Моята дъщеря определено търси в нета всичко ,което й потрябва.Даже онзи ден се беше сетила ,че като сме ходили в Рим сме видяли сграда същата като колизеума.Тотално бях забравила коя е .Намери я прочете за нея.Става въпрос за театъра на Марцел,който е прототип на колизеума.Според мен са достатъчно големи за да търсят информация.Единственият проблем ,който аз съм забелязала ,че не винаги бързо успява да отсее информацията.естествено аз сравнявам със себе си-тя нито има този опит ,нито бързина.Но така се учат.
- Публикувана: 18 март 2020, 10:40 ч.
- Последно мнение: 24 юли 2020, 13:17 ч.
Пети клас 2019/2020
Вчера дъщеря ми трябваше да попълва УТ по история. Имаше упражнение в което трябваше да попълни една таблица като съпостави Юдеизма и Християнството. Аз и ММ се включихме да помагаме, четохме уроците, но в тях нищо нямаше като информация по поставените въпроси. Сърфирахме в интернет и намерихме част от отговорите (някои ги знаехме от обща култура). Накрая звъняхме и на зълвата (която е учителка по история) за отговорите на въпросите на които не намерихме отговор.
Има въпроси на които няма отговор и в интернет. 🙂
Има въпроси на които няма отговор и в интернет. 🙂
За мен учебникът за това е учебник, за да поднася нужната за изучаване информация, в подходящ вид. Всичко, което дадения ученик трябва да знае по дадена тема, трябва да е на лице. Любознателните деца, искащи да научат повече от предлаганото - интернет.
То ако трябва да се образоваме от интернет, ми да отпаднат учебниците по всички предмети. В началото на годината да раздадат конспект и дати на които да се следи усвояемостта на материала и ...
Ще ме извините, но много се подразних.
То ако трябва да се образоваме от интернет, ми да отпаднат учебниците по всички предмети. В началото на годината да раздадат конспект и дати на които да се следи усвояемостта на материала и ...
Ще ме извините, но много се подразних.
Вяра, на твоето мнение съм.
Трябват хубави, добре написани учебници, повечко текст и по-малко шарении. Който има повишен интерес по даден предмет, нека си търси допълнителна информация. Може дори в учебниците да има посочени допълнителни връзки за любознателните. Не може по всички предмети да имат едни постни, орязани учебници и да се надяват, че децата видиш ли ще се заинтересуват допълнително или ще имат късмета да попаднат на добър учител.
Трябват хубави, добре написани учебници, повечко текст и по-малко шарении. Който има повишен интерес по даден предмет, нека си търси допълнителна информация. Може дори в учебниците да има посочени допълнителни връзки за любознателните. Не може по всички предмети да имат едни постни, орязани учебници и да се надяват, че децата видиш ли ще се заинтересуват допълнително или ще имат късмета да попаднат на добър учител.
И аз споделям мнението, че учебниците са тотална щета. Картинки, шарения и нахвърлян текст. Аз съм човек с логическо мислене и обичам нещата да са навързани, подредени, да има връзка между тях. Нищо такова не намирам в учебниците. Историята си я спомням и аз от едно време с дългите и увлекателни уроци. Учебникът по история в момента ме докарва до лудост. Детето има интерес към историята. Чете си само някакви веща. Знае неща, които не знам от къде е научил. Но учебникът успява дори и него да обърка.
Чувствам се изморена иначе. Искам да свършва тази учебна година. Следващата седмица имат 6 контролни и се надявам това да е.
Чувствам се изморена иначе. Искам да свършва тази учебна година. Следващата седмица имат 6 контролни и се надявам това да е.
Тази седмица направиха класни по бел и мат,контролно по география,ит и тест по англ.език.За утре има преразказ ,но понеже бил пожелателен,а не задължителен щял да си го спести.Еми разбирам го вече.За мен детето ми е изнервено,уморено и определено се нуждае от почивка и рестарт.Още малко остана.
Изобщо не съм споменавала търсене на информация в интернет, а извличане на такава от дадените исторически извори в учебника. Наричате ги "шаренийки". Факт е, че историята и географията се неглижират и от преподаватели и от ученици. По математика и БЕЛ се купуват помагала на килограм от 1 клас, но по история е нужен перфектният учебник. Извличането на информация и тълкуването и отличава историческото мислене от зубренето. За това оценяването е от 2 до 6. Не всеки ще бъде историк в крайна сметка.
Имаше веднъж за домашно задача от УТ по история по даден исторически документ да отговори на няколко въпроса. Е, хубаво, но в този откъс, който беше даден въобще не се се съдържаше и грам информация, която да има някаква връзка със зададените към него въпроси. Та, толкова за извличането на информация от исторически източници.
