Използваме "бисквитки" (cookies), за да персонализираме съдържанието и да анализираме трафика си. Повече подробности можете да прочететеТУК

  • 12 март 2019, 11:11 ч.

Частни училища - информативна тема 26

  • 13 797
  • 216
  •   2
Отговори
  • София
  • Мнения: 9 809
Тема 26-та за частните училища в България!

Надявам се да успеем да спазваме добрия тон в темата и да бъдем полезни едни на други и особено на хората, на които им предстои да избират училище за децата си.

Очертава се стартирането на няколко нови частни училища още през следващата учебна година и вярвам, че темата ни ще бъде полезна както за хората, които тепърва ще ги посещават в търсене на правилното място за децата си, така и на създателите им.

Заповядайте и в: Дискусионна тема. Говорилник. Частно vs държавно образование. Училищен спамо-чат.

Тема №1   Тема №2

Ще бъде интересно да научим подробности и за частните училища в други градове на България!

Посочените такси са актуални за 2018/2019 година.

ЧАСТНИ УЧИЛИЩА В СОФИЯ:
 
Училище             Такси                                                    Спорт                      

"Св. Георги"     
                               500 Е - прием,
                               1000 Е - депозит
                               Такса обучение: ПУК - 1 клас - 8200 Е
                                                        2 - 3 клас - 8400 Е
                                                        4 - 7 клас - 8850 Е
                                                        8 - 10 клас - 5900 Е
                                                        11 - 12 клас - 6500 Е
                             таксите подлежат на увеличение с 2.5% за всяка следваща учебна година
                              униформа, храна, клубове по интереси и самоподготовка след 15.30 ч. - заплащат се допълнително
                               Транспорт: ПУК - 4 клас - 1249 Е (до 3 км разстояние - 937 Е)
                                                 5 - 12 клас - 1335 Е (до 3 км разстояние - 1001 Е)                                
Училището е с възможност за паралелно обучение по българската и британска образователна система, част от предметите се учат на английски език
втори чужд език от 3 клас   
"Дружба"            ПУК - 4 клас - 3850 Е с включени храна, транспорт
                                                 5 - 7 клас - 3600 Е с включени храна, транспорт
                                                 8 - 12 клас  - 3650 - Е с включени храна, транспорт или пансион

с английски език -3-6 часа седмично, след 3 клас втори език - немски, турски или испански
"Свети Наум"   3500 Е  с включена храна
изучават се немски и английски, след 5 клас - испански, френски или италиански
 След 7 клас полудневно обучение с такса 2300 Е
"Дрита"               За 1-4 клас - 5100 Е (храна вкл.)    
За 5-7 клас -4500 Е
След 7 клас - 3900 Е
транспорт 1000 Е
английски език - 15 часа седмично, от 5 клас - испански, немски или руски език
                                       униформа - заплаща се допълнително                           
"Света София"    ПУК 5700 Е
                                   1-4 клас - 5700 Е
                                   5-7 клас - 5900 Е                                Транспорт, храна и спорт са включени в таксата
английски език - 10 часа седично, от 5 клас - немски или руски език          
ЧАГ "Проф. Ив.Апостолов"   4500 Е, прием след 7 клас
Основно училище "Азбуки"
                                            такса ПУК - 4100 Е, включва храна
                                                     1-7 клас - 4850 Е + 500-600 лв. за храна
                                                  транспорт - 1000 Е    
английски език, билингвално обучение        
"Дорис Тенеди"   1-6 клас 4500 Е (храна, спорт, лагери вкл.)
7 клас - 2700 Е
след 7 клас 2700 Е
ПУК - 18 часа английски седмично
1-7 клас - 13-15 часа английски седмично
от 5 клас - френски, испански или руски език                                                               
"Българско школо"   9500 лв. обучение(в цената е включена една униформа),
                                      английски език - 10 часа седмично
испански - 4 часа седмично
руски - 4 часа седмично   
транспорт - 220 лв. месечно
"Ерих Кестнер"   ПУК 7450 лв. - обучение и храна
            1-4 клас - 8950 лв. - обучение
            5-7 клас - 7500 лв. - обучение
            8-12 клас - 5800 лв. - обучение
            храна - 1550 лв.
            транспорт - 2100 - 2150 лв.
            допълнителни занимания - 750 лв.
 * има варианти за разсрочено плащане на таксите, като в този случай има оскъпяване        
немски език - 15 часа седмично
от 4 клас английски език - 4 часа седмично
                              
"Д-р Петър Берон"    ПУК - 4200 Е - обучение
                                        1 клас - 5000 Е
                                        1200 Е - транспорт
                                          униформи - допълнително - 200-700 лв.    
английски език - 6-10 часа седмично (зависи от класа)
от 5 клас  - втори чужд език -  немски, испански, руски или френски    
"П.Р. Славейков"    ПУК 2500 лв. - 3000 лв. - обучение,
1-12 клас - 4500 лв.
                                        храна, спорт и транспорт - заплащат се допълнително   
                                        големи отстъпки за 2-ро и 3-то дете от едно семейство
английски език - 7-8 часа седмично
"Меридиан 22"   ПУК и 1 кл. 3400Е                                                                 
                                         2-7 клас - 3600 Е
                                         8-12 клас - 2200 Е /4000 Е IB   , храна и униформа - вкл. в таксите    
английски език - 10 часа седмично
след 5 клас - немски или испански език                                                                                              
ЕСПА                 ПУК 3500 Е
                                    1 клас - 3700 Е
                                    2-7 клас - 3900 Е - обучение
                                         1680 Е - храна,
                                         транспорт - допълнително          заплаща се допълнително   
Американски колеж     6350 Е(включва учебници, спорт, допълн. занимания), няма транспорт                                                                              
Авицена                     1250 Е, транспорт - допълнително
Увекинд                     ПУК 4500 Е - обучение (включва храна),
                                    1-12 клас - 4400 Е - обучение (храната се заплаща отделно)
                                              35 Е - такса кандидатстване
                                          400 Е - записване,
                                          150 Е - учебни ресурси
                                          800 Е - обяд, 320 Е - закуски (сутрин и следобед)      
                                          1150 Е - транспорт
                Възможно е разсрочено плащане на таксите с оскъпяване 7-10%            
немски език - 10 часа седмично
от 3 клас - английски език
IB училище                                    
Първа частна английска гимназия "Уилям Шекспир"        2400 Е
прием след 7 клас
"Д-р Мария Монтесори"   4200 Е (до 14.30 часа) или 4800 Е (до 17 часа) вкл. храна, обучение, транспорт и пособия
Образователни технологии   
                                            1-7 клас - 3550 Е (може на 10 вноски - по 696 лв.)
                                            8-12 клас - 2550 Е
                                      транспорт - 1000 Е в двете посоки (500 Е - само в една посока)
Изучава се английски език, от 5-ти клас се включва и втори чужд език - немски или испански
"Питагор"         4000 Е  - възможно е разсрочено плащане с оскъпяване, вкл. учебници и извънкласни дейности
                                       такса храна - 600 Е
                                      1300 Е - транспорт
                                       униформи - заплащат се допълнително   
английски език - 10 часа седмично
ПЧМГ                   3360 Е (или 10 х 360 Е)- полудневно обучение, без храна    
                                      1300 Е - транспорт
"Джани Родари"    ПУК 5500 лв.
                                      от 1 до 4 клас - 6600 лв.
                                      от 5 до 8 клас - 6800 лв.
                                      в таксата влизат храна, учебни материали и помагала
                                      транспорт - отделно, изчислява се на база километраж                    
"Проф. д-р В. Златарски"   
прием след 7 клас
8-10 клас (IGCSE) - 4480 Е
11-12 клас (IB) 5500 Е
Артис                     4100 Е - обучение (храна вкл.),
                                          100 Е - записване, транспорт - отделно
английски език - 10 часа седмично
от 5 клас - втори чужд език - 2 часа седмично
ААУ                             18000/12000 Е, + такса записване                                           800+150
Френски лицейначално училище 4540 Е - обучение,
                                          колеж - 5180 Е- обучение
                                         лицей - 5660 Е - обучение          
                                        1000 Е - записване, 540 Е - храна,    
                                        1250 Е - транспорт        
                                                              
Немско училище към
посолството
           ПУК -  5000 Е - обучение (вкл. храна, зелени, бели училища),
                                        1-4 клас  - 5250 Е
                                        5-12 клас  - 5450 Е
                                        1800 Е - записване                                   вкл. в таксата   
                                         транспорт - не е включен в цените                                
Училище към Руското
посолство - намира се в
една сграда с Руски лицей
и балетна школа
               160 $ месечно                                                             
"Св. Климент Охридски"   7300 лв. - ПУК,
                                                7200 лв. - 1-4 клас
                                                5-7 клас - 7400 лв. (вкл. храна)
                                                 транспорт - 200 лв./месечно
                                                 учебници, танци, спорт - допълнително заплащане        
английски, немски или испански език - 10 часа седмично
след 5 клас втори език немски, италиански, руски или испански - 8 часа седмично        
"Веда"                             ПУК 3800 Е (целодневно, с вкл. храна)
1-4 клас - 4600 Е +480 Е храна
                                                 5-7 клас - 4600 Е + 480 Е храна
                                                 8-11 клас - 3200 Е (без вкл. храна)
                                                 12 клас - 3300 Е
                                                 2400 лв. - транспорт
                                                 учебници по немски - 200 -300 лв.
немски език - 11-20 часа седмично
от 5 клас - английски език - 4 часа седмично
Светлина                         такса  5026 Е
 такса записване - 250 Е
английски език - 6-8 часа седмично
втори език - немски, испански или китайски
СофтУни Светлина - гимназия  такса - 7300 лв.

Евростар                  5-12 клас - 6800 лв. (без храна)
                                                  няма транспорт        
Американско-английска академия първоначална такса 540 Е
                                                 1-8 клас -13 900 Е
                                                 9-11 клас - 14 800 Е
                                                 12 клас - 15 800 Е
                                                 транспорт 1120 Е
       
Британско училище входяща такса - между 400 - 650 Е (заплаща се еднократно в годината на постъпване)
                                                  ПУК - 5400 Е
                                                  1-2 клас - 6300 Е
                                                  3-6 клас - 6500 Е
                                                  7-8 клас - 7000 Е
                                                  9-10 клас - 7600 Е
                                         такса храна - 620 Е, учебници - 200 Е, транспорт - 820 Е, униформи - 180 Е
                                                  11- 12 клас - 8000 Е  
Руски лицей "Г.С. Уланова" - училище за танцови изкуства 1-4 клас - 4400 Е (включва всичко без транспорт)
                                                  5-12 клас - 4000 Е (включва всичко без транспорт)
руски, английски, китайски
"Дойче шуле"                                     1-4 клас (целодневно) - 5050 Е
                                                                   5-12 клас (полудневно) - 5050 Е
22 часа седмично немски или английски в зависимост от избрания раздел
"Езиков свят" 2000 Е (полудневно  обучение)
                                                                                         2500 Е (целодневно обучение)
                                                     храна и транспорт се заплащат допълнително
Училището е специализирано за работа с деца със СОП
"Банкерче"  такса 2800 E (включва храна и допълнителни занимания)
английски език - 8 ч. седмично
от 2 кл. - втори чужд език по избор
"Изгрев"   такса 2460 E (не включва храна и транспорт)
                                                                        такса записване - 51 Е
Училище на слънчева педагогика (Дънов)
английски, немски, руски език    
"Пейо Яворов" ПУК - 2100 лв. (полудневен вариант до 14 часа) 2600 лв. (целодневно)
                                                                       1-12 клас - 4000 лв.
Таксите не включват храна, транспорт и допълнителни занимания
занималня включена в цената - до 4 клас

английси език - 7-8 часа
френски език  
ЧСОУ "Цар Симеон Велики обучение ПУК - 2795 Е
                                                                                 1 - 4 клас - 3730 Е (на 1 вноска)
                                                                                 5-7 клас - 3962 Е
                                                                                 8-12 клас - 3325 Е
                                                                  такса храна - 651 Е
                                                                  такса транспорт - 1103 Е      
                                                                
английски език - 10 часа седмичко
след 5 клас - немски или испански език  
"Рьорих" ПУК - 7 клас - такса 4185 E (включва всичко без транспорт)
                                                                                        8-12 клас - 1600 Е
 английски или немски език - 10 часа седмично
от 3 клас - втори чужд език - немски, френски, испански или английски  
ЧСОУ "Евлоги и Христо Георгиеви"
                                ПУК - 7 клас - 360 Е/месец
                                8-12 клас - 320 Е/месец (таксите включват всичко без транспорт)
английски и китайски език
ЧОУ "Николай Райнов" - Волдорфско училище
                                ПУК - 6180 лв.
                                1-8 клас - 6480 лв.
ЧУ "Кралица София на Испания" - 6900 лв.
                                храна и транспорт се заплащат допълнително
                                програма: 40% на испански, 40% на бълграски, 20% - на английски език
"Томас Едисон"
                               4200 Е - 4350 Е (в зависимост от начина на плащане) - включва, обучение, храна, спорт
                                транспорт и униформа се заплащат отделно
                                в таксата са включени лятно училище от 01.06 до 31.07 и есенен тимбийлдинг от 01.09 до 15.09       (посещават се по желание)            
"Прогресивно училище"      
                                 Такса обучение ПУК - 4 клас - 7300 лв. годишно
                                                         5-7 клас - 7450 лв.  
                                храна - 176 лв./месец
                                      
"Откривател" - монтесори училище, след ДГ "Пикабу"
                                   еднократна такса за записване - 600 Е
                                  такса обучение - 4775 Е  (+1075 Е за удължен престой в училище от 16.30 до 18.00 - по желание - клубове по интереси и допълнителни занимания)  
                                   обяд - 510 Е
                                   транспорт - 1025 Е
ЧОУ "Д-р Мария Монтесори
                                    такса - 4400 Е (от 8.00 до 14.30 часа) или 5000 Е (от 8.00 до 17.00 часа с включена самоподготовка)
                                Таксата покрива обучение, храна(закуска, обяд и следобедна закуска), транспорт, учебници и помогала
Частна гимназия за ИТ и дигитални умения "СофтУни Светлина"
                                  годишна такса - 5000 лв. присъствено (3000 лв. онлайн)
                                   извънкласни занимания - 700 лв. присъствено (600 лв. онлайн)

Bullprogress- Професионална гимназия и професионален колеж
ЧНУ "Светилник" - училище след ДГ "Щастливи деца".
                           Децата посещавали детската градина или занималня "Щастливи деца" ползват преференциални цени за училището
                             такса ПУК - 4770 лв. (полудневно) - 6570 лв.  (целодневно обучение)
                                          1-4 клас - 5580 лв. (полудневно) - 7380 лв. (целодневно обучение)
                           изучават се английски и руски език и музикален инструмент
                         Тексата не включва храна и транспорт



Освен, ако не е упоменато специално, таксите не включват транспорт!

