Е, Бюти, дори и да е лесно като тази година, е могло с: 476,5-400=76,5, а не 96 (доколкото помня вие искахте АЕ, а не НЕ). Изобщо не виждам как точно той няма да е със сто на математика, каквото и нво да се падне (ако изобщо му се наложи да ходи на нво).
- Публикувана: 19 окт. 2019, 18:49 ч.
- Последно мнение: 6 ноем. 2019, 20:45 ч.
СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 5
Май се оказа, че не е решил дали няма да е НЕ. А за математиката залагам 98, че всичко се случва. А и не ми се иска да стигаме до второ класиране-не ми се хабят нерви да го чакам. Към 490 беше за НЕ за първо класиране. Ако сложим 6 точки резерв за математиката, остават 96 за БЕЛ-а. Той е сравнително спокоен за БЕЛа, но аз си чакам пробния.
детето преписва по 10 пъти една теза, за да я запомни
Ужас! Мога единствено да се радвам, че това безсмислено занимание му е спестено. Би ми коствало много нерви, ако се налагаше да го прави. Такъв тип е, че е трудно да бъде накаран да учи нещо, което според него е глупаво, дори и ако целта го изисква. По-скоро би си променил желанията, но няма да се занимава с подобни неща.
Моят пример не е за учител от Междучасие.
Знам, знам, мисля, че знам и за кого говориш
Просто сподеlих нашия сблъсък с тезите към момента. Девойката е на конкурс с ансамбъла в Пловдив, мислех си, че заради него ще пропусне курса, ама идеално се получи, че днеска нямат. Тя е потресена, защото й бях казала, че едно занятие от курса на срок може да пропусне заради ансамбъла и тя не беше миналата седмица в Търговище на конкурса, защото си избра Пловдив, пък се оказа, че е можело да ходи и на двата Иначе спечелиха второ място децата вчера, много им се радвам. (аз както винаги извън математиката 
) 
За мен проблемът със зубренето на тезите е в "осакатяване" на мисленето на децата. Те остават с впечатление, че когато напишат нещо със свои думи то изглежда "леко", спират да се изразяват и разчитат на заучените неща. Това, разбира се, си е личен избор на подготовка, просто ми се струва, че манията за 100т. по-скоро вреди на едно дете, отколкото да е в плюс, каквато би трябвало да е целта на образованието.
Бубчето, браво за наградата! И браво, че е извън математиката (там така се изродиха нещата за едната печалба, че се нароиха състезания бол с медали на килограм и вече всеки втори е с медал и обезценяват наистина добрите деца; за родителските издевателства над някои деца да не говорим; като прочета заглавие за 32 медала на наши "математици" от първи клас или дори от предучилищната в азиатска олимпиада и изпадам в дълбоко съжаление към "журналиста" написал статията)!
Бубчето, браво за наградата! И браво, че е извън математиката (там така се изродиха нещата за едната печалба, че се нароиха състезания бол с медали на килограм и вече всеки втори е с медал и обезценяват наистина добрите деца; за родителските издевателства над някои деца да не говорим; като прочета заглавие за 32 медала на наши "математици" от първи клас или дори от предучилищната в азиатска олимпиада и изпадам в дълбоко съжаление към "журналиста" написал статията)!
Леле, почти всички деца от темата май са при В.Михайлова. Междудругото тя ми е преподавала на мен до 7 клас, затова исках да запиша Ема при нея.
Да не си учила в 30 СОУ?
Ей, с този форум няма скрито покрито 
.
На мен 96-98 точки по БЕЛ ми се струват страшно много. Честно казано изобщо нямам ориентация към момента какво да очаквам от младежа. Тепърва след първия пробен ще се ориентирам. Но с тези преразкази и тези, на които ми се струва, че има и субективен момент - кой точно ще го проверява (въпреки разписаните критерии и точки), си ми е притеснено една идея.
За математиката също не мога да съм сигурна дали няма да има някаква техническа грешка, нещо недочетено, недоразбрано. Та и там не знам какво да очаквам.
.На мен 96-98 точки по БЕЛ ми се струват страшно много. Честно казано изобщо нямам ориентация към момента какво да очаквам от младежа. Тепърва след първия пробен ще се ориентирам. Но с тези преразкази и тези, на които ми се струва, че има и субективен момент - кой точно ще го проверява (въпреки разписаните критерии и точки), си ми е притеснено една идея.
За математиката също не мога да съм сигурна дали няма да има някаква техническа грешка, нещо недочетено, недоразбрано. Та и там не знам какво да очаквам.
Препоръчани теми