Частни училища - информативна тема 10

В статията се разказваше за Ню Йорк (Манхатън), а не за САЩ. То и в Швеция има родители дето отглеждат децата си като "безполови", но това не се случва в цяла Европа.  

Напъни се! Доста от коментиралите по горе успяха съвсем точно да ме разберат. Очевидно зрението ти е замъглено.


И аз я четох и доколкото знам отговаря на действителността. И аз виждам същата тенденция у нас и смята, че това е извратено.

Очевидно става въпрос за "елитни" училища и градини, за които и ние говорим. Ясно е че това се прави именно с цел влизане в тях, а не защото по принцип това е практиката в САЩ във всички училища.

Вижте, тук има един малък, но много важен нюанс, който някак убягва в разговора. Тези така наречени ТЕСТОВЕ са създадени най-вече за ТЕСТване и проверка на нивото, потенциала и познанията на детето, казано най-общо, а не за ОБУЧЕНИЕ чрез тях. Ние едно време в училище на това му викахме ЗУБРЕНЕ за изпит. Процесът на попиване на знания и развиване на мисленето е нещо съвършено различно. Обикновено се постига чрез опит (ако е емоционален, още по-добре) в различни полета на дейност и чрез четене на книги - може да не е Алиса, моля ви се, може да е друго, да са енциклопедии, висша математика, адаптирана за деца  и каквото ви дойде наум...

Така че, моля ви, нека да сме честни и наричаме нещата с истинските имена! Всеки иска детето му да попадне на най-доброто място, така, както го разбира, и взима мерки. Но това не е точно личностно развитие, а стратегия за постигане на целта.

Ето, аз например, заразена от тази лудост тук, миналата година реших да сваля една Азбука, за да ТЕСТВАМ детето си, решавахме няколко дни, видях, че се справя с почти всички задачи, успокоих се и приключих. След това, си продължих по МОЯ начин и си казах - на прав път сме. Това е много различно от минаване по три пъти на трите помагала. Хора, това са деца на 5-6 години!!!! Не говорим за гимназия и университет. Ако ме питате защо се паля, ще ви кажа. Отново. Тези практики поставят в неравностойна позиция наистина умни и талантливи деца. (С не толкова целеустремени или пресметливи родители.  ) Ние, слава богу, този етап сме го отминали и не ме касае, но въпросът е принципен.

И аз съм го казвала това, съжалявам, че ще се повторя.
Напротив, Хоуп, търси се точно това, което се търси. Задачките се наизустяват, защото децата са впечатлителни и като попаднат на някоя, помнят дори обстоятелствата. И като узнаят най-очевидния, "правилния" отговор, така, както мама го разбира, следващия път ще знаят - и това дори нерядко ги обезличава/моделира - защото бягат от своята собствена логика! Знам какво говоря. Задачите с изключване на картинка по асоциации и подобие са точно такива. Аз съм ви споделяла, че една от задачите, които дъщеря ми е решавала в СС, я видях после в Азбуките. Попадали сме и на други "съвпадения". Освен това, в някои детски градини, които подготвят деца за кандидатстване в НУКК, ти дават "гаранции за влизане" директно в проценти. Една жена ми го каза. Оо, случайно беше директорката на една такава градина! Сигурна съм, че има и други. Много други.

Ето ви статията
http://www.danybon.com/chastno-obrazovanie/gradini-manhattan/

Забавно.
"Да се влезе в добра градина в Манхатън е равносилно на това да бъдеш приет в колеж от Бръшляновата лига."
Не ми се ще да става и тук като в оная поговорка за жабата и коня... 

Аз в нищо не съм те обвинявала (даже май се оказа че съм те подкрепила?), само ми беше забавно и странно колко настървено си се захванала с договорите в училището на Блис (не лично нейното, Татко М.    ), все едно ще кандидатствате там, и то за нещо, което принципно не е чужда практика и във вашето училище (където учи детето ви, де). 

