При нас обучението се провежда в смесен блок. Часовете приключват в 16.30ч. Учителят, който води БЕЛ си води и самоподговката+ИИ, МУЗИКА И Т.Н. Възпитателят води математика и самоподготовката +ДБТ, орг. отдих и занимания по интереси. Днес питах как е? Според тях е по-добре от сутрешен блок и ПИГ следобед, защото си ги подготвя съответния учител.

Ние сме с двама учители ,но въпреки че е целодневно обучение-няма разлика от ПИГ, единият обучава до одяд, а другия -следобед до 17. Нещо пак не е дообмислено- ами изморяват се в една и съща среда, стават много шумни, омръзва им, а и кой би издържал толкова часа да го наставляват непрекъснато. Кога си правите тези консултации, колеги-ами те обядват след последния си час и след храненето имат отдих, да не говорим,че и базите не позволяват да останем в стаите си-там вече се подготвят за следобедните часове и занимания. Даже не знам-1 час ли трябва да фиксираме за консултация или 2. При нас също трудно стоят до 17, а възпитателят има норматив и програма и все пак е длъжен да работи с тях до тогава.

 А някой да има разпределение "Сръчни ръце"?

 

При нас са двама учители- единия поема сутрешните часове, а другия (Аз) занималнята. Децата се измарят много, стават шумни и е ужасно за работа в такава среда! Иначе при нас са до 16 часа на занималня ( 1 клас).

   Възпитател съм в І клас. До обяд има учител, а аз следобед. Децата са 24 от една паралелка, т. е. 100%. Работното ми време е до 17.30 часа, но до този момент не съм си тръгвала преди 18 часа, защото родителите са на работа и няма кой да ги прибере. За мен е изморително, а какво да говорим за децата, които са в училище от 7 часа сутринта. След 15-15.30 часа въобще са неадекватни, вниманието им не може да се съсредоточи в нищо, а често са и агресивни. През миналата година ми се е случвало дори деца да заспят на чина. Родителите изобщо не мислят за децата си. Скоро си говорихме с колежки, че родителите са тези, които преди години спяха в училище и по цяла седмица не си носеха чантите вкъщи. Може би тази безотговорност е плод на тази система.

   За мен максималното пребиваване да децата в училище е 16 часа.

 

 

Здравейте! При мен е смесена група, деца от 1,2,3 и 4 клас.Общо 28. Истински ужас и хаос. Не мога да  обърна внимание на всички деца. Да не говорим за организация на часа или припомняне на сутрешните уроци. Още от 15 ч започват да кога ще си ходят.

Благодаря за вниманието. Явно още много трябва да се желае за целодневна организация. И както се случи преди години материалната база не отговаря на програмата . Децата са уморени и нямат желание да учат.

колеги, да доживеем до времето ,когато пак ще се отчете за грешка-ту го има,ту го няма, а и какво е новото май разбраха,тези,които пишат отново глупавата бумащина за все по-обезумяващи ме неща, горките деца и колеги,които трябва да оцеляват в следобедните часове. ПИГ или целодневно е все трудно без базата,без ония нормални потребности,които в други страни имат ,но и ние да сме "Барабар Петко с мъжете", а че има проблеми, ние ще сме виновни сигурно

На хората работещи в министерството им е трудно да работят по 8 часа на ден, а какво остава за едно дете, което има нужда да си полегне, поспи, събуе тежките обувки от крачетата си, да си почине от целия този шум в училище...Докога ще се правят експерименти с нашите деца? Не е ли време родителите да поемат своята грижа за децата си, а не постоянно да хвърлят вина върху учителите за ...Според мен е безмислено, когато има възможност детето да си е вкъщи , то да бъде задължено да ходи цял ден на училище.

ще ги храним здравословно и ще им разбием нервната система от преумора, ще отключим агресията, която и така си е проблем,но ще отчетем модернизацията в образованието  , престижът на училището за бързите въведения- какви ли не приумици и дивотии стават в родното школо ,  а ученето в класната стая е  между другото, между тия всички писания и нива, и проверки, Като чувам  пък какви  количествени годишни инициативи разгръщат някъде, изумявам как успяват тия деца да ни издържат - до припадък  репетиции за концерти, театри, спектакли , че пректи - прекалява се и стова, а резултатие -същите, а са нужни  простички неща и спокойно време да се учи и мисли. Съчувствам на децата за това ежедневие и на колегите .

 

Как е във вашето училище, защото в нашето е така.Тази година съм с първи клас. На обяд колежката от занималнята поема децата на два от първите класове, като техният брой е 30!!! И се питам кой " гениален" ум разреши такава многобройност, която влияе на качеството на обучение отрицателно?

Следва обяд,а после до два следобед играят навън при хубаво време, а при лошо изкукуригват в стаята заедно с колежката, която и да иска да ги организира, ще има успех само няколко дена. После на децата ще им писне да оцветяват или да слушат приказки, или да си играят на едни и същи игри. Резултатъ е ШУМ, ама не какъв да е, ами много качествен и изморителен.

