МОН - промените продължават (8)

Здравейте, да се включа и аз със седмокласник. Не можах да се ориентирам има ли тема с олимпиадите и по специално по физика?

Milla Ivanova
1 д
 ·
Вчера бях на една много интересна и полезна за мен дискусия за образование като темата беше за наказанията в училище. Мен лично наказанията не ме притесняват, нито съм чула децата ми да се оплакват.
Усещането, с което си тръгнах обаче, беше, че от всички нива на образователната система свети една алармена лампа: 
На децата им е скучно в училище!!!!!!!!!!!!!! Защото:
1. Преподаваният материал не отговаря на техния свят и нужди от 21-и век. Та ние им преподаваме по методики и идеологии от 19-и век, когато са били нужни покорни и средно образовани работници.
2. Децата не са учени от никого да бъдат личности. Нито в семейството са зачитани, нито в училище талантите им биват подхранвани. Евентуално се развиват с извънкласни дейности по интереси. Въпрос на финансови възможности, съвсем не еднакви за всички семейства.
3. Наказанията, агресията, насилието над личността се отпечатват И ВЪРХУ УЧИТЕЛИТЕ! И те също са мачкани от системата! Които не могат да го понесат, излизат от нея, но нямат достатъчно подкрепа как да се справят с кризи и да овладяват собствените си дефицити на професионални педагогически умения.
4. Дупката в интереса към училището е в един точен момент - 5-и клас, когато децата вече не се обгрижват от един учител, тип майчинска опека. Вместо това повечето се измъчват как да се справят сами с организацията на времето си, късите  междучасия, различните учители, кабинети и разпиляните изисквания по всяка отделна дисциплина.
5. На учениците им липсват СОБСТВЕНИ ЦЕЛИ, да именно липсват им, а не, че ги нямат. Просто никой не работи за това с тези малки човеци. И именно тук трябва да почнем да променяме пъзела.
И още много, много подтеми излизат наяве.
Днес повдигнах темата на обяд с двама от моите тийнове.
- Какво бихте променили в училище, ако можеше да започнете с едно нещо?
- Всичко из основи!, каза Рая, която е 12-и клас. Амбициозно дете, ученолюбива, но направи пълен отказ да учи по предмети, които не намира важни за нея. За мое съжаление не положи грам усилие по география и литература. За сметка на това изяжда физиката и математиката, езиците са й сила. Но тя смята, че ученето на излишни факти е пълна загуба на време, а системата АЗ ГОВОРЯ, ВИЕ СЛУШАТЕ е безсмилена и отблъскваща всеки. 
Иван помълча.
Слуша.
След това каза изключително мъдро за неговите 13 години:
- Да се вземат учители, които да вдъхновяват децата и така те сами ще искат да учат и да бъдат като тях!
Еми ето ви едно хубаво начало.
Учителите вдъхновяващи личности ли са? Колко такива познаваме? В училищната система ли са или са от извънкласните занимания?
Тема за размисъл! Учебната година едва започна!

Изучаването на ислям в новия час по религии е под въпрос
Причината е, че вероизповедание може да се учи конфесионално, ако към него се определя над 10% от населението.
Предложените от МОН промени в училищния закон, с които в училище се въвежда нов предмет "Добродетели и религии", на практика изключват исляма от възможните религии, които ще могат да избират учениците. Причината е записаното условие, според което конфесионално (основано на религията) може да се изучава вероизповедание, към което се определят над 10% от общото население на страната. А мюсюлмани са 9.8% от хората у нас.

Извинявам се, може вече да е питано и отговаряно, но какво се случи с идеята децата в МГ-тата да продължават директно след 7 клас без изпит? Също така това дали ще е валидно за настоящите ученици или само за предстоящите набори след 4 клас?

Говорят се някакви промени, които ще влизат в сила, уж на първо четене в парламента ще влизат, но нищо по този въпрос, защото засяга по-малка група хора и явно не е сред основните теми.

Цвета Брестничка
Попитах ChatGPT:
Анализирай има ли манипулация в следното твърдение на Министър Красимир Вълчев относно въвеждането на задължително избираем предмет "Добродетели и религия" в българското училище.
"Група организации водят идеологическа война срещу религията. Те се опасяват, че ако децата са вярващи, това ще попречи на възцаряването на „либералния ред“. Но имаме солиден обществен консенсус, включително от социологически проучвания, че трябва да засилим възпитателната функция в образованието."
Ето какво ми отговори:
https://www.facebook.com/photo/?fbid=10230416974628982&set=a.1579570129965