Посочените такси се отнасят за първо дете от семейството в съответното училище.

Училища, които се очаква да стартират през учебната 2019/2020:


Училище "Британика"
Иззи академи
Фюжън
Роналд Лаудер



Предишните теми:
Частни училища-информативна тема
Частни училища - информативна тема 2
Частни училища - информативна тема 3
Частни училища - информативна тема 4
Частни училища - информативна тема 5
Частни училища - информативна тема 6
Частни училища - информативна тема 7
Частни училища - информативна тема 8
Частни училища - информативна тема 9
Частни училища - информативна тема 10
Частни училища - информативна тема 11
Частни училища - информативна тема 12
Частни училища - информативна тема - 13
Частни училища - информативна тема 14
Частни училища - информативна тема - 15
Частни училища - информативна тема 16
Частни училища - информативна тема 17
Частни училища - информативна тема 18
Частни училища - информативна тема 19
Частни училища - информативна тема 20
Частни училища - информативна тема 21
Частни училища - информативна тема 22
Частни училища - информативна тема 23
Частни училища - информативна тема 24
Частни училища - информативна тема 25

Последна редакция: чт, 21 мар 2019, 12:47 от Фран

# 1
  • София
  • Мнения: 2 802
Успех на децата и с новата тема!
Гледам че и списъка на у-щата се увеличава... добре е това ... избор , конкуренция, във всяко отношение е добре...

# 2
  • София
  • Мнения: 3 962
Увеличава се, да. Дано е за добро...

# 3
  • Sofia
  • Мнения: 284
Мерси за темата! Да добавя едно ново училище: Фюжън скул (fusion.bg).  В момента имат активен прием за ПК и 1ви, но с готовност и за други класове ако има желание. Всичко като информация е на сайта. Аз съм много доволна от техните летни академии и занимания през учебната година. Колектива е страхотен. Надявам се да успеят да реализират идеята си за училище.

# 4
  • Мнения: 12 417
Благодаря за темата!

Пипи, не съм задълбавала колко време преписват или гледат нещо на дъската. Предполагам не е трудно да разместят чиновете, когато часът позволява такава работа, стига учителят да има желание.Против съм такива измислици за постоянно, защото колкото и интерактивно и забавно да е, все ще дойде момент, в който трябва да гледат на дъската.
Една позната, чието дете е в Изгрев, се хвалеше какви столчета имали, които се трансформират в маси и могат лесно да се разместват. На мен ми изглеждаха повече от вредни. Дървена седалка и дървена, абсолютно права облегалка под формата на L. Не знам кой нормален човек би издържал цял ден на това чудо, без да се прегърби.
А виж в тази тема може да питаш авторката за кое училище става въпрос. Май е ДУ и току-виж се окаже, че е във вашия район Grinning

Цитат на:  Ezhko
А иначе нищо не пречи да се сложат елементи на БМВ върху Москвич...
Joy

# 5
  • София
  • Мнения: 9 809
Мерси за темата! Да добавя едно ново училище: Фюжън скул (fusion.bg).  В момента имат активен прием за ПК и 1ви, но с готовност и за други класове ако има желание. Всичко като информация е на сайта. Аз съм много доволна от техните летни академии и занимания през учебната година. Колектива е страхотен. Надявам се да успеят да реализират идеята си за училище.

Добавила съм ги най-отдолу в групата на училища, чието стартиране предстои през 2019/2020. Въздържам се да ги сложа в списъка с действащи училища, тъй като нямат лиценз все още и смятат да предложат някакъв миш-маш като обучават деца полузаконно, а пък свидетелството за съответния клас ще бъде издадено от държавно училище.

# 6
  • на път
  • Мнения: 2 750
Благодаря за темата. Трябва да има здравословна конкуренция. Времето ще отсее излишните. Жалко, че децата ни са опитни мишки, но това се случва и в ДУ. Помня, че едно време 119 беше експериментално (на Сендов). Децата си рисуваха по учебник и в 3ти клас още сричаха.

# 7
  • София
  • Мнения: 11 984
Благодаря за темата, Онна!

От предишната само исках да кажа на Татко Мецан: Мецане, малко успокой топката с Пипи - абсолютно добронамерено и без грам заяждане го казвам. И аз току се подразня и спирам да отговарям, но си спомням и колко объркана съм била и аз самата преди. За теб да не говорим, знаем се не от вчера в тоя форум, а и ти си си го признавал. Знам се и аз какви щуротии съм писала, знаеш се и ти, нека си го извърви пътя Пипито, а ти като се ядосаш, прескачай (ама не пиши два-три поста за това как прескачаш Simple Smile ).
Надявам се да не си се обидил, пак да кажа, добронамерена съм.

# 8
  • София
  • Мнения: 685
Всъщност, излиза че, училището Фюжън още не училище. Нещо като Експлораториум ще са докато вземат лиценз, явно. Вероятно преди това ще се водят нещо като школа/занималня/учебен център, а децата ще са на индивидуално обучение.  Трябва да си много мотивиран детето ти да учи там, за да го запишеш при тези условия (и цени Simple Smile ). Но сигурно има интерес към тях, за да го стартират.

Последна редакция: вт, 12 мар 2019, 12:48 от sadlady

# 9
  • Мнения: 1
Здравейте! Имам въпрос относно Азбуки. Надявам се да се включат родители, чиито деца са били в детската им градина и след това са продължили в ПУК и училището. Изпитите за тези деца отново ли са същите като за деца, които идват от други градини? Моето дете е в Симеоново, но до колкото разбрах и за него ще има някакъв тест за да продължи в ПУК в Мусагеница и съответно след това училището. Ще съм благодарна ако има някой, който вече е минал по този път и да ме ориентира поне за момента, а иначе то е ясно, че ще трябва да се говори и с директорката в Мусагеница. И всъщност тези тестове са по български, така ли? Или има и на английски?

# 10
  • Мнения: 6 131
Фейсбук рекламата им от знайни и незнайни инфлуенсъри е доста активна. Честно казано ставам силно подозрителна, когато ми се натрапят повече от веднъж с реклама, вместо с конкретика, както става и с Лесното училище.

Последна редакция: вт, 12 мар 2019, 13:27 от Bliss

# 11
  • Мнения: 224
Лесното училище?! Какво ли не измислят вече, хаха. Аз не бих подходила с доверие към училище с такова име, несериозно ми е.
А защо по картата това училище се намира точно на мястото на “Светлина”?...

# 12
  • Мнения: 1 340
Ха, прегледах учителите на фюжъна. С една от преподавателите съм учила, та съм пас за това училище....

# 13
  • Мнения: 5 974
Освен за седенето на П от края на другата тема да се изкажа за "запис" - завършила съм математическа гимназия в началото на 90-те, първи випуск с 15 часа английски седмично в подготвителния клас, и в тези 15 ч. седяхме именно на П.
Не знам какво е продиктувало тази "революционна" идея тогава, класът беше от 26-27 души, но не помня да е имало проблем с преписване от дъската (а със сигурност не седях в насрещната страна). По математика и другите предмети си бяхме на стандартни чинове в редици.

Fusion Academy ги мернах като новорегистрирана детска градина преди 8-9 години, тогава нямаха напомпан сайт, но не ме впечатлиха с нищо.

# 14
  • Мнения: 370
От новите училища май нито едно няма лиценз все още ако изключим "Кралица София".
Британика ако сколасат да завършат сградата през лятото, предполагам ще разчитат първата година на децата от детската си градина. За прием едва ли ще остане време.

# 15
  • Мнения: 4 281
Благодаря за темата, Онна!

От предишната само исках да кажа на Татко Мецан: Мецане, малко успокой топката с Пипи - абсолютно добронамерено и без грам заяждане го казвам. И аз току се подразня и спирам да отговарям, но си спомням и колко объркана съм била и аз самата преди. За теб да не говорим, знаем се не от вчера в тоя форум, а и ти си си го признавал. Знам се и аз какви щуротии съм писала, знаеш се и ти, нека си го извърви пътя Пипито, а ти като се ядосаш, прескачай (ама не пиши два-три поста за това как прескачаш Simple Smile ).
Надявам се да не си се обидил, пак да кажа, добронамерена съм.


Права си. Никакво обиждане няма, отдавна вече не ти се обиждам;) Но съгласи се, че има нещо странно в постовете на Пипи. Най-малкото, никак не ми се вързва да е била учителка. Една учителка едва ли би си задавала такава въпроси, и то в такова количество, тя би следвало да е наясно от опита си какъв е отговора на повечето от тях.

# 16
  • София
  • Мнения: 10 250
А аз бях останала с впечатление, че е завършила АК.

# 17
  • Мнения: 4 687
Благодаря за темата.
И да си похортувам малко с Пипи Simple Smile

"хаха, не само, и във Финландия ги има и май са безплатни Simple Smile)) - Финладската система не е с такива прекрасни резултати след 11 годишните. Да не забравяме ,че Финландия е една от страните  с най-много самоубийства на глава на населението. Така, че нещата за лежерна и либерална система имат много по-разлчна основа.

Не пречи да се борим и да търсим/предлагаме подобни елементи и у нас. Не очаквам идеално училище, затова казвам "елементи", пак ще е нещо. - Важна е цялата мисия и виждане на училището. Елементите не ги задълбавай.

Ако достатъчно хора имат сходна визия, нещата полека лека ще се случат. Може би Прогресивното е пример за подобни намерения, но проблемът е с липса на кадри и несъответствие с МОН стандарта. Някой ден ще се включа като учител там да допринеса поне с малко за "каузата". - Прогресивното няма проблем с МОН. Цялата им система е призната и одобрена от МОН.

Последно предложение : Разходи се и виж други училища....

Последна редакция: вт, 12 мар 2019, 15:24 от Hope for Two

# 18
  • Пловдив/София
  • Мнения: 1 402
Благодаря за темата.
И да си похортувам малко с Пипи Simple Smile

"хаха, не само, и във Финландия ги има и май са безплатни Simple Smile)) - Финладската система не е с такива прекрасни резултати след 11 годишните. Да не забравяме ,че Финландия е една от страните  с най-много самоубийства на глава на населението. Така, че нещата за лежерна и либерална система имат много по-разлчна основа.


Всъщнот Финландия си е в топ 5 поне според PISA (15 годишни), може да са паднали малко последните години, аз следих по-внимателно за 2015та:

Japan, Estonia, Finland and Canada, in descending order of mean science performance, are the four highestperforming OECD countries.

https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf

 България е много назад за нещата, където трябва да се мисли- четене с разбиране, решаване на проблеми..Само по математика сме една идея по-до бре, но пак след средното. Не помня вече кое място по какво сме, но ги имам, анализирала съм ги преди години.

Самоубийства има в повечето страни с малко слънце, Норвегия също е много зле откъм самоубийства, не виждам особена връзка с образованието. Ясно е, че сме с различен манталитет и трудно ще се сравним, но тогава съм съгласна да вземем Естония за база (също с мн добри резулрати)).

Спирам малко да пиша, но ще хвърлям по едно око. Изморих се малко от постоянните обвинения, нападки и фалшиви самоличности. Ако някой ще спи по-спокойно- брадясал хомосексуален мъж на 70 години съм, непомирисвал дете досега. По цял ден пиша с различни самоличности според темата.

# 19
  • Мнения: 6 131
Стига с тази Финландия:

https://www.google.com/url?sa=i&source=web&cd=&ved=2 … =1552487461196878

Бях пускала и статии преди от представители на тяхната Академия на науките. Всъщност положението изобщо не е толкова розово, подемът има своето обяснение в икономиката им и други фактори, като обща мотивация на родителите на успешните поколения. Но нещата вече не са същите и резултатите го показват.

Което не оневинява състоянието на нашето образование, но трябва да се каже, че нашите ученици едва отскоро се подготвят по системата на PISA. Предишни години системата е била такава, а и все още е такава, че децата чисто практически и функционално не са подготвени. Ние практикувахме руската образователна практика и е съвсем нормално точно на PISA да сме толкова назад.

Последна редакция: вт, 12 мар 2019, 16:39 от Bliss

# 20
  • Пловдив/София
  • Мнения: 1 402
Блис, Статията е от 2013-та и коментира 2012-та, 9 години назад не са малко, та не знам колко е актуално твърдение като "The golden days are over". Аз говорех за резултати 2015та, които са последните официални засега и отново си е в топ 5. Тези от 2018та ще се публикуват в края на годината и ще видим.

Иначе безспорно азиатските страни са най-добри.

Не знам защо се води модерно да се отрича една толкова успешна и различна система, която е и прекрасна за децата...същото за самоубийствата ми го каза една учителка в ДУ, явно така се успокояваме, че и ние сме си добре, знам ли.

# 21
  • Мнения: 69
Да, има известно прехласване по Финландската система. Чели сме анализи на резултатите PISA и как те се свързват или не със системата им на началното образование. На мен ми направи впечатление следното:

https://www.businessinsider.com/why-finland-fell-in-the-pisa-rankings-2013-12

по-специално тази част:

"Following a political decision made in 1985, there is only one math pro- gram in the compulsory phase of education, in the first nine school years (age 7 to 15). We consider this quite natural in the primary level: everybody has to acquire the basic arithmetic skills. But the present situation means that almost all formal algebra and geometry has disappeared from the curriculum as too difficult for a major part of the student population. A consequence of this is that upper high school math has to start almost from scratch, and there is really a long way to go if one hopes to reach a level sufficient to university studies in any subject involving mathematics. One indicator of the low level from which the part of student population to which mathematics is or would be important is the consistently low results obtained by Finland in high school level international competitions like the International Mathematical Olympiad.

