Дискусионна тема. Говорилник. Частно vs държавно образование. Училищен спамо-чат. Тема №8

Андариел,

Трето пояснение ти правя. Толкова ли неразбираемо обяснявам.
Когато кандидатстваш за европейски университет, какъвто е случая на повечето деца от споменатите от теб гимназии, от основно значение е българската ти диплома, в частност матурите.
В АК има един процент деца (около 10%), които още преди март са получили безусловен прием, за който вече няма значение колко ще имат на въпросните матури или колко ще им е дипломата като цяло.
Те дори не представят българската си диплома на тези университети.

Обикновено между 10 май и датата на матурите децата преговарят и правят пробни матури.
Тези деца не го правят, защото и без това са минали преди това други сложни изпити, влагали са усилия за други неща и щом вече нещо не им трябва, се отдават на заслужена почивка.
По ясно ли е?

Я кажи кой е нарекъл АК посредствено училище. Но с цитат моля. Защото ако визираш мен значи си лъжкиня. Сред моите постове можеш да намериш това изказване: От там нататък независимо дали учиш в немската, СМГ, АК или в друго хубаво, което не е нужно дори да е в първата десетка училище можеш да се реализираш много добре в живота.. Основно заради Ежко, но не само показах, че не трябва да се абсолютаризира едно частно училище за сметка на държавните, защото точно три държавни училища са с по-добри резултати от него, а това нямаше да се случи, ако АК беше сам на върха. Пренебрежителното отношение на дъщерите на нотарис към децата учещи в държавни училища е още по-грозно. Негова е грешката, че не ги е възпитал.
П.П. Ето едно много точно според мен мнение:

Нико,
точно пък заради теб нямам намерение да се ровя какво си казал или не и ми дреме как ме наричаш.
Последно желание ми е да ти чета постовете или пък да се образовам кой къде пишкал в 20то или 22ро

Рос, много добре разбрах какво си написала - не им е важно, защото са имали трудни изпити за влизане и вече влезли в чужбина съвсем не им дреме за българските матури.

Ежко, не говориш за обучение само, говориш за децата. Не, не ме карай да цитирам, защото трябва да задръстя три страници с твои цитати!

Даже след вадене от контекст ще ти е трудно.

Да припомня как децата от СМГ не били способни един мейл да напишат. Това ми е култово.

Естествено, че ще се опиташ да се измъкнеш, но това не променя факта, че лъжеш. Ако влезеш в профила ми точно за 2 минути ще прочетеш последните ми постове. Те всички са по тази тема. Направи го моля те и после е нормално да се извиниш. Защото или четеш с неразбиране или лъжеш.

и в държавните не можели да... какво беше, а, да, да вземат решения! Култово!

Отново същата замяна на "обучение" с "личностни качества". И в двата случая - "държавното училище не ги учи на..."

ти си познаваш по-добре постовете - цитирай сам това за решенията, май беше от предишната тема, дори спорихме с теб по въпроса.

Виж, твоят син може и да не е научен. Което не е равносилно на всички не са научени. И прекрасно помня спорът за тоя мейл. Позицията ти много близо обикаляше около личностни качества. Щото коментарите ти бяха и за самоинициативност и т.н.

Първо, искам категорично да се разгранича от безумния спор за стотните разлики в резултатите от ДЗИ. При отлично общо представяне, кой е на 1, 2 ... 5 място няма абсолютно никакво значение и не може да послужи за никакъв смислен извод.
Но с цел прецизност, Рос, както в АК има едно 10%, за които ДЗИ няма никакво значение, защото заминават за САЩ, така и в държавните гимназии доста деца, повече от 10%, остават да следват в България. И за тях матурата, както и успехът от дипломата, нямат абсолютно никакво значение /изключая много малко университетски специалности/, защото не са им балообразуващи. Голяма част от тях също са се готвили дълго за доста тежки изпити /по химия, биология, математика.../ и са изкарали високи оценки още на предварителните изпити през март-април и училище, диплома, ДЗИ по БЕЛ са им в10-та глуха като интерес. Така че тези 10% в АК или 30% /примерно/ в ДГ, не са обяснение за нищо. Не че, пак повтарям, 10,20,30 стотни резултат на ДЗИ имат каквото и да е значение.

