Публикувана: 6 фев. 2018, 13:09 ч.
Последно мнение: 16 март 2018, 09:51 ч.

Частни училища - информативна тема 19

93 651
755
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как протича приемният изпит в училище Питагор и Светла София?
Какви са разликите между приемния изпит за училище и теста за училищна готовност?
Какви са разликите между частните училища в София, като например Ернст Кестнер, Светла София и Питагор?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как протича приемният изпит в училище Питагор и Светла София?
  
  Изпитът за прием в училище Питагор и Светла София се различава. В Питагор изпитът се състои от две части, една с учител и една с психолог, като децата се разменят между двете части, общо час и половина. В Светла София изпитът е шумен, включващ много деца, лабиринт и оцветяване; децата се оценяват въз основа на различни задачи. Резултатите се изпращат в електронния профил до 5 работни дни след изпита.
- Какви са разликите между приемния изпит за училище и теста за училищна готовност?
  
  Изпитът за прием в училище е по-всеобхватна оценка на училищната готовност, докато тестът за училищна готовност е стандартизиран тест, който измерва готовността на децата за училище. В теста за училищна готовност се оценяват академични умения като четене, математика и комуникация, докато изпитът за прием в училище включва различни задачи, които оценяват когнитивните способности, фините двигателни умения и други аспекти на развитието.
- Какви са разликите между частните училища в София, като например Ернст Кестнер, Светла София и Питагор?
  
  Разликите между частните училища в София, като Ернст Кестнер, Светла София и Питагор, включват различни подходи към образованието. Например Ернст Кестнер предлага обучение в малки групи от 11 ученици с акцент върху физическата активност на децата. Светла София провежда строг приемен изпит и се фокусира върху холистичния подход към образованието, докато Питагор предлага двуетапен прием, състоящ се от учител и психолог, като същевременно оценява цялостната училищна готовност на детето.
- Какви са очакванията за учениците в частните училища в София?
- Какво мислите за ЧСУ Светлина?

# 420 21 фев. 2018, 08:03 ч.

Мнения: 5 425

Цитат на: Leika_moja в ср, 21 фев 2018, 06:50

Това не е съвсем така. Повечето сериозни училища (частни) в Англия имат и тежка процедура за прием, с изпити и интервюта. Има такива и в Швейцария.

Интервюта С родителите - да, изпит на детето - не. Не и в първи клас/ ПУК. Щото няма никакъв смисъл.

Цитат на: Leika_moja в ср, 21 фев 2018, 06:50

Освен това всички ние избираме училище, ДУ или ЧУ, УнИверситет и пр. въз основа на репутацията им и някакви критерии. Въпрос на принципи е как ще приемеш това. Непрозрачната процедура съвсем естествено буди въпрос и за други непрозрачни дейности Simple Smile

нали?

Не и в ЧУ или в Частен университет. Хората си гледат интереса и е от техен интерес процедурата да съответства на това. За ДУ картинката се изкривява, защото харчат и мои пари. Но от доста време въпроса не ме вълнува - приел съм, че давам милостиня на нещастните дечица, които нямат по-добър избор. Било заради бедни родители, било заради скръндзави. Изключвам спортни, художествени училища и НЕГ, ГПИЕ от картинката. Радвам се, че има изключения и специални случаи и се радвам ако броя им нараства. За съжаление, наблюдавам обратното за сега.

Цитат на: Leika_moja в ср, 21 фев 2018, 06:50

Мисля и в нашия закон е отбелязано, че и ЧУ трябва да имат настоятелства - вероятно смисълът е именно за някакъв контрол. Поправете ме ако греша, не мога да отворя закона сега.

Настоятелствата, според нашия закон имат функцията да подпомагат финансово. Някаква контролна функция имат обществените съвети, но по-скоро имат съвещателна такава. Отново тъпа недомислица.
На запад настоятелствата имат контрол, но се избират на общо събрание на тези, които ФИНАНСИРАТ училището, а не на родителите които плащат такса за услугата. И правилно. Платили-получили. Пито-платено. Искаш контрол? Ами стани съдружник в училището (доста по-скъпо е от таксата). Без други печалби, освен моралното удовлетворение. Ако благоволят да ти позволят това основателите. А да, и наследниците ти биват приети в училището по подразбиране. И даже имат правото да останат в него, докато спазват правилника и си плащат редовно таксата.

Последна редакция: ср, 21 фев 2018, 08:09 от Ezhko

# 421 21 фев. 2018, 08:37 ч.

в страната на чудесата
Мнения: 8 637

Имам чувството, че разглеждаш някакъв частен случай. Ако е така сподели моля конкретно. Ако не, предлагам да не ми отговаряш повече, тъй като определено това не носи информативност. Има интервюта с децата и изпит, за който се готвят след 4 клас!
Останалите неща вероятно си ги гледал в някой филм...
Това, че си приел разпределението на средства като милостиня, няма никакво значение. Плащаш данъци, а не осигуряване!