This aspect is usually ignored by supporters of Finland's education reforms. Gabriel Heller Sahlgren, a Swedish academic writing for the Spectator, points out that the "Finland fan club" rarely talks about another survey called TIMSS that focuses more on curriculum-based knowledge. Interestingly, the biggest drop in Finland's results came this year in math (the focus of the PISA exams for the first time in ten years), and Finland ranked just 12th in math."

Допълвам се, за да спомена, че PISA тества по-скоро практическата страна на знанията на децата на тази възраст. За съжаление, нашата образователна система има много малка практическа насоченост, което не е маловажно, но, както казва Hope for Two, не е необходимо да залитаме в крайности.

Последна редакция: вт, 12 мар 2019, 17:13 от Patitsa Edna

# 22
  • Мнения: 4 687
Блис, Статията е от 2013-та и коментира 2012-та, 9 години назад не са малко, та не знам колко е актуално твърдение като "The golden days are over". Аз говорех за резултати 2015та, които са последните официални засега и отново си е в топ 5. Тези от 2018та ще се публикуват в края на годината и ще видим.

Иначе безспорно азиатските страни са най-добри.

Не знам защо се води модерно да се отрича една толкова успешна и различна система, която е и прекрасна за децата...същото за самоубийствата ми го каза една учителка в ДУ, явно така се успокояваме, че и ние сме си добре, знам ли.

Защото вече в България са издадени доста книги с тестове на PISA. Повярвай ми ,че нашите деца знаят повече. Че са необходими промени в образователната ни система е сигурно, но не е необходимо да залитаме в друга крайност.
Относно самоубийствата - не е за да се успокояваме....а за да ти светне лампичката…...

# 23
  • София
  • Мнения: 2 802
Ние пък в Б-я сме на 6сто място в света по консумация на аклохол... та каква лампа има да ни светва кажете?
И как беше, на 4 -то място в Света по застаряващо население ... или над 60 години на общия ни брой население и то по данни на ООН .....
Та нашето "чудно" ниво на образование да не излезе,  че ни води към алкохолни зависимости или напускане на страната... какво има да "гледаме в паницата" на Финландия , че били се самоубивали.... евда ли не всички накрая  Stuck Out Tongue Winking Eye
Нас си да "оправим" първом....

# 24
  • Мнения: 6 131
Пипи, ако беше помислила преди да пишеш, щеше да се сетиш, че PISA се провежда на всеки 3 години. Т.е. последното е от 2018 г . и резултати ще има в края на 2019 г. Другото правено СЛЕД статията е 2015 г. В него макар и да запазва предни позиции, тригодишния среден тренд е отрицателен. При това сериозно отрицателен.
https://minedu.fi/en/article/-/asset_publisher/pisa-2015-suomala … ksesta-huolimatta


Мога да си изгубя време и да ти извадя и статиите за които говоря в предишния си пост, но няма да си направя труда. Ако ти представлява интерес, сама ще се справиш.

# 25
  • София
  • Мнения: 3 786
Блис, Статията е от 2013-та и коментира 2012-та, 9 години назад не са малко, та не знам колко е актуално твърдение като "The golden days are over". Аз говорех за резултати 2015та, които са последните официални засега и отново си е в топ 5. Тези от 2018та ще се публикуват в края на годината и ще видим.


Защото вече в България са издадени доста книги с тестове на PISA. Повярвай ми ,че нашите деца знаят повече....
В програмата на дъщеря ми миналата седмица видях по БЕЛ - Четене с разбиране/PISA. Предполагам, че ползват тези тестове.

# 26
  • Пловдив/София
  • Мнения: 1 402
Пипи, ако беше помислила преди да пишеш, щеше да се сетиш, че PISA се провежда на всеки 3 години. Т.е. последното е от 2018 г . и резултати ще има в края на 2019 г. Другото правено СЛЕД статията е 2015 г. В него макар и да запазва предни позиции, тригодишния среден тренд е отрицателен. При това сериозно отрицателен.
https://minedu.fi/en/article/-/asset_publisher/pisa-2015-suomala … ksesta-huolimatta


Мога да си изгубя време и да ти извадя и статиите за които говоря в предишния си пост, но няма да си направя труда. Ако ти представлява интерес, сама ще се справиш.


Не знам какъв е този навик да се нарочват определени потребители...точно това казвам и аз- че последните резулати са от 2015та и тези от 2018та ще излязат в края на годината. А твоето е 2012та. Къде видя липса на мисъл, като казваш същото?

Моят пост:

"Блис, Статията е от 2013-та и коментира 2012-та, 9 години назад не са малко, та не знам колко е актуално твърдение като "The golden days are over". Аз говорех за резултати 2015та, които са последните официални засега и отново си е в топ 5. Тези от 2018та ще се публикуват в края на годината и ще видим. "

Наистина ми идвате в повече с Мецан с личните нападки...
Не обичам да се фръцвам, ама като не искате да ви пишат нови хора в темата, така да бъде, ще се примиря.

# 27
  • Мнения: 123
Каква Пиза какви пет лева. Ние имаме хидяда и сто проблема да решаваме в образованието, като например да вкараме циганетата в училище и да осигурим учители във всички училища извън частните, не че за там има кандидати бол, Вие Пиза та Пиза.
С бюджет 1% от 100лв е 1лв,и с 2% пак е два лева не е 10 Евро. Докато не се вдигне стандарта на живот в България, никога няма да има качествено образование.
А относно растящите такси, вече усещам, че се оливат всички. Почвам да се замислям дали си струва. Още малко и с годишната такса ще плащам на учителите заплати да идват в къщи да преподават и ще останат за бонуси.

# 28
  • Мнения: 6 131
Статията беше абсолютно илюстративна за това, че във Финландия нещата са сериозно прекспонирани. И, че е нужно да задълбаеш малко повече от това да цитираш някакво си пето място и да разбереш какви са трендовете и какви са изводите. Отделно ти цитирах отрицателен тренд, показан именно в таблицата за 2015 г.
Ето ти още илюстрации на български език с цитати на различни проучвания вътре.
https://www.webcafe.bg/id_1421663063

И това:
http://www.cambridgeassessment.org.uk/insights/finish-fairy-stories-tim-oates/


Бърди, аз съм съгласна с Мецан. Особено в контекста на професията, една голяма част от въпросите са безумни. Отделно, че пътят се извървява доста бавничко. Всички се минали оттам, но като ни поступат два-три пъти, пък се позамислим...

prayerman много си прав. Като се разгледат статистиките, България има високо ниво на най-зле представящите се и ниско ниво на най-високо представящите се. Ние си знаем, че основен проблем е ограмотяването на части от населението, които представляват две малцинства.  При разлики в десетки проценти между нивата в големите градове и селата, няма как да се получи. Във Финландия учителите са високоплатени и професията е с престиж. Ако и у нас стане така, ще се види промяната. Но съм крайно настроена към митовете за липса на асесмънт, за липсата на предмети и класни стаи... Вижда, се че това е сериозно преувеличено или преразказано невярно. Вижда се и тенденцията да се сриват в PISA. Последно четох, че са сериозно разтревожени от огромната разлика в представянето на момичета и момчета.

Последна редакция: вт, 12 мар 2019, 19:15 от Bliss

# 29
  • в страната на чудесата
  • Мнения: 2 038
https://mediabricks.bg/izzi-science-for-kids-представя-своите-учители-лъчеза/
още малко инфо може би за изи

Екипът на училището организира нова среща на учители с родители на 17 март в 17 ч. след предварително записване на info@izzi.academy


Онна, много благодаря!

# 30
  • София
  • Мнения: 3 962
Лейка, ама аз писах за Бени още след първата среща с Иззи Simple Smile Още не виждам БЕЛ и МАТ учителите...

П.С. А как заподозирате някой дали е реален потребител или не... интересно ми е, защото мен не са ме подозирали, а и аз си сменям мнението и съм супер объркана Simple Smile

# 31
  • в страната на чудесата
  • Мнения: 2 038
Да спомням си, аз просто попаднах и видях, че има още една дата на 17.3 ако някой се вълнува.


ПС. Блис, може ли да пиша ЛС?

Последна редакция: вт, 12 мар 2019, 19:54 от Leika_moja

# 32
  • Sofia
  • Мнения: 2 087
Мерси за темата! Да добавя едно ново училище: Фюжън скул (fusion.bg).  В момента имат активен прием за ПК и 1ви, но с готовност и за други класове ако има желание. Всичко като информация е на сайта. Аз съм много доволна от техните летни академии и занимания през учебната година. Колектива е страхотен. Надявам се да успеят да реализират идеята си за училище.

Ще съм признателна да споделиш от опита си с летните занимания!

# 33
  • София
  • Мнения: 1 022
Аз само ще споделя във връзка с чиновете, че доста често ми се случва да виждам класната стая на голямата подредена в различна конфигурация.

# 34
  • Мнения: 4
Здравейте мили майки и татковци на ученици,
Следя темата с интерес, тъй като в момента изживявам стреса от избор на училище ( допреди 2 месеца изобщо не предполагах колко трудно ще бъде). Синът ми ще бъде в ПУК 2019/2020 и в момента сме на финалната права - приет е в КО и БШ и остава да изберем между тях. И за двете училища има доста информация в темата ( която ми беше много полезна Simple Smile,но ще се радвам ако някой може да сподели пресни впечатления от обучението в ПУК на БШ. Тази година ще има 2 стандартни паралелки и 1 прогресивна. Предполагам за стандартните паралелки (от които се интересувам) учителите ще са същите като  в момента в ПУК.... в КО ни запознаха както с класната учителката за ПУК, така и с класния, който ще бъде 1-4 кл., което много ми хареса. За жалост в БШ ( а май и като цяло в ЧУ) не споделиха, коя ще бъде евентуалната учителка в ПУК, както и за след това. А смятам, че учителят е особено важен за началния етап.

# 35
  • Мнения: 2 201
Кое училище Ви е по-близо?
Какво Ви казва интуицията?

# 36
  • Мнения: 6 131
Щом сте изчели всичко, остава да се доверите на вътрешния си глас. Учителката в ПУК е една година. А и всеки учител може да бъде подменен за кратко време. Избирайте дългосрочно. Вярно е, че можете да се преместите от училището, но това от личен опит ви казвам, не е приятно занимание и за вас, а за детето ще е стрес. Така, че избирайте дългосрочно, а не според учителката за една година. Ако училището държи на образованието, което дава, ще е подбрало качествен персонал.

# 37
  • Мнения: 4 687
Съгласна с Bliss. Че учителя много важен е така но винаги има но...
В края на ПУК ни запознаха с учителката която трябваше да поеме класа от 1-3 клас. В края на първи се разделихме с нея. Във втори клас дойде учителка която трябваше да преподава на класа от 2-4 клас. В края на втори клас - напусна.
Просто пример,  че никой не е застрахован.

# 38
  • Мнения: 4
Съгласна с Bliss. Че учителя много важен е така но винаги има но...
В края на ПУК ни запознаха с учителката която трябваше да поеме класа от 1-3 клас. В края на първи се разделихме с нея. Във втори клас дойде учителка която трябваше да преподава на класа от 2-4 клас. В края на втори клас - напусна.
Просто пример,  че никой не е застрахован.
Това е много неприятен сценарий и за  жалост може да се случи във всяко училище. Доколкото разбирам текучество на учители има навсякъде. Въпреки че за КО и Азбуки ( за които изпуснахме срока за кандидастване) се твърди, че текучеството е минимално. За БШ - нищо не съм чувала, но фактор тук би могъл да бъде и трансофрмацията, в която преминават...

# 39
  • София
  • Мнения: 3 786
Не е само това фактор - да не забравяме, че често учители са млади жени, които забременяват и излизат в майчинство.
Ние имахме страхотна учителка в ПБ, във втори клас излезе в майчинство и я замениха с неграмотна и истерична (поради неопитността си) учителка, до степен деца във втори клас да й правят забележки за правописни грешки.
Затова, както каза Блис - важна е стратегията на училището при наемане на учителите, а не толкова конкретния учител, който утре може да напусне или излезе в майчинство. Ясно е, че ако учителя е страхотен, и деца, и родители ще желаят той да остане, но за мен по-важно е да има устойчивост и да знам, че училището ще го замени с човек с подобни качества, ако той напусне.

# 40
  • София
  • Мнения: 3 962

Mother!, кога получихте отговор от БШ? Детето от най-първите кандидатстващи ли е било? Защото срокът за отговор е до 15.03.
Иначе в БШ има голямо текучество (поне така са споделяли хора) и  мен това малко ме притеснява.
Hope for two, в кое училище беше детето ви? Някак не мога да ги запомня Sad

# 41
  • София
  • Мнения: 10 250
Моето впечатление за "текучеството" в БШ е, че не задържат некадърните учители. И добре, че е така.

# 42
  • София
  • Мнения: 3 962
Шарки, аз само за текучество съм чувала, нямам идея защо е. Виж полезно е, ако наистина не задържат некадърните учители. А откъде е тази информация?

# 43
  • Мнения: 4

Mother!, кога получихте отговор от БШ? Детето от най-първите кандидатстващи ли е било? Защото срокът за отговор е до 15.03.
Иначе в БШ има голямо текучество (поне така са споделяли хора) и  мен това малко ме притеснява.
Hope for two, в кое училище беше детето ви? Някак не мога да ги запомня Sad

Да от най-първите кандидатстващи е. Ние получихме отговор след първия етап, че е приет, без да се явява на втори.

# 44
  • София
  • Мнения: 10 250
Шарки, аз само за текучество съм чувала, нямам идея защо е. Виж полезно е, ако наистина не задържат некадърните учители. А откъде е тази информация?
Tова е моето лично впечатление от времето, когато синът ми учеше там (до преди 3 г.) - тези, за които сме имали забележки за качеството на преподаването и изпитването, на следващата година бяха сменени с други учители. Сега, с новата директорка, би следвало още по-добре да стане.