Ох, това го бях забравила!

Хахаха, не ставайте за смях, бре, хора. Не бил казал Ежко това за литературния вкус.  Не ми се рови, но даже в някоя от римите си (не ги пазя, остават написани директно само на страниците на форума, та не ми се търси) го бях възпяла за  точно този му бисер.

Росс, редно е да четеш внимателно преди да обвиняваш.Не един път през последните дни се спомена, че АК години наред  беше на 1 място на ДЗИ. Първо Фран го каза, после го казах и аз. И да, стотните нямат значение определнео, но този факт не пречеше  преди време на един екзалтиран ПламенХК и на агитката му, заменен сега от Ежко, да начукват канчетата на останалите гимназии, които не са на най-горното стъпало. Макар тогава НЕГ да отстъпваше с 1 -2 стотни. Но тогава не се усещахте колко несъдържателни са такива хвалби, а сега при леко обърната палачинка се дразните. За това става дума, а не че някой има преднина. Тя и в двата случая винаги е била несъществена и непоказателна. Да не говорим, че не е  прецизно и изказването ти, че щом децата от другите гимназии отиват предимно в Европа, то им трябват матурите и заради това наблягат на подготовката за тях. Нито в Холандия е важна дипломата, нито в  Германия за болшинството специалности, изключения правят специалности като медицина, стоматология и фармация. За България да не говорим. Множество деца от АК, от НЕГ, от СМГ отиват баш в Холандия и на Острова, което предполага, че са поставени пред равни условия с  голяма тежест или съответно с  никаква на дипломата, оттам и на матурите. Но ти избра удобно да арзглеждаш  сравнително малката извадка от випуска за САЩ, която заради учене за други изпити не обръщала внимание на матурите. И преди написах, децата от лайстунг в НЕГ успоредно с нашите матури държат и няколко изключително тежки немски писмени и устни матури, но това не им пречи на база регулярната подготовка в годините да се справят на макс по БЕЛ на ДЗИ. Подозирам даже, че ако някой някога направи от МОН индивидуална справка за спрявянето на ДЗИ по БЕЛ, първите позициии с пълните шестици или оценките съвсем малко под тях преобладаващо ще са на деца от лайстунг, на  които в 12 клас  на главата им е струпано наистина много.. Нека гледаме обективно на нещата и  да не изкарваме, че на голямо натоварване са подложени само колежаните, отправили се към САЩ, та затова неглижират ДЗИ..

ПП И как само лошо се казва за АК? Или така ви се иска на двама-трима от вас, че верно да се изкарате жертви?  В края на предходната тема Антеа написа много хубав пост, но в бързане да  опонирате за това или онова, го пропуснахте. Каза, че има наблюдения над приятели на сина си, учили в АК - били умни, много  приятни  деца, с подобни интереси на тези на сина й, с аналогични мераци в даден момент от нещо да се скатаят,  със същото желание да се забавляват, на моменти дори  да кривнат от правилата - с две думи най-нормални, щастливи и същевременно добре образовани деца, каквито всеки иска да има. И завърши поста си тя с нещо, което за мен е бекрайно вярно. Тези същите деца никога не биха описали училището си (макар да го харесват несъмнено) по начина, по който тук някои родители го представят. Тоест проблемът не е в училището, а в начина на рекламирането му от НЯКОИ форумни участници, слава богу  съвсем не всички - рекламиране, което по-скоро му вреди...

Добивам впечатлението, че 99% от аудиторията се вълнува единствено от това да докаже, че техните отрочета са по-по-най или поне равни на другите. Оттам и неспособността да разберат постове засягащи предлаганото образование и какво може да се подобри в него.

Както някой беше писал за такива родители - "Напълно си заслужавате Игрите на глада".

Ако не страдаха децата щях да съм 110% съгласен.

Кои са тези "други" ("... и други", както казва герой от един български филм)? Поне да знаем с кои "Други" ги сравняваме.