Държавно или частно училище

Не се сърди, човече ,напълно е възможно.Както е възможно същото и за държавно училище .Това ,което си написала,по мое впечатление не е практика в ЧУ.Затова и написах,че ако имам финансовата възможност първо бих разучила къде изпращам детето си.Е,аз пък имах предвид център,който се посещава от всякакви деца-и от здрави,и от деца с проблеми.За разлика от държавните училища,където чуят ли за дете с проблем бягат като от прокажен.Съжалявам,но съм прекалено пристрастна и може би не мога да съм обективна.На какво отношение се нагледах не е истина.

И аз не разбирам отношението към децата с проблеми- познавах дете с хиперактивност- когато вниманието не може да се задържи в 1 тема дълго време- ставало е в час, казвайки: не ми се пише.
По принцип познавам кой е чел и колко е умен, а това дете знаеше доста- разказваше за животните в научнопопуляр. филм с гол. точност.
Но пък добре, че се падна в ДУ с малко деца и добра психоложка, за да му обърнат внимание.

И аз ще пиша, че няма кво да правя. Четири почивни дни. Криза е-петрола пада, златото расте, жена (ми) МПС-та мие.
 

Вероятно десетки пъти, в този (и в друг) форум е присъствала тази тема.
Така ще е и така ще бъде – вълнува много хора.Нормално.
Щом е свързано с децата ни.


Да сравня услугата ДО, с тази на ЧО ?

Почти като при избор на кола! Лесен избор – този на колата.
Две (нови) коли, различна марка. Много близки като: поколение, клас, двигател, интериор, екстри, сигурност, комфорт.
Тогава е ясно. Въпрос на предпочитане на външността и бранда. И цена. Паричките. И жената – квото каже.


Външност, бранд, цена. За ДО/ЧО – не е баш така.

Я сега в обратен ред.

Колко парички са необходими на семейство за да изкласи дечица в частно образование?

Входни данни:

* Образователна степен =  диплома средно образование.
* Взето родителско решение: „пълен пакет” ЧО,от 3г. до 19 г.възраст, без ясла.
* Времеви период           = ЧДГ…ЧСОУ/12 клас/
* ЧДГ ,начална степен =най висока такса; основна -по-ниска; средна степен - най-ниска.
* Режим на обучение за средна степен-полудневен. За другите степени-целодневен.
* Калкулирани разходи за: обучение,транспорт,храна,занимания,пособия,сладоледи…
* Среден Брой деца  в семейство     = 1,5
* Брой образователни години   = 16
* ГТО=Годишна Такса обучение (за 1-вата година)  =  3000 евро
* СГДСР=Средно годишни Допълнителни + Скрити разходи = 300 евро
* ИИВП=Инфлационен индекс за времевия период=  1,29
* КС_ГТО=Коригирана средна ГТО = 3 893 евро
* КТС_ГТО=Коригирана тотал средна ГТО = 4 282 евро
* Допустимо отклонение/грешка = 37 %

Да направим ориентир-сметка:
Необходими средства за периода = 16*1,5* 4282 = 103 000 евро.
Необходими средства средно годишно = 103 000 / 16  =  6 500 евро.
Необходими средства средно месечно = = 6 500 / 12 = 540  евро.

Изводи, сравнения:

1. Образованието струва на семейството колкото 1 брой (много) висок клас автомобил.
2. Въпросният автомобил трябва да не се подменя 16 години.
3. Остатъчната стойност на автомобила (за този клас ) би била до 6%.
4. МПС-то носи удоволствие до 5-тата година.ЧО – след 16-тата.
5. МПС-то не носи директно принадена стойност. ЧО почти винаги носи такава.
6. МПС-то е необходим разход и се амортизира на 100%.
7. Образованието е осъзната ниско рискова инвестиция.
8. МПС-то (дори ) не е актив! Счетоводители да не четат този ред.Ще спорят.
9. ЧО до средна образователна степен  ползват до 3% от БГ дечица.
10. „Пълен пакет” ЧО използват до 0,5% от БГ дечица.
11. ЧО биха предпочели ... % от родители, които могат да си го позволят.