# 422 21 фев. 2018, 08:48 ч.

София
Мнения: 2 099

Изказването за нещастните дечица и скръндзавите родители минава вече всякакви граници.
Що за простотия?!

# 423 21 фев. 2018, 08:54 ч.

София
Мнения: 5 469

Цитат на: Ezhko в ср, 21 фев 2018, 08:03

За ДУ картинката се изкривява, защото харчат и мои пари. Но от доста време въпроса не ме вълнува - приел съм, че давам милостиня на нещастните дечица, които нямат по-добър избор. Било заради бедни родители, било заради скръндзави. Изключвам спортни, художествени училища и НЕГ, ГПИЕ от картинката. Радвам се, че има изключения и специални случаи и се радвам ако броя им нараства. За съжаление, наблюдавам обратното за сега.

Виждам, че в твоята селекция не попада СМГ. Моите наблюдения са, че голяма част от деца и родители избират гимназиятата заради:
- средата
- обучението по математика
- допълнението от школи по математика, информатика, физика, астрономия, химия, лингвистика
- комбинацията немски + математика + информатика

Тази година отново има 10+ ученици от гимназията, приети в Oxbridge.

Да се учи на високо ниво никъде не е безплатно, вкл. и в СМГ.

Ако имах преки наблюдения, бих те апострофирала и за другите гимназии. Например японските паралелки, или китайските. Или ТУЕС, НПМГ, да не изреждам всички ... Надали там учат деца само заради скръндзавост или недоимък на родителите им.

Последна редакция: ср, 21 фев 2018, 09:01 от Prizma

# 424 21 фев. 2018, 09:08 ч.

Мнения: 5 425

Цитат на: Leika_moja в ср, 21 фев 2018, 08:37

Много ясно съм написал, че не одобрявам идеята за КОНКУРС на база ИЗПИТВАНЕ на ДЕЦАТА в ПЪРВИ клас.
Защото намирам идеята за изключително тъпа. Писал съм и защо преди.
Останалите неща съм ги гледал на живо. Данъците предполагат право да участвам в управлението на тяхното разпределение. Иначе термина е рекет. Но засега не желая да се занимавам с управлението им. Времето ми е нужно за по-смислена дейност. А, че още не съм потърсил начин да не плащам данъци въобще, се дължи на желанието ми да даря на бедните. Така ясно ли е?

Цитат на: Prizma в ср, 21 фев 2018, 08:54

Цитат на: Ezhko в ср, 21 фев 2018, 08:03

Виждам, че в твоята селекция не попада СМГ. Моите наблюдения са, че голяма част от деца и родители избират гимназиятата заради:
- средата
- обучението по математика
- допълнението от школи по математика, информатика, физика, астрономия, химия, лингвистика
- комбинацията немски + математика + информатика

Тази година отново има 10+ ученици от гимназията, приети в Oxbridge.

Да се учи на високо ниво никъде не е безплатно, вкл. и в СМГ.

Ако имах преки наблюдения, бих те апострофирала и за другите гимназии. Например японските паралелки, или китайските. Или ТУЕС, НПМГ ... Надали всички там са от скръндзавост или недоимък.

СМГ доскоро беше сред изключенията. Вече не е. И не защото децата там са лоши, а защото СМГ вече не отговаря на претенциите, които до неотдавна имаше с право. Завареното положение ще търсят някакъв изход - нормално. НОВИТЕ кандидатстващи ще получават не математическа гимназия, а посредствен техникум по програмиране със увеличено изучаване на чужд език.
Да, като платиш за курсове по математика, езикови школи и т.н. нещата се уравняват. Но това вече не е основно СМГ, нали? Може би е частен ученик? Няма лошо.
Японски, китайски, спортни, художествени - говорим за много нишови решения. Разбираемо е.
НПМГ още не се е възстановила от погрома, дано някога. НГДЕК дава признаци на възраждане - а дано, дай боже.

# 425 21 фев. 2018, 09:33 ч.

София
Мнения: 5 469

Не вярвам, че СМГ "преди" е било различно от СМГ "сега". Проблемите не са били така общоизвестни и това е основната разлика. Но те са си били същите. Както и обучението. И ако погледнем назад във времето, ще видим, че в отделни случаи са търсени индивидуални решения със смяна на училището, но това е далеч от масовата практика.

# 426 21 фев. 2018, 09:49 ч.

Мнения: 3 550

Нахлувам в темата без да се интересувам и да имам отношение към частните учища в София, но мнооого ми е интересно какво "искат" и "търсят" психолозите в децата. За безсмислието на тестовете за подготовка за ПУК и първи клас е ясно, но психолозите избират деца от конкретен модел и темперамент, косвено оценяват родителите или какво? Първото не знам колко е удачно да ги лишат приетите да контактуват с различни и разнообразни деца, второто е гадно.

