СЕДМИ клас – 7 – Резултати, статистики и желания редим (04.06.2018–10.06.2018)

и аз да те помоля - не натоварвай детето с твоята тъга. Това, че математиката е останала "сумрачна зона" означава единствено, че пътят е друг, че талантите са други и е хубаво, че сте ги намерили и ги преследвате. Колко от математиците могат да рисуват? Какво би станало, ако за гимназиите се кандидатстваше с графика, например?
Отглеждам си дете с обучителни трудности (малката), гледам резултати и си мисля какво ще видя след 5 години на заветната страничка и как ще преглътна тъгата, а и съпоставката с батко й. Не че той е гений някакъв, но има разлилка в процентите положен труд и успеваемостта накрая. Ако той влагаше и половината на нейния труд, сега щях да споделя два резултата на 90т. Но мързелът надделява. А малката се труди и математиката не достига до нейното съзнание. И е тъжно да видиш четворка в бележника на третокласник и на всичкото отгоре да знаеш, че е подарена... но каквото-такова. Децата ще намерят пътя си, а ние имаме задължението да им кажем, че това, че не са вписват "в калъпа", че това, че са различни, не ги прави по-малко ценни от другите!
По време на целия про- и гиманзиален курс на брат ми съм му решавала задачите за математика. Обяснявала съм му по хиляди начини една и съща задача в продължение на дни. И ако сменях само едно число и за него ставаше нерешима. Недоумявах какво толкова не разбира. Но е факт. Завърши някак гимназия, следва в Музикалната академия, майсторски клас в Италия, сега е оперен певец, баритон, много успешена млада надежда. Работи в Софийска опера. И какво, като не можеше да решава задачи? Седим всички тези математици на столовете в операта и той ни просълзява!
Много успех желая на детето ти! Да споделиш после добрите новини