Четвъртокласници 2020/2021

Ами не, изобщо не говоря за София. Ние сме от Бургас и впечатленията ми са от тук.

От държавната занималня опита ни е плачевен, хем преди години, в гр.София, училище в Центъра.
Заявление от типа:
- Мен не ме интересува дали домашното е преписано, за мен е важно да има домашно. - и това от учител с дълъг стаж и име, какво да ви кажа?
Сега с 3-то класничката решаваме текстови задачи у дома. Уж се готвим за СМТ. Да видим, без зор този път
Ходи и на школа по математика , не е гений детето, но се справя със задачите в училище отлично, със текстовите от школата пак добре се справя, но не отлично. Решава със желание и не се плаши от задачите, понеже решаваме доста у дома. Това последното ми е целта, да знае че няма нищо страшно в математиката, така както аз знаех едно време и бях добра по този предмет.
Уплаши ли се, сме до там.
А то става лесно, като влачи някакви грешки и неразбрани неща и се трупат, блокират, и слагат клеймо :"Математиката е ужасно трудна и не я разбирам !" ( от 5 ти клас нататък се случва това със всяко второ дете)

Да, математиката не се отдава на всеки, не е и задължително. Материалът до 4 клас е базисен, не може да се импровизира особено много, за да не е поднесен "сух". Факт, учителите следят план-програмата спусната от МОН, в час от 40 мин. не може да се правят чудеса. На много деца просто им се отдава, на други не.
Може би в частната занималня, където децата са наполовина, може да има възможност учителите да разполагат с повече време и оттам и с по-голяма свобода на поднасяне на информацията.
Да, децата се уморяват изключително много до времето за домашни. Писала съм и в горни постове. Моето лично мнение, че изборът да се посещава занималня е личен, на родителите.
Друг факт е, че в нашето училище, занималнята е пълна. Може би на обяд, след редовните занятия си тръгват до 3,4 деца. Това го разбирайте и тълкувайте, както прецените.
Аз като родител, ако имах свободно време, не бих оставяла детето си до края на занималнята, основно заради умората, но не бих го лишила и от възможността да е в контакт със съучениците си.

До голяма степен съм съгласна с написаното по-горе. Не съм съгласна с това, че изборът е изцяло на родителите ( държавна срещу частна занималня). Не всеки родител финансово може да си позволи частна и когато детето му не може да се справя само вкъщи, го записва на държавна. Друг е въпросът, че продължавам да стоя на позицията, че дори при "несправящо" се дете в 3 клас, ще е много по-ползотворно да се прибере вкъщи, да почине, да се нахрани добре, да отметне това, което може и след работа родителите му да отделят час и половина за довършване на домашните. Категорична съм, че децата в занималня не подготвят достатъчно добре разказвателните предмети. Не пишат и по английски, тъй като госпожата каза, че не е заложено в часовете за самоподготовка. На последната родителска среща 80% от родителите потвърдиха, че вечер доучват вкъщи и то доста продължително.
Не съм съгласна и с това, че неходейки на занималня ги лишаваме от контакти със съучениците им. Имат предостатъчно време за това. Ходят на екскурзии, лагери и извънкласни мероприятия от първи клас. Имат създадени групи за комуникация в различни  приложения, колкото и да не ми харесва. Преспиват по приятелски. Моето дете има и  контакти с много други деца, извън училищния кръг. Но за това си трябва време. Успява да се подготви сама и после черта навън.

Ако имаше как, никога не бих ползвала занималня. Нито държавна, нито частна. 10 часа извън дома е тежко за мен, камо ли за едно 9-годишно дете, а при нея понякога стават и повече - ето днес се връщаме от тренировка  в 9 вечерта, а сме тръгнали в 8 сутринта. Комуникациятаи си върви чудесно и без занималня. Живот и здраве, в първия момент, в който усетя, че е готова да се прибира сама, ще се възползвам. За момента единствено това ни спира, училището не е в непосредствена близост, 15 минути пеша, натоварен булевард. Чудесно е децата да се взимат по-рано, но за работещи на пълен ден родители, е невъзможно.

