СЕДМИ клас – 7 – Резултати, статистики и желания редим (04.06.2018–10.06.2018)

Аз влизам без никакъв проблем и няма никаква промяна. И ние чакаме рисуването, ама предполагам ще е другата седмица. 

Сега установих, че ми помни сесията от последното влизане и нямам проблем. Но ако пробвам от друг компютър или в режим инкогнито, ми изписва същата грешка и не ме допуска. Явно проблемът е при тях, може би наистина нещо работят. Че и аз се изприщих при неуспешното логване.

Uprising, много ясна и прегледна таблица, благодаря !
Единствено не разбрах прогнозните балове за второ класиране ли са ?
А и явно е много по-трудно прогнозирането при утрояването на математиката, след като няма прогнози за тези училища ...

Моите препоръки при подреждане на желанията:

1. Отчитайте желанията на детето си! То ще учи в желаната паралелка, а не вие!  В смисъл, ако иска Френски, ок. Ако иска Испански и Не иска немски - ок. Говорете с него, представете му пълната картина, какво получава в един или друг случай, опитайте се да го убедите в друго, но ако не ще, не го мъчете! Ако е необходимо отидете до училищата, в които иска да учи - при нас това беше ценно! Първа немска дори имаше ден на отворените врати. Вижте и колко време ще отнема транспорта/ходенето на детето.

2. След това приоритизирайте гимназиите по бал, за да попадне в средата и нивото на което се е класирало, а не на много по-ниско ниво от неговото. Считайте, че на практика няма да има или ще има минимални промени в подредбата на паралелките по минимален бал спрямо 2017 (вижте таблицата, която публикувах).

3. Подреждайте желанията спрямо мин. бал за 2017 - т.е. няма смисъл да слагате паралелка с много по-нисък бал преди такава с по-висок. Има си причина едната да е с по-нисък бал и това се отнася до средата, в която учат децата.

4. Напишете повече желания, защото ако не ви достигнат, на 3-то класиране е голямо "тото" и си е чист хазарт.

5. Това, че детето ви не е учило или дори чувало никога, примерно немски, изобщо не значи, че няма да е доволно, няма да се справи и няма да влезе в примерно Лайстунг!

Винаги може да има изключения, но това са ми препоръките, на базата на опита ми от 2017 година.

Да, но предвид описаните от мен условности, които водят до отклонения, с приближение може да се каже, че покрива и първо класиране. И да, таблицата не е на база "простото сравняване с мин.балове от миналата година".

ПРОГНОЗИ за ВАРНА (само ЕГ и МГ)
Направих някои съвсем приблизителни прогнози за минималните балове за Варна. Те са на база честоти (т.е. кое подред е било последното класирано дете през 2017 г. и какъв бал има дете със същата позиция през 2018 г.).

Тези прогнози са съвсем приблизителни, макар че са по-реални от простото сравняване с мин.балове от миналата година (какъвто линк се пусна в темата за София). Моля, имайте предвид, че:
* При изчисляване на прогнозите съм взела позицията, на която се намира първото дете със съответния брой точки, т.е. мин.балове са с "резерв";
* Не се отчитат промените в желанията на децата тази година;
* Не се отчитат разликите в балообразуването при ЕГ и МГ. Тази година оценките по МАТ и БЕЛ са по-ниски в сегмента над 145т. сбор от миналата година, като тези по МАТ са по-ниски от тези по БЕЛ, така че най-вероятно баловете за МГ ще са още по-ниски;
* 1 ЕГ миналата година е обявила прием за всяка паралелка поотделно, затова през 2017г. имаме мин.балове за всеки профил. Тази година обаче приемът е общо по първи чужд език. За да има съпоставимост обединих всички паралелки по език от мин.г. Това, което се вижда за 1 ЕГ е най-ниският мин.бал за всички паралелки с първи език АЕ или НЕ;
* И пак за 1 ЕГ. През 2018 г. ще се приемат с 1 повече паралелки с НЕ, така че балът за 1 ЕГ с НЕ със  сигурност ще падне още. Паралелките с АЕ ще са с една по-малко, затова мин.бал там може даже да е по-висок.

