Публикувана: 30 март 2020, 12:04 ч.
Последно мнение: 22 май 2020, 16:15 ч.

Дистанционно обучение за учениците- Тема №2

34 364
793
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как се организира получаването на учебници по време на дистанционно обучение?
Какви са някои предизвикателства при дистанционното обучение и какви са основните предизвикателства на дистанционното обучение?
Какви са ползите от използването на онлайн платформи за обучение и какви са предимствата и недостатъците на онлайн обучението?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как се организира получаването на учебници по време на дистанционно обучение?
  
  Учебниците се организират чрез достъп до тях в училище или чрез връщане на учебниците три пъти в последния ден от обучението. Някои учители събират учебниците от учениците и ги организират за вземане. Освен това, електронните учебници са безплатни онлайн, което улеснява достъпа до материали.
- Какви са някои предизвикателства при дистанционното обучение и какви са основните предизвикателства на дистанционното обучение?
  
  Предизвикателствата на дистанционното обучение включват проблеми с връзката, претоварване на уебсайтове, трудности при използването на различни платформи за обучение и организационни затруднения както за учители, така и за ученици. Основните предизвикателства включват управлението на времето, поддържането на концентрацията на учениците, необходимостта от подкрепа и помощ от родителите, както и необходимостта от подходящи технологии и интернет връзка.
- Какви са ползите от използването на онлайн платформи за обучение и какви са предимствата и недостатъците на онлайн обучението?
  
  Онлайн платформите позволяват централизирано проследяване на дейността и присъствието на учениците, предлагат възможности за създаване на онлайн учебно съдържание и предоставят различни инструменти за обучение. Онлайн обучението предлага гъвкавост, достъпност от разстояние и удобство по време на извънредни ситуации. Въпреки това, техническите изисквания и разходите за оборудване могат да бъдат пречка. Освен това децата изпитват умора от гледането в екрани и липсата на социални контакти.
- Как се решава проблемът с домашните в системите за обучение?
- Как работи онлайн обучението?

# 480 29 апр. 2020, 22:16 ч.

Мнения: 11 145

Оф, добре че сме родителите от последното читаво поколение, дето не бяхме ай-ти-дигитални, а бяхме прости хартиени!
Който по-напред писа, съм +100 за мнението.

Единствено за английския сега е много по-добре, спрямо преди. Големият ми син има нюх към езика, макар да е едва 7 клас. Чете техническа литература - по програмиране и бизнес-ориентирана. И разбира едни 60-70 процента от написаното. Някои от текстовете са сложни, но покрай игрите, филмите и натискането от наша страна да учи, сега е много перфектен. Докато другите му съученици се оплакват от предмета, моят няма непознати думи в уроците, попълва упражнения с предлози... Те са сред гадните... За дали има и 2 часа изучи материала за 2-3 седмици в училище.

НО това е само по английския. Сигурно съм много амбициозна 😃😃😃

За картинката с класовете - и аз не я бях видяла, помислих я за реклама 😂

# 481 29 апр. 2020, 22:22 ч.

Мнения: 15 987

Дидева благодаря, тя се намира между две цветни реклами на телефона и понеже е картинка и е цветна, аз гледам да чета текста внимателно, няколко пъти но не съм забелязала картинката.

Не мислите ли че всичко това търпи промяна. Колко пъти вечер четем едно, а сутрин друго. По непоследователни мерки и решения сякаш не съществуват в друга държава.

# 482 29 апр. 2020, 22:32 ч.

София
Мнения: 62 595

Вчера сутринта хванах интервю с директорката на Стопанската гимназия. Едно от нещата, които тя каза беше, че в момента се правят сметки относно сградите, броят квестори и т.н., за да се планира как да се проведат изпитите. Министърът също вчера каза, че няма да има изпити онлайн, а физически. Единственото, което може да се промени е да кажат кои дати са за НВО и за матурите, те и сега не са ги сложили.
Според мен е твърде вероятно изобщо да няма матури за четвърти и десети клас заради епидемията и логистични проблеми в сегашното положение.

# 483 29 апр. 2020, 22:38 ч.

Ямбол
Мнения: 28 236

Цитат на: _re_ge в ср, 29 апр 2020, 22:22

Ох, много приятно ми стана, че ме обърка с Дидева, почувствах се повишена Wink

Но пък и аз се намесих в разговора ви и стана объркването.

И пак да отговоря - в момента решения няма, имало е само обсъждане. Решението ще е валидно, когато излезе заповед на министъра.

# 484 29 апр. 2020, 22:51 ч.

Мнения: 15 987

Лиляна
Поднасям извинения за разсеяността си!

