Неадекватност на критериите при записване в начално училище

  • 20 512
  • 453
  •   1
Отговори
# 345 15 май 2012, 22:40 ч.
  • край голямата локва
  • Мнения: 907
В края на първи клас  мога да кажа, че най- важният за мен критерий е местоживеенето. Наложи ни се да пътуваме в един определен момент и мога да направя разликата. На второ място е учителката- тя е основен фактор но е доста по- субективен. За съжаление изборът ти нито гарантира, че детето ти ще попадне при нея, нито че няма да се разболее, забременее или просто да се премести. Освен това връзката учител- дете е като всяка друга, прекрасният за един учител може да се превърне в кошмар за друг. Децата са 24- 25, а учителят е само един и е много трудно да се отнася различно с децата в зависимост от характерите им. И винаги има някой недоволен. Работата- лесно ще е първата, втората година. Детето обаче израства извън средата си. Съвсем различно е да живее до приятелчетата си, да се прибират заедно, да си ходят по гости. Това развива съвсем различни социални умения и е много важно за тях. Освен това след втори- трети клас би могло да се прибира само или примерно с помощта на някоя позната съседка. Когато училището е до местоработата, това гарантира и на мъника осем часов работен ден. А ако смените работата? Всички фактори които не са местоживеене са крайно субективни и не зависят от Вас. Единственото което можете да избирате изцяло е къде да живеете. И ако не харесате училище в района си, а друго, просто се преместете.
Да се вменява на училището и на учителите отговорността за нашите деца да ги научат на всичко, а ние да си ги вземем след осем часа за да си поиграем с тях е меко казано несериозно. Учителите са хора като всички останали, има и прекрасни и отговорни има и такива които са срам за професията си. Но децата са си наши и са както радост така и задължение и отговорност на семейството си.

# 346 15 май 2012, 22:51 ч.
  • София
  • Мнения: 20 171
Цитат на: xxxxx в вт, 15 май 2012, 22:40
В края на първи клас  мога да кажа, че най- важният за мен критерий е местоживеенето. Наложи ни се да пътуваме в един определен момент и мога да направя разликата. На второ място е учителката- тя е основен фактор но е доста по- субективен. За съжаление изборът ти нито гарантира, че детето ти ще попадне при нея, нито че няма да се разболее, забременее или просто да се премести. Освен това връзката учител- дете е като всяка друга, прекрасният за един учител може да се превърне в кошмар за друг. Децата са 24- 25, а учителят е само един и е много трудно да се отнася различно с децата в зависимост от характерите им. И винаги има някой недоволен. Работата- лесно ще е първата, втората година. Детето обаче израства извън средата си. Съвсем различно е да живее до приятелчетата си, да се прибират заедно, да си ходят по гости. Това развива съвсем различни социални умения и е много важно за тях. Освен това след втори- трети клас би могло да се прибира само или примерно с помощта на някоя позната съседка. Когато училището е до местоработата, това гарантира и на мъника осем часов работен ден. А ако смените работата? Всички фактори които не са местоживеене са крайно субективни и не зависят от Вас. Единственото което можете да избирате изцяло е къде да живеете. И ако не харесате училище в района си, а друго, просто се преместете.
Да се вменява на училището и на учителите отговорността за нашите деца да ги научат на всичко, а ние да си ги вземем след осем часа за да си поиграем с тях е меко казано несериозно. Учителите са хора като всички останали, има и прекрасни и отговорни има и такива които са срам за професията си. Но децата са си наши и са както радост така и задължение и отговорност на семейството си.

Колко много истини, събрани накуп в няколко реда. Grinning

# 347 15 май 2012, 23:11 ч.
  • Мнения: 349
Цитат на: * sunflower * в вт, 15 май 2012, 22:40
Цитат на: Andariel в вт, 15 май 2012, 22:24
грешиш! Имат алтернатива! Алтернатива няма балетното училище, но 18-то и 73-то са като всяко друго СОУ.

+1

http://mon4.mon.bg/rank/ - на този линк е в процес на публикуване рейтинг скалата на министерството след външното оценяване на учениците от 4-ти клас. Интересни изводи могат да се направят от нея ...
Освен за набедените за елитни, така и за 107, 119 и 125, където човек очаква представянето на учениците на матурата по математика да е подобаващо за славата на тези училища, но уви ...