Генерален извод: 100 000 евро за едно ( БГ ) семейство е (значима) сума. Допустимата грешка е вярна.

Трябва ли ЧО (в БГ) да съществува, въобще?

Щом Обществото/държавата е приело принципа на капитала, на пазарна икономика, то следва, че всяка дейност/услуга може да се изпълнява и от частния сектор.  Въпросът за регулацията от страна на Обществото/държавата е другата (важна) страна – колко, дали, в каква степен…

Трябва ли да съществува порнографията, като (легална) индустрия, въобще ?


Какво следва да прави пазарно ориентираното Общество/държава за ДО и ЧО? (Преди сравнението)

1./ Да избере модел и дефинира  рамка за развитие на ДО и ЧО.
2./ Да регламентира финансирането на тази дейност. Източници на приходи. Начини на разходи.

- Обществото участва във финансирането на образованието-директно през републиканския бюджет, чрез живи пари;
- Обществото налага единен принцип „Парите следват детето/ученика”  =  и за ДО(„делегирани бюджети”), и за ЧО*;
- Обществото определя единна „ставка” за финансиране на ДО и ЧО*;
- Обществото предлага  и форма за публично-частно партньорство на ЧО*;
- Конкретно ЧО заведение избира дали ще ползва финансиране от Обществото или не;
- Две разновидности на ЧО, от гледна точка на финансиране: публично-частни и изцяло-частни.
- ДО не формира и не разпределя печалба.
- ЧО формира/разпределя годишна печалба/загуба.
- Обществото не получава финансови печалби/загуби.
- Максималната печалба на ЧО* е нормативно заложена.

3./ Обществото регламентира разходите на ДО и ЧО* (когато ползва обществено финансиране).
4./ Обществото контролира законосъобразност и целесъобразност на (100%) разходите на ДО и ЧО*.
5./ Пазарът контролира качеството на ДО и ЧО. И се произнася ежегодно.
6./ „Специализирани и някои други” ДО и ЧО* са извадени извън скоби, с по-различна рамка.


За последните 2 десетилетия на „Прехода”, ЧО е в (почти) насипно състояние. Псевдо правила/норми, псевдо контрол, псевдо управление, почти 100% частно финансирани. Учудващо – без (много) инциденти и с относително (много) добри резултати. Браво – на собственици, родители и дечица.  Но така не трябва (нито може) да продължава, още дълго време.
ДО, в общия случай (без обобщения) е в (още) по-лоша форма.

Трябват норми, трябват ясни правила ! И за ДО, и за ЧО.
За да се промени заглавието на тази тема - въпрос на избор. Само! И (повече) възможности.




ПС:

 *   =  когато ЧО ползва обществено финансиране.


Келнер, дай още едно. И прибери нетбука.
Скука…

http://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D1%83%D0%BA%D0%B0

515

За училищата в Бг, определено сме привърженици на Държавното у-ще. Все още не знам добро ЧО поне до 8 клас, за по нагоре може би АК, ЧМГ и за друго май не се сещам. Лично мнение

Ами, аз веднага бих казала, че едно много добро частно основно училище е "Света София", също и "Свети Георги", "Евростар". Има и други, само че са с немски език - "Увекинд", "Веда", "Ерих Кестнер". От тези с математически профил ще посоча - ПЧМГ. От чуждите частни училища, в които може да се продължи и след 7 клас ще посоча, като най-добри: "Френският лицей В. Юго" и "Англо-американското училище".
Аз, разбира се, говоря за училища, в които се учи здраво и дисциплината е на много високо ниво.