# 427 21 фев. 2018, 09:55 ч.

Мнения: 9 050

Психолозите нищо не искат и нищо не търсят. Правят оценка на детето. Адаптивно ли е, може ли да се концентрира за 20 минути. Приема ли възрастният за авторитет, ориентира ли се в пространството. Изпозва ли свои подходи при решаването на задача или са заучени. И в никакъв случай децата с подбор не са като извадени от калъп. В класа на моето има всякакви деца. И спокойни и буйни. И старателни и такива които не се стараят. И бързи и бавни.

# 428 21 фев. 2018, 10:14 ч.

Мнения: 3 550

Благодаря за отговора. Само да обърна внимание, че в моя въпрос "търсят" и "искат" са в кавички и да спомена, че ми е супер неутрално питането, така че няма нужда от отбранителни позиции.

Виждам смисъл. Единствено това с концентрацията ми е странно. Дете, което не е показало такава способност февруари, до септември може да е изпреварило вече всички, които са били преди него по този показател.
А в какво се изразява проверката на "Изпозва ли свои подходи при решаването на задача или са заучени."?

# 429 21 фев. 2018, 10:21 ч.

Мнения: 9 050

Моята позиция е информативна а не отбранителна Simple Smile

Концентрацията в днешно време е изключително трудно занимание при децата, специално при повечето които познавам. И със сигурност се изгражда с времето. Но приемната процедура се провежда февруари. Така че се предценява във времето. Все пак всички деца се явяват февруари. Тоест аршина е еднакъв.
При тестването на моето дете, психолога каза - чудесно когато му даде да проследи лабиринт. От типа по кой път зайчето ще стигне до моркова. Моето и до ден днешен следи само с очи. Не използва пръст за да му е по- лесно. Не минава през всички пътища. На това никой не го е учил.

# 430 21 фев. 2018, 10:38 ч.

Мнения: 3 550

Като се замисля не само за концентрацията половин година за шестгодишно може да е о голямо значение, макар че не съм психолог.
Аршинът ясно е един за всички, но въпросът е - същото училище дали ако през август "тества" отново същите деца би си направило същата извадка.
Ако отговорът е "не", .........

# 431 21 фев. 2018, 10:41 ч.

София
Мнения: 2 253

Цитат на: Ezhko в ср, 21 фев 2018, 09:08

Сори, Ежко, не се стърпях - за НОВИТЕ кандидатстващи и резултатите им ще говорим след 6 години най-рано (а и плановете за всеки випуск се гласуват година за година - ще има време за преоценка).
Всички настоящи гимназисти продължават да бъдат едни от най-силните и свестни деца, и да създават една от най-добрите среди, които един родител би искал за детето си. За обучението по математика пък да не говорим.
И един факт специално за теб - съученичка на сина ми от периода 5-7. кл, която след 7. отиде в АК, втора година продължава да посещава часовете по математика (при възможност), да се движи главно с децата от бившия си клас и да твърди, че тази среда и деца там й липсват.

# 432 21 фев. 2018, 10:45 ч.

Мнения: 6 640

много са ми странни твърденията на Ежко, че в чужбина не изпитват децата за пук и първи клас и приемът е на база интервю с родителите. детето ми е кандидатствало в 3 чуждестранни училища - едно у нас, едно в Белгия и едно в Швейцария. и в трите на възраст 5 - 6 години. и на трите места държа изпити, интервю с родителите не е имало. единствено в швейцарското училище поискаха резюме от родителите по въпроса защо са избрали училището за детето си и се прилага като част от документите за кандидатстване.

в Англия също има приемни процедури с изпит - в момента децата на моя приятелка минават през такива.

# 433 21 фев. 2018, 11:00 ч.

София
Мнения: 5 469

Iva_D, права си. Въпросът за мен е в това кое прави СМГ това, което е, и защо?
Моят отговор е средата. А тя е такава и заради името, което си е създало училището, и заради работещия модел /гледайки горните випуски, се "надъхват" деца и родители/, и заради финансовия елемент, и заради прогимназиалния курс /който според мен е по-силен и добре работещ от гимназиалния, но веднъж "заразен", трудно се отказваш/, и заради неизвестността или липсата на утвърденост при другите алтернативи, и заради това, че поне нещо със сигурност в СМГ работи - обучението по математика. Дали това е достатъчно, всеки решава за себе си.

# 434 21 фев. 2018, 11:09 ч.

Мнения: 5 425

Цитат на: Prizma в ср, 21 фев 2018, 11:00

Когато името не е същото, и начините да заобикаляш модела на подбор (НВО със слаба математика) налаган от МОН отпадат един след друг, и обучението се променя с променените учебни планове, дали средата ще се запази? По-скоро не.
Като се затворят вратичките за учителите да си набавят допълнителни доходи, като се смачкат младите от тях - дали качеството на обучението по математика ще се запази? И докога?

Препоръчани теми

Търся електронна книга - 27

На море в Турция - тема 55

1 АЕГ - тема 2

724
Училища

На море в Турция - тема 56

Причина:

Причина: