- Публикувана: 3 май 2007, 16:26 ч.
- Последно мнение: 6 май 2007, 17:21 ч.
А това...?
Нада ли става дума за тестове, като в училищата. Явно искат да се наблегне на това, ромчетата по-добре да усвоят езика, който макар и да не го водят техен майчин, ще им е важен за напред 
... така е, обаче усилията според мен отново са насочени към ромите! 
Според мене, няма нищо лошо в това. И за нас и за децата ни ще е по-добре, да живеем в общество, където ромите са по-добре образовани и имащи шанс да си намерят работа.
Дано обаче има ефект, защото лично аз мисля, че това е поредното отчитане на дейност и харчене на пари от фондовете.
... така е, обаче усилията според мен отново са насочени към ромите!
Проблемът е основно в това, че въвеждат нови изпити и тестове, но не правят нищо по въпроса с учебната програма, учебниците, стила на преподаване.
Те могат да изпитват децата до припадък, ама въпросът е какво учат, че да имат знания за тези изпити (не говоря конкретно за градината, а за образованието, като цяло).
А госпожите дали ще бъдат подложени на тест?Защото съм чувала такива,които имат нужда.
Мисля, че това е едно много разумно решение и обслужва именно децата. В техен и наш интерес е да разбират родния си език, а допълнителни знания никому не вредят. Колкото до самия тест...ами той няма да включва кой знае какво. Вероятно ще става въпрос за разни предмети и техните имена. 
Това няма ли да настрои децата-ти си тъп, аз не?
То няма лошо да занимават децата допълнително с български език, но чак пък и да ги делят
И какво ще стане? Ще се напълнят градините с ромчета, а нашите които/евентуално/са по-умни ще си стоят в къщи?
То няма лошо да занимават децата допълнително с български език, но чак пък и да ги делят
И какво ще стане? Ще се напълнят градините с ромчета, а нашите които/евентуално/са по-умни ще си стоят в къщи?
Къде пише такова нещо?
Айде стига глупости.
Първо, никое дете няма да отиде да каже "Ти си тъп!", ако преди това мама или тате не са се изцепили така. Второ, къде прочете това второто? Или ти се иска да го прочетеш. Това е абсурдно, никога няма да стане.
Първо, никое дете няма да отиде да каже "Ти си тъп!", ако преди това мама или тате не са се изцепили така.
. Каза ми го съвсем убедено.Аз казах по-нагоре в темата, че съм ЗА всякакви тестове и тестчета..., това го казах, просто защото се сетих за случая. Надявам се, че в най-скоро време, ценностите на децата ще се променят. Вместо да се надпреварват, кой какви дрехи има, да се надпреварват, кой е по-умен. Май много се размечтах или просто одъртявам... Никога няма да стане това. Не и на ученическа възраст.
Направо ме изуми и това, че едните ще учат, а другите ще си играят.
Къде пък го прочете това?
Допълнителните занимания по български като 'учене' ли ги разбираш та и веднага съпоставка с другите - играещи...
Предполагам, че всичко ще е направено като за деца и това да им се четат приказки или да задават въпроси по картинки или нещо подобно не го намирам баш за 'учене'.
Идеята много ми допада. Искам дъщеря ми да общува с деца, които поне говорят правилно български... Това все пак е бъдещето на БГ...
Първо, никое дете няма да отиде да каже "Ти си тъп!", ако преди това мама или тате не са се изцепили така.
. Каза ми го съвсем убедено.
Майка ти най-вероято е съдила за занималните по това, как беше едно време. Наистина тогава, там задължително се искаше да ходят децата, които по-трудно се справят с материала. За другите беше по желание.
Сега обаче, в занималните ходят по скоро децата на родителите, които нямат възможност да ги взимат още след часовете от училище, а не тъпите деца
Сега обаче, в занималните ходят по скоро децата на родителите, които нямат възможност да ги взимат още след часовете от училище, а не тъпите деца
На мен също ми харесва предложението.
