Проблеми с ученето или какво знаем за дислексията! - 2

Надежда-в щата Калифорния забраниха вид меки силиконово-пласмасови материяли,като направа за детски играчки-биберони,наконечници като силно токсични.Аз ще се разровя из нета да намеря химическото название.И с тях трябва да се внимава-то знае ли човек от къде трябва да се предпазва вече.А и основните играчки и пособия тук са направени в Китай.Виждам ,че сега в детските магазини  щандовете с дървени играчки постепенно започват да изместват пласмасовите.Та,не знам сега как ще отреагират компаниите произвеждащи занимания за деца със специални потребностти.

  http://www.bg-mamma.com/actuals/full/1416

Гледай ти какви неща!

Флора , мила това вече на депресия ми мирише. ..Аз пък друга статистика ще извадя-за късните цветя в живота на побеляващите родители.И аз съм от тези,де
По-добре ни разкажи за нашият любимец Данчо и неговата славна майка.Тук няма терапевт ,който да не повтаря,че позитивното  емоционално състояние на родителя е основата на всяка плодотворна терапия за детето.
Все не ми остава време да проверя на колко години мама Буш е родила бившият ни президент с Д-я.Ще взема да превеждам от нейните мемоари.
Загубихме някъде Жана и госпожицата и.

veselcheto, Жана и госпожицата й за тук, следя ви аз и ви чета поне един път седмично.
Аз вече значително се успокоих и не приемам толкова навътре нещата, които се случват с Яна. Просто ги приемам и продължавам нататък. Дори наскоро си мислех - може би не толкова вярно твърдението, че децата с дислексия стават по-добре с времето,а по-скоро че родителите по-лесно и по-спокойно приемат случващото се?
Иначе сега от 15 часа имаме час в Свети Никола - ще дават документа - епикриза или как там се казва не знам - и ще разговарят с нас за това, което са видели или не в Яна. после ще докладвам задължително!

еми, както обещах, ето я епикризата.
според специалистите от Св.Никола мястото ми не е в този форум, т.е. Яна няма дислексия, а ораничени възможности.
диагнозата е разстройство в адаптацията при дете с ограничен интелект. общото й IQ e 74, което било точно на границата, за да влезе в нормите. не знам какво повече да ви кажа..................

Според мен и дислексията е някакво ограничение на интелекта, но може би по особен начин. Нашите препоръки бяха работа с логопед за развиване на компенсаторни механизми  - звучи ми като невъзможност, която трябва да се заобиколи.

Flora1, нашите устни препоръки са да изтикаме средното образование и да я насоча след тази година към нещо като фризьорство или друти професии от този род. а иначе - да я запиша в група с други деца, че поне начинът, по който контактува, да започне да съответства на възрастта й. но като цяло не усетих да става въпрос за надежда за нещо по-добро.........

Жана -ти не казваше ли ,че на госпожицата и харесва да сваля музика,да прикрепва субтитри  към видео клипове.Защо да не насочиш погледа и в това направление.Мултимедията е хубаво призвание .Освен ,ако фризьорството не е нейна страст също...Само защото имаш резултат от тест не бива да те спира теб и нея да развивате умения ,които са любими,желани и вдъхновяващи.Тя е и една объркана от хормоните в тялото си тинейджърка.Не е необходимо да бъдеш приятел с целия свят.Подтикни детето към занимания(спорт,доброволен труд и т.н) ,където тя да придобие повече самочувствие и да получи одобрение от комуникацията...Категорична съм в тези си мисли.
Флора- това не е ли да се научиш да заменяш един механизъм с друг за постигане на крайната цел?Най-добре е някой логопед да разясни повече...

Жана - опитах се да ти пиша на лични, ама ти е пълна пощата.


Веселче, и аз така го разбрах - ще нещата няма да се променят, но има начини да се заобиколят проблемите, и с тези начини са запознати логопедите. И че е трябвало много по - отрано да стане това, за да се избегнат някои проблеми в бъдеще. Но мисля, че по наше време много не се говореше за дислексията, и че не всеки логопед беше наясно как да се помогне най-добре. Специално тази, която се занимава с Данчо, направо ме накара да си мисля, че от заниманията с логопед няма голям смисъл. А и често нещата опират до пари -  и при наи-добро желание, като погледнем в портмонето само въздишаме.
За днес следобед имаме уговорена със един човек, който учи специална педагогика, ще видим какво ще стане.