Иначе, голямата ми дъщеря ходи на занималня до средата на втория срок на трети клас. После пишеше сама, аз поглеждах по БЕЛ как вървят нещата, едната баба 1-2 пъти седмично поглеждаше математиката, а с другата баба се виждаха и си говореха по скайп по разказвателните - дъщеря ми чете урока, после си говорят по него. Тези скайп разговори й бяха много полезни за трайно усвояване на материала, а впоследствие съм убедена, че много развиха културата на преразказ, която й беше от голяма полза при НВО в седми клас, много лесно преразказване с подробности. Мисълта ми е, че колкото и съвестно да е детето, не става без помощ. Мои деца, мой опит, мое мнение, пак да кажа

Съгласна съм, за умората, но повечето родители си взимат децата в последните минути от занималня и първият въпрос към мен е "Написала ли е всички домашни". Да, написала е, но доклоко се справя, това е отделен въпрос. И пак ще кажа, потретя. В занималнята не се преподават отново уроците от сутринта, а се пишат домашни, при затруднения се показват от нас- учителите. Това не прави автоматично, при несправяне децата глупави или учителите прости!
Съжалявам, че имате подобно мнение, за следобедните часове.
Принципно занималнята се явява преди доста години, в помощ на децата, които изостват драстично. Сега се използва, като място където всички, както добри, така и не толкова справящи се деца, защото, в повечето случаи родителите са на работа.
Аз лично винаги съм се учудвала, че при роднини, родители вкъщи, децата стоят по цял ден в училище, след като може да пишат спокойно у дома.
Занималнята от първи клас приучава към навици, за учене, ред, дисциплина. Но явно не ги отчитате вече при дете, което е минало по пътя.

Много интересно, какъв е правилният въпрос, който родителят трябва да зададе, взимайки детето си от занималня?! Може би "слуша ли", "много ли Ви ядоса днес", "как мина денят Ви, госпожо"? Толкова ли е странно родителят да иска да знае колко време ще трябва да отдели вечерта, за да може детето, освен да е нахранено, изкъпано, да му се обърне някакво внимание и т.н., да отиде и с написани домашни на следващия ден? Има значение дали ще трябва да отдели 30 мин или 1 час, нали?
И какво значи взимат си децата в "последните минути от занималнята"? Не съм чувала за занималня, която да работи след 18 ч., поправете ме, ако греша. Ако родителите работят до 17:30, което, струва ми се, е масовият случай, и работата им е в другия край на града, как точно очаквате да се материализират в занималнята преди 18 ч.? Да изпратят още към 16 ч. който с когото разполага - баби, дядовци, лели, съседки? Ами може би не всеки има такава възможност. Навремето живеехме по няколко поколения заедно и този проблем не съществуваше, вкъщи в повечето случаи имаше баба/дядо, наоколо имаше познати съседи, най-малкото други деца, с които заедно да си пишеш домашните. А и се придвижвахме сами още от първи клас. Но времето сега е друго.
И двете ми деца не са ходили в държавните занимални към училищата си, но всички сме чували какво се случва там в повечето случаи - домашни по сложен материал, който няма време да бъде обяснен подробно в рамките на учебните часове, много деца, изнервени учители.
Моля, не приемайте това лично, но нека бъдем реалисти - както учителите не са виновни за ситуацията, в която са поставени, така и родителите също не следва да бъдат гледани с критично око, защото си взимат децата в последната минута, задават въпроси за домашните, и може би нямат възможност да ги подготвят допълнително вкъщи, за да могат децата в занималнята бързичко да си написват всичко и да нямат нужда от обяснения и разяснения. А най-малко виновни и същевременно най-потърпешви, в крайна сметка, са децата, за които е създадена цялата тази система.
Но има и учители в занималните, на които нещата им се получават - и децата с написани домашни и разбран материал, ходят с желание, и контакта с родителите спокоен и полезен...значи може би все пак има някакъв начин.
Днес по обяд купих два бургера от някаква закусвалня. Гледах момчето, което ги правеше - за няма и 10 минути обслужи 5-6 човека, като с всеки един от тях уточни какво точно да слага в сандвича му, на всеки каза "заповядайте" и подаде храната с усмивка. А през това време при него беше сигурно 50°С, слънцето му печеше право в очите, поръчките валяха, а повечето хора си сменяха желанията "без картофи - не, я сложи 2-3, да има", "малко люто, ама я по-добре не" и т.н. Наблюдавах и си мислех как, ако всеки си върши работата като това момче - бързо, ефективно, без да се оплаква и да се мръщи, нещата може би ще потръгнат в правилната посока
Извинявам се за дългия пост!

