Публикувана: 10 апр. 2014, 01:05 ч.
Последно мнение: 27 ноем. 2014, 00:35 ч.

Задачка май те затруднява, спецотрядът се явява и веднага я решава

57 275
742
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Колко най-малко дъвки трябва да извадим, така че да има поне 1 розова, 1 зелена и 1 жълта дъвка?
Какво представлява задача 1+3*2?
Какво е решението на логическата задача, разказана от д-р Йотсън?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Колко най-малко дъвки трябва да извадим, така че да има поне 1 розова, 1 зелена и 1 жълта дъвка?
  
  За да се намери колко най-малко дъвки трябва да извадим, така че да има поне 1 розова, 1 зелена и 1 жълта дъвка, може да се използва методът на комбинаториката и принципа на включването и изключването. Това е подходяща задача за ученици от втори клас.
- Какво представлява задача 1+3*2?
- Какво е решението на логическата задача, разказана от д-р Йотсън?

# 720 21 ноем. 2014, 16:23 ч.

София
Мнения: 5 147

Цитат на: maria77bg в пт, 21 ное 2014, 16:18

И аз да попитам как да обясня на дете втори клас следната задача от КМС 2009г.:

Един шоколад струва 6лв и още половината от цената на същия шоколад. Колко струва целият шоколад?

Аз я решавам с уравнение:
х=6+0,5.х, но дъщеря ми няма идея какво е "хикс върху две" Simple Smile

), нито как се решават уравнения.

Вземи един лист хартия и го раздели с химикал на две половини по средата. Постави в лявата страна един шоколад, който е разделен на две половини. От дясно постави половинка шоколад и 6 лв. Махни от двете страни по една половинка шоколад. Какво ще остане? От ляво половина шоколад, а от дясно- 6 лв. Значи половина шоколад е 6 лв, а цял= 12 лв.

# 721 21 ноем. 2014, 16:42 ч.

софия
Мнения: 379

как се решават елементарните задачи с преливане за 4-ти клас? изглеждаха ми лесни, но като започнах и доникъде не стигнах!

търговец продава боза. има мерки от 7л и 3л. човек иска да си купи от него 26л. как да я отмери?

# 722 21 ноем. 2014, 16:45 ч.

София
Мнения: 12 012

Цитат на: margoto77 в пт, 21 ное 2014, 16:42

2x7=14
4x3=12

# 723 21 ноем. 2014, 16:46 ч.

Мнения: X

Цитат на: margoto77 в пт, 21 ное 2014, 16:42

Змия ме изпревари с отговора.
Конкретно тази може да се реши с диофантово уравнение.
7х+3у=26

# 724 21 ноем. 2014, 17:31 ч.

софия
Мнения: 379

благодаря ви!

# 725 23 ноем. 2014, 17:54 ч.

Мнения: 2 124

Цитат на: Aila в пт, 21 ное 2014, 14:51

Един въпрос от задачка КМС 2007 г, за втори клас.
9 зад. Ели закачила толкова играчки на елхата, колкото е броят на всички нечетни числа между 6 и 32 и в чийто запис няма цифрите 2 и 5. Лили закачила толкова играчки, колкото са начините числото 16 да се представи като сбор от две различни числа. Коя от двете е закачила повече играчки?
а) Лили б) равен брой в) не може да се определи г) друг отговор
Нечетните без 2 и 5 са - 7,9,11,13,17,19,31 - 7 броя
Записите на 16 са следните
1+15 = 16
2+14 = 16
3+13 = 16
4+12 = 16
5+11 = 16
6+10 = 16
7+9 = 16 - Дотук седем, и отговора е равен брой.
Въпроса ми е защо 0 + 16 = 16 , не се включва ?
Къде греша и изобщо как да преценя и в други задачи дали нулата може да се ползва или не в подобни задачи.

Пропуснала си нещо в условието и затова и чуденката -

9 зад. Ели закачила толкова играчки на елхата, колкото е броят на всички нечетни числа между 6 и 32 и в чийто запис няма цифрите 2 и 5. Лили закачила толкова играчки, колкото са начините числото 16 да се представи като сбор от две различни числа, без да се използва нула. Коя от двете е закачила повече играчки?

Друг е въпросът, че според мен трябва да се напише без да се използва числото нула, иначе има вероятност от объркване и да се елиминира изразът 10+6.

