Публикувана: 16 фев. 2011, 07:59 ч.
Последно мнение: 14 юли 2012, 10:46 ч.

отмяната на приема в 5 клас на математическите гимназии- нов проектозакон на МНП

158 557
3 030
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са основните аргументи в подкрепа на запазването на приема в математическите гимназии след 4-ти клас?
Какви са предложените промени в структурата на училищата?
Какви са предложените критерии за училища с национално значение?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са основните аргументи в подкрепа на запазването на приема в математическите гимназии след 4-ти клас?
  
  Обединени текстове: Основните аргументи в подкрепа на запазването на приема в математическите гимназии след 4-ти клас включват факта, че тази форма на образование позволява откриването и развитието на математически талант от ранна възраст. Участниците подчертават, че учениците от математическите гимназии допринасят за международния авторитет на България и за нашето самочувствие като българи. Някои участници подкрепят приема в математическите гимназии след 4-ти клас, като твърдят, че това ще осигури по-специализирана среда за учениците и по-добро образование. Основните аргументи в подкрепа на запазването на приема включват доказани академични постижения, важността на ранното идентифициране и развитие на таланти и опасенията относно потенциално намаляване на качеството на образованието. Участниците също ценят висококачественото образование, предлагано в тези училища, както и отличната подготовка за бъдещи академични постижения. Аргументите в подкрепа включват ранното откриване и развитие на таланта, създаването на условия за развитие и насърчаване на таланта навсякъде, както и акцента върху важността на професията учител и необходимостта от добре подготвени и мотивирани учители.
- Какви са предложените промени в структурата на училищата?
  
  Предложените промени в училищната структура включват въвеждане на начални, основни, средни училища, гимназии и средни общообразователни училища. Това предполага, че математическите училища, които в момента обявяват прием в пети клас и искат да запазят това право, ще трябва да се откажат от името „гимназия“. Освен това предложенията включват възможността за преобразуване на държавни или общински училища чрез сливане, отделяне или разделяне. Това обаче може да бъде дълга процедура, която изисква решение на общински съвети и одобрение от съответните институции.
- Какви са предложените критерии за училища с национално значение?
  
  Предложените критерии за училища с национално значение включват изпълнение на поне три от следните условия: предлагане на иновативни учебни програми, предоставяне на образование, което е уникално в страната, предлагане на професионално обучение в стратегически сектори и привличане на ученици от повече от две области.
- Какви са предложените промени в приема в математическите гимназии според експертите?
- Какви са предложенията за промени в закона, свързани с приема в математическите гимназии?

# 2 925 12 юли 2012, 22:20 ч.

Мнения: 939

За съжаление развитието на цялата ситуация около този проектозакон не донесе никаква изненада.

Преди 5 месеца написахме, че убиват математическите гимназии. Но понеже нямаше депутат в PR-a ни, "Капитал" и останалите не обърнаха внимание. Сега ми се правят на анализатори...

Същото е и за прословутия чл. 141, в който след нашия протест добавиха възможността за прием "в първия от класовете на началния и/или на прогимназиалния етап". Още през март писахме, че тази поправка ще е валидна за всички училища, но какво от това... Важното е да бъде тяхното, важното е математическите гимназии да бъдат поставени на място и да престанат да се мислят за нещо повече. През тази година се убедих, че завистта и антипатия към тези училища е много силна. Хората (учители, родители, синдикати, МОНМ) НЕ ги обичат. Завистта и антипатията се усилват с всяко добро представяне на възпитаниците на тези училища (било то на НВО, било то на състезание). Тези типично нашенски настроения, съчетани с липсата на визия и стратегическо мислене в МОНМ, раждат абсурди.

Както се казва, Бог да пази децата ни.

# 2 926 12 юли 2012, 22:29 ч.

София
Мнения: 62 595

Твърде силни обвинения към родители и учители, че не обичали и завиждали за тези гимназии! Просто популярносттаа и натягането да се възхваляват тези училища, им изигра лоша услуга, защото на много хоора им омръзна да се говори само за тях, и да се пренебрегват други, също добри училища. В един момент фокусът върху СМГ стана толкова сладникав, та нагорчаваше, все едно то е училищеТО, а другите кучета ги яли! Много стана натягането и това отблъсна много хора, иначе положително настроени. И тук все се спряга припевът, че който не възхвалява СМГ, значи гроздето му е кисело, защото детето му не учи там или не е успяло да влезе, а това много отблъсква. Сякаш не може да се разбере от родители на деца в СМГ, че не всикчи искат да си набутат детето там, и че има и други училища, които дават възможности за добра подготовка. Някакво високомерие прозира.

