СЕДМИ клас – 7 – Резултати, статистики и желания редим (04.06.2018–10.06.2018)

По-добре да прочете произведенията. Като "Немили-недраги" - мнооого тегаво й беше. "Много е скучно, мамоооо!"

Белинда май спря винено-плодовата диета. Само по скучните теми се включва напоследък.

Белинда!

Според мен математическите , по изкуствата и подобните (не се сещам за друг пример в момента) трябва да имат собствени изпити. Тези които нямат ... някакси общообразователни , без квоти, за най-добре общо-образовалите се

Здравейте! Аз имам следното питане: Ако сме приети и се запишем някъде на второ класиране, дали е възможно след трето класиране, ако е останало свободно място в по-желана паралелка, да си изтеглим документите и да се запишем там

Хм . От 2 човека - един от РУО София и един от МОН получих отговори, че можем да ползваме првдимството и след трето класиране, защото тези бройки са надпланови. Ще ме карате да пиша писмо.

Директно да се запишете с изтеглените документи - не. Изтегляте си документите от мястото, където детето е записано след второ класиране, подавате ново заявление с наредени желания според списъка със свободни места и чакате.. Може да се окажете на желаното място, може и другаде...
Опс, питали сте за след трето. Но и там не е по-различно, просто няма общо класиране. В конкретното училище ще подадете, но то по вътрешен ред ще нареди кандидатите за свободните места... И няма особена прозрачност на този етап, там са според мен най-големите заигравки.

Ако ви класират, ще се запишете. Може и след второ да изтеглите, за да участвате в трето. Често там се появяват апетитни места  в предпочитани училищаа.

По тази логика квоти трябва да има в СМГ, да се даде шанс на момичетата, защото пък с математиката момчетата са по-добри като цяло.

Администратор би ли качил на първа страница тази полезна табличка?! Така ще се намира по-бързо.
Благодаря за усилието Uprising!

Днес си разсъждавах, че езиците са на модни приливи и отливи. В началото и средата на 90-те английската беше връх на върховете, през осемдесетте- тя и френската. Никой по пое време, 90-те, не искаше испанската, тя беше като алтернатива. Сега, както писа някой по-напред, немският е модерен, защото е повече от достъпно висшето образование в Германия. А английският позамря, заради школите, които са вече под път и над път и обучението по чужд език, разбирай английски от първи клас.
Интересно ми е, какво възбуди интересът към испанския?

Мисля, че  не следва да се слага с лекота  знак за равенство между приема в МГ и ЕГ.  В МГ през гимназиалните години следва  натоварване с по-тежки задачи, задълбаване в дебрите на математиката... А за целта е нужна не  само база, а и дадености...  И един  добре направен изпит може да подбере деца с налични такива. И точно в този смисъл тазгодишният изпит е добър, понеже предишните позволяваха  с изкарани 95+ точки по мат на леснички задачи да залитне дете  по СМГ, а да не е баш математик... И в липсата на квоти там точно това е заложено - да се подберат деца, без значение на пола, които имат тези дадености и ще могат да ги доразвият, които ще се справят със сложността... И понеже се знае, че сред справилите се отлично девойки  интересът към МГ е все пак по-малък в сравнение с този при момчетата, са махнали квотите. Ако ги имаше, заради девойка с 85 точки примерно може да остане навън младеж с 95, като вторият е доказано по-добър по мат. Докато за ЕГ какво показват тези два изпити за кандидатите по отношение на даденостите им за изучаване на език- нищо съществено.. Език успешно се учи и от деца с хуманитарна насоченост, и от отлични математици, и от просто  деца с еднакво ниво по БЕЛ и мат, които нямат някаква изявеност в едната или другата посока.И съответно детето с бал 480+ утре може да е далеч по-посредствено в изучаването на новия език от дете с бал 450 примерно. Докато в МГ, при нормален изпит, позволяващ пресявка по способности, е малко вероятно дете със 100 точки и поддържан във времето интерес към мат да бъде изпреварено от дете с  80 точки. Не казвам, че подкрепям квотите, а само че паралелът между МГ и ЕГ при приема  не е съвсем показателен.

Въобще кофтито в цялата работа с ЕГ е, че няма опредлен профил, фиксиран набор от качества, които трябва да има едно дете, за да учи успешно език. И като няма такъв, няма и какво да се измери обективно и да покаже кой е по-заслужил. Докато с МГ не е така, с пеенето и свиренето също, с рисуването също, със спорта...При добър изпит и подборът в тях е относително точен.

Сой Луна е виновна 😂😂😂

.. И Виолета, или Вероника беше... 

А вие в провинцията как преживявате без испанска гимназия, направо не знам! Голяма ще да е мъката

За тях се сетих и аз!

kopche, ако не е тайна, твоето седмокласниче в кое училище учи?