# 45
  • Мнения: 224
Лично аз нямам никакво усещане за текучество в училището, въпреки появата на нови лица, така че тук с две ръце ще подкрепя мнението на Шарки.
Моето впечатление за "текучеството" в БШ е, че не задържат некадърните учители. И добре, че е така.
В БШ има някои дългогодишни, много опитни и дори култови учители, които са си част от духа на училището и за които всеки би се натиснал - например по БЕЛ и АЕ, по... народни танци Simple Smile и т.н.
Аз бих дала същия съвет като Блис и съм на същото мнение - доверете се на интуицията си и на цялостната институция на конкретното училище.
Mother!,
По дефиниция учителите за ПУК (в БШ) - класни и по АЕ - са различни.
Ние случихме на страхотна класна и сме си заедно, вече в 3. клас. Едновременно мила и добронамерена, настроена приятелски, но принципна и строга, когато трябва, и децата я обожават. “Хваща” проблемите в зародиш, надгражда материала по МОН, особено на фона на някои недомислици в новите учебници...
При нас “текучеството” се изрази най-вече в смяна учителките по руски, тъй като едната се пенсионира ( и трите са рускини, тоест, “нейтивс”, но това едва ли би трогнало някого Wink като позитив). По обясними причини се смени учителката по музика, сестрата на Жени, която напусна заедно с нея. Сега е един млад учител, който водеше музиката в театралната школа, промяната е към добро. В третите класове преподава нова учителка по АЕ на единия от трите класа, която всъщност е със завиден опит от най-елитните езикови гимназии. Промяната е по желание на родителите, а старата не е напуснала...
Аз наистина не съм чула за наличието на текучество като проблем и не знам на какво се базират тези твърдения,
Скрит текст:
звучи ми малко като ЕЖК.

По повод тревогите на Пипи и някой друг май беше от предходната тема - за класните стаи, пак ще напиша, че съм заварвала чиновете разместени и групирани, класната периодично сменя дори местата на децата в стандартно подредената стая; излизали са да карат часове навън, но това не е ежедневна практика, все пак ( и доколкото знам). Стаите са неголеми, много светли, уютни, (съвсем нормални стаи - за клас от 16 деца),защото имат шкафче за всяко дете и са украсени от проекти и разни неща, изработени от децата. Не виждам причина да ги сравняваме с тези в ДУ, които са строени за класове от 30-35 деца (по мое време), нито очаквам зона с възглавници и мека мебел в единия край на стаята, все пак става дума за училище, а не ДГ. Училищната сграда е доста остъклена, разчупена и просторна, сравнително нова, та доста се зачудих на критиките в края на миналата тема - за едно и също ли училище говорим Wink. Simple Smile

Последна редакция: ср, 13 мар 2019, 15:18 от summmertime

# 46
  • Мнения: 4
summertime, много благодаря за изчерпателната и полезна информация!

# 47
  • Мнения: 466
Моите син и дъщеря са от детската градина в Quest Academy http://questacademy.bg
 Сега са 3-ти и 5-ти клас. Доволна съм, на външното оценяване след 4-ти клас показаха много добри резултати. Класовете са малки - до 10 души, държат да е спокойна атмосферата и да няма вербална или друг вид агресия. Работят спокойно по проекти, децата са активни. Имат нов басейн в сградата, футбол и таекуондо. От допълнителните дейности - шах, пиано. Но за след 7-ми клас търся вариант и не мога да се ориентирам още.

# 48
  • София
  • Мнения: 9 809
Освен програмата по МОН има ли някакво надграждане? Как е организиран учебният ден?

# 49
  • София
  • Мнения: 460
Моите син и дъщеря са от детската градина в Quest Academy http://questacademy.bg
 Сега са 3-ти и 5-ти клас. Доволна съм, на външното оценяване след 4-ти клас показаха много добри резултати. Класовете са малки - до 10 души, държат да е спокойна атмосферата и да няма вербална или друг вид агресия. Работят спокойно по проекти, децата са активни. Имат нов басейн в сградата, футбол и таекуондо. От допълнителните дейности - шах, пиано. Но за след 7-ми клас търся вариант и не мога да се ориентирам още.

Azalea, позната много ми ги похвали и твърди, че по никакъв начин не ги ангажират с цървката, с която са свързани.
Би ли дала повече подробности по въпроса? Събирам всякакви мнения...
Някак много ме притеснява този елемент с религиозното.

# 50
  • София
  • Мнения: 685
Quest Academy, доколкото разбрах също имат намерение да се местят в друга сграда.

# 51
  • Мнения: 466
Не са свързани с църква като училище. Може би защото държат на християнските принципи, липса на агресия, взаимопомощ, познаване на смисъла на празниците и традициите?... Но за мен това е съвсем ок, даже държа на това. Но през годините се убедих, че средата е мултикултурна. Миналата година учи едно японче, американчета, дете от Иран. Да не говорим, че преди да се преместят в Младост и детето на служител от така известното сега мюфтийство Simple Smile учеше там. Като цяло учителите се стараят да преподадат материала, но да избегнат скучните формулировки от учебниците, правят проекти, ходят по музеи или градини, изработват сами неща. Днес синът ми (учат за древните цивилизации) имаше презентация за пирамидите, приготви и малък макет от мини тухлички. Прави ми впечатление, че ако някое дете не разбира нещо, то има достатъчно време да му се обясни. Е, разбира се, не са спестени писането на домашни и задачи. По-големите ученици вече добре се справят с английския.
Ще се местят май пак по линията на метрото, една, две спирки след Младост, но това не го знам със сигурност още. Определено им трябва по-голяма сграда, защото учениците постоянно се увеличават.
Друго не се сещам. За мен това е съвсем приемливо място, предвид че не понасям програмата по мон и дълго време търсих алтернативна система, че дори и домашно обучение Simple Smile

# 52
  • София
  • Мнения: 9 809
Azalea, повторям си въпросите. Може би не си ги видяла.
Освен програмата по МОН има ли някакво надграждане? Как е организиран учебният ден?

Една-две спирки след Младост какво означава? Някъде в Дружба ли отиват? Или е в посока центъра?

# 53
  • София
  • Мнения: 460
Azalea, благодаря за споделеното!

За мен нещата, които изтъкваш са съвсем ок, дори напълно се покриват с моите разбирания.

Информацията, че е свъзрано с някаква църква явно може да бъде доста изкривена и въображението на всеки може да нарисува всякакви картини - секта, в която се четат религиозни текстове и се извръшват ритуали в кръг Wink
Затова и попитах тук, а не на лично съобщение - в темата се обсъждат 5 училища на кръст, а за другите няма никаква или почти никаква информация.
Друго такова училище, до колкото знам е и "Петко Р Славейков"

# 54
  • Мнения: 2
Привет. Регистрирах се специално за да дам малко информация относно процеса за кандидатстване в Прогресивното в София и мнението ми за него. По време на търсенето на училище четох доста от форума и мисля че е коректно да върна и аз информация, в случай че на някой му е полезна. Още повече, че за Прогресивното като цяло има сравнително малко мнения. Слагам директно това което съм постнал в личния си FB по темата:
 

Как да бъдеш "прогресивен" и да "промениш образователната система" в България?

Споделям една лична история от последните седмици тук, защото вярвам че темата й излиза извън конкретната ситуация. А и съм сигурен, че доста хора си дават сметка колко важно е смисленото образование и на какво ниво е масовото такова тук. Но темата всъщност е не само образованието. А и за това колко е неприятно, да си повярваш прекалено много. Особено от рано

Ето за какво става въпрос:
Дойде време да изберем училище на дъщеря ни. С Мария направихме проучване на училищата в София. По различни причини, не само свързани с качеството, се фокусирахме върху частните училища в София. Който ме познава малко знае, че аз подхождам доста систематично и информирано към изборите които правя. В този си стил направихме списък с всички частни училища и събрахме максимално много информация за всяко едно от тях. Накрая, направихме шортлист и на първо място поставихме Основно прогресивно училище 1, София. Хареса ни това което са написали на сайта си; харесаха ни интервютата на Явор Джонев; харесаха ни ценностите и идеите които декларират и смятахме че доста съвпадат с нашите; и не на последно място събрахме позитивни мнения от приятели чиито деца са там.

След като избрахме училището, разбира се, се запознахме с приемната процедура. А именно:

1. Подаване на заявка за интерес и уговаряне на индивидуална среща.
2. Посещение в училището - по предварително уговорен график.
3. Сваляне и попълване на заявление за прием и назначаване на среща с приемната комисия.
4. Среща с приемната комисия
5. Решение на приемната комисия - изпраща се на родителите в писмена форма
6. Сключване на договор за обучение

Прегледахме внимателно и информацията за критериите за прием на децата.

Ето я тук: http://school1.transform.bg/apply/

Както ще видите, в нея няма много конкретни критерии. Те по-скоро са в сферата на субективната лична преценка:
"Приветстваме всички ученици и техните родители, които споделят нашите ценности и нагласи, които са мотивирани, с отворено съзнание, международна нагласа, готови да приемат предизвикателството на академичната ни програма и да сътрудничат като членове на училищната общност" ... "Критериите за прием в училището са споделяне на общи ценности и нагласи със семейството и възможността на училището да осигури адекватна педагогическа и ресурсна подкрепа на детето."...

Тази декларирана субективност, макар и на пръв поглед странна и различна, честно казано е съвсем ОК за мен. Наистина вярвам, че споделянето на ценности е по-важно от демонстрирането на конкретни емпирични знания, особено на възраст 5-6 г. Разбира се, си давам и сметка, че субективната оценка на база "харесване" и "усещане" понякога работи ефективно, а друг път не. Но мисля че на концептуално ниво, този механизъм и резултата от него, са един от възможните работещи процеси.

Преди да продължа, бих искал съвсем на кратко да опиша образователния "профил" и ангажираност по темата, която имаме с жена ми:

Мария е завършила педагогика. В предишното й занимание беше Language Instructor на Berlitz (една от големите международни езикови школи) за България и Румъния. В последните 5-6 години управлява собствено езиково училище - Mary Eton Language Club, което се характеризира с едни от най-интересните и иновативни програми в сектора и обучава повече от 200 деца.

Аз съм завършил История на изкуството, а в последните 15 години съм WEB дизайнер. Докторант съм в БАН и някой ден (ако успея да намеря време) ще защитя доктурантурата си на тема "Религиозна живопис в България, края на 19 нач. на 20 в.". Междувременно съм водил над 30 лекции в различни формати свързани с дизайн, UX и UI. Участвал съм в множество инициативи свързани с образование като "Аз мога тук и сега", "Поход на вдъхновителите", 9 Аcademy и т.н... Имам над 40 публикации в различни издания по теми свързани с дизайн и визуална естетика, чиято цел е да споделя това което знам с тези, които са в началото на пътя си. Бил съм жури в поне 20 български и международни конкурси.

Тъй че без да говоря за какъвто и да е качествен аспект на това което правим, само бих казал, че и двамата с Мария имаме отношение към каузата за промяна и подобряване на образованието в България и сме доста ангажирани с темата за skill shearing и развитието на младите хора в професионален, а и в човешки смисъл. Разказвам горното за да поставите в контекст казаното по-долу и без капка претенция за каквото и да е било.

Връщам се на темата с кандидатстването в Прогресивното училище.

Ето няколко кратки извадки от сайта на училището, които ни плениха с чар и смисъл и бяха една от причините да кандидатстваме там:

"Споделянето е от централно значение за програмата и представлява ключов елемент за развиването на международна перспектива, която трябва да започне със способността на всеки един ученик да приема гледната точка на друг ученик от класа"

"Прогресивното училище има за цел да изгражда свободни и отговорни личности, способни самостоятелно да определят смислите на живота си..."

"Училището създава отворена общност със споделени ценности и работи с експерти, организации и институции за прилагане на политики и програми за качествено и прогресивно образование"

"Учителите самостоятелно и отговорно избират методите, подходите и инструментите за педагогическо взаимодействие..."

"Мета-предметите мислене, взаимоотношения, комуникации и действия са вплетени във всички учебни дейности"

А ето и няколко от текстовете разказващи за целите на Фондация За Образователна Трансформация, която е собственик и идеолог на училището:

"Мисията на фондацията е преобразуване на българската образователна система с цел пълноценно развитие на всички граждани през целия живот в отговор на икономическите, социалните и културните изисквания на обществото през 21-ви век."

"Трансформация на образователната система за изграждане на свободни и отговорни личности, които сами определят смислите на живота си и владеят необходимите компетентности, за да ги реализират заедно"

Ето как протече самата процедура по кандидатстване:
1. Обадихме се в училището и заявихме интерес. Бяхме поканени с още две семейства на събеседване с директорката. Самото събеседване всъщност (за да съм наистина честен) беше по-скоро формално. Директорката ни разказа нещата които вече бяхме прочели в сайта. Имахме някои въпроси, на които поне аз не получих задоволителен отговор. Например попитах за повече информация относно концепцията им за отсъствие на оценки при учениците. Като цяло лично аз я харесвам и ми е известна, но все пак имам някои притеснения относно прилагането й в по-горните класове. Детето свиква с отсъствието на оценки и това би могло да е потенциален проблем, ако то се развива в друга "по-класическа" образователна институция след седми клас. Тъй че без да искам да я оспорвам, ми беше интересно да чуя професионална аргументация при прилагането й и как тя би се реализирала в дългосрочен план. Мария имаше също няколко питания свързани с образователния процес. Въпреки че не получихме ясни отговори на повечето от въпросите си, останахме със симпатични впечатления от хората и това което са тръгнали да правят. "В началото са" - казахме си - "адаптират се, важното е че са свестни и мислещи и се развиват".

2. От училището ни изпратиха подробен въпросник относно детето и начина му на възпитание до момента. Отговорихме подобно и честно, без да спестяваме нищо.

3. Получихме покана за среща с приемната комисия, на която да присъства и дъщеря ни, за да прекара час и половина с другите деца. На самата среща отидохме само аз и тя, защото Мария беше болна, от така популярния напоследък грип.

Пристигнахме на време. Във фоайето беше суматоха, в която родители упътваха родители къде да изпратят детето си. Леко неприятно впечатление ми направи това, че учителката която пое Леа за да я заведе на втория етаж в стаята с учениците, дори не се запозна с нея, преди аз да я подтикна да го направи. Можете да си представите, че в такава стресова ситуация на ново място, ревящи тук-там деца и тълпа от непознати родители, вероятно е удачно, учителя с който тръгва детето ти (което е на 5), да се запознае с него и да установи някакъв личен контакт. Под "личен контакт" разбирайте примерно - "Здравей, аз съм Сийка. Ти как се казваш? Ела да те срещна с другите деца и да поиграете." Нещо такова. Простичко.

