Публикувана: 16 фев. 2012, 09:41 ч.
Последно мнение: 18 дек. 2014, 08:01 ч.

Преобразуват помощните училища и други въпроси относно проекто закона образован

92 680
1 093
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са основните промени, предвидени в новия проект на закон за предучилищно и училищно образование?
Какво е мнението на народния представител Валентина Богданова от БСП за законопроекта?
Какви са основните проблеми, обсъждани във връзка с проекта на закона?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са основните промени, предвидени в новия проект на закон за предучилищно и училищно образование?
  
  Новият проект на закон за предучилищно и училищно образование предвижда няколко промени, като преобразуване на помощните училища, закриване на ресурсните центрове и създаване на Център за подкрепа за личностно развитие. Освен това се планира изнесени паралелки в училища или центрове за личностно развитие за деца с умствена изостаналост, увреждания, сензорни увреждания и разстройства от аутистичния спектър.
- Какво е мнението на народния представител Валентина Богданова от БСП за законопроекта?
  
  Народният представител Валентина Богданова има резерви относно законопроекта, тъй като смята, че някои текстове звучат добре, но не са технологично разработени. Тя подчертава, че законът трябва да отговаря на реалните нужди на децата и да бъде предмет на задълбочена дискусия. Надява се да бъдат намерени отговори на сериозните въпроси.
- Какви са основните проблеми, обсъждани във връзка с проекта на закона?
  
  Основните проблеми, обсъждани във връзка с проекта на закона, включват финансирането на частното образование, промени в ресурсните центрове, интеграцията на деца със специални образователни потребности и други увреждания и необходимостта от точни статистики за броя на децата със специални образователни нужди.
- Какви са предизвикателствата в осигуряването на образование за деца с увреждания в България?
- Каква е ролята на социалния асистент в образователната система за деца със специални нужди?
Анкета

Подкрепяте ли становището, изготвено на база въпросите в тази тема, относно новият проект за закон за образованието? Кратко обяснение на становището има в първият пост в темата
Опции:

Да

Да, но имам и още въпроси

Не

# 675 26 март 2012, 12:07 ч.

Мнения: 63

Правителството проведе изнесено заседание в Кюстендил

Цитат

В сряда на Министерски съвет влиза за обсъждане новия Закон за предучилищното и училищното образование.

Емил ЕНЧЕВ, ресурсен учител:Много моменти в новия проектозакон п … ите, и родителите

Последна редакция: пн, 26 мар 2012, 12:52 от Хамелеон

# 676 26 март 2012, 13:29 ч.

Мнения: 249

Цитат на: Ohi в пн, 26 мар 2012, 11:24

В групата във фейсбук, дето следя, писаха, че стандартът за ПО е готов едва до втора глава, при това за 1 година време.

Цитат на: Снежа63 в пн, 26 мар 2012, 11:34

Цитат на: Ohi в пн, 26 мар 2012, 11:24

Не трябва ли да се прави на базата на закона?
Стандартът не обслужва ли закона?

Една година е имало разправии за термина СОП. Дали обижда или не. newsm78

# 677 26 март 2012, 14:03 ч.

Мнения: 2 510

Както и да се каже СОП няма да промени нещата.
Лошото е, че са СОП, но не еднакви за всички нуждаещи се от тях. Ако беше така щеше да е много по- лесно.
За мен трябва да се изготви закона и след това стандарта които да обслужва закона.
Друг е въпроса, че за изготвянето на закона трябваше да се вземе предвид опита натрупан досега, а стандарта да направи закона приложим при сегашните условия.

Струва ми се, че правим закон отговарящ на ЕС и няма начин без средства и по възможност с по- малки такива. Съответно ще се вземат от децата със СОП по обясними причини.
Обучението но деца със СОП най- трудно се доказва и се очертава при размиване на отговорността една огромна яма откъдето да изтичат пари без възвръщаемост.

# 678 26 март 2012, 20:31 ч.

Мнения: 2 165

Съдбата на ресурсните центрове след приемането на новия закон за … ори“ - 26.03.2012

# 679 27 март 2012, 08:55 ч.

Мнения: 63

Дете с дислексия - в центъра на конфликт в Силистра

Поредният случай на дискриминация на дете със СОП.Не си представям как ще заработи ЗПУО, когато има такова отношение от страна на директори и учители. ooooh!

Въобще не се спомена дали с детето работи ресурсен учител.

# 680 27 март 2012, 09:37 ч.

Мнения: 2 510

Цитат на: Хамелеон в вт, 27 мар 2012, 08:55

Въобще не се спомена дали с детето работи ресурсен учител.

Как се е представяло заработването на системата?
Ще заработи просто с административно преместване?

# 681 27 март 2012, 09:47 ч.

Мнения: 18 981

Цитат на: Снежа63 в пн, 26 мар 2012, 14:03

Струва ми се, че правим закон отговарящ на ЕС и няма начин без средства и по възможност с по- малки такива.

Така е, законът е подчинен на европейски норми, не само в частта си за децата със СОП, но никак не е пригоден за нашите условия, дори възможности.

Поканиха ме на 2 април на събиране, по повод международния ден на аутизма в център за работа с такива деца. Дадоха ми едно писмо, което вероятно повечето от вас са чели /не можах да го намеря в нета/ - Как в Канада се грижат за децата с аутизъм. Ако обаче, човек се абстрахира, че става въпрос за конкретни деца, нещата могат да се отнасят за всички деца със затруднения. Та в това писмо има част от едно изречение - интеграция се разбира не като поставяне на детето със СОП в масовия клас и то на всяка цена. Защо се стремим към това за всички деца, аз все още не доумявам? При положение, че в момента в много училища няма нужните условия за деца в норма, то какво остава за деца с по специални изисквания. Не става дума детето да остане у дома, но да го поставим в среда, която не само няма да му помогне, а напротив, ми е престъпление. Защо не се работи в другата посока - създаване на база за тези деца, с цел да могат да развиват уменията си и да придобиват нови?
Знам, че много хора няма да са съгласни е мен, но другото, което ми направи впечатление, е че всяка групичка /разделяне по диагнози/, гледа собствения си интерес, дори забелязах амбиции на родители /не тук във форума, но навън/ да не са в интерес на детето, но ........

# 682 27 март 2012, 10:04 ч.

Мнения: 382

Мама Нана, не знам дали следиш темата от начало, но доста от майките се изказахме, че сме за интеграция, но не на всяка цена. Може би те е провокирал репортажа, но в мемента нямам възможност да го гледам. И мен ми се иска синът ми да е в масова градина, в масов клас, но като гледам няма да стане.

Последна редакция: вт, 27 мар 2012, 10:22 от Ohi

# 683 27 март 2012, 10:22 ч.

Мнения: 2 510

Цитат на: Mama_Nana в вт, 27 мар 2012, 09:47

Знам, че много хора няма да са съгласни е мен, но другото, което ми направи впечатление, е че всяка групичка /разделяне по диагнози/, гледа собствения си интерес,

Нормално е всяка група да си гледа собствения интерес / най- малкото го познава добре/. Ненормалното е, че мисли, че интереса на другите съвпада или трябва да съвпада с техния т.е, , че всички деца с СОП имат еднакви интереси, а различията могат да се уеднаквят.
Няма начин да не се гледат диагнозите и то различията при едни и същи диагнози защото са от съществено значение.
Няма да лекуваме децата, но ще се обучават и не ми е ясно как как диагнози засягащи неврологията се приравняват с такива от психиатрията или други вътрешни болести.
Още по- малко как синдроми се приравняват със заболявания от общ характер.

# 684 27 март 2012, 11:17 ч.

Мнения: 18 981

Снежи, не става дума да се уеднаквяват нещата за всички. Но разделянето на родителети води до налагането на тези, които по добре се аргументират и преборят за личните си интереси. Невъзможно е в този закон да се обхванат всички случаи, да не говорим, че всяко дете е различно.
Но ако моя интерес по някакъв начин засяга твоя в негативно отношение, нужно ли е с нокти и зъби да браня своя, при положение, че резултата и при мен е спорен /често предполагаем/.
Върнах се назад и четох. Ами съжалявам, но едни деца остават с неясни възможности за обучение /бих казала и без такива/, докато други буквално се натикват в училище /без значение това как ще му се отрази/. Ако сега има родители, които търсят всички възможности детето да учи в масово училище, след закона ще започне обратното.

Надявам се да ме разбереш. Heart Eyes

Поне лично за мен този закон нито ще подобри, нито ще ми влоши положението.

# 685 27 март 2012, 11:47 ч.

Мнения: 2 510

Тези които са решили, че детето им ще учи или може да учи в масово училище, поне са разсъдили плюсовете и минусите и въпросът към днешна дата касае достъпа, което е доста трудно.
Другите на които отнемат и ПУ са още в по- неблагоприятно положение защото масовото училище нито децата им ще приемат, нито другите ще ги приемат. Заварено положение.
Законът може да проработи само при деца които сега започват в детски градини и малко по - трудно в предучилищна и първи клас.
Нормално е тези които настояват и считат, че децата им имат възможност да учат в масово училище да са по напористи и да влекат и другите след себе си. На тях им е пределно ясно, че ако останат ПУ или БУ това ще бъде пътека за изхвърляне на децата им от масовото училище.
Проблемът е, че затварянето на предходните ще остави децата в тежко състояние, които не могат да се адаптират в къщи, а другите пробвайки масовото училище ще ги дезинтегрира в групи и от там отново в къщи.
Жертвите са известни и те ще бъдат много.
Не мисля, че това обаче е начина да покажеш, че просто децата със СОП в голямата си част не стават за масово училище.

# 686 27 март 2012, 12:09 ч.

Мнения: 18 981

Цитат на: Снежа63 в вт, 27 мар 2012, 11:47

Жертвите са известни и те ще бъдат много.
Не мисля, че това обаче е начина да покажеш, че просто децата със СОП в голямата си част не стават за масово училище.

Далеч съм от идеята да казвам кой е за и кой не за масово училище. Не приемам да има жертви, не виждам смисъл.

# 687 27 март 2012, 12:24 ч.

Мнения: 2 510

Цитат на: Mama_Nana в вт, 27 мар 2012, 12:09

Цитат на: Снежа63 в вт, 27 мар 2012, 11:47

Далеч съм от идеята да казвам кой е за и кой не за масово училище. Не приемам да има жертви, не виждам смисъл.

Нана поста ми не е отправен към теб.
Просто разсъждавам на глас.
Иска ми се да не съм права, но имам доста опасения за това.

# 688 27 март 2012, 12:39 ч.

Мнения: 18 981

Цитат на: Снежа63 в вт, 27 мар 2012, 12:24

Цитат на: Mama_Nana в вт, 27 мар 2012, 12:09

Цитат на: Снежа63 в вт, 27 мар 2012, 11:47

Далеч съм от идеята да казвам кой е за и кой не за масово училище. Не приемам да има жертви, не виждам смисъл.

http://dox.abv.bg/files/listtree;jsessionid=8BEE428460E91A163D84 … 33C745987CE.dox02

http://s49.radikal.ru/i124/1203/1a/b4edad92e9b2.jpg малко е дребен шрифта, но се чете

Това би трябвало да е по новия закон.

Последна редакция: вт, 27 мар 2012, 13:19 от Mama_Nana

# 689 27 март 2012, 13:00 ч.

Мнения: 2 510

Цитат на: Mama_Nana в вт, 27 мар 2012, 12:39

http://dox.abv.bg/files/listtree;jsessionid=8BEE428460E91A163D84 … 33C745987CE.dox02
Това би трябвало да е по новия закон.

Не се отваря.

Линкът за Силистра даден от Хамелеон обаче ще се окаже масово явление и натиска срещу учителите и родителите на децата също.
Този случай не е и толкова тежък.

Препоръчани теми

Re: SportsDirect-45

А сега накъде ! (5.06-11.06)

1 761
Набори

Очаквайки статистиката непозната, планетите нареждат се в полза на децата.7 КЛАС

765
Набори

След GB с Керем Б. и Ханде Д. В очакване на нови проекти и партньорите им 127.93

Причина:

Причина: