Q&A
Обобщени въпроси и отговори от темата *
Моето дете на 1 година не говори много и не сочи. Трябва ли да се тревожа?
Какви са някои от признаците на нормалното развитие на детето през първата година и какво е един важен признак?
Какви са някои признаци на неврологичното развитие при децата?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
-
Моето дете на 1 година не говори много и не сочи. Трябва ли да се тревожа?
-
Какви са някои от признаците на нормалното развитие на детето през първата година и какво е един важен признак?
През първата година нормалното развитие на детето включва способността да разбира прости инструкции, да прави първи опити за говорене, да показва интерес към книги и играчки и да се опитва да ходи или пълзи. Важно е да наблюдавате дали детето реагира на обучение и насърчаване в различни области. Един от важни признаци на нормално развитие при деца е способността им да разбират и реагират на обучение и насърчаване в различни области. Важно е да наблюдавате дали детето реагира на инструкции, проявява интерес към играчки и книги и се опитва да научи нови неща.
-
Какви са някои признаци на неврологичното развитие при децата?
Посочването е важен знак за неврологично развитие, тъй като показва, че детето осъзнава ръката си като инструмент за посочване. Освен това е важно да се наблюдава дали детето разбира кога някой му посочва нещо. Важно е обаче да запомните, че липсата на сочене не винаги означава проблем, тъй като всяко дете се развива със свое собствено темпо.
-
Какво е ехолалия и какво представлява?
-
Какви са ефектите от забавянето на физическото развитие върху психическото?
. 
) 
А, да и Даша - което значи Маша. Доскоро сякаш просто се рееше в пространството безцелно и нищо не разбираше. Сега вече виждам лек напредък, но нещата се случват доста бавно. Посочва какво иска, играе си много с онзи тип играчки, които имат дупки в определени форми и трябва да пуска формичките през тях. Много е старателен, но пък бързо му омръзва. Нарежда от онези дървените пъзели с формичките, реди конструктор... Има някой странни начини за игра - първо съчетава по цветове, като е убеден, че щом две неща са от един цвят, то те задължително си взаимодействат по някакъв начин и доста време се мъдри над тях. Показвам му, но той си знае неговото. Рисува си много иначе. Но пък да разглежда книжка - абсурд. Не разпознава животни на картинки, примерно, а да казва какви звуци издават е нещо съвсем далечно. Е, аз не бързам за никъде, обаче все си мисля, че ако има някакъв проблем с него е добре да се хване навреме, а не да се самонавиваме, че ще си навакса. А като започнат разбирачи да ми обясняват, че децата искали толкова много занимаване, дрън-дрън и ме влудяват... Сякаш съм го пуснала на произвола да се оправя сам. Естествено, че се занимавам с него, той не ме отразява почти никога, но това не е причина да се откажа.