След като децата се качиха на втория етаж където са кабинетите, родителите останахме на долния за да си чакаме реда за интервюта с комисията. Самият график за срещи беше на едно листче на вратата, който поне аз не забелязах и ми отне известно време да се ориентирам какво се случва. В крайна сметка стана ясно че в 14:15 е моя ред. Седнах да чакам час и 15 мин. в компания на други родители.

Стана 14:30. Бях един от последните. Качих се горе в стаята за събеседване. Две дами ме поздравиха без да се представят коя за какво отговаря и ми зададоха следните 2 конкретни въпроса: "Какво искате за вашето дете?" и "Как обработвате проблемните ситуации вкъщи?". Казах няколко общи приказки за рачупване на атмосферата и отговорих на конкретните въпроси, смея да твърдя - честно и адекватно в рамките на няколко минути. После се подготвих и аз на свой ред да задам няколко въпроса. По мое разбиране, това трябваше да бъде СЪБЕСЕДВАНЕ. Ако не бъркам значението на думата тя включва въпроси и размяна на мнения и от двете страни. Оказа се обаче, че май съм се объркал. Графикът вървял назад с времето и... няма време. Допълнително пред вратата на залата вече чакаше следващото семейство, което беше с малко бебенце (братче или сестриче на бъдещо първолаче) и една от "изпитващите" дами (съжалявам, но наистина не помня имената им) отбеляза, че не е добре да караме семейството с бебето да чака. Разбира се - съгласих се. За себе си запазих мисълта, че е леко странно да се сетят за бебето сега, след като бяха накарали въпросното семейство да чака час и половина вече. Все пак, с гузно сърце заради чакащото бебе, зададох 3 бързи въпроса от общ характер от целия ми списък.

Отговорът на единия честно казано ме учуди и бих искал да споделя с вас.
Тъй като е известно, че училището има проблем с базата, то новият подготвителен клас трябваше да е в ново място, което се адаптира в една от индустриалните зони на София. Можете вероятно да допуснете, че все пак аз като родител, бих искал да видя как изглежда това място, в която се очаква детето ми да ходи всеки ден в следващите - примерно 7 години, преди да го запиша. И не защото искам да детето ми да тъне в някакъв безмерен мутробароков лукс, а просто защото например в текущата сградата на училището няма двор и бих искал да видя двора в новата им сграда, който дамите казаха че има. На питането ми дали мога да видя новото място, получих отговор - "отворените врати вече минаха". Приветливо отговорих, че не смятам това за някакъв проблем и че вероятно лесно бихме могли да организираме друго посещение, като НЕ е нужно някой да ме води там, а просто да знае че ще отида да разгледам и поне да каже на охраната да ме пусне в двора. Тук получих уклончив отговор - ще видим; ще помислим; трябва да организираме по-голяма група... Като цяло стана ясно - не им се занимаваше на приемната комисия да ходя да им гледаме мястото. Явно си е тяхно. Не знам. Може би е скришно? Wink След което тръгнах за да не караме другото семейство с бебенцето да чака.

4. "Решение на приемната комисия - изпраща се на родителите в писмена форма". Или поне така пише в сайта на училището. Преди седмица Мария получи обаждане от директорката че не сме приети. Съвсем нормално тя е попитала - защо? Отговора който е получила е, че "училището не може да осигури адекватна педагогическа подкрепа на детето"... и че политиката на училището е да не дава повече информация! "Все пак може ли малко повече информация?" "Съжаляваме - но не."

Ако трябва да съм честен, когато жена ми ми се обади и ми разказа за този формат на отговора, аз си помислих че явно е станала някакво битово-житейско объркване и просто Директорката е била заета с нещо друго и е бързала. Не можех да повярвам, че въпросните свестни и интелигентни хора, ще отговорят по този абсурдно формален начин.

Изчаках малко да мине предполагаемата битово-житейска ситуация и звъннах и аз на директорката с молба все пак да ми разкаже какво точно значи "адекватната педагогическа подкрепа", която ние не можем да получим. Още в началото на разговора ЯСНО подчертах, че нито искам да я убеждавам, нито искам да променям мнението и решението й. Единственото за което се обаждам е, за смислена обратна връзка за причините поради които ни отказват, защото смятам че е НАЙ-НОРМАЛНОТО нещо да дадеш такава. Обясних, че си давам ясно сметка, че е напълно възможно комисията да не е харесала нещо в мен, жена ми или детето ни. И съм СЪВСЕМ ОК съм с това. Обратната връзка обаче, е нещо вселенски правилно и нужно! И е повече от добре да я дадеш на отсрещния, за да можеш ако наистина имаш какво да кажеш, да го накараш да се замисли и той и да прецени информирано ситуацията вадейки си поуки за в бъдеще. Примерно. Получих същия отговор за "ресурсната подкрепа", за "политиката" и за това че "не може да се даде повече информация" ...

Истината е че тук се въздържах да отговоря подобаващо. Признавам - отне ми известни волеви усилия. В този смисъл Прогресивното успя от раз, да помогне за моето възпитание Wink Всъщност в този момент си дадох сметка, че отдавна не съм се чувствал като ученик на изпит пред кисел социалистически даскал. Където аз завалията, се опитвам да разбера защо е двойката, а срещу мен е вездесъщото - "Защото така"! Г-жа Директорката обаче, с 5 минутен разговор, успя да ме върне в едни силно противоречиви години, по които освен че нямам сантимент, леко ми се гади като ги усетя пак. Там макар и с по-груба вербална риторика, смисълът беше точно такъв. Да ти покажат ясно, че не са ти длъжни да ти обясняват, защото... ами защото са велики и не обясняват на някакви си... други не велики хора.

Преди да продължа, считам за нужно да подчертая, въпреки че се надявам да е станало ясно - НЯМАМ абсолютно никакъв проблем с това да не приемат детето ми в дадено училище. Това се е случвало и ще се случва на всеки и е част от пътя. Всъщност съм опериран от идеята за мега амбициозен наранен родител, който апологетства заради това, че не оценяват гениалното му отроче. Нито пък преживявам по някакъв начин факта, дадени хора да смятат, че се разминаваме във възгледите си. Даже напротив. Намирам разликата в мненията за нормална и за част достиженията на времето. За мен е АБСОЛЮТНО ОК едно частно училище субективно и по собствена преценка да решава кои ученици да приеме и кои не. Да харесва или не харесва дадени деца или родители. Да харесва или не това, че задават въпроси и/или се съмняват. И т.н...

Проблемът е другаде...

За да видим къде е, нека си отговорим на няколко въпроса:

Колко е важно да даваш смислена обратна връзка ако смяташ да си "промяната" която декларираш че искаш да си?

Колко е важно да си честен към ценностите които публично казваш че изповядваш? За които твърдиш че събираш съмишленици и на които казваш че учиш децата? Когато на сайта си напишеш че "Споделянето е от централно значение за програмата..." какво точно имаш предвид? Че споделяш само в собствения си пашкул, който си си изплел ли? А за тези извън него? Споделяне не се предвижда, защото този стандарт не важи?

Как изпълняваш мисията за която казваш че съществуваш - "мисията на фондацията е преобразуване на българската образователна система с цел пълноценно развитие на ВСИЧКИ граждани през целия живот в отговор на икономическите, социалните и културните изисквания на обществото през 21-ви век". Вероятно развиваш тези граждани като НЕ даваш обратна връзка на хората с които общуваш? Или още по-вероятно като си направиш "вътрешни правила" с които да се оправдаваш?

Колко адекватен си или не си през 21 в., за имаш някакви правила които сам си си създал и да не можеш да ги адаптираш в движение? Особено когато те, простете, ОЧЕВИДНО СА НЕАДЕКВАТНИ! Какво е това най-невероятно правило, според което ти викаш едни родители и дете да прекарат време с теб, обясняваш им различни политически коректни неща, поощряваш ги да са максимално искрени с теб, а накрая ти не си реципрочно такъв? И то БЕЗ да кажеш за тези ПРАВИЛА преди това? Не ти ли минава през ум, че може би някой нямаше въобще да дойде/остане при теб ако знаеше за подобно отношение? Или пък ти е минало през ум и заради това не го обявяваш предварително?

Как създаваш "отворена общност със споделени ценности", когато не си готов да дискутираш тези ценности и когато (примерно) срещнеш различни от твоите, формализираш комуникацията по подобие на едностранни решения на педагогическия учителския съвет от квартално СОУ от 80-те? Явно аз наистина не разбирам какво точно е "Отворена общност"? Или пък "Споделени ценности"...

"Прогресивното училище има за цел да изгражда свободни и отговорни личности..." Как човек е свободен и отговорен ако няма смислена информация? Или свободни са само тези в пашкула? Нещо повече... И всъщност тук се крие един от най-неприятните моменти. Поведението, че ти си "толкова добър" а другия е "просто някакъв" и ти не си "длъжен" да говориш с него е просто... адски, адски кофти (меко казано). Този снобски подход подозирам, няма да доведе до нищо добро. Всъщност е пробвано вече и сме виждали до какво води. И не. Оправданието с детските болести на прохождащия бизнес не важи. Освен ако г-н. Джонев не имал предвид с репликите си че "образованието не е само бизнес" нещо друго.

Всъщност разбира се, че никой на никого не е длъжен! Но ако имаш поне някакво нормално чувство за емпатия и съзнание за нещо извън твоето собствено его, обратната връзка и адекватното СПОДЕЛЯНЕ на мнения са ЕДИНСТВЕНИЯ НАЧИН да покажеш че си ангажиран с нещо друго, освен със себе си. Липсата на такова светоусещане е наистина изключително неприятен симптом на нашето общество, който силно се надявах да отмре с времето, но явно още е популярен.

"Мета-предметите мислене, взаимоотношения, комуникации и действия са вплетени във всички учебни дейности". Как преподаваш тези наистина важни и хубави неща, след като самия ти не се държиш по този начин ? Или взаимоотношения и комуникация значи копирайтинг на WEB текстове?

Разказвам ви всичко това и поставям горните въпроси, не за да е оплаквам. Просто ми е криво. Криво ми е, че за пореден път се натъквам на грозната практика някой да се гизди като паун в ценности, които после най-свободно да "интерпретира".

От цялата работа останах с неприятното усещане за фалш от хора, които обясняват че съществуват за да са истински. Да ама от това което видях - не са. Тези дето са заспали и си го знаят и не претендират за друго, даже някак си ги разбирам. Не ме кефят - но ги разбирам. Обаче тези дето имат ПРЕТЕНЦИЯТА ДА СА БУДНИ, а правят обратното. Е те приятели, са по-кофти от спящите.

Предполагам сте забелязали феноменът на псевдо елитът, който напоследък се подава и шава все по-енергично наоколо. Среща се в голямо разнообразие от видове и форми. Не казвам че горния случай е такъв. Честно казано мисля, че като цяло във въпросното училище са свестни. Но с репликите "не съм готова да коментирам въпроса..." и че "и другата седмица няма да съм готова..." според мен директорката на въпросното училище лети с двеста към държание на "елитарен" фейс контрол на провинциална чалготека. А тя сигурно преценява себе си като малко обрана и много заета Simple Smile Но, като не си готов да коментираш, какво точно правиш там? Като не си готов да коментираш, какво точно имаш общо с "трансформацията на образователната система?" Като не си готов да коментираш, как смяташ да създадеш общност? Като не си готов да коментираш, как си поставяш глобални цели, без елементарни комуникационни умения? Как ще променяш образователната система, като делиш хората на "ние" и "вие"? Нашите ще ги трансформираме - добре. Другите обаче, какво ще ги правим? Щото те обикновено се оказват повечко?

В обобщение:
Абсолютно неприемливо, претенциозно, псевдо елитарно поведение на приемната комисия на Прогресивното училище и особено директорката. Тотално неадекватно поведение. Лош вкус в устата, въпреки целия микс от прогресивни, еклектично имплементирани системи. Никаква рационална визия за създаване на по-глобална промяна в образованието извън "избраните". Дори от елементарно възпитание не се каза "обадете се другата година пак да поговорим". Явно се смята, че който не достатъчно прогресивен сега, ще тъне във вечното блатото на "не прогресивността" Simple Smile

Вие хора наистина ли толкова сте си повярвали, че да смятате за нормално да се държите толкова неуважително и надменно?

Какви точно сигнали смятате че изпращате с това?

И последно по важност за мен, но може би интересно като простичък сух холистичен факт Simple Smile След такса от 150 лв. за прием, получихме 10 мин. формално "събеседване" и обещание за "ПИСМЕНО СТАНОВИЩЕ" (т.5), което така и не дойде, но вместо него знаем от телефона, че правилата не позволяват по-подробна обратна връзка.

На ваше място хора от Основно прогресивно училище 1, София, щеше да ме е срам от това което проведохте като "приемна процедура" с нашето дете.

Искрено се надявам и ви пожелавам, да не ви е срам от другите неща които правите, защото все пак чувам че се стараете.

За приемната ви процедура обаче, имате слаб (2) на релси.

# 55
  • София
  • Мнения: 10 250
Wow. Г-н Линков, поклон за този пост.

# 56
  • Мнения: 1 556
Линков, благодаря за споделеното. Да си призная, не бях срещал по-подробно описание на процедурата за прием в Прогресивното, а ми беше интересно....
Коментарът е излишен. Уверено крачим в образованието, и частно и държавно. А и в отношенията с хората сме перфектни...
Но само в тази сфера да е.
Затова пък тръбим как променяме всичко и поставяме нови стандарти и дори каним младите успели навън  българи да се върнат, за да работим заедно.... Или по-скоро да работЯТ (че вече няма кой), а ние акъл да даваме....

Успех Ви желая!

# 57
  • Мнения: 69
Linkov, много хубав пост. Благодаря за споделеното!

Познавам две семейства, които си тръгнаха след приемната им процедура със същото чувство на разочарование и обида, породени от същото преживяване (миналата и по-миналата година). Няма промяна в подхода явно.

Желая късмет на малката девойка, накъдето и да поемете!


# 58
  • Мнения: 123
И после се чудим защо в България нищо не вирее. Ако не се променим хората сами, колкото и да се кичим в лъскави обвивки отвътре пълнежа е един и същ. Ще трябва да минат десетилетия преди нещо "прогресивно" да си струва дори да го погледнем.