Не съм включила останалите профилирани и професионални гимназии. Там се очаква леко повишение на мин.балове - с до 6т.

Като човек с лични впечатления от Испанската и 22-ро категорично заявявам, че разликата между двете училища е огромна. В 22-ро ще научи не повече от 30-% от испанския, който ще научи в Испанската. За останалите предмети дори няма да коментирам.
Дисциплината в двете училища също е крайно различна.

Ако испанският е толкова важен, бих избрала 22-ро, само ако балът на детето не стигне за нито една от паралелките в Испанската.

ПП: Учителката по португалски е разкошен човек. Децата, които проявяват интерес към езика, покриват Б1 или Б2 в края на обучението.

Чета ви от известно време и благодаря за полезната информация и статистиките, които помагат да се ориентираме. Моят казус е следният: момиче с бал 412 не може да се класира за ФЕГ, ако беше момче с бал 380 (например)- влиза. За нас опции няма и ще учи някъде, където ще учат и деца с много по-нисък бал от 412, само защото не е момче. Не разбирам квотите. Това е дискриминация по пол. След като има момчета, които изкарват отлични оценки и се справят блестящо, значи всички могат, защо бутаме момчетата с бал 380 наравно с тези изкарали 450, а момичетата нямат този шанс?

Не е така! Може да влезе в Първа или Втора АЕГ, ФЕГ, НТБГ. Там минималният бал ще е близък.
Вижте таблицата ми с редове след 28 (Ред 45 също е ФЕГ) - те са реалистични!

Предполагам, защото ще има девичиски училища ( в рамките на майтапа ). Аз имам син, с бал 397, и сме се насочили кам ФЕГ, тъй като няма шанс за 1АГ и 2АГ, предвид покачването на резултатие от статистиката тази година, спрямо 2017. И то ще го приемат благодарение на квотите. Момчетата в случая са в по-изгодна позиция. В неделя ще го пусна на изпит по метематика в ПЧМГ, и като излязат класиранията, ще преценя къде да го запиша.

Защото момчетата, като цяло, се развиват малко по-бавно и по-късно, затова. Ако погледнете статистиките ще видите колко повече са момичетата с по-добри резултати. Не е честно за някои момичета, но иначе биха били ощетени доста момчета, които ще дръпнат след 1-2г.  Реално ако изцяло се махнат квотите, във всички топ училища ще има по 2-3 момчета в клас. 

alex-love-mohito
Не съм съгласна с Вас. Не може да кажете, че това е дискриминация, само защото в случая към  конкретната гимназия, интересът е на девойки с по-висок бал, спрямо момчетата.  В крайна сметка децата и техните постижения, както и желания определят границите. Вашето дете има чудесен резултат, смятам има шансове да се класира. Успех!

Ако приемеш дете с бал 380, а не приемеш дете с бал 412, само защото не е от съответния пол, това какво е? Точно това е дискриминация. Не оценяваш постижението, а пола. Говоря за конкретната гимназия, защото тя ни е първо желание от година насам. Не се справихме блестящо, съгласна съм, че е можело повече, но не съм съгласна, че човек с бал 380 се е справил по-добре от нас, за да има правото да учи там. В живота и работата си аз не се съзтезавам само с жени, а наравно с всички.

Освен това за всички деца е по добре да има и от двата пола в класовете. Така по-лесно се учат да общуват и да разбират другия пол,  а това е важно умение.

Да, с всичко съм съгласна и затова ще пише Испанската като първо желание. Но най-вероятно няма да стигне и понеже иска испански да учи, затова се спряхме на 22. А и испански и португалски не ми допада на мен.  Но няма да се меся, ако я приемат, което би било чудо с бал 430, ще е много щастлива тя, а значи и аз.
Иначе е абсолютно ясно, че са с различен капацитет училища.
Имате ли представа от друго училище с испански на добро ниво?