# 2 927 12 юли 2012, 22:36 ч.

Мнения: 1 007

Цитат на: Andariel в чт, 12 юли 2012, 20:47

Да, бе да, направо от първи клас да заявяват родителите дали децата ще кандидатстват, какво да си играем чак в пети да ги отсяваме! Децата и да не знаят, нали родителите знаят! Направо за Нобелови лауреати ги подготвят!

Разслояването още в основен курс Е лоша идея! Това е дискриминация спрямо децата, които не са с големи възможности. До седми клас повечето деца са с много неравномерно развитие - днес са отличници, утре могат да изпаднат до четворки, после пак да стигнат до шестиците. Ако започне разпределяне още от тази възраст, това означава повечето деца никога да нямат шанс да завършат добро средно образование, а за висше да не говорим! За да предлагаш това, което предлагаш, по някакъв начин си убедена, че точно твоите деца няма начин да не са от надарените, ама природата си играе понякога доста жестоки игри с родителските амбиции.

ОК, нека да не е след 5-ти, нека да е след 6-ти клас. Но за мен е безумие едно дете Х, което иска да учи, да прекарва 5-6 загубени часа в училище, където учителите се занимават основно с овладяване на дисциплината, а после вкъщи да учи до малките часове. Само за да неориентираното още дете У да може да се ориентира. Това не е ли дискриминация? И защото нивото на преподаване е ниско, понеже детето У не желае да учи, детето Х да се размотава по курсове, школи и уроци. Защо??? Не може ли всеки да си посещава подходящите за него часове, с подходящото за него ниво? А ако на детето У в даден момент му хрумне да учи, да направи необходимото - уроци, школи, жертване на свободното време ... Просто се боря за правото на детето Х също да има свободно време и детство. А то като не може да си чуе урока в час, ще трябва да отдели двойно време вкъщи; като се решават елементарни задачи в час, ще трябва да бори трудните извън училище. В същото време неориентираният още У ще кръстосва квартала, а на другия ден ще препише домашната от Х, а в 7-ми клас ще се примоли на учителката да му пише 6, защото "ще кандидатства".

# 2 928 12 юли 2012, 22:39 ч.

София
Мнения: 62 595

МолИ се точно твое или много близко за теб дете да не изтегли късата клечка да не е математически или друг гений, а посредствено дете с проблеми с овладяването на материала и дисциплината!
Колкото до дисциплината в клас, това е работа на училищното ръководство.

# 2 929 12 юли 2012, 22:41 ч.

Мнения: 1 203

Химикал, има особена (извратена за мен) логика в това и тя е .. всички да са еднакви. Няма смисъл за министверстовот да се изтеглят по-умните деца защото на държавата не й трябват генийчета. Те така и така няма да останат в БГ. По-добре е да останат в масовото училище и малко да повдигнат нивото. За родителите на тези деца разбира се важното е да се откъснат от средата и да се развиват, но...
Колкото и да искам МГтата да останат както са, разбирам и логиката на закона. Еднакви средни деца. Който иска повече.. да изкара пари.. ще има един ден добри частни училища..

# 2 930 12 юли 2012, 22:42 ч.

Мнения: 434

Цитат на: Andariel в чт, 12 юли 2012, 22:29

Не смятам,че обвиненията са силни.Заставам изцяло зад мнението на Obsolеte(дори мисля,че е много мека в изказа си).Не става въпрос и само за СМГ.ОК,не искате да ходите там-не ходете!!!Кому е необходимо да се забранява,да се спират тези,които искат?Какъв е проблема?Цялото това нещо е малко инфантилно поведение от страна на МОНМ-е тогава пък няма да ви има и тропване с краче.

# 2 931 12 юли 2012, 22:43 ч.

Мнения: 939

Цитат на: Andariel в чт, 12 юли 2012, 22:29

Точно за това отношение говоря.

А в моите думи и във всичките ми писания за постиженията на децата от МГ-тата няма високомерие, има много гордост и радост, защото много добре знам какво стои зад успехите им. Това, че другите не го разбират и не го оценяват, си е за тяхна сметка.

И в крайна сметка МГ-тата ще продължат да бъдат пак едни от най-добрите училища за 5-7-ми клас, независимо как ще се казват. Недалновидността на министерството и синдикатите (и пасивните родители) ще се върне като бумеранг към тях с формирането на нови СОУ-та с прием след 4-ти клас.

# 2 932 12 юли 2012, 22:46 ч.

София
Мнения: 62 595

За закона вече си казах мнението. не съм съгласна с обвиненията към обикновените хора в завист и не знам какво още. И ми омръзна все някой да си мисли, че точно неговото гардже е най-най и заслужава поради това специално отношение, а другите са посредствени и за тях върши работа и кварталното училище с кварталните бабаити. Че си и вярва на всичко отгоре!

# 2 933 12 юли 2012, 22:49 ч.

Мнения: 434

Цитат на: Obsolete в чт, 12 юли 2012, 22:43

И в крайна сметка МГ-тата ще продължат да бъдат пак едни от най-добрите училища за 5-7-ми клас, независимо как ще се казват. Недалновидността на министерството и синдикатите (и пасивните родители) ще се върне като бумеранг към тях с формирането на нови СОУ-та с прием след 4-ти клас.

Не всички ще се пререгистрират.Някакъв брой деца ще се загубят.За това ми е тъжно. Sad

# 2 934 12 юли 2012, 23:10 ч.

Мнения: 175

Цитат на: Obsolete в чт, 12 юли 2012, 22:43

И в крайна сметка МГ-тата ще продължат да бъдат пак едни от най-добрите училища за 5-7-ми клас, независимо как ще се казват.

И в тях отново ще учат умни и амбициозни ученици, а пък нека който иска да завижда, който иска да се радва. Не е необходимо всички да се напрягат - в тези училища тъй или иначе учат много малко деца - набутани или според заслуги, но поне едно е сигурно: там учат Peace

и дано навсякъде стане тъй. Тогава и споровете ще станат безсмислени.

# 2 935 12 юли 2012, 23:14 ч.

Мнения: 690

Цитат на: Andariel в чт, 12 юли 2012, 22:46

И ми омръзна все някой да си мисли, че точно неговото гардже е най-най и заслужава поради това специално отношение, а другите са посредствени и за тях върши работа и кварталното училище с кварталните бабаити. Че си и вярва на всичко отгоре!

Тук не става въпрос за вяра, а за достоверни резултати. Резултати които показват и доказват, че тези деца заслужават едно по - добро място от обикновените училища.

# 2 936 12 юли 2012, 23:22 ч.

Мнения: X

Цитат на: Andariel в чт, 12 юли 2012, 22:46

Кои са обикновените хора? Нашето семейство не е изключително. Ние сме обикновени хора, но синът ни е ученик в МГ, сега ще бъде в шести клас и никой не твърди, че е най-най. Ако някой възприема здравото учене, многочасовата подготовка за състезания, ЗИП, СИП, школите и времето отделено от децата за тях като специално отношение, това си е негова работа. Възможността за прием на деца в пети клас на МГ не прави останалите, които са решили да не кандидатстват посредствени, както и не принизява кварталните училища. Всеки може да се подготви и да кандидатства, ако наистина го иска и смята, че МГ ще му даде нещо повече от СОУ. Никой никого не принуждава да го прави насила.
На мен също ми прави впечатление възхваляването на няколко езикови гимназии в столицата, но не упреквам родителите и децата, които са ги избрали. Това е тяхното желание и се радвам, че имат възможност да избират.

Цитат на: Andariel в чт, 12 юли 2012, 20:47

Децата, кандидатстващи след седми клас още не са завършили основно образование. Поправи ме, ако греша. Защо, след като смяташ разслояването в основен курс за лоша идея не остави детето си в общообразователно училище? Или приемът в езикова гимназия преди да си завършил основно образование не е разслояване?

Последна редакция: чт, 12 юли 2012, 23:28 от Анонимен

# 2 937 12 юли 2012, 23:31 ч.

Мнения: 175

Цитат на: Xylometazolin в чт, 12 юли 2012, 23:14

Цитат на: Andariel в чт, 12 юли 2012, 22:46

Да, и не е честно аз да се чувствам неудобно, че моето дете е по-умно, или че се е трудило една идея повече и е постигнало по-добри резултати от останалите 20 в класа й, или пък още по-малко да тръгна да я оневинявам, че иска да учи в "омразните на всички" МГ-та.
И примерно тя не иска специално отношение, а иска специално училище - това я устройва, плюс много задачи Mr. Green

(толкова, че да няма време, даже за цигари Joy

)

# 2 938 12 юли 2012, 23:41 ч.

Мнения: 434

Цитат на: Andariel в чт, 12 юли 2012, 22:46

И с какво детето,което рита топка или пък това,което рисува е по-специално от това,което решава задачи?Защо за тях има специално отношение,а тези, които се потят над n-брой задачи-не заслужават същото?Техният труд и талант по-незначим ли е?