В моя учебник по история нямаше, почти, шаренийки, а още си спомням голяма част от историята на Стария свят. 1984/85 съм била в пети клас. Моят син сега я учи и не е чул и половината от нещата, които аз съм учила и ги помня. Ама иначе има шарен учебник, с уроци от по една страница.
В моя учебник по история нямаше, почти, шаренийки, а още си спомням голяма част от историята на Стария свят. 1984/85 съм била в пети клас. Моят син сега я учи и не е чул и половината от нещата, които аз съм учила и ги помня. Ама иначе има шарен учебник, с уроци от по една страница.
И за мен е много нахвърляно и нелогично. Нямам спомени какви са били моите учебници, но никога не е било такова учене и обяснение у дома от мама/тате/баба. Като детето не е гений, но не и глупаво...
А учителите на каката се стараят много, с много малки изключения. Работя от нас и 'подслушвам' уроците. По бел например им диктуват подробни записки, по-добре подредени от учебника.
Не ми се мисли, ако бяха всичките учители незаинтересовани, какво щеше да се случи.
А учителите на каката се стараят много, с много малки изключения. Работя от нас и 'подслушвам' уроците. По бел например им диктуват подробни записки, по-добре подредени от учебника.
Не ми се мисли, ако бяха всичките учители незаинтересовани, какво щеше да се случи.
За мен най-проблемният учебник е този по български. Няма едно читаво определение, пример и упражнение с отговор. Трудно се намира достъпна граматика за 5-клас. С историята не мисля, че е толкова трагично положението. Много интересни неща има в учебника на Просвета и който има желание може много да научи. Вече учебната тетрадка няма да я коментираме. Тя явно е правена за едно по-високо ниво. Но не трябва да забравяме, че преди 3 години това е бил материал, изучаван в 7 клас и явно задачите са за две години по-големи деца.
Антична история е едно, но тук е смесена с твърде много обяснения за управлението на Рим и структурата на държавата, които не са за деца на 12 г. То на възрастен ако го кажеш няма да го разбере и запомни.
Още малко и части от римското право ще им включат в уроците.
Още малко и части от римското право ще им включат в уроците.
Не е отпаднало. Детето сега е в пети клас и учи точно тези неща, за които вие говорите. По ИИ рисуваха пирамиди и фараони, после съкровища и учиха история на траките. Но е факт, че учителят ни по история е перфектен. Организира им игри, решаване на кръстословици, писаха дори проекти с кеф на различни теми.
На нашите им остават последни контролни работи по ИТ в понеделник, по география - в петък в/у целия материал за Африка, след това по история - върху Рим и по АЕ. Чакам резултата от класната работа по математика - уж е доволна, но като зная как прескача наум бакалските сметки... редовно се дъни като влах на края на Дунава.
За мое огромно учудване, тази година като любими предмети се очертаха география, ИТ и английски. Свикна сама да си рови за информация и упражнения онлайн, особено последните 3 месеца е оставена изцяло на самотек, само по математика даваме допълнително задачи, най-вече заради свикването с разписването и чертането, там доста я примързява.
По ФВС ще има петица, претупа последния проект, съответно после се ядосваше, че не е отделила повече време, но нека й е за урок, не е драма.
Притеснява ме, че последните месеци много намали четенето, с приятелки гледат съвместно филми (споделен екран), избира си книги по интернет, но така си стоят. Лятото ще се пробвам да я натисна да навакса.
Малко на друго ниво ни минаха отношенията напоследък - аз започвам работа преди нея и свършвам доста по-късно, съответно тя ми прави чай през голямото й междучасие, приготвя или претопля обяд, когато свърша, абе, глези ме, съответно и аз се старая да не го играя фелдфебел.
За мое огромно учудване, тази година като любими предмети се очертаха география, ИТ и английски. Свикна сама да си рови за информация и упражнения онлайн, особено последните 3 месеца е оставена изцяло на самотек, само по математика даваме допълнително задачи, най-вече заради свикването с разписването и чертането, там доста я примързява.
По ФВС ще има петица, претупа последния проект, съответно после се ядосваше, че не е отделила повече време, но нека й е за урок, не е драма.
Притеснява ме, че последните месеци много намали четенето, с приятелки гледат съвместно филми (споделен екран), избира си книги по интернет, но така си стоят. Лятото ще се пробвам да я натисна да навакса.
Малко на друго ниво ни минаха отношенията напоследък - аз започвам работа преди нея и свършвам доста по-късно, съответно тя ми прави чай през голямото й междучасие, приготвя или претопля обяд, когато свърша, абе, глези ме, съответно и аз се старая да не го играя фелдфебел.