# 59
  • Мнения: 4 281
Възхитен съм от коментара на г-н Линков.
Само по изразните средства, речника и културата му може съвсем ясно да се разбере какво семейство са отхвърлили от Прогресивното училище, и ако са отхвърлили такова семейство, то какви тогава семейства търсят?
Рядко може да се прочете нещо, написано на толкова високо ниво, като коментара на Линков.

За съжаление обаче, нерядко изключителните ерудити нямат нюх за чисто житейската груба реалност в България, за което е илюстрация и горният случай. Имам предвид, че г-н Линков се е подвел по писаното на сайта на Прогресивното и то много му е харесало. А за мен още след второто изречение става напълно ясно, че всичко това е "бла-бла", тоест празни, кухи приказки, лишени от съдържание, макар и красиво звучащи. Съдя само от това, което г-н Линков е цитирал в поста си - не съм отварял сайта на въпросното училище. Само че никак не ме учудва описаното от него.
Учудва ме как са ги отхвърлили обаче - едва ли са имали по-подходящи кандидати във връзка с ценностите, които са писали, че изповядват. Ето още едно доказателство, че в действителност те не ги изповядват - вероятно изпитващата комисия, а и самата директорка, не са чели собствения си сайт. Което в нашата действителност не е учудващо.

# 60
  • Мнения: 6 131
О Боже, колко претенции без покритие! Предпочитам по-непретенциозни училища. И сега БШ се набутаха в таз претенциозност.

И тези 150 лв. са двойно над таксата на други училища. Питам се за какво чак пък толкова?

Последна редакция: чт, 14 мар 2019, 16:34 от Bliss

# 61
  • София
  • Мнения: 2 077

Само по изразните средства, речника и културата му може съвсем ясно да се разбере какво семейство са отхвърлили от Прогресивното училище, и ако са отхвърлили такова семейство, то какви тогава семейства търсят?

По-малко питащи? Thinking

Основната причина за разочарованието на г-н Линков според мен е, че не е направил синтезиран анализ на посланията на сайта, а именно: "Изграждаме свободни и самостоятелно мислещи личности, НО в рамките на споделяните от нас ценности." Wink

# 62
  • Мнения: 6 131
Оф, ще съм зла. Предупреждавам. Да ви кажа обиколила съм всички ЧУ, които съм сметнала за подходящи. Вкл. и първите две. Няма случай да са се държали по този начин, дори и в Питагор, чиято безумна презентация пред набутани едни 100 родителя в тясна стая оплюх тук подробно.
Навсякъде имаха благоприличието да отговорят на всички въпроси. А Ковачева от СС и зам. директорката на ЕСПА(името ми убягва) са ми номер едно в класацията. Успяха да ме издържат, а аз бях много подробна в питанията си и си давам ясна сметка, че ако всички ги подлагаха на такъв разпит, щяха да луднат.

# 63
  • София
  • Мнения: 11 984
На мен най ми е тъпо, че нищо от това не ме изненада, ама изобщо. Много интересно написан пост, с удоволствие го прочетох, но след последните месеци четене за приемни процедури, не бях изненадана.
Все пак, ей така, отвътре ми напиня да кажа едно: Тъпанари!
И да си го изкарам от системата.

# 64
  • София
  • Мнения: 3 962
хахаха мен ме анатемосаха на презентацията на Джонев в БШ, като попитах кои ще са учителите, които ще водят ПУК. Отговориха, че ще са обучавани 6 месеца и ще са готови за Прогресивното обучение. Пак попитах- с имена, ако може. Признаха си, че не са ги наели (а аз смятам.. Март- Септември... ми 7 месеца има до 1ви Септември).. щели сега да търсят. Пак им казах- Как смятате да наемет добри учители за 1 месец? Обявиха ме за силно непрогресивна, защото не им се доверявам. Ми няма как да се доверя на това. Няколко доволни родителя скочиха, че там така се правило.
П.С. Не знаех, че се плаща за приемна процедура (освен в ЕСПА, но там е 3 дни, където гледат детето,  хранят го и всичко). Светлина, Дрита, КО, БШ нямат такса.  В Дрита взеха детето за цял ден, че я водиха и на допълнитено заплащаните спортове + храна - 0 лв. В КО я взеха към 11, защото сутрешните часове били сериозни и да не я отчайват, че не знае, но имаше обяд (да види дали й харесва кухнята) и пак не ми поискаха пари. Сами си направете изводите...

П.П.С. Дойде отговорът от БШ, някакси се надявах леко на отрицателен, че да не го мисля... сега обаче все още остава дилемата БШ или Дрита... пфуууууу Simple Smile
Интересно на тези с отрицателен отговор дали са дали информация защо...

# 65
  • София
  • Мнения: 2 690
Е, нищо ново под слънцето. Цялата ни иновативност и прогресивност е бла-бла-бла. Кухи фрази без покритие. Има търсене за по-разчупено и различно обучение. И не става въпрос да се стига до финландските модели, за които спорехте, а за малко, но истински по-грабващо обучение, което обаче да дава качествени знания. Но по-далеч от правене на 3Д проекти или малко сугестопедия, никой нищо не може да скалъпи и затова си оставаме на бла-бла-бла.

# 66
  • София
  • Мнения: 1 022
Учудва ме как са ги отхвърлили обаче - едва ли са имали по-подходящи кандидати във връзка с ценностите, които са писали, че изповядват. Ето още едно доказателство, че в действителност те не ги изповядват - вероятно изпитващата комисия, а и самата директорка, не са чели собствения си сайт. Което в нашата действителност не е учудващо.

Не се чуди - "прекалено" много са питали.

Мен Питагор така ме отблъснаха още в разговор по телефона. Все едно говореха с ученичка от втори клас през 90-те години.

# 67
  • София
  • Мнения: 2 802
И моят опит с отворените врати е подобен. Как мога да питам кои ще са учителките на децата.... ами не могат да ги покажат.... една стара и две нови ... добри били... какво толкова питаме.  Само ни казаха, 4-5 думи най - общ профил, на който отговаят сигурно огромно количество хора, но нищо специално не казаха...
Та отворени врати, но не прекалено "отворени".... леко само дръпнаха завесата, сякаш се подразбира колко са уникални и у-ще и учителки и изобщо  Thinking Изпяха си песента на отворените врати и толкоз... хем лично директорката беше като презентатор ....

# 68
  • София
  • Мнения: 3 442
Ей че готин бизнес модел - Прогресивното може да се издържа само от таксите за приемната процедура. 150 лв.?????Flushed

# 69
  • София
  • Мнения: 11 984
Обявиха ме за силно непрогресивна, защото не им се доверявам.

хахаха, извинявай, знам, че не е смешно като цяло, но много се разсмях на това Joy

# 70
  • Мнения: 466
Azalea, повторям си въпросите. Може би не си ги видяла.
Освен програмата по МОН има ли някакво надграждане? Как е организиран учебният ден?

Една-две спирки след Младост какво означава? Някъде в Дружба ли отиват? Или е в посока центъра?


Да, пропуснах, извинявам се! До обяд са стандартните часове, следобед имат време за игра, самоподготовка и допълнителните дейности. Учат и втори език. В самите часове представят нещата не по текстовете от учебника, а учителите имат пълна свобода да разказват и онагледяват уроците с по-интересни методи и иформация, така че пак да вземат същия материал, но по-разбираемо и интригуващо за децата. Друго не се сещам конкретно.
А, сетих се за лятната им занималня, ние рядко сме я ползвали, но знам, че по някаква обменна програма идват учители от други страни и се занимават с тях, запознавайки ги със своята култура и традиции. Имаше учители корейци, индийци, от египет май. Правиха суши, писаха йероглифи и т.н...
Посоката на местене е към Дружба, но не знам точното място все още, не искам да подвеждам.

# 71
  • Мнения: 2 201
Който ме познава малко знае, че аз подхождам доста систематично и информирано към изборите които правя.

Едно наблюдение, ако позволиш: Оптимизация по твърде много параметри дава обикновено неустойчиви резултати. Back to basics?

# 72
  • Мнения: 4 281
Хмм, няма как да не се съглася с това. И мен ме впечатли, че са проучили всички ЧУ. Това е ужасно обемен труд, ако е истина, и няма как да се осъществи в детайли за период от месец - два. И след такова обстойно проучване да избереш точно Прогресивното, на мен ми е странно, но хората са различни и всъщност това е логичен избор за човек, който се занимава с история на изкуствата и живописта. Не е логично обаче какво му се е случило, т.е. нямаше да е логично, ако живеехме в нормална действителност.

# 73
  • София
  • Мнения: 3 962
Бърди, ами и аз се чудех да се смея или да плача. Покрай мен доста други родители се разсмяха..Да подчертая, че коментарът дойде от родители, чието дете е в Прогресивното, а директорката на прогресивното и Джонев се смяха отпред, все едно е нещо супер нормално и няма никакво значение кой е преподавателя на детето ти.... Познай после дали изобщо си помислих за Прогресивните паралелки в БШ Simple Smile А, ако случайно не сте забелязали, аз ужасно мразя да питам и хич никога не го правя (понеже интернетът не подсказва, това е сарказъм Stuck Out Tongue )

# 74
  • София
  • Мнения: 2 077
Мецане, според мен Ежко имаше предвид модела на Прогресивното, а не подхода на родителите. Поне аз така го разбрах, защото "оптимизация по твърде много параметри" е неотносимо към "систематично и информирано правене на избор".

# 75
  • София
  • Мнения: 1 172
Чест и почитания за красноречивия пост на господин Линков. Намерих и споделих този му във фейса. Смятам, че е вече значително популярен (постът) и, че на сто процента съответства на впечатленията и усещанията, които имах преди година, макар тогава процедурата да беше малко по-различна и да не се бяха изложили така тотално. Но недомлъвките и усещането за неискреност и, че нещо много сбъркано има, си ги помня и до днес.
Мисля, че каквото Прогресивното е успяло да изгради като имидж и положителна нагласа през малкото време, откак го има, днес тотално се срина. Или, както казват колегите, вече е “Чал.” При това напълно заслужено. Не може така да подценяваш интелигентните и мислещи хора, когато уж съществуваш заради тях.

Последна редакция: чт, 14 мар 2019, 21:07 от Milenita

# 76
  • Мнения: 2 201
Санака,
Правилото е принципно и е от математическата теория на хаоса Simple Smile
Имах предвид, че ако вкараш прекалено много параметри по които оценяваш училищата (или каквото и да е друго нещо), можеш да стигнеш до странни изводи...
Примерно "многостранно развита личност"->"всестранно развита личност"->"странно развита личност"
Grinning

# 77
  • в страната на чудесата
  • Мнения: 2 038
Г-н Линков, с поздрав!
Най-после не се чувствам сама. Както знаете, преди две години писах за смущенията си с Прогресивно.
Рядко нагли са станали, наистина.
А защо не избрахте Томас Едисън?

# 78
  • София
  • Мнения: 10 250
Във ФБ Явор Джонев му е отговорил. И става още по-смешно (подскажете ми дума за ridiculus): изобщо не се е извинил, 20 реда формални прикази. Абсолютно потвърждение на написаното от Линков. "Bulgarian beauty".

# 79
  • София
  • Мнения: 3 962
я дайте линк, че не ми се рови из фейса...

# 80
  • София
  • Мнения: 3 442
Sharky, riDICulous = riCOCKulous (ricockulous) Wink

# 81
  • София
  • Мнения: 2 077
Санака,
Правилото е принципно и е от математическата теория на хаоса Simple Smile
Имах предвид, че ако вкараш прекалено много параметри по които оценяваш училищата (или каквото и да е друго нещо), можеш да стигнеш до странни изводи...
Примерно "многостранно развита личност"->"всестранно развита личност"->"странно развита личност"
Grinning
Само че г-н Линков никъде не е казвал, че са оценявали по "много параметри" и изобщо не е казвал параметрите, по които са избирали /освен, че са им харесали декларираните ценности/, за да може да се направи дори и косвен извод, че са вкарали "прекалено много параметри". Така че принципното правило, посочено от теб, е абсолютно неотносимо към поста му и в частност, към извадения от теб цитат. Затова предположих, че  "оптимизация по твърде много параметри" се отнася до модела на Прогресивното, претендиращ за изцяло нов подход, система, начин и т.н на образование  - цялостна оптимизация. Но проучване на училищата и събиране на информация /което и ти сподели, че си правил/, няма каквато и да е релация с въпросното правило. Или, дай да кажем нещо, което звучи умно, независимо дали има връзка с контекста или не. Smirk

И аз да помоля за линк. Искам да видя отговора на Джонев.

# 82
  • София
  • Мнения: 2 690
https://www.facebook.com/georgi.linkov/posts/10217363209728378?_ … Kqw&__tn__=-R
Ето
Интересно дали детето е със СОП и това е причината за отказа.

Последна редакция: чт, 14 мар 2019, 21:15 от M_I_A

# 83
  • София
  • Мнения: 596
Джонев преживя срива на системата си за кандидатстване в детски градини и отговаряше на хиляди оплаквания даже и тук във форума. Според мен е обръгнал на всякакви родителски жалби.

# 84
  • в страната на чудесата
  • Мнения: 2 038
Е да, ама не вземаше пари от тия, които се жалеха
Джонев е хитър, но необразован и нискоинтелигентен човек, цар на празните приказки. Той е арогантен, заинтригуван от парата. Началното образование е бързият му влак. За другите етапи празнословието е голяма пречка. Директорката му даже не е хитра. ...
той премести собственото си дете от там.

# 85
  • София
  • Мнения: 2 077
Всъщност Джонев признава, че има "сериозни пропуски в комуникацията с родителите" и се ангажира всички родители на неприети деца да получат обяснение. Остава да видим дали ще го направят и дали то ще е конкретно и смислено. Разбира се, ако г-н Линков реши да сподели. Дотук отговорът на Джонев е приличен за мен, но не му прави чест намекът, че става дума за дете със СОП, независимо дали това е така или не. И в двата случая е недопустимо - в първия е инсинуация, а във втория - изнасяне на лична информация за трето лице в публичното пространство.

Ако става дума за дете със СОП, това обяснава /не оправдава/ приказките за липса на " възможност ресурсна подкрепа" /не могат да осигурят ресурсен учител например/. Но преди събеседването родителите са попълвали подробен въпросник и ако училището е било наясно с този факт и с обстоятелството, че не може да осигури "ресурсна подкрепа", защо изобщо са ги извикали на събеседване? Не е коректно.

