има проблем с краткотрайната памет. Има тестове, които проверяват това. Потърсете център, където да обследват детето за обучителни затруднения. Ако имате в училище ресурсни учители, психолог и логопед, може да поискате те да обследват детето за обучителни затруднения. Консултирайте се за това с класния ръководител и преподавателите по предмети. Те със сигурност имат наблюдения и мнение по въпроса. От това, което чета, не мисля, че става въпрос за дислексия. Възможно е да има и дефицит на внимание. Това лесно се установява с тестове.

    Благодаря! И аз имам такива съмнения. Не знам как точно се нарича.
    Записала съм час за 29-ти във Варна. Надявам се да се установи, за да можем да вземем адекватни мерки.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Judy в вт, 21 яну 2020, 11:14
    Хубаво е, че си предприела активни действия. Вървете, вижте си какво ще ви кажат. Все ще ви насочат.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Dorothy в сб, 25 яну 2020, 16:42
    За Варна центъра за дислексия беше открит не преди много години и от първите теми мисля, че бях пускала линк.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в сб, 25 яну 2020, 17:44
    Дороти, бях чела/ чула от друга майка, че бил закрит. Вярно ли е?


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Dorothy в сб, 25 яну 2020, 21:21
    Дороти, бях чела/ чула от друга майка, че бил закрит. Вярно ли е?

    Не зная, ама ще е жалко


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: farfallina в нд, 01 мар 2020, 00:22
    Здравейте, срещали ли сте тестове за дискалкулия, от които родител да може да се ориентира поне първоначално ?
    Не намирам конкретни примери в интернет, но в много източници се твърди, че има такива. Само логопед ли може да ги извърши?
    Като цяло става дума за затруднения с обучението по математика на момиченце в 1 клас. Познава цифрите и понятията, но не натрупва трайни знания по отношение на аритметичните действия, а материалът си се трупа...
    Предварително благодаря!😁


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Dorothy в нд, 01 мар 2020, 09:06
    Не зная за тестове, но с детето може да се играе за развитие на математиката. Например ето едно листенце още едно правят две, 1+1 = 2 и т.н.


    Вчера съм обяснявала на едно дете и на майка му защо 3 делено на 3 не е 0, а 1. Толям зор да спориш с двама


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: farfallina в нд, 01 мар 2020, 12:29
    Не зная за тестове, но с детето може да се играе за развитие на математиката. Например ето едно листенце още едно правят две, 1+1 = 2 и т.н.


    Вчера съм обяснявала на едно дете и на майка му защо 3 делено на 3 не е 0, а 1. Толям зор да спориш с двама
    Благодаря, Дороти!
    Тя по-елементарните сметки ги знае, 1+1, 2+2, 5+3, но 3+7 вече месеци наред не го запомня, че е 10. Какво ли не пробвах- начина с доброяване, числовите линии, карти купувах, не...
    Има моменти, в които успява да разбере и запомни всичко, което разглеждаме, дори решава без грешка цяла страница задачи, питаш я след няколко часа - всичко забравила!!
    И така само си преливаме от пусто в празно, не може така да продължава! 😂
    И като се прибави и проблемът с финната моторика и грознописа... С него сме същата работа - напише 1 буква хубаво, след секунда същата- супер зле. Но, хайде, да кажем, че не всеки пише красиво. 😁
    Със сигурност ще я консултирам с логопед, но дотогава все пак проучвам.
    И Честита Баба Марта на всички!


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: laurentin в нд, 01 мар 2020, 13:56
    3+7 и на моето дете беше трудно, както и всяко друго, на което първото събираемо е по- малко от второто. Но аз я учих да си ги разменя - 7+3 и така вече помнеше и знаеше.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: Mama Ru в нд, 01 мар 2020, 17:09
    Има и онлайн насочващ тест. Като отговорите на въпросите ви насочва при проблем да направите консултация със специалист.
    http://montessoricenter.eu/%D0%B0%D0%B7-%D0%B8-%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B5/
    Иначе, да, най-добре е консултация със специалист, обезателно екипно. И ще се види има ли проблеми с паметта детето. Моята щерка също много трудно автоматизира и забравя наученото, ако се мине към друг тип задачи.


    Титла: Re: Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 6
    Публикувано от: farfallina в нд, 01 мар 2020, 19:43
    Има и онлайн насочващ тест. Като отговорите на въпросите ви насочва при проблем да направите консултация със специалист.
    http://montessoricenter.eu/%D0%B0%D0%B7-%D0%B8-%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%B5/
    Иначе, да, най-добре е консултация със специалист, обезателно екипно. И ще се види има ли проблеми с паметта детето. Моята щерка също много трудно автоматизира и забравя наученото, ако се мине към друг тип задачи.

    Много благодаря, Мама Ру!! Много ми помогна! :):)

    Незнайно защо, този сайт не ми излезе при търсене по нито една ключова дума...
    Те тестовете са и леко субективни, така че трябва индивидуално специалист да прецени. Моето колебание беше дали изобщо да се консултирам с такъв, но се убедих, че трябва.

    На 5-годишна възраст посещавахме логопед, поради проблем с изговаряне на съскавите и шушкавите съгласни, но щерката определено бързо го преодоля. Тогава казаха, че проблемите с финната моторика се дължат по-скоро на характера и (инат и отказ да се упражнява повече) и че не виждат проблем в развитието, но оттогава мина време.
    И нашата много трудно автоматизира, усети се сама, че като размени събираемите и по-лесно си ги доброява, но пък вместо да почне от 7, както в този пример, започва от 1 и ... понякога се губи... :)
    С четенето пък се справя доста добре! :)