А имаш ли база за сравнение?
Според мен, меродавно би могло да е само мнението на човек опитал и двата вида обучение, всичко друго е в графата - "Чесане на езици\клавиатури" и всяка форма има своите твърди защитници и в живота и във форумите.
И понеже аз имам опит и с едната и с другата форма на обучение веднага ще кажа, че съм вече определено фен на Частното образование \ до миналата година мислех като теб\.
Плюсовете на частното училище са много, само ще ти кажа че дали ще дадеш детето си в ЧУ или ще го водиш ти на спорт, език и изкуства излиза почти на една цена, но логистиката във втория случай е безумна. По доста причини оставих средния си син в ДУ, освен това ходи на английски, в школа на рисуване и на два спорта - въртележката е невероятна - цената сумарно е месечната такса в едно добро ЧУ.
А като оставим настрани финансовия фактор, в някои ЧУ обучението е просто на много по-високо ниво от ДУ. Децата влизат там след сериозни изпити или тестове, следи се за това всяко да разбере изучавания материал, няма отсъствия и бягства от часовете, няма свободни часове. Децата са под контрол и родителя има постоянна обратна връзка с преподавателите и ръководството на училището. При всеки възникнал конфликт или проблем веднага се взимат мерки и се намира решение. Специално в нашето училище има и условие според което, за да премине в по-горен клас ученика трябва да покрие доста сериозно ниво по профилиращия предмет и да има общ успех над 5.00 и съвсем не е в сила мнението, че в ЧУ се пишат 6-ци ей така от раз.
Въобще няма нещо положително от ДУ, което да липсва в едно добро ЧУ, а отделно можеш да получиш много повече, друг е въпроса че се иска сериозно проучване и може би известна доза късмет.

dude, как е edu_daddy?   
Хубав анализ! Липсваше цяла година! Намини през клубчето ни за ЧО.
И нещо ново около теб?

май

Ами, момичета не съм от хората, които си чешат езиците. Мъжът ми се занимава с образование от доста дълго време, имам база за сравнение, защото на много мои приятели децата учат там и от там имам и основата. Виждам какви са и резултатите след 7 ми клас, на деца учили в частно у-ще и тези които например са учили в СМГ, 119, 107,20,22, 129, 31, 138, и т.н. Не мога да изброя всички държавни у-ща които имат добър рейтинг до 7 клас.
Още в предишния си пост съм казала, 4е съм ЗА частна Математическа гимназия и за Американския колеж. А, и защо ли ме нападате???     Защото имам различно мнение от Вашето ли?____Моля, ВИ това ми напомня на годините преди 10.10. - че човек няма право на мнение, моля, моля....не съм съгласна!
П.С: много голяма част от преподавателите в ЧУ , работят едновременно и в ДУ, защо ли? За по -добри резултати?
За допълнителни доходи? За социално равенство?

Не съм съвсем съгласна. Не искам да споменавам у-ща от ЧО, но на мои близки децат учейки в ЧУ посещаваха СМГ, частни уроци по английски, или школи по български и математика, както и частни уроци по български език. И то от доста "известни" ЧУ.
Моля за извинение, за моята некомпетентност: но в кое у-ще до 7клас децата влизат, след сериозни тестове и изпити?Изключваме математическата.

Когато говорим за начално образование, не мисля, че можем да сравняваме частни и държавни училища. Придобитите знания в голяма степен зависят и от самоподготовката. В частните училища тя е част от учебния процес. В държавните училища това не е така. Тук губим и базата за сравнение. Децата, които учат в държавни училища, си подготвят домашните при най-разнообразни условия - едни посещават държавна занималня, други посещават частна занималня /които напоследък никнат като гъби/, трети - у дома - с пенсионирана учителка срещу заплащане, четвърти - пак у дома - с мама, баба или друг човек от семейството, пети - у дома, ама сами... Държавното училище не предлага единни условия - нито по отношение на хранене /вижте темата за първолаците/, нито по отношение на  водене и прибиране, нито по отношение на самоподготовка, нито по отношение на странични занимания, вкл. и езикова подготовка, нито по отношение на броя деца в паралелка. Всико това зависи от преценката и възможностите на семейството - да изберат едно или друго училище, да организират деня на детето по определен начин. Как тогава да сравним резултатите? Разбира се, че много деца, които учат в държавно училище, имат високо ниво на подготовка, както е ясно, че има частни училища, при които обещанията за качествено обучение така и не се изпълняват. Но и в двата случая опираме до преценката и възможностите на семейството да осигури една или друга форма на обучение и грижи за детето.

Резултатите се сравняват на база успеваемост на  изпитите след 7 - ми клас в така наречените "елитни" гимназии._{а, до колко са елитни това е друга тема}

Елф изобщо не искам да те нападам, не ми е в стила. Просто изказвах мнение. Моя опит е само с Частна математическа гимназия и определено нея визирам в постовете си. Повярвай ми и аз имах известни притеснения миналата година в началото, но след година там определено мога да твърдя, че се учи здраво   и съм супер доволна, от което.

А иначе съм сигурна, че с изпит се влиза поне в Св.София в немските ЧУ също се полага входящ тест поне за Веда и Ерих Кестнер съм се интересувала. В Българско школо също подлагат новопостъпващите на тест, при който констатират пропуските им и им правят програма с цел да изравнят нивото си с другите деца.

Иначе както казах и в поста си всеки има право на избор и мнение, но истински впечатления се придобиват едва когато имаш опит и с едното и с другото!

Lennyh, знам че вие сте там ,. Аз, самата даже мислех  моите синове да ги запиша там, но в крайна сметка ги записахме в 107-мо, защото и двамата влязоха успешно в паралелките с математика, а и щеше да ми е трудно с водене/взимане и на двамата от различни у-ща. Избрахме по-удобния вариант. Иначе само хубави думи мога да кажа за преподавателите в ПЧМГ

Не съм в чужбина. Не съм и даже на морето. Депресиран съм, защото още е криза- повечето казват. И на ресторан нема да ходя. Няма да харча. Нека потреблението пада. Тази гадна зима!

Към потребителят (само) на тази тема:

Когато на едно място са сбрани деца от ясла и пи-ейч-ди-та (по нещо си) и целта на сбирката е „мнение да се изкаже, шум да има, хиляди лични постове да има” – какво очакваш, кво ще стане ? Да кажеш и ти нещо или да се ориентираш в темата? Да предлагаш/търсиш отговори или за фън ? Преди да идеш на сбирката и влезеш в кокош(к)арника – следва да си (горе-долу) на ясно. Да влизаш, или да не влизаш? Или бързо пост да пуснеш и да излизаш. Колко съм сериозен, само!

Темата показва, че рационалността е чужда, оригиналниченето е (просто) упражнение, което кара повечето да се изживяват…виртуално. С коментари и за ДО, и за ЧО. И кво ли още не.
И щом собственият ти (виртуален) свят прасне (суровата) реалност – пикираш обидено пред всички, реагираш с (остър и/или лобистки) „обяснителен” пост, защото някой-си ти противоречи и разваля правотата, имиджа, статуквото и рахатлъка ти дори. На теб, експерта! С много опит при това, и просто с лично мнение.

Аз , ше пишъ (га има кво да кажа) и живея в моя приказка, с граматични грешки/пунктуации и сбъркан словоред. С измислени герои и неверни калкулации. С (малко) (себе)ирония, и многосказателност  и супер анонимност. С някаква (ясна) позиция – за който учил в ДУ/ЧУ (и между редовете) да чете.
ДО/ЧО не ми е силната страна.
И (много малко)потребители, вероятно, ще прелистват тази моя приказка, с противоречиви чувства, защото (някои) искат да систематизират или придобият  познания.
 А има теми, братче, по които съм (просто опитен) убиец. Ами ако съм (бяла)мутра – де ше се скриеш? Зад ИП-то на n-ника, в блока, в ДУ/ЧУ? А,бе – всички сме прозрачни, видими, с делата си!

Думи, думи…
Една обща, обобщена и по възможност разтоварващо-отчетна тема. Обмислям да отворя скоро. Ако се престраша. Заглавие съм измислил.


ПС
Този пост спам ли е? Или по темата?
Всеки сам (от камбанарията си) да прецени. А модератора (прав, крив) да реши!
Благодаря. На всички.
http://www.youtube.com/watch?v=xdCrZfTkG1c&feature=fvw

аз ли4но предпо4итам държавното у4илище.а и не е гаранция,4е като си запишеш детето в 4астно,то ще бъде добър у4еник,вси4ко зависи от самото дете от у4ителката му от съу4ениците му...и т.н.и от това как се възпитава.