Последна редакция: пт, 15 мар 2019, 00:16 от sanaka

# 86
  • София
  • Мнения: 10 250
https://www.facebook.com/georgi.linkov/posts/10217363209728378?_ … Kqw&__tn__=-R
Ето
Интересно дали детето е със СОП и това е причината за отказа.
Не. Едно майче в коментарите под поста на Линков  е споделило опита си, а нейното детенце било със СОП.

# 87
  • Мнения: 4 281
Във ФБ Явор Джонев му е отговорил. И става още по-смешно (подскажете ми дума за ridiculus): изобщо не се е извинил, 20 реда формални прикази. Абсолютно потвърждение на написаното от Линков. "Bulgarian beauty".
Ридикюлъс значи нелеп, нелепо. И изобщо не се пише така на английски Grinning

# 88
  • София
  • Мнения: 2 259
Като майка на шестокласничка в държавно училище, надникнах в темата поради съвсем различни причини.
И хоп - изненада с този казус.
Какво да кажа - някакви частни училища непрекъснато се появяват, а лично за мене, за да е добро едно училище, без значение държавно или частно, са необходими традиции.
И понеже в Бг очевидно няма такива, представянето им се компенсира с някакви ужасно високопарни фрази.
Много трудно, да не кажа невъзможно е да клъвна на подобна въдица.
Иначе дъщеря ми учиха известно време по Jump math. Това нещо за нищо не става. Simple Smile Може би такова им е цялото училище.

# 89
  • София
  • Мнения: 10 250
Във ФБ Явор Джонев му е отговорил. И става още по-смешно (подскажете ми дума за ridiculus): изобщо не се е извинил, 20 реда формални прикази. Абсолютно потвърждение на написаното от Линков. "Bulgarian beauty".
Ридикюлъс значи нелеп, нелепо. И изобщо не се пише така на английски Grinning
Търсех български еквивалент на ridiculоus, но не го намерих, затова поисках подсказка в скобите. Отговорът на Джонев не е смешен, жалък е.  А съм изтървала едно "о" в бързината.

# 90
  • Мнения: 6 131
Аз се съмнявам, че са "Чал". Ще си имат кандидати, както други училища за които пишем. Но в името на истината е редно да се пише и говори. Колкото и да не им се харесва на училищата.

Последна редакция: чт, 14 мар 2019, 23:25 от Bliss

# 91
  • Мнения: 73
Оф, ще съм зла. Предупреждавам. Да ви кажа обиколила съм всички ЧУ, които съм сметнала за подходящи. Вкл. и първите две. Няма случай да са се държали по този начин, дори и в Питагор, чиято безумна презентация пред набутани едни 100 родителя в тясна стая оплюх тук подробно.
Навсякъде имаха благоприличието да отговорят на всички въпроси. А Ковачева от СС и зам. директорката на ЕСПА(името ми убягва) са ми номер едно в класацията. Успяха да ме издържат, а аз бях много подробна в питанията си и си давам ясна сметка, че ако всички ги подлагаха на такъв разпит, щяха да луднат.
+100
А прогресивно с четири часа по-дълга презентация от обявеното ми бяха фаворит тази година по абсурдност. На два от многото въпроси, така и не зададох всички, ми се нахвърлиха да ми се карат какво ги питам.  🤣 И според мен търсят по неизискващи и непитащи родители, това ми беше субективното усещане.
Може бе девойките са се спасили от кухи обещания и идеи, които няма кой да приложи?

# 92
  • Мнения: 224
Чета поста на Линков и ... оставам с толкова много и смесени емоции. Първо, адмирации, че сте намерили време и нерви да опишете цялото това безумие! От такива постове има в пъти повече  смисъл. От личен опит го казвам. Напомнихте ми защо лично аз се мотивирах да вляза и да започна също да пиша в този форум преди 4 години. Намирам много прилики в нашите преживявания и разочарования, макар и от качествено различни училища, от другия край на спектъра в моя случай - СС. Същото високомерие и самозабравяне, безпринципно отношение и разминаване между претенция и реалност в процедурата.
В същото време... звучи ми така идеалистично и наивно написаното, и го казвам най-добронамерено! Ами всичко цитирано относно целите на Прогресивното ми е като извадено от калъп, фризирано, политкоректно, захаросано и ... кухо, лишено от реален смисъл!  

Трябва да призная също, че искрено ме дразни заблуждаващата идея да се слага знак на равенство или, най-малкото, да се слагат под общ знаменател БШ и Прогресивното. Като избирахме, Прогресивното ни остана някъде в много далечната периферия. И то не защото са му лоши идеите. Просто са микс между бла-бла и пълна утопия- в България. Днес. Ама моля ви се, като концепции те са абсолютно противоположни. Това, че някой е решил да запълва някакви пазарни ниши на търсене като създава неясно какъв хибрид, наречен “прогресивна” паралелка към БШ?!? , е едно. Съвсем друго е образованието, което за момента предлага училището БШ.

Както споделих вече, Джонев се опита да “вкара” джъмп мат преди година-две в БШ, но не му се получи. Явно опитите (за нещо подобно) продължават.

Засега - толкова.  Може и още да добавя...

Последна редакция: чт, 14 мар 2019, 23:40 от summmertime

# 93
  • Мнения: 73
Ей че готин бизнес модел - Прогресивното може да се издържа само от таксите за приемната процедура. 150 лв.?????Flushed
Да, време е за новото училище, давайте, има сума месеци да го спретнем, а таксите ще валят. ......

# 94
  • Мнения: 437
Сега, нещата са прости, ама много по-прости от това, за което се представят. Тая цялата прогресивната работа си е бизнес, далаверка и печалбарство. Аз го разбрах за 7-8 минути, повече и не трябват. Въобще неща, които са в едно изречение с думата община, са ми ясни по дефолт. Хора такива също. Този си зарязал бизнеса, да прави образование. Хайде холан ...........

Другият обаче, г-на Линкова, също не е вода ненапита. Какво толкова се е обидил, на кой свят живее, та така ги плюе и разнася, въобще не е прав. Според мен е за 150-те лева, ма може и аз да не съм прав. Така не се прави, не се руши чужд бизнес, той това прави сега, щото ти си си повярвал и се имаш за много умен, много важен, имаш права. То сега всеки има права, знае, не знае, не е на другия на мястото, ама има права. Да ти имам проучването на "всички" ЧУ, да ти имам шортлистата. Щом до това даскало си стигнал, си заслужаваш всичко преживяно.

Аз мога да срина с разказ за лични преживявания едно ЧУ, от по-малките е, но не бих го направил никога. Хората пари, нерви и време влагат в някакъв бизнес за години напред, не може да не грешат, а може и моите впечатления да са лично пристрастни и затова според мен един интелигентен човек никога не би постъпил така.

# 95
  • Мнения: 6 131

той премести собственото си дете от там.


Това е чудесна атестация за училището му...


Съмъртайм БШ само и доброволно поставя знак за равенство. Дали е запълване на пазарна ниша или както там си го наричай, Джонев и прогресивните глупости са в БШ. На сайта на училището го има. Какво образование даваше до тук БШ си е ясно. От тук нататък в голямата си част двете неща ще са със знак на равенство.

За мен отговорът на Джонев е формален и политкоректен в ситуацията. Намекът за СОП е недостоен. Този човек никога не съм го харесвала. И винаги съм го смятала за говорещ големи празни приказки с тържествен тон. Е мнението ми се засили след днешншя му отговор.

Последна редакция: чт, 14 мар 2019, 23:46 от Bliss

# 96
  • София
  • Мнения: 2 077
Сега, нещата са прости, ама много по-прости от това, за което се представят. Тая цялата прогресивната работа си е бизнес, далаверка и печалбарство. Аз го разбрах за 7-8 минути, повече и не трябват. Въобще неща, които са в едно изречение с думата община, са ми ясни по дефолт. Хора такива също. Този си зарязал бизнеса, да прави образование. Хайде холан ...........

Другият обаче, г-на Линкова, също не е вода ненапита. Какво толкова се е обидил, на кой свят живее, та така ги плюе и разнася, въобще не е прав. Според мен е за 150-те лева, ма може и аз да не съм прав. Така не се прави, не се руши чужд бизнес, той това прави сега, щото ти си си повярвал и се имаш за много умен, много важен, имаш права. То сега всеки има права, знае, не знае, не е на другия на мястото, ама има права. Да ти имам проучването на "всички" ЧУ, да ти имам шортлистата. Щом до това даскало си стигнал, си заслужаваш всичко преживяно.

Аз мога да срина с разказ за лични преживявания едно ЧУ, от по-малките е, но не бих го направил никога. Хората пари, нерви и време влагат в някакъв бизнес за години напред, не може да не грешат, а може и моите впечатления да са лично пристрастни и затова според мен един интелигентен човек никога не би постъпил така.

Ох, никак не обичам да съм груба, ама...
За да сринеш някого се изисква способност за формиране и аргументиране на теза, обосновка и доказване. Ще ме прощаваш, но в нито един от постовете ти, които съм чела, не съм видяла какъвто и да е анализ и дори опит за такъв, а още по-малко издържана аргументация. Само крещящи твърдения с апломб на безпогрешност в стил: "Всичките са маскари!" Затова съм леко неубедена в способността ти да сринеш някого /говорим за истинско сриване, а не за махленска свада на площада/. Кухи, пращящи от "оригиналност" обобщения от типа: "неща, които са в едно изречение с думата община, са ми ясни по дефолт", "че може да се уреждат оценки за НВО съм сигурен" /така и не ми отговори в другата тема как, аджеба, се уреждат оценки за НВО/ и др. подобни, ме карат да мисля, че си от типа хора "Убеден съм, че това е така, защото ... съм убеден." А какво дедуктивно мислене върху поста на Линков те е навело на крайния извод, че  "Според мен е за 150-те лева", направо не смея да коментирам.
Нотарис, за да изразиш несъгласие с някого не е нужно да крещиш. Дори бих казала, че не е желателно.

# 97
  • Мнения: 2
Сега, нещата са прости, ама много по-прости от това, за което се представят. Тая цялата прогресивната работа си е бизнес, далаверка и печалбарство. Аз го разбрах за 7-8 минути, повече и не трябват. Въобще неща, които са в едно изречение с думата община, са ми ясни по дефолт. Хора такива също. Този си зарязал бизнеса, да прави образование. Хайде холан ...........

Другият обаче, г-на Линкова, също не е вода ненапита. Какво толкова се е обидил, на кой свят живее, та така ги плюе и разнася, въобще не е прав. Според мен е за 150-те лева, ма може и аз да не съм прав. Така не се прави, не се руши чужд бизнес, той това прави сега, щото ти си си повярвал и се имаш за много умен, много важен, имаш права. То сега всеки има права, знае, не знае, не е на другия на мястото, ама има права. Да ти имам проучването на "всички" ЧУ, да ти имам шортлистата. Щом до това даскало си стигнал, си заслужаваш всичко преживяно.

Аз мога да срина с разказ за лични преживявания едно ЧУ, от по-малките е, но не бих го направил никога. Хората пари, нерви и време влагат в някакъв бизнес за години напред, не може да не грешат, а може и моите впечатления да са лично пристрастни и затова според мен един интелигентен човек никога не би постъпил така.

Отиваш в кварталния магазин. Писнало ти е от белия дунапренен хляб в найлон дето като го оставиш една седмица и хваща розов мухал. Гледаш току що извадили ръчен истински хляб по 4 лв. парчето. Пред тебе един си го купува и мляска. Решаваш да си го купиш и ти, за да си хапнеш като човек. Да вдигнеш малко хранителната култура както се казва. Пък може и холестерола да ти намали без ония подобрители. Взимаш си го и го носиш в къщи. Сядаш на масата. Слагаш мезето. Отваряш си една студена бира. Режеш и... вътре хлебарка.

Вараинт А: Хапваш си го барабар с хлебарката за да не развалиш кефа и бизнеса на производителя и продавача. Защото и той е човек. Бизнес прави.

Вариант Б: Отиваш в магазина и правиш рекламация. Ако ти се извинят - разбираш ги че са допуснали грешка и всичко е ОК. Случва се. Ако ти обяснят че хлебарките по принцип са част от хлябовете, казваш на хората да не купуват от там, защото не заслужават. И в двата случая не ядеш хлебарката.

Ти в кой вариант искаш да си?

Хайде сега добър апетит Simple Smile

Последна редакция: пт, 15 мар 2019, 00:54 от Linkov

# 98
  • Мнения: 437
Не крещя, така го усещам. Има защо. Във форума, по обясними причини, са крайните изводи. Нито има как, нито си заслужава темата да го аргументирам. Единият е търгаш и играч с фондове и общински имоти, другият е инфантилен и твърде повярвал си човек. Вижда се от космоса. Доста хора го видяха и от земята.

За НВО-то също са факти, как ли пък няма да ги разисквам публично.  Споменах го, извън темата там, за да се знае и да се има предвид, когато някой по-тъп с 6,6,6 ти изпревари детето. Щото мамите се впрягате за изпити, училища и прочие, е, и татковците се впрягаме,  а грешката не е във вашия/нашия телевизор.

# 99
  • София
  • Мнения: 2 077

За НВО-то също са факти, как ли пък няма да ги разисквам публично.  Споменах го, извън темата там, за да се знае и да се има предвид, когато някой по-тъп с 6,6,6 ти изпревари детето.

Не те питам за факти, а за механизъм - как става уреждането на оценки за НВО? Какво точно да имаме предвид? Човек, като каже А, трябва да може да каже и Б. Иначе олеква. Апропо, на НВО няма оценки, а точки.А дете с 2х100т. на НВО /или, както ти го наричаш 6,6,6,/, се случва веднъж на няколко години. Виждам, че изобщо не си запознат с процедурата на повеждане и оценяване на НВО, но си сигурен, че е факт. Smirk Което потвърждава мнението ми, изразено в предходния ми пост.


Вараинт А: Хапваш си го барабар с хлебарката за да не развалиш кефа и бизнеса на производителя и продавача. Защото и той е човек. Бизнес прави.

Вариант Б: Отиваш в магазина и правиш рекламация. Ако ти се извинят - разбираш ги че са допуснали грешка и всичко е ОК. Случва се. Ако ти обяснят че хлебарките по принцип са част от хлябовете, казваш на хората да не купуват от там, защото не заслужават. И в двата случая не ядеш хлебарката.