Четете неща, които не са адресирани към вас, а също и избирателно.
Не, не очаквам Вие, родителите да ме питате лични въпроси, но по тона Ви разбирам защо учителите в повечето случаи са демотивирани. И е, не е само системата, а  и липсата на уважение към хората, които се грижат и обучават децата Ви.
Преди толкова рязко да влизате в темата, прочете всички постове, които съм писала в темата.
Но може би няма смисъл, защото Вашите деца не посещават държавна занималня.
Само ще кажа, че аз и мои колеги сме оставяли след 18ч.,докато родителите дойдат, понякога час, а училището трябва да затвори точно в 18ч. Но ние стоим, а не оставяме децата Ви на улицата, защото носим отговорност за живота им, буквално. Това и пише и в длъжностната характеристика.
И не сравнявайте отговорността на учителя, с тази на човек правещи сандвич, нелепо и тъжно е.

Judith, не съм искала да Ви засегна по никакъв начин, може би не сте ме разбрала, а може би не съм се изразила достатъчно ясно.
Не влизам сега в темата, а по принцип съм в нея.
Няма нужда да чета всичките Ви постове, защото коментирам един конкретен.
Нивото на държавните занимални ме засяга и още как, тъй като голяма част от децата в училище ги посещават и подготовката, която получават там, се отразява на работата в клас, на всички ученици.
И, може би не е станало ясно, но не сравнявам отговорността на учителите с тази на човека от закусвалнята. Имам предвид отношението на човек към работата му.
А моите деца се отнасят уважително както към учителите си, така и към човека, от когото си купуват сандвич.

Вижте, аз това работя, това е моето ежедневие. Колежката, класната, която предава и води часовете сутрин е тази, която дава основата, фундамента, в занималнята се пишат домашните! Ако има нещо, което е неразбрано, се дообяснява. Не виждам как работата в държавната занималня, която не посещават вашите деца е свързана с часовете сутрин! Ако имат пропуски, то те идват от класната ви, от титуляра, а не от занималнята. Надявам се, да съм го написала максимално ясно.
А, това, че сравнихте работата на учителите, които едва ли не са намръщени и лоши, с усмихнатият продавач на сандвичи, отказвам да го коментирам.

Judit Becker, това отбранително поведение не е необходимо! Тук сме интелигентни хора и отчитаме трудностите на учителите, недоразуменията в системата, сложността на материала, претъпканите класни стаи... Коментираме си дали/или занималня, частна или държавна, всеки изказва своята гледна точка.

Аз пак за бакалските сметки - оказа се, че и големият е минал през това, но аз не помня С баща си бил писал Всъщност него не го следях така изкъсо до 7ми клас и НВО. Върху наборката ще поправям всички свои пропуски - хем е втора, хем е и момиче, горката

Judit, вместо няколко пъти да повтаряте, че Верочка нямало какво да споменава държавна занималня, защото децата й не я посещават, бихте ли помислили, какви ли пък са аргументите на родителите, в училищата на чиито деца има държавна занималня, а те са избрали частна? В последните няколко страници няколко потребители ви се извиняваме за мнението си. Разбрахме, че вие сте бялата лястовица и си вършите работата както трябва, но, повярвайте в реалността, на много, много места положението е плачевно.

Държавната занималня е майка плаче, поне в нашето училище. От частната сме много доволни, вече трета година.

Никога, никога не питам дъщеря ми дали си е написала домашните като я взимам. Няма по-тъп родителски въпрос. Ясно си спомням колко побеснявах навремето майка ми като ме питаше още от вратата.

Judit Becker, много сте обидчива и в същото време с невероятно самочувствие!
Нима хората, които продават сандвичи, са по-ниска категория от вас, учителите? Че няколко пъти се възмутихте от сравнението. Голяма част от тях са с много по-добро образование и интелект от повечето учителки, които са записали педагогика с тройка, защото не са ги приели никъде другаде. Дори тук, във форума, се подвизават ваши колежки, които нямат и един пост без правописна грешка.
Да не отварям темата, че ми е много болна.
А уважението не се полага по право, то се заслужава. Вашата гилдия обаче стремглаво го губи година след година. Сигурно има защо?

Абсолютно подкрепям Мария!!! Не бих могла да го кажа по-добре