Блис, не продължавам с хъс. Попитах на предната страница за клаузата за успеха след първи клас и ти отговори, че в три училища са ти казали, че изключват за успех и дисциплина. Как да го тълкувам това?

За това време може да се научи да свири на инструмент, да научи един език (или поне да придобие представа за едното и другото), да прочете или да му прочетат купища книжки, да му разкажат чудни неща, да се запознае с разни изкуства, да научи някакви танци, да се запознае с някакъв спорт... Толкова много неща могат да се научат в тази безгрижна възраст, които после изключително много помагат за усвояването на знанията в училище. Решаването на тестове е като патерица за ума. По-големите деца може и да се нуждаят от тази патерица, ако са закъсали с уроците. Но на малко дете да му скършиш любознателността с тестове, не, не го приемам
Всъщност, май сме на едно мнение

Не знам що се засегна от един майтап, но от правилното използване на предлозите дори и престъпление може да се разкрие

 

Абе почти си е станало. В момента имам чувството, че по-трудно се влиза в добро начално училище, отколкото в университет (български такъв).

Добре, ясно е, че харесва ни или не ни харесва има начални училища и детски градини, в които за да влезеш е необходима точно определена подготовка. Въпросът е, че в България това не се признава дори и от самите училища (с изкл. на НУКК). Тоест, ако предварително се знае, че за прием в едно училище се изисква да си минал минимум 3 книжки по 200 страници, можеш да си вземеш решението дали това е подходящо за детето ти или не. Но да се развява насам-натам, как никаква подготовка не била небходима...ето това ми е малко прекалено. Аз вече съм споделяла опит с Питагор, които на въпросът ми какви са ориентировъчно тестовете и каква подготовка е необходима ми отговориха едва ли не изненадано и възмутено "Ама, моля Ви се, каква подготовка? Най-обикновен тест за училищна готовност!". Но пък ме попитаха в коя градина е било детето От една от градините, в която се чудехме дали да не го запишем в прав текст ми казаха, че подготвят децата за определени училища и в тези училища гледали с други очи на техните възпитаници, защото знаели каква им е подготовката. Лошо няма. Хората отговарят на търсенето, защото такова търсене има. По-добре детето да се занимава в градината, отколкото по цял ден да "нищоправи" там и после 2 часа занимания вкъщи, ако си решил "да гониш" въпросните училища.
За мен е важно да имам избор. Но често е трудно да се направи правилен избор при липса на достатъчно информация. И от там идват разочарованията. Това се отнася и за учебния процес в самите училища - на предварителните срещи се говорят предимно "ала-бали", общи приказки и никаква конкретика. В едно от училищата, които посетих на въпросът ми "Може ли по-конкретно да обясните как протичат учебните занимания при Вас, каква е атмосферата и т.н?" дори ми отговориха "Е, какво значение има как ще си го представите Вие? Детето може да го види по-друг начин." Не, че не е вярно, но мога ли да заведа детето си на 5 места, да го изчакам да види "как ще го приеме" и тогава да решавам? И на какъв принцип да избера въпросните 5 примерно? Нали все някаква информация трябва да имам предварително?

Всъщност всички са на това мнение. Една единствена майка е споделила, че е правила това яко обучение, всички останали го намират за твърде пресилено и ненужно.
Печелят моите адмирации за труд и постоянство и майката и детето. Признавам си, че не бих имала търпението, времето и желанието ежедневно да решаваме по 15 страници задачки

Онна, аз пък смятам, че само тази майка си е признала, а със сигурност има и други, които са правили същото, но не си признават. Както и не си признават, че ходят на частни уроци в 7 клас, ами казват, о, то нашето училище е толкова добро, че никакви частни уроци не се налагат.

Споделете кои градини за кои училища "подготвят" 

Слънчогледи подготвят за Св.София и Американското.

Ей така тръгват легендите.
Сега ако аз кажа че не съм си готвила детето за кандидатстване явно веднага ще бъда заклеймена като лъжкиня.