Но едва ли ще се обхванат точно циганите и турците, които на тази възраст български въобще не говорят, защото те май не посещават ДГ.
За другите деца, които имат трудности с речта, ще е от полза.
А това за едните ще учат, другите ще играят, аз го разбирам, че ще играят само, когато са допълнителните занимания, а не през цялото време. Имат си учебна програма градините и поне тук си я спазват стриктно.
Но едва ли ще се обхванат точно циганите и турците, които на тази възраст български въобще не говорят, защото те май не посещават ДГ.
За другите деца, които имат трудности с речта, ще е от полза.
А това за едните ще учат, другите ще играят, аз го разбирам, че ще играят само, когато са допълнителните занимания, а не през цялото време. Имат си учебна програма градините и поне тук си я спазват стриктно.
Ясно е, че е хубаво децата да говорят правилно български, но е излишно да се престараваме и то напразно. Направо ме изуми и това, че едните ще учат, а другите ще си играят. Тоя дето го е измислил това май няма малки деца.
Наскоро в балетната школа където ходи дъщеря ми,дойде едно момиченце на 5 годинки от турския квартал в нашия град,дете,което от 3 годишна възраст посещава детска градина.То обаче не можеше да обели и дума на български,но очудването ми нарастна още повече,когато установих,че и майка му не може добре да обясни какво иска. Имам приятелка от същия квартал,но децата и не ходят там на градина и училище,владеят перфектно български език,макар че са израстнали в Германия,а там са говорели само родния си турски език и немски.При завръщането им обаче моята приятелка ги записа в елитни градина и училище в града и децата бързо напреднаха и догониха връстниците си.Та,попитах тази приятелка,как е възможно онова момиченце да не знае български.Тя ми отговори,че в детската градина в квартала им се говори само на турски език и дори УЧИТЕЛКИТЕ-БЪЛГАРКИ СА НАУЧИЛИ ТУРСКИ И ГОВОРЯТ НА ДЕЦАТА,ВМЕСТО ОБРАТНОТО!
Имам приятелка от същия квартал,но децата и не ходят там на градина и училище,владеят перфектно български език,макар че са израстнали в Германия,а там са говорели само родния си турски език и немски.При завръщането им обаче моята приятелка ги записа в елитни градина и училище в града и децата бързо напреднаха и догониха връстниците си.Та,попитах тази приятелка,как е възможно онова момиченце да не знае български.Тя ми отговори,че в детската градина в квартала им се говори само на турски език и дори УЧИТЕЛКИТЕ-БЪЛГАРКИ СА НАУЧИЛИ ТУРСКИ И ГОВОРЯТ НА ДЕЦАТА,ВМЕСТО ОБРАТНОТО!
Аз не виждам чак толкова страшно нещата. Познавам деца, които на 4г. все още не могат да говорят в буквалния смисъл на думата. В никакъв случай не става дума за бавноразвиващи се деца, а за такива, чиито родители нямат възможност да ги обгръщат с внимание, разговори и т.н., защото много работят.
Просто липсва обкръжението, децата не чуват постоянно българската реч и не могат съответно да я възпроизведат.
Тогава би могла да се намеси детската градина и да им помогне, да компенсира това, което липсва вкъщи.
А и самият тест, макар думата да звучи стряскащо, не е нищо повече от един вид игра. Посочваш предмета и детето трябва да го назове. Нищо страшно.
Отначало и на мен заглавието на статията ми прозвуча смешно, даже абсурдно, но като се замисля, не е чак толкова лоша идея.
Просто липсва обкръжението, децата не чуват постоянно българската реч и не могат съответно да я възпроизведат.
Тогава би могла да се намеси детската градина и да им помогне, да компенсира това, което липсва вкъщи.
А и самият тест, макар думата да звучи стряскащо, не е нищо повече от един вид игра. Посочваш предмета и детето трябва да го назове. Нищо страшно.