След 14 часа започва самоподготовката, при която колежката отново става луда и не толкова щастлива, защото всяко от тези 30 деца се нуждае от персонално внимание за нещо. Знаете как е в първи клас.Когато децата си напишат домашните, нямат право до 17 часа да си ходят, каквото ще да става. Аааааако/ като баба Абсурдана/ все пак някой родител има причина да си вземе по- рано детето, се третира така, все едно иска да обяви амнистия за някой престъпник, който а не се е показал навън, а не е направил някакъв зулум. Трябвало бележка, ама да бъдела с входящ номер, ама причината да е много сериозна и ей такива ... Защо е всичко това? Има ли кой да ми каже?

Така е при нас, а при вас?

Meri Nikol  и при нас е така. Няма ги само бележките, но и родителите не искат да си ги взимат. И аз се питам "кой " гениален" ум измисли тази организация. Страхувам се как ще се ограмотят, но най-много ме е страх от беля с толкова много деца. Лекари, психолози просто си траят.

Мери, Ика, и при нас е същата лудница, милички! Не знам как издържат децата?!

Целодневното "обучение" в този му вид е опасно и вредно за децата. Та кой човек се обучава по цял ден, да не говорим за малки деца?

С цялото ми уважение,колеги,там където се работи с желание и от сърце,работата с децата след часовете е много ефективна и  със страхотни резултати,никак не съм съгласна с вас,че е по-добре да са някъде по улиците,нито ще са по-подготвени,нито ще са в по-голяма безопасност нашите деца!Крайно време е да се научим да приемаме промените с малко повече позитивизъм,защото целия свят се променя и той като цяло не е розово и безопасно място за живеене.Не разбрах кое в целодневната форма на обучение според вас е опасно и вредно?!Децата не само "издържат",а дори свикнаха и се чувстват прекрасно до 17 часа в училище.Вършете си работата с желание и спрете да мърморите за всичко,а и като не ви харесва,има достатъчно много млади и ентусиазирани колеги,които биха вършили много повече работа в училище,дайте им път!

 

 

 

 

Аз съм учител на 2 клас, а групата на колежката следобед е от 1-ви и 2-ри клас.25 деца наистина са много за занималня и на това изискване министерството трябва да обърне внимание, ако иска истински резултати, а не мърморене от страна на родителите, че не всичко се научава в училище и децата трябва да доучват вкъщи.

Ние тази година спечелихме и реализирахме проекта "Училището - желана територия". С отпуснатите пари обзаведохме стая по интереси и децата от начален етап по график я ползват. Много от тях споделят, че вече им е интересно следобед и ще остават на занималня. Относно завеждането на извинителните бележки от родителите сигурно е изискване на вашето ръководство, защото при нас е достатъчно родителят да изяви писмено желание детето да бъде освободено за деня или в определен час от занималня. Е, ние сме малък град и децата се прибират сами, не чакаме да дойдат родителите. Но все пак работното време на възпитателя е 6 часа и трябва да се спазва, така както ние имаме задължителни преподавателски часове. И сутрин понякога децата са превъзбудени и уморителни, но това са рисковете на професията ни. 

Колежке rumi__ , дайте да се разберем! Кой е казал, че е по- добре децата да са по улиците? За ефективност в нашите условия при 30 деца в занималня не ми говорете, защото мога само да се смея! Аз съм ЗА промените, но само при условие, че са налице факторите за тях, а не само защото на запад било така.

За младите и ентусиазирани колеги недейте се изхвърля. С група от 30 деца в занималня от два-три различни класа, знаете ли колко бързо ви се изпарява голият ентусиазъм? Защото всяко дете ,което е там, има нужда от персонално  КАЧЕСТВЕНО внимание, което да се скъсате няма как да му осигурите. Явно сте млада и зелена, с недостатъчен опит, затова няма какво повече да споря по въпроса. Родителите с възможности държат за внимание към децата им, затова ползват услугите на частните занимални, където броят на децата е най- много 10. За другите е важно децата им да са прибрани, защото няма кой да ги гледа.

Не се изхвърлям,колежке,а виждам как реално стоят нещата,съвсем нямам желание да обидя който и да било,но факт е че нашата професия изморява и стажът от 30 и повече години съвсем не повдига желанието и качеството на свършената работа,млада и зелена - може би,а може и не толкова,със заплата сигурно 1/3 от вашите и работеща всеки ден с 22-23 деца от първи клас,които на всичкото отгоре са 50/50 българи роми,все още съм в училище и страшно много обичам това,което правя,гордея се със свършената работа и смея да твърдя,че предвид условията тя е свършена много добре.Не написах това,за да споря или да влизам в нежелани и излишни конфликти с когото и да било,а имах предвид да не осъждаме нещо преди то да се е случило и да се е доказало,защото видях,че по-горните коментари са направени още през септември.......Ако някой се е почувствал лично засегнат то извинявайте,но около мен имам достатъчно примери и съвсем не само в нашето училище за много изморени и отегчени от работата си колеги,които имат дълбока носталгия по 80 те години и всичко ново в училище се приема с роптаене и нежелание.А що се отнася до ефективност и добре свършена работа,то ние работим с "продукт",който красноречиво може да доказва кой как си върши работата!