СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 9

Аз не разбрах защо матура по език да е балообразуваща за ЕГ. Нали отиваш в това училище, за да научиш език. Ако го знаеш, за какво ти е да ходиш там
Само си разсъждавам

Ами то по тая логика в математически гимназии да ходят децата с най-ниски резултати на НВО по математика, за да се научат.

Е, то в нашата МГ отчасти така се случи:yum: / минимален бал 139 т./

Аз още в пети клас търсих някакво царство в Месопотамия, за да видя коя му е столицата, защото имаше такъв въпрос в теста му и съответно той не беше отговорил. Това царство в нашия учебник изобщо го нямаше. Поразпитах в темата, в учебниците на другите издателства също го нямаше. Поразрових се в нета и намерих някоя и друга дума за него. За това коя е столицата му обаче и интернет мълчеше.
Та толкова за тестовете. Хич не си ги слагам на сърце вече.
Гледах тези дни контролно по география. Карта на Югоизточна Европа, по нея номерца и той трябва да опише кое какво е. Е, хубаво, но то отбелязани разни малки островчета и полуострови по бреговете на Гърция и Хърватска, дето половината не съм ги и чувала, а той трябва да ги разпознае по контурите и да ги напише. И аз съм учила география на Европа, но нямам спомен да сме задълбавали толкова по селца и паланки.

И при нас география така се "учи", че и теста сниман с лошо качество. Ми...не си го слагам на сърце

На последния тест по география едната грешка на Ния е, че не е нанесла правилно "Лаго ди Комо". Изобщо не помни, че лаго на италиански е езеро и съответно не е разпознала какъв е обекта, а на езерото Комо бяхме преди 2 години и си го знае къде е. Толкоз ли е трудно да се пита къде е езерото, а не Лаго... притръпнах тази година.

Не са аналогични нещата. Отива човек примерно във ФЕГ след като 7 години, че и повече, е учил английски. Тоест започва с нещо съвсем от нулата, няма да надгражда над досегашни знания. С математиката не е така, до 7 клас всички до един са я учили и в гимназията няма да почват от АВ, а ще продължат оттам, докъдето са стигнали, като ще  варира само степента на овладяване на материята до момента при отделните деца.

Да, аз се взирах сума ти време в тази карта, без изобщо да забележа числата и се чудех какво трябва да се прави. После той ми ги показа. Е, поне вече съм сигурна, че зрението му е добро.

Не е лишен от смисъл изпита по чужд език. По-добре от мат и БЕЛ в показване на умения за изучаване на чужди езици. Проблемът е, че ще трябва да се сравняват постижения от различни изпити, кой какъвто език е учил. Та няма как да стане.
Иначе нашата френска използва оценката по чужд език в балообразуването.

Нали детето трябва да покаже някакъв афинитет към чужди езици. Иначе ще се запише в ЕГ и ще си ходи на частни уроци.
П.п сега видях, че solnichka е писала същото.

По математика се надгражда от първи клас нагоре.
Ако детето ми по английски е на ниво С1 или повече, със сигурност няма да го изпратя да учи английски език в ЕГ. Но пък може примерно да иска да учи Испански език, което съответно започва от А-Б

Солничка, ЕГ не е само език, големият интензитет с изучаването му свършва в 8 клас. Особено пък вече и с тези заложени нива за В2 на финала. И трите ми дъщери завършиха ЕГ и в  класовете им имаше деца, които бяха супер напред с английския, със сертификати С2 на финала, а пък  другия език го докараха до под кривата круша и не покриха на финалния изпит и В2. Както и обратни случаи  -  деца с  доста по-ниски познания по английски, оттам по ваша логика с по-малки способности за усвояване на нов език, се справиха с новия език отлично. Няма правило всъщност кой по-добре ще се справи с нов език - математикът, хуманитарно насоченият, този с високо ниво по английски още в 7 клас или четвърти... Проблемът няма да е само в това, че  изпитите по анаглийски/немски/френски/испански/руски ще са различни по езиците и съответно не съвсем обективни за сравнение. Да не забравяме, че все пак по БЕЛ и Мат се измерва  (на теория) онова, което е учено 7 години в училище от всички. Да, някои тръгват на уроци още от 5-6 клас, за да запълват дупки и съревнованието между учил само в училище и готвил се и навън две години става нечестно. Но  с езиците ще е  още по-голяма пропастта в това отношение. Това, че някой от детската гардина ходи на английски или е учил  в ЧУ с хорариум по езика от 10+ часа седмично и за него изпитът ще е много по-лесен  отколкото за  съвестно дете, учило английски само в училище 2-3 часа, не прави първия непременно по-заслужил приема в ЕГ.  Някои от тези деца в 11 клас ще изберат химия и биология като профил и ще имат по тези предмети повече часове  отколкото по езика, те примерно могат да поискат и химия да участва,  и биология. А Светлето точно е разказвала в годините назад за една непросъществувала дълго идея, ясно защо - тест с въпроси и по мат, и по бел, и по история, и по география, и не помня по кой предмет още.. Колкото хора - толкова виждания за начина  на  прием в ЕГ.

Red, sssani - и моята седмокласничка е в редиците на нищо не разбиращите от математика, на класното вчера се появи оценката й...2. След толкова пари за уроци оценките трудно се променят, казва, че не ги разбира, че и да си мисли, че нещо трябва да стане по определен начин, не е сигурна в знанията си и щом се разколебае... край. Та какви минута-две на НВО, тя и за 10 мин не може да го измисли, просто защото не знае/ е сигурна как. Иска да учи езици, но там баловете са високи за очакваните от мен има няма 20 т. по математика и 3 в свидетелството. Аз също едвам изкласих с 3 единайсти клас и забравих всичко след това.

А моят син, понеже има афинитет към математиката, не е решил нито един, повтарям нито един пробен тест. Убийте ме с камъни
Мързела ще му изяде главата, защото няма механичен тренинг. Но...не се ядосвам. Вече притръпнах

Русалка, тия деца трябва някак да се разпределят по училищата. Идеален вариант няма, но при всички случаи мат и БЕЛ не са по-добър селектор.
Иначе частни случаи разни.