Ти в кой вариант искаш да си?


Доколкото разбрах, Нотарис е вариант В: Изхвърляш хляба, убиваш хлебарката и оставяш човека да си върти бизнеса и да продължава да продава хлебарки на другите. Simple Smile

П.П. Обаче вариант А ми хареса. Joy

Последна редакция: пт, 15 мар 2019, 01:12 от sanaka

# 100
  • Мнения: 69
Аз мога да срина с разказ за лични преживявания едно Ч[У, от по-малките е, но не бих го направил никога. Хората пари, нерви и време влагат в някакъв бизнес за години напред, не може да не грешат, а може и моите впечатления да са лично пристрастни и затова според мен един интелигентен човек никога не би постъпил така.

Сигурно можеш, но благородно не го правиш, за да не съсипеш бизнеса на хората. Не е като да застанеш с името си и аргументирано и красторечиво да изложиш позицията си. Къде-къде по-доблесто и интелигентно е да се скриеш зад Notaris и за има-няма 7-8 минути да разгадаеш случай за 150 лв. и да сочиш с пръст.

А, и не подценявай аудиторията, че не може да прецени кой пост е интелигентен.

# 101
  • Мнения: 437
Включих се случайно във форума по юридически и имотни теми, щото ми писна да чета неверни неща и глупости, но го чета отдавна. И харесах хората тук. Имате характер и интелект. Затова ще отговоря, макар че жена ми ще ми се кара.

Може и да си права за вариант "А".  Може. А може и да не си. Въпрос на светоусещане и житейски опит.

За другото - във всеки изпит някой зад кадър оценява. Непроверимо. Необжалваемо. Точки, проценти, все тая. Не ми е на главата, затова не го конкретизирах 100 или 6. Както в АК си избират децата, включително и след 8 и 9 клас да попълнят бройката,  така и във всяко ЧУ си избират децата, зарежи тия с изпитите глупости, така и в ДГ има възможност да се дирижират оценките за класиране. Малко естествено, но го правят. С връзки. И приключвам по темата.

Последна редакция: пт, 15 мар 2019, 08:58 от bubanka

# 102
  • София
  • Мнения: 10 633
В ДУ приетите по втория начин не са с пипани точки, а с родители с дебели връзки в МОН/РУО+директори, в резултат на което тържествено кацат с бал, който е с малко или с мнооооого по-нисък от минималния за прием.Или са си здрави и прави пубери с  откачени родители, склонни да ги представят за болни с фалшиви удостоверения, които да ги вместят по параграфите за деца със заболявания.Или си играят с вратичките за прием в аналогично като профил училище извън София с по-нисък бал и скоростно "местене" насам. Ако се пипаха точките, нямаше никой да се набутва с другите форми, които са доказуеми при добро желание, а вероятно и по- скъпи - СМГ е пресен пример за тоеа.Как при близо цял надпланов клас за випуск никой умник не се е докопал до промяна на точки, ами все са ползвали другите варианти..

# 103
  • Мнения: 2 201
Това, че съществуват и други варианти за мошеничество не изключва прилагането и на по-малко популярни такива. Някои индивидуални частни уроци се ползват със заслужената репутация, че правят чудеса. И са обществена тайна.

# 104
  • В офиса
  • Мнения: 2 424
За мен това е ултра апокрифно твърдение. На всяко НВО слушам как Еди коя си трудна задача била дадена, за да бъде решена само от връзкарите, на които им е снесено решението. И си се хиля, щото хем задачата тривиална, хем обикновено го чувам в провинцията и се чудя кой от тамошните частни учители е с толкова дълги уши, че да научава какви ще са задачите. Леко стоят подобни твърдения. Все пак онези връзкари с многото точки трябва да учат в класовете на децата ни и да сме ги видели и чули. Аз не съм. Мошеничествата са в надплановия прием.

# 105
  • Мнения: 536
От БШ имам положителен отговор и покана за записване без втори етап. Тези от Вас, които са получили потвърждение, пишеше ли в каква паралелка е прието да се обучава детето? В анкетата попълних, че имам нужда от повече време да преценя и на следващ етап бих заявила желание, т.е. не съм им дала категоричен отговор.

# 106
  • Мнения: 224
Съмъртайм БШ само и доброволно поставя знак за равенство. Дали е запълване на пазарна ниша или както там си го наричай, Джонев и прогресивните глупости са в БШ. На сайта на училището го има. Какво образование даваше до тук БШ си е ясно. От тук нататък в голямата си част двете неща ще са със знак на равенство.
Блис, понеже изрично казах, че ме дразни и е подвеждащо поставянето на знак за равенство между БШ и Прогресивното, а и ти винаги си подчертавала, че държиш на “четенето с разбиране”, няма да подмина коментара ти.
Твърдението ти е невярно и подвеждащо. И малко ми звучи като злорадство отстрани, извинявай, ако съм се заблудила Simple Smile и несправедливо хвърлям силни думи.

Никой няма да променя образованието в БШ за всички ученици, правят си експеримент, според търсенето. Така го виждам аз. Не знам къде на сайта видя (специално си направих труда да погледна, да не би да съм пропуснала нещо, което ти знаеш:) ) самото училище да слага знак за равенство и въобще да споменава нещо за “глупостите” на Джонев, освен в информацията за приема.

Напротив, там сами правят разграничението, като обявяват отделни паралелки, с отделно обучени учители. Да, обявяват прием за по една експериментална паралелка в ПУК и първи клас. Ами да експериментират, като има желаещи. Има прием и за по още два “стандартни” класа. Който държи на досегашните образователни ... стандарти на училището, да избира. Горното по никакъв начин не бърка останалите класове, учителите, моето дете.

Последна редакция: пт, 15 мар 2019, 11:51 от summmertime

# 107
  • Мнения: 6 131
Честно казано не ми се спори. Но това, че нещо теб те дразни не бива да те заблуждава, че нямам право да изразявам мнението си. Да, държа на четенето с разбиране и силно се надявам да вникнеш в това, което пиша.
Няма злорадстване, а съжаление. И да ти кажа самият факт, че се поддават да запълват подобна пазарна ниша, която е абсолютно на другия полюс и противоречи с досегашната политика на училището и в крайна сметка на изискванията на настоящия контингент клиенти говори само за себе си. Крайно разочароващо. Експеримент, който иде да отговори на очевидните връзки между Дончев и Джонев. И финансова изгода и на двете страни, като отговорят на щенията на група клиенти на Прогресивното неискащи да отидат в Слатина и желаещи да се възползват от чудесната сграда на БШ.
Как ще го кажеш, запълване на пазарна ниша, или знак за равенство... все тая. Говорим за едно и също. И фактите са си факти. Ще има паралелки по старата система и по прогресивната система в един випуск, което вече казах, че за мен е абсурдно и пълен мазньоч. Това действие е в противоречие с традициите на училището и в разрез с досегашната история и показва, че може бъдещите клиенти да бъдат изненадани с липса на устойчивост на политиката и методите.
За сега родителите избират И като гледат резултати. Ще има ли отделна статистика на училището за всяка една от системите, за да си преценят новите кандидати коя от двете предпочитат?!?!? И ред подобни въпроси възникват.
Разбирам, че яростно желаеш имиджовия текущ проблем на Прогресивното да не се отрази на БШ, но това е неизбежно с оглед общия им проект.

Последна редакция: пт, 15 мар 2019, 12:40 от Bliss

# 108
  • Мнения: 153
Е да, ама не вземаше пари от тия, които се жалеха
Джонев е хитър, но необразован и нискоинтелигентен човек, цар на празните приказки. Той е арогантен, заинтригуван от парата. Началното образование е бързият му влак. За другите етапи празнословието е голяма пречка. Директорката му даже не е хитра. ...
той премести собственото си дете от там.



Джонев не е нито необразован, нито нискоинтелигентен човек. Срамно е да твърдите това.

# 109
  • Мнения: 7
Нещо се случи с дискусията. Изчезна ли някаква част?

Дали някой вчера е бил на представянето на учителите в Изи? Имаше ли нови хучитрли спрямо предишното представяне или не? Благодаря

# 110
  • София
  • Мнения: 10 250
Преместиха я в "дискусионната", където ѝ е мястото.

# 111
  • Мнения: 7
Извинявам се...исках да напиша учители, но телефонът си има собствено мнение.

# 112
  • Мнения: 39
Да споделя впечатления от последните приемна процедура и лични впечатления. Надявам се до са полезни на други родители.

1. Азбуки: за да не ми обевят за трол, който иска да срине реномето на училището, ще споделя само с две думи. По подробно може да се види в стар пост.
Негативи:
- никакъв педагогически подход към детето. Не установиха дори зрителен контакт с детето, което беше притеснено и не успяха да намерят път към него. За разлика от мед. сестрата, която посреща децата, която за няколко минути успя да го заинтригува. Това го очаквах от педагозите.

- Дезинформираност и усещане за хаос от моя страна, т.к. дефакто всички разговори бяха едва ли не на крак и нямах възможност да се запозная със сградата, ценностите и целите на училището. Цялото ми инфо беше от интернет и познати.
- Въпреки откровената обратна връзка, мисля че при отказ, педагозите трябва да могат да поднесат информацията по правилният начин. Това не беше така. Усещаше се някак дръпнато и грубо отношение.

Позитиви:
- Сградата (от снимки на познати)
- откровената обратна връзка

2. Увекинд
Позитиви:
- изключително мили педагози с подход към детето и родителя
- индивидуално отношение без усещане за бързане
- щастливи деца, активни, отворени и много занимания на вън. Стимулиране на излизането на вън без значение времето. Имаше примерно сушилници и всички деца си носеха грейките.
- творчески хаос цареше във всяка класна стая
- конструктивна обратна връзка в устна и в писмена форма.

Негативи:
- Сградата и финансовата част. Не може да се изисква такава такса и сградата как пък поне малко да я облагородят. Предпочитаме месечно плащане ( но това пак е строго индивидуално)
- локацията, въпреки че това не е голям проблем
- Не ми допадна, че срещите за ПУК се случват в училището, а дефакто не видяхме как изглежда от вэтре сградата, където ще са ПУК децата. Но това сэщо е ок, пред вид факта, че ни казаха, че винаги може да се организира посещение на ДГ. В случая го оценявам зли,т.к. примерно детето леко се стресира от големите деца и липсата на по-малки

Като цяло усещането е много положително. Учителката, с която се срещнахме беше много искрена и истинска.

3. Изи
Днес беше изпитният ден. Малкият беше вэв възторг. Факта, че ме попита кога пак ще отидем, говори сам по себе си.

Позитиви:
- толкова добре предразположиха детето още от самото влизане.той беше притеснен (както и в предните две училища, в Азбуки ревеше дори), но веднага установиха контакт с него. Той беше в центъра. Доста бързо се почувства в свои води и се отпусна. Тръгнах си спокойна. Като дойдох да го взема, всички деца играеха на двора, катереха се, тичаха, подскачаха...страхотна динамика. Той не коментира много как е било. Само заключи, че това е неговото училище ( още в началото се бяхме разбрали, че ще посетим три и той ще избере). Очарована съм от приемната процедура. Най-накрая нещо, което не е статично. Първо бях леко скептична с този проект, но сега виждам, че това е прекрасен начин да се запознаеш с детето. То е гордо с нещото, което е направило сам самичко и всички го слушат и изведнъж то е важният.
Имали са логически задачи, звукови задачи и мисля част математически... Не знам как са им го представили, но малкият даже не беше разбрал...каза играхме и свързвахме предмети (логическите задачи) и на края са имали игра на вън, в динамична среда, където можеш да видиш децата как се отнасят един кэм друг.
Доротея ни даде подробна обратна връзка по телефона, като ни обясни в детайли как е протекло всичко, какво е мнението на психолога и въобще какво се е случило, защото малкият ни беше така подробен Wink

Негативи:
- по-скоро упасения, т.к. училището е ново. Идеята е страхотна, но дали ще могат да я реализират, дали ще запазят добрите кадри..това са нещата, които малко ми притесняват
- помещението за хранене, което се намира на долен етаж, тип мазе и в това помещение ще се провеждат и физически занимания през зимата. Притеснява че проветряването и самото пространство, което не е подходящо за хранене според мен.

Ами май това е от мен. Пожелавам успех на всички ш се надявам постът ми да е бил полезен.пиша от телефон, затова предварително се извинявам за грешките.
Стискайте палци да сме взели правилното решение. То ще си покаже.

# 113
  • София
  • Мнения: 2 077
Риела, а кое избрахте в крайна сметка? Изи ли?

# 114
  • Мнения: 39
Риела, а кое избрахте в крайна сметка? Изи ли?

Още не сме отговорили, но трябва да сме честни към детето и затова се съгласихме с неговия избор...въпреки че държахме на немския, т.к. у дома говорим на немски (мъжът ми не е бг) и бяхме почти единодушни за увекинд...но в крайна сметка Изи

# 115
  • София
  • Мнения: 2 077
Успех! И непременно да споделите впечатления следващата година. Simple Smile

# 116
  • София
  • Мнения: 1 172
Riela, много благодаря за информативния пост. Супер полезен ще е дори на такива като мен, които са минали времето с избора.  Естествено ми беше радост да прочета за Изи. Знам си аз, че няма начин Димитър Желев да се обвърже с нещо необмислено Simple Smile
Азбуки очевадно издишат и не смогват на интереса към тях, което според мен ще се прояви и не само в приемната процедура. И е чудесно, че Увекинд стабилно показват, че разбират и обичат децата - това е поредният пост със сходно мнение.
Пожелавам все така ентусиазиррано дете, доволни родители, а на кълвачите в темата да си пожелаем повече такива постове.

# 117
  • Мнения: 4 687
Аз пък явно не съм нормална. Как оставяте 5-6 годишно да реши. Реално ние сме родителите и ние носим отговорността. Естествено че детето ще избере най-забавното място. Но училището не е забавачница или детски център с аниматори.
Естстествено е при избора родителите да се оповават и на реакциите на детето. Разбира се, че ако детето ми реве и пищи в някое училище няма да го заведа втори път. Но ще се опитам да разбера защо и какво го е притеснило.
Просто несериозно ми се струва. Та аз като родител мога да прокарам всяка една идея пред детето. Как ще го оставя то да избира бъдещето си? Моето ще избере да живее в цирка