Темата е за липса на образована работна ръка или поне такава, дето знае какво върши и може да си прочете и подпише фиша. П. П. - и да си попълни заявлението за ЛК и ШК.
- Публикувана: 26 май 2019, 22:01 ч.
- Последно мнение: 18 окт. 2019, 20:45 ч.
Има ли недостиг на работна ръка?
Трябва да се разбере, че проблемът с четенето от децата ни е не техен проблем, а проблем на нашето поколение. Ние създадохме дигитален свят, където описанията на природни пейзажи в книгите се визуализират красиво и информацията се приема за много кратко време (зрително). Ние измислихме интернет със 100 източника на информация по една и съща тема. Ако на нас е трябвало 1 час за да прочетем информацията за домашното ни от единствената книга в библиотеката, то на децата би им отнело дни да изчетат всичко по същата тема в интернет. Превръщането на книгата в дигитална книга е нашия начин да модернизираме четенето, а не техния. А на децата вече им трябва нов метод за поемане и обработване на огромно количество информация от нета и околния свят, например качване на информацията в мозъка им посредством специфични мозъчни импулси. Това вече се вижда в научно-фантастичните филми, както през 70-те са показвали безжични телефони и излизане в орбита на Земята и хората не са вярвали, че това ще стане реалност. Нашите деца, поколението Z е в бъдещето, а ние (поколенията X и Y) упорстваме да запазим миналото.
Ако отнесем същата ситуация към нас и древната писменост, със сигурност, не ви се иска да изпишете "мама" посредством изрисуване на Магаре, Агне, Магаре, Агне, както са го правили пещерните хора. Помислете си колко време щеше да ми отнеме този дълъг пост
Ако отнесем същата ситуация към нас и древната писменост, със сигурност, не ви се иска да изпишете "мама" посредством изрисуване на Магаре, Агне, Магаре, Агне, както са го правили пещерните хора. Помислете си колко време щеше да ми отнеме този дълъг пост
Това имах предвид, когато писах, че днес всички ние имаме много по-различни канали, по които получаваме и обменяме информация. И времето няма да се върне назад. Нито има смисъл да жалим за него. Трябва да го имаме предвид обаче и да се нагодим към това, което Е.
В този смисъл и настоящите професии са много по-различни и изискват доста по-различни и специфични умения. Да не говорим за бъдещите, които дори не можем да си ги представим.
А образованието не може да догони дори етапа, на който е било преди четвърт век, особено що се касае до професионалното такова. Защото за целите на темата то ни интересува много. Лошото е, че не се и старае нещо да догони и нещо да направи изобщо. То съществува заради самото себе си в момента.
В този смисъл и настоящите професии са много по-различни и изискват доста по-различни и специфични умения. Да не говорим за бъдещите, които дори не можем да си ги представим.
А образованието не може да догони дори етапа, на който е било преди четвърт век, особено що се касае до професионалното такова. Защото за целите на темата то ни интересува много. Лошото е, че не се и старае нещо да догони и нещо да направи изобщо. То съществува заради самото себе си в момента.
Между другото, в интернет има доста хубави статии за четене. Даже и по темата за труда и заплащането.
Всъщност достъпът до информация е "виновен" за недостига на работна ръка.
Просто разцъкваш обяви на английски и виждаш колко вземат белите хора.
Но може би махалото ще се върне към средата и пазарът на труда в БГ ще се регулира. Надявам се.
Всъщност достъпът до информация е "виновен" за недостига на работна ръка.
Просто разцъкваш обяви на английски и виждаш колко вземат белите хора.
Но може би махалото ще се върне към средата и пазарът на труда в БГ ще се регулира. Надявам се.
Едно време баща ми отваряше КБЕ, за да отговаря на някои мои въпроси или за да напиша някое по-особено домашно. Сега за мен е по-лесно с детето, защото имам интернет. Онзи ден гледах в Уикипедия кога се създава държавата Ватикана. Детето ме пита.
За ученето - преди и сега, ако родителя не обръща внимание на подготовката на детето за училище, то рядко резултатите са били и са добри. Малко са децата, които възприемат и научават всичко сами.
За ученето - преди и сега, ако родителя не обръща внимание на подготовката на детето за училище, то рядко резултатите са били и са добри. Малко са децата, които възприемат и научават всичко сами.
Ха, сега пък ще ви кажа, че сегашната система е по-добра.
Сравнявам себе си и дъщерята в 8 клас. И на двете математиката на този етап хич не ни върви. Аз ходих на поправителен.
Тя имаше 2 първия срок, от училище й дадоха допълнителни часове и закрепи 3 за годината.
Сори за спама.
Сравнявам себе си и дъщерята в 8 клас. И на двете математиката на този етап хич не ни върви. Аз ходих на поправителен.
Тя имаше 2 първия срок, от училище й дадоха допълнителни часове и закрепи 3 за годината.
Сори за спама.
Едно време следенето на подготовката ставаше чрез оценките в бележника, а поведението - чрез страничката за забележки. Надали се е променило всичко чак толкова, че да е нужен друг контрол.
'Научаване на всичко' е някаква химера, човек си има насока на мисълта и постига успехи в различни сфери, а в училище - по различни предмети. По останалите е нужно просто да върже положителна оценка, но тогава пък не стои престижно в бележника да има нещо под 6.
'Научаване на всичко' е някаква химера, човек си има насока на мисълта и постига успехи в различни сфери, а в училище - по различни предмети. По останалите е нужно просто да върже положителна оценка, но тогава пък не стои престижно в бележника да има нещо под 6.
Ха, сега пък ще ви кажа, че сегашната система е по-добра.
Сравнявам себе си и дъщерята в 8 клас. И на двете математиката на този етап хич не ни върви. Аз ходих на поправителен.
Тя имаше 2 първия срок, от училище й дадоха допълнителни часове и закрепи 3 за годината.
Сори за спама.
Сравнявам себе си и дъщерята в 8 клас. И на двете математиката на този етап хич не ни върви. Аз ходих на поправителен.
Тя имаше 2 първия срок, от училище й дадоха допълнителни часове и закрепи 3 за годината.
Сори за спама.
Скрит текст:
Това няма общо с подобряването на системата.
Просто днес ученици по изключение се оставят на изпит. Всичкото, баце, завършва. На кило. Може и името да си бърка, ма се дипломира.
По принцип винаги е имало и сега има часове за консултации. Само дето не всеки ученик ги ползва. И не всеки учител ги предоставя. Нищо, че е задължен. Сина в девети клас целият клас обикаляха да търся една учителка по химия да им обясни нещо в тази часове. Ми цял срок никаква не я откриха и пак така - който както се справи сам.
Просто днес ученици по изключение се оставят на изпит. Всичкото, баце, завършва. На кило. Може и името да си бърка, ма се дипломира.
По принцип винаги е имало и сега има часове за консултации. Само дето не всеки ученик ги ползва. И не всеки учител ги предоставя. Нищо, че е задължен. Сина в девети клас целият клас обикаляха да търся една учителка по химия да им обясни нещо в тази часове. Ми цял срок никаква не я откриха и пак така - който както се справи сам.
Трябва да се разбере, че проблемът с четенето от децата ни е не техен проблем, а проблем на нашето поколение. Ние създадохме дигитален свят, където описанията на природни пейзажи в книгите се визуализират красиво и информацията се приема за много кратко време (зрително). Ние измислихме интернет със 100 източника на информация по една и съща тема. Ако на нас е трябвало 1 час за да прочетем информацията за домашното ни от единствената книга в библиотеката, то на децата би им отнело дни да изчетат всичко по същата тема в интернет. Превръщането на книгата в дигитална книга е нашия начин да модернизираме четенето, а не техния. А на децата вече им трябва нов метод за поемане и обработване на огромно количество информация от нета и околния свят, например качване на информацията в мозъка им посредством специфични мозъчни импулси. Това вече се вижда в научно-фантастичните филми, както през 70-те са показвали безжични телефони и излизане в орбита на Земята и хората не са вярвали, че това ще стане реалност. Нашите деца, поколението Z е в бъдещето, а ние (поколенията X и Y) упорстваме да запазим миналото.
Ако отнесем същата ситуация към нас и древната писменост, със сигурност, не ви се иска да изпишете "мама" посредством изрисуване на Магаре, Агне, Магаре, Агне, както са го правили пещерните хора. Помислете си колко време щеше да ми отнеме този дълъг пост
Ако отнесем същата ситуация към нас и древната писменост, със сигурност, не ви се иска да изпишете "мама" посредством изрисуване на Магаре, Агне, Магаре, Агне, както са го правили пещерните хора. Помислете си колко време щеше да ми отнеме този дълъг пост
![]|I{•------» ❼０ʘ❷_𝐎𝓖Ⓝ𝔬в «------•}I|[](http://cdn.bg-mamma.com/e3sb/kPPcX.jpg)
Ха, сега пък ще ви кажа, че сегашната система е по-добра.
Сравнявам себе си и дъщерята в 8 клас. И на двете математиката на този етап хич не ни върви. Аз ходих на поправителен.
Тя имаше 2 първия срок, от училище й дадоха допълнителни часове и закрепи 3 за годината.
Сори за спама.
Сравнявам себе си и дъщерята в 8 клас. И на двете математиката на този етап хич не ни върви. Аз ходих на поправителен.
Тя имаше 2 първия срок, от училище й дадоха допълнителни часове и закрепи 3 за годината.
Сори за спама.
поправителния и допълнителните часове са едно и също - все се явяваш да се поправяш.
ти мислиш ли, че с допълнителни 2-5-10 часа ще изучиш всичко, което не си могла да научиш за 50 или 100 часа? и в двата случая често се случва да се пише 3-ка по милост.
пп. преди време при нас който беше на поправителен взимаше допълнителни часове през лятото и така връзваше заветната тройка. т.е. еднакво е както и при срочната оценка.
пп. преди време при нас който беше на поправителен взимаше допълнителни часове през лятото и така връзваше заветната тройка. т.е. еднакво е както и при срочната оценка.