Здравейте, позволявам си да се включа малко разяснително, въпреки че ми се струва, че повечето от вас са си съвсем "наясно" Интелектът в случая с дислексията е от решаващо значение за определяне на проблема. Т.е. - 1. нормален и висок интелект и проблеми в ученето=дислексия или 2. проблеми с ученето и интелект под норма = не е дислексия, а причините са други.
Иначе за това, че дислексията е вид ограничение - да, така е, но не в интелекта, а във възприемането и обработката на информация. В повечето от случаите слуховото или зрителното възприятие са по-слаби или видоизменени и затова представите за нещата за променени. Съответно трябва да се намери кой канал за информация е най-силният, за да се подава тя предимно през него и детето да има по-малко проблеми с възприемането и обработката й. Да, ама информацията ние възприемаме основно зрително и слухово, учебните програми също са построени на този принцип, затова тази замяна не е толкова лесна.
Освен това дислексиците имат проблем с това да намерят правилните пътища за решение на определени задачи. Те трудно планират изпълнението, затова в терапията се учат на стъпките, които трябва да изминат в различни ситуации. Те за всяко дете може да са различни, отново според силния канал за възприемане на информацията.
Не на последно място при много дислектици има изоставане в езиковото развитие. Това е и един от предвестниците на дислексията, който се наблюдава още предучилищна възраст - по-късно проговаряне, продължително задържане на "бебешкото говорене", трудности с овладяване нормите на родния език. В училищна възраст това може да се проявява от почти незабележими пропуски (например ограничен речник и невъзможност да се обясни значението на думи, характерни за възрастта) до значителни трудности от типа - несъгласуваност по род и число на съществително и прилагателно. В редица тестове за интелигентност, които са вербални (словесни) това значително занижава резултатите на дислектиците, затова им се дават невербални тестове (примерно с картинки само или с фигури). Но пък дете, което има затруднения със зрителните възприятия ще даде отклонение и на подобни тестове. Какъв тогава е подходящият за него? Ето това трябва да определи специалиста - диагностик и ако е добър, ще го направи успешно.
За терапията е същото - не всеки логопед (въпреки, че в последните години всички се обучават многопрофилно да работят с различен тип комуникативни нарушения) е добър в работата с дислектиците. Флора, вие с каква цел имате среща със специалист?Много от "специалните педагози" също не са наясно. В програмите на началните и предучилищните педагози пък засега подобно обучение изобщо не е заложено.
Много се разписах, не знам, дали беше необходимо.

Той е приятел на едни наши познати. Прояви интерес и желание да помогне. Между другото се видяхме току що с него - страхотно момче, много ми хареса като човек. Кротък и внимателен.

Вълничке благодаря.   

Мен също ме бяха шашнали в св Никола преди години, затова там май много трудно ще отида пак - дано не ми се налага.

Флора - много са готини тези млади ентосиазирани хора, които в момента им се работи и учат и се срещат в реалността с наученото. Успех.

А аз си мисля и друго - Яна за пръв път се среща с с такъв тест. Може да не е била предупредена, че е за време и да е по-чевръста. А и 74 си е в норма, макар, че е надолу както казваш.

          Мисля,че диагноза като "ограничен интелект" се лепва много често на нашите деца и в много случаи в последствие се оказва невярно.Аз съм на мнението на Dorothy,че ако детето прави подобни тестове за пръв път резултата може да е неточен и бих повторила теста и при друг специалист.                                                                                               Вълничка (морска) включването ти за мен е съвсем на място,въпреки,че като цяло тези неща са ми известни,така схематизираното разяснение от теб е много точно и полезно.За което 

http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=379536.15 е това разказче, много ми хареса.

Здравейте, благодаря на всички за мненията и подкрепата. истината е, че този тест за интелигентност се прави за втори път на яна и двата пъти показва гранични норми, така че може би наистина това е. сутринта след като взех епикризата обаче аз се събудих с мисълта, че няма да я приема. може би защото не ми харесва, може би защото не я съотнасям към яна... причините може да са много. НО смятам себе си за много толерантен човек, особено що се отнася до различните. и в тази връзка поставянето на рамки меко казано не ми харесва. в този смисъл не ми харесва и рамката, която ми поставиха специалистите - да помогна на яна да изтика средното образование и после да стане примерно фризьорка, друго да не очаквам от нея. не оспорвам резултатите, може би наистина са верни, признавам, че съм разочарована до известна степен - искаше ми се да чуя друго, но... въпреки всичко не смятам да смъквам летвата и да чакам от яна да ми прави прически като порасне - още повече,че това не е нейната мечта. аз съм последната жена и майка, която може да се нарече амбициозна, но тук става въпрос за нещо друго - дали да кажеш на детето си, че е глупаво и нищо няма да излезе от него, или да му покажеш,че вярваш в него и че то може да постигне неща. психолозите ме посъветваха да кажа на яна, че има ограничен интелект и че няма причини да не й го казвам. няма да постъпя така. редно е човек да вярва в себе си. убедена съм, че когато внушиш на някого, че може, той наистина ще успее. не съм убедена, че искам повече изследвания. наречете ме щраус, но аз усещам кое е най-добре за моето дете - така поне смятам. и това определено не е откровен разговор с нея,че има ограничен интелект. това е от мен
Flora1 , вече можеш да ми пишеш на лични - изпразних си пощата