# 485 30 апр. 2020, 13:19 ч.

European Union
Мнения: 1 997

Едно време се кандидатстваше по училища след 7-ми или 8-ми клас, но училищата имаха голяма автономия. Нищо общо със сегашното централизирано управление и слагане на всички под общ знаменател.
Аз съм учила в техникум, имах приемен изпит по математика. Следващата година явно нямаше много кандидати и приемът беше по документи. По-следващата пак беше с изпит. Имаше възможност за приемен изпит по различни предмети за различните специалности. За математическите гимназии се кандидатстваше само с математика, а за езиковите - и с български, и с математика.

В сегашното положение изпитите след 7 клас са нужни само на учениците, които искат да учат в т.нар "елитни" гимназии. В голяма част от училищата се молят на децата да се запишат при тях. Класирането е по бал, но влизат всички. Паралелките остават полупразни, закриват ги и т.н.

# 486 30 апр. 2020, 13:32 ч.

Бургас
Мнения: 8 589

Цитат на: Кети В в чт, 30 апр 2020, 13:19

Така беше. Аз кандидатствах в два техникума и за всеки държах отделни изпити.
Отделен е въпроса, че там където се кандидатстваше по диплома, завършилите в селските училища имаха завишен висок успех и пререждаха тези от големите градове, където оценките са били реални.
Сега всичко е централизирано и еднакво за всички и така трябва да бъде.

# 487 30 апр. 2020, 13:35 ч.

София
Мнения: 62 595

Кети, в голяма грешка си. ИЗпитите са нужни за всички седмокласници, защото има общо класиране. не могат просто ей така да отидат в училище, което им се моли, най-малкото трябва да участват в класирането, пък дори да имат 0 точки на изпитите. И пак няма гаранция дали ще са точно в това училище.

# 488 30 апр. 2020, 14:28 ч.

European Union
Мнения: 1 997

Andariel, а ти не четеш написаното.

Всички са наясно, че учениците участват в класирането по бал. А дали са наясно каква е пълняемостта на паралелките извън желаните профилирани гимназии?

Класирането не е общо, по области и по училища е. И изпитите нямат нищо общо.

Скрит текст:

Може и да не ви се вярва, но огромен брой седмокласници не кандидатстват сами. Училищата се избиват да им се молят, ходят по къщите да им вземат удостоверенията и бележките. А една част от тях си дават документите без дори да знаят в кое училище се записват.

# 489 30 апр. 2020, 14:57 ч.

София
Мнения: 62 595

Естествено, че е по градове и области! Кое не съм прочела? Каквото ща да е пълняемостта на парелелките, това се разбира СЛЕД класирането, а всички деца трябва да подадат заявление за участие в класирането. Пак прочетох какво си написала, да съм сигурна, че съм разбрала. Разбрала съм го. Това, че всички влизат някъде не означава, че не не е важно. По отношение на важността и класирането правиш фундаменталната грешка да смяташ, че щом няма осмокласник без училище, това не е важно. Ако родител смята, че било важно само за отличниците, язък!

# 490 30 апр. 2020, 16:07 ч.

Върху лъчите на Слънцето.
Мнения: 2 127

Цитат на: Irene Adler в чт, 30 апр 2020, 13:32

Цитат на: Кети В в чт, 30 апр 2020, 13:19

# 491 30 апр. 2020, 16:59 ч.

Мнения: 11 145

Keti B,

и аз това бръщолясвах преди 10ина страници, но не останах разбрана. Wink

така че - от мен имаш +1, защото си съвсем права.

Тези финални изпити - матури, имат своето предимство, но са също с кусури. Отгде да знам аз кой квестор как е вардил? Знаете ли какви неща се случваха по изпитите и олимпиадите преди? Никога децата не са били равноспоставени. И сега, е същото.

За да се "изкара" училище 1 че е с добре подготвени ученици, всякакви подсказки и прочие могат да се случат.

А ако кандидатстват чрез изпита на конкретно училище, е по-малко вероятно да се случи.

И аз бях така с много изпити. Но някои "хитри" училища за да принудят учениците да изберат тях, нарочно застъпваха датите.
Ако държиш няколко изпита, може би да имаш по-голям шанс, ако не се справиш с единствения ти изит.

# 492 30 апр. 2020, 17:02 ч.

Мнения: 15 987

Аз смятам че това централизирано кандидатстване има минуси и то големи. Представете си че детето в миналото отиде на изпит и нещо се притесни и получи слаба оценка. В това няма проблем то кандидаства с изпити и на други места където иска и съответно има възможност за компенсиране до голяма степен на провала му .
Сега си представете че в момента детето се панира на матурата. За него това е един голям край. Ненапразно , толкова се обсъждаше миналата година ученикът от Математическа , който не си беше предал работата. Аз не виждам нищо лошо в това да се отиде да се кандидатства 3-4 места . Детето развива умения за работа под стрес, нагажда се , усъвършенства се. Така както става в живота. Той не ни глади по главата. Не кандидсатваме за 100 работи с едно интервю.