Отначало и на мен заглавието на статията ми прозвуча смешно, даже абсурдно, но като се замисля, не е чак толкова лоша идея.
Ясно е, че е хубаво децата да говорят правилно български, но е излишно да се престараваме и то напразно. Направо ме изуми и това, че едните ще учат, а другите ще си играят. Тоя дето го е измислил това май няма малки деца.
Не зная дали този, който го е изготвил, има деца, но за вас ми стана ясно, че не сте наясно със системата на образование и това колко много деца има, които не могат да говорят български.
А колко трудно се работи след това в училище с такива деца, знаете ли?
Тест не винаги означава да попълниш отговори на въпроси, тестове може да има и устни.
Според мен това е голяма глупост
Може и да не отговаряш всъщност, само полюбопитствам.
А госпожите дали ще бъдат подложени на тест?Защото съм чувала такива,които имат нужда. 
Много хубава инициятива - дано да има резултати 
Дъщеря ми е на 4 години и все още е първа група. Най - голямото дете в групата през януари`07 направи 4.
В трета група децата са на 6 години.
Реших да погледна отново статията, да не съм се объркала нещо, но не съм- Онези, които говорят добре, по същото време могат да играят, рисуват или моделират. Всичко би било хубаво ако се правеше като трябва и с желание. Излишно е да си говорим, че всички учителки ще обяснят на децата внимателно и деликатно кой какво може и кой какво не. Ако детето ми има проблем сама бих го завела на логопед. Бих приела и съвет от учителката. Знам, че се работи трудно с деца, които не говорят добре, но също така знам, че в системата работят доста хора чието място не е там. Работят разбира се и хора с много желание и любов, но...Имам близки наблюдения над въпросната система. Само искам да кажа, че е хубаво, когато се взимат такива решения да се помисли доколко са приложими в този момент. Така мисля аз. Съжаляват ако съм била отегчителна. 
Крайно време беше да се въведат тези тестове!!!
Чудя се защо само по български език???
Що децата да не минат и изпит по владеене и на няколко западни езика???
Малко висша математика и задължително- покриване на нормативи...
Така де!!!
Какво е това- всички 4- годишни деца да бъдат равни???!!!
Чудя се защо само по български език???
Що децата да не минат и изпит по владеене и на няколко западни езика???
Малко висша математика и задължително- покриване на нормативи...
Така де!!!
Какво е това- всички 4- годишни деца да бъдат равни???!!!
Идеята и на мен ми се струва добра,но мисля, че вестникарите пак са целели сензация и дори не са си направили труда да проверят на колко години са децата в трета група 
Не виждам нищо страшно в тази идея, дори трябва да въведат и задължителни занимания с логопед. Предвид това, което чака децата ни в училище ми се иска да играят по-малко и повече да "учат", защото след това се получава така, че не могат да се адаптират до втори клас...
Не виждам нищо страшно в тази идея, дори трябва да въведат и задължителни занимания с логопед. Предвид това, което чака децата ни в училище ми се иска да играят по-малко и повече да "учат", защото след това се получава така, че не могат да се адаптират до втори клас...
Аз лично не виждам нищо обезпокоително в това.
Хората са написали:
Децата, които не могат да назовават определени предмети на български или не могат да съставят прости изречения, ще постъпят в четвърта група с профил "български
Първо, най-вероятно не става дума за 4-годишните, а за 5 - 6-годишните, щом се говори, че сега са в трета, а им предстои да постъпят в четвърта група.
Но дори и да става дума за 4-годишните - според мен дори е похвално да се обърне внимание на дечицата, които не могат да назовават предметите и да съставят прости изречения, нещо което би трябвало да правят на около 2 години +, -
Никъде не се споменава, че се очаква от тях нещо сложно.
Хората са написали:
Децата, които не могат да назовават определени предмети на български или не могат да съставят прости изречения, ще постъпят в четвърта група с профил "български
Първо, най-вероятно не става дума за 4-годишните, а за 5 - 6-годишните, щом се говори, че сега са в трета, а им предстои да постъпят в четвърта група.
Но дори и да става дума за 4-годишните - според мен дори е похвално да се обърне внимание на дечицата, които не могат да назовават предметите и да съставят прости изречения, нещо което би трябвало да правят на около 2 години +, -
Никъде не се споменава, че се очаква от тях нещо сложно.
Дъщеря ми ще навърши 3 и все още не говори. Казва някои думи, някакви съвсем прости изречения, но в никакъв случай не може да комуникира и даже и тя се изнервя на моменти от това. Не намирам начин да й помогна, освен това имам малко бебе в къщи, а това не помага също. Таткото говори и чужд език. Аз лично се притеснявам как ще се оправя в градината, където повечето деца вече говорят. Много ще се радвам, ако в градините организират занимания по български език за такива деца. Даже не от 4 години, а от 3. Готова съм и да плащам даже допълнително, за да се занимават с нея, защото явно аз не успявам да намеря правилния подход. Инициативата само може да ме радва.
Според мен идеята не е лоша, но при няколко условия. Изпитът да се провежда самостоятелно-т.е децата едно по едно. Или вариант при който децата на занятие се наблюдават кое може и кое не , да построява правилно просто изречение . Но да си призная, се питам- защо е нужен изпит. Според мен учителката би следвало да има наблюдения по въпроса и да знае езиковото развитие на всяко едно дете. Аз лично се съмнявам в правилното провеждане на такъв изпит, заради ниската култура на повечето учителки /колкото и да ми е мъчно/ . По скоро би имало неблагоприятно въздействие върху самочувствието на децата. Защото ако учителката е на място , има си програми за индивидуална работа- може да работи с децата, които имат проблеми в езиковото общуване и така, без изпит и без допълнително усложняване.
хайде стига в детската градина ще учат, а в първи клас ще играят ........
хайде стига в детската градина ще учат, а в първи клас ще играят ........
Вече нищо не може да ме учуди. Сигурно скоро и тест за изписване от родилното ще въведат. Ако някой бебок не го издържи, ще го пращат на поправка - още 9 месеца в мама.
Макар че не е толкова смешно!До колкото си спомням има доста велики учени,за които се говори че до четри годишната си възраст,не са можели да говорят!Това означава ли че ако са живяли в България,никога нямаше да станат известни учени,тъй като са щяли да ги скъсат още в детската градина?!
хайде стига в детската градина ще учат, а в първи клас ще играят ........
Ето запознайте се с ПРОГРАМА
ЗА ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И УЧИЛИЩЕ
Тя няма за цел да замести първи клас, а да подготви децата за училище.
хайде стига в детската градина ще учат, а в първи клас ще играят ........
тук не се говори - да знае да чете и пише, да знае буквите . Едно дете на 5 г. трябва да може да преразказва приказка, макар и кратка, да прави разказ по описание, разказ по преживяно, и как това ще стане ако не може да построява просто изречение?
да права е Лиляна- задължителна е подготовката за училище.
Тук се визират деца, които наистина изостават, вероятно от небългарски етнически произход.
А по повод на великите учени, които не са могат да говорят до 4 г възраст- никой няма да ги къса децата- става дума да им се помогне, не да ги късат.Никой няма да спре едно дете за отиде в първи клас, защото е скъсано в детската градина и още нещо- в родното наше училище почти няма деца ,които да повтарят класовете- толкова е занемарено образованието- не от учителите- съжалявам това е друга тема, но по-скоро има опасност нашето училище и университет да завърши човек, който не може да съставя просто изречение, отколкото да бъде скъсан- но това е друга тема.
а какво ще стане с децата,които на 4год не говорят много, тях как ще ги тестват?
сещам се преди време за една позната която много се притесняваше за това че детенцето и на 4год почти неговореше,което не значи че не разбира де,но си мисля че това "изпитване" би стресирало едно такова дете още повече. Но неизключвам и възможността да е направено добре да предразположи децата а не обратното
сещам се преди време за една позната която много се притесняваше за това че детенцето и на 4год почти неговореше,което не значи че не разбира де,но си мисля че това "изпитване" би стресирало едно такова дете още повече. Но неизключвам и възможността да е направено добре да предразположи децата а не обратното
Колко простотия се е изляла тук!
Имам чувството, че някои не знаят какво искат. Хем искат държавата да им дава, а сега - когато тя наистина прави нещо за децата, пак са недоволни.
Толкова е просто. Под формата на игра децата ще бъдат разпитвани за имената на един или друг предмет, ще им бъдат задавани елементарни въпроси, подходящи за възрастта им. "Какво е това? - Химикал. Какво прави кучето?".........
Децата, които не могат да отговарят на такива въпроси, ще бъдат занимавани допълнително под формата на игра. Ще играят повече на "словесни" игри.
И всичко това е важно, защото в предучилищната и по-нагоре ще възпрепятства обучението им. Как ще им обясняват задачите по математика? Как ще решават текстови задачи в първи клас? А за родинознание и другите предмети да не говорим...
Имам чувството, че някои не знаят какво искат. Хем искат държавата да им дава, а сега - когато тя наистина прави нещо за децата, пак са недоволни.
Толкова е просто. Под формата на игра децата ще бъдат разпитвани за имената на един или друг предмет, ще им бъдат задавани елементарни въпроси, подходящи за възрастта им. "Какво е това? - Химикал. Какво прави кучето?".........
Децата, които не могат да отговарят на такива въпроси, ще бъдат занимавани допълнително под формата на игра. Ще играят повече на "словесни" игри.
И всичко това е важно, защото в предучилищната и по-нагоре ще възпрепятства обучението им. Как ще им обясняват задачите по математика? Как ще решават текстови задачи в първи клас? А за родинознание и другите предмети да не говорим...
Колко простотия се е изляла тук!
Имам чувството, че някои не знаят какво искат. Хем искат държавата да им дава, а сега - когато тя наистина прави нещо за децата, пак са недоволни.
Толкова е просто. Под формата на игра децата ще бъдат разпитвани за имената на един или друг предмет, ще им бъдат задавани елементарни въпроси, подходящи за възрастта им. "Какво е това? - Химикал. Какво прави кучето?".........
Децата, които не могат да отговарят на такива въпроси, ще бъдат занимавани допълнително под формата на игра. Ще играят повече на "словесни" игри.
И всичко това е важно, защото в предучилищната и по-нагоре ще възпрепятства обучението им. Как ще им обясняват задачите по математика? Как ще решават текстови задачи в първи клас? А за родинознание и другите предмети да не говорим...
Имам чувството, че някои не знаят какво искат. Хем искат държавата да им дава, а сега - когато тя наистина прави нещо за децата, пак са недоволни.
Толкова е просто. Под формата на игра децата ще бъдат разпитвани за имената на един или друг предмет, ще им бъдат задавани елементарни въпроси, подходящи за възрастта им. "Какво е това? - Химикал. Какво прави кучето?".........
Децата, които не могат да отговарят на такива въпроси, ще бъдат занимавани допълнително под формата на игра. Ще играят повече на "словесни" игри.
И всичко това е важно, защото в предучилищната и по-нагоре ще възпрепятства обучението им. Как ще им обясняват задачите по математика? Как ще решават текстови задачи в първи клас? А за родинознание и другите предмети да не говорим...
Да Ви кажа лично аз си спомням как ни провеждаха "Изпити" от училищата дали да ни вземат на шест или на седем, и си представете колко е било интересно, за да се запечата така в паметта ми.Най-ясно си спомням за една игра с картинки, трябваше да се свързват по смисъл, да се назовават предмети и т.н.Не знам защо реагирате толкова крайно, но все пак всеки има право на мнение