# 726 23 ноем. 2014, 18:03 ч.

Мнения: 2 124

Цитат на: maria77bg в пт, 21 ное 2014, 16:18

), нито как се решават уравнения.

По-горе вече са ти посочили как предметно да обясниш на детето за какво става дума, иначе математически най-опростеното за дете във втори клас е:

6 + х = х + х , където х е цената на 1/2 шоколад

Няма нужда да намесваш дроби или умножение дори, само не знам защо във втори клас няма идея за уравнение, това още в първи клас първия срок се учи, просто вместо х се поставя празно квадратче, звездичка, сърчице и т.н.

# 727 23 ноем. 2014, 18:23 ч.

Мнения: X

Вероятно ще прозвучи като заяждане, но винаги ми е било интересно да разбера защо е необходимо да се повтарят същите отговори, които са дадени в темата преди дни.Не говоря за вариантите, когато се предлага различен вариант на решение или за случаите, когато няколко души пускат приблизително еднакви решения, тъй като са писали почти едновременно.
Що се отнася до

Цитат

[математически най-опростеното за дете във втори клас е:
6 + х = х + х

ще си позволя да отбележа, че уравнения с неизвестно от двете страни на равенството се изучават на малко по-късен етап в обучението на децата.

# 728 23 ноем. 2014, 18:25 ч.

Мнения: 163

Колко отсечки има на чертежа:

Скрит текст:

Питам, защото не мога да разтълкувам условието на 4 задача за 8 клас от ЕМТ:

Цитат

Ани начертала на бял лист 88 отсечки.
Колко най-много равностранни триъгълници може да има на листа?
Отговорът да се обоснове.

# 729 23 ноем. 2014, 18:41 ч.

Мнения: X

Официалното решение ще помогне ли?
Признавам си, аз спрях на първото изречение. Simple Smile

# 730 24 ноем. 2014, 12:47 ч.

Мнения: 6 946

Задача 7 от "Иван Салабашев" 2007г., втори клас:

"Имам три ябълки и пет круши. В една от ябълките и две от крушите има червеи. Колко най-малко плода трябва да взема, за да е сигурно, че в поне един от тях има червей?
А)2; Б)3; В)4; Г)5"

Посочен за верен е отговор Б!

Моето решение: имам 8 плода, като в 3 от тях има червеи, т.е. ако взема 6 плода, ще е сигурно, че поне в един от тях има червей. Такъв отговор, обаче, няма.

Как да стигна до отговор 3?

# 731 24 ноем. 2014, 12:51 ч.

Мнения: X

Като вземеш трите ябълки. В една от тях със сигурност има червей.

# 732 24 ноем. 2014, 12:56 ч.

Мнения: 6 946

Цитат на: Дидева в пн, 24 ное 2014, 12:51

Като вземеш трите ябълки. В една от тях със сигурност има червей.

Много благодаря! Не се сетих, че мога да "разпознавам" плодовете!

# 733 24 ноем. 2014, 15:17 ч.

Мнения: 5 178

И аз не се сетих Twisted Evil

и ми падна авторитета пред детето Simple Smile

# 734 26 ноем. 2014, 15:43 ч.

Мнения: 3 181

Цитат на: maria77bg в пн, 24 ное 2014, 12:56

Цитат на: Дидева в пн, 24 ное 2014, 12:51

Като вземеш трите ябълки. В една от тях със сигурност има червей.

Много благодаря! Не се сетих, че мога да "разпознавам" плодовете!

Аз това не го разбрах, може ли по-подробно обяснение, как така ще ''разпозная'' плодовете?

Задача:

Салабашев, мисля 2011 , последната задача:
15. Храбрия шивач убил 75 мухи и казал:
"Щом замахна наляво, убивам 10 наведнъж,
щом замахна надясно, убивам 11 наведнъж."
С колко удара шивачът е избил мухите?.
Отговорът трябва да е 7 , 5 надясно и 2 наляво. Стига да няма последователност, т.е. да се замахва веднъж налява и веднъж надясно и т.н. но тогава няма как отговорът да е 75?

Препоръчани теми

В сметки яко се оплиташ, можеш тука да попиташ - има много помагачи за неясните задачи! :)

Трудност с българския имаш, над въпрос се колебаеш - смело в темата попитай, отговора ще узнаеш.

Преместване в друго училище

Биология 9 клас

Причина:

Причина: