Благодаря Доника и Касиди.
Документите сигурно сега ще ги занеса при директорката, за да се успокои, защото ресурсният учител е най-вече по нейно желание. За логопеда - не тая много надежди, защото и от комисията казаха, че дори и с решение, такъв едва ли ще има (особено като се има предвид че в детската градина логопед няма). Но все пак ми се искаше да знам каква е процедурата и да я спазя.
Документите сигурно сега ще ги занеса при директорката, за да се успокои, защото ресурсният учител е най-вече по нейно желание. За логопеда - не тая много надежди, защото и от комисията казаха, че дори и с решение, такъв едва ли ще има (особено като се има предвид че в детската градина логопед няма). Но все пак ми се искаше да знам каква е процедурата и да я спазя.
Виждам и се убеждавам, че късното проговаряне си иска своето наваксване в другата насока- на знания и опознаване на света и сега започва да наваксва това, което е пропуснал преди това. Например фазата на питане " Защо?" и обяснениията за елементарни ситуаций от ежедневието сега са на дневен ред, а също и обясненията за чувствата и състоянията. Определено не говори, като възрастен и не разсъждава като връстниците си, не е вундеркинд и няма заложби на гений, но това ни най- малко не ме притеснява. 
В него виждам и усещам обаче много фини черти от моя характер и това много ме радва. 
Резултатите от общата незрялост на нервната система ясно се виждат - минава през някакви детски етапи по-късно, държи се много по-детински за възрастта си и т.н, ама това да е проблемът. Обаче ето, сега го водя в един детски център, в който не го бяха виждали от миналата година и не могат да се начудят колко по-осъзнат е и колко по-добре се изразява. Не съм им споделяла на какво се дължи "чудото".