Не бързайте с изводите и не се предоверявайте на този рейтинг. Както казваш, класацията още не е пълна, не са включени всички резултати. От снощи, когато я гледах, до днес има доста промени. Освен това не забравяйте, че средният успех зависи от броя на децата, т.е. логично е, че в училищата, където има повече деца-всяко с различни оценки-осредненият бал ще бъде и по-нисък. А и за първи път ще се съглася с Andariel, че точно на този изпит има и възможност за подсказване. Не казвам, че е било така, но и не го изключвам напълно.
Тъй или иначе, мисля, че всеки е решил кое училище е най-доброто за детето му и едва ли това класиране ще промени драстично изборите ни.

# 348 15 май 2012, 23:19 ч.
  • Мнения: 349
Цитат на: xxxxx в вт, 15 май 2012, 22:40
В края на първи клас  мога да кажа, че най- важният за мен критерий е местоживеенето. Наложи ни се да пътуваме в един определен момент и мога да направя разликата. На второ място е учителката- тя е основен фактор но е доста по- субективен. За съжаление изборът ти нито гарантира, че детето ти ще попадне при нея, нито че няма да се разболее, забременее или просто да се премести. Освен това връзката учител- дете е като всяка друга, прекрасният за един учител може да се превърне в кошмар за друг. Децата са 24- 25, а учителят е само един и е много трудно да се отнася различно с децата в зависимост от характерите им. И винаги има някой недоволен. Работата- лесно ще е първата, втората година. Детето обаче израства извън средата си. Съвсем различно е да живее до приятелчетата си, да се прибират заедно, да си ходят по гости. Това развива съвсем различни социални умения и е много важно за тях. Освен това след втори- трети клас би могло да се прибира само или примерно с помощта на някоя позната съседка. Когато училището е до местоработата, това гарантира и на мъника осем часов работен ден. А ако смените работата? Всички фактори които не са местоживеене са крайно субективни и не зависят от Вас. Единственото което можете да избирате изцяло е къде да живеете. И ако не харесате училище в района си, а друго, просто се преместете.
Да се вменява на училището и на учителите отговорността за нашите деца да ги научат на всичко, а ние да си ги вземем след осем часа за да си поиграем с тях е меко казано несериозно. Учителите са хора като всички останали, има и прекрасни и отговорни има и такива които са срам за професията си. Но децата са си наши и са както радост така и задължение и отговорност на семейството си.


Чудесен пост! По принцип съм съгласна с всичко, написано от теб. И изобщо: не ме разбирайте погрешно, нямам нищо против, когато хората избират училище близо до дома си, това е напълно естествено и логично. Но пак казвам, че според мен това трябва да бъде личен избор, а не да ни бъде вменяван от разни критерии! Понякога се оказва (зная за доста такива случаи), че най-близкото у-ще не е най-добрия вариант за конкретното дете.
Особено ми хареса в публикацията ти напомнянето, че не трябва да разчитаме за всичко на учителите и че възпитанието е приоритет на семейството. Подкрепям те напълно по този въпрос!  Peace

# 349 16 май 2012, 08:18 ч.
  • Мнения: 616
Цитат на: dianichka 1 в вт, 15 май 2012, 23:11
Тъй или иначе, мисля, че всеки е решил кое училище е най-доброто за детето му и едва ли това класиране ще промени драстично изборите ни.

А, на нас едва ли.  Simple Smile Но би било полезно за родителите на деца, родени след 2005, ако го проследяват в годините. Този рейтинг и класирането от състезанието на Съюза на учителите.

# 350 16 май 2012, 09:11 ч.
  • София
  • Мнения: 62 595
Лично аз наистина много не вярвам на ВО в четвърти клас. Навремето в нашето училище се оказахме будалите, дори разни колеги на учителите са го казвали, защото нашите гонеха децата като партизани да не преписват и да не се подсказва, а после са оказа, че от доста училища учителите буквално са диктували отговорите, а децата се бяха раздрънкали. Имаше шокиращи случаи, в които почти всички деца от един клас се оказаха с почти максимална успеваемост.

# 351 16 май 2012, 09:32 ч.
  • София
  • Мнения: 3 946
Дианичка, просто си смени адреса да е близо до желаното училище. Ако нямаш познати наблизо, наеми си квартира в района за месец-два.

Няма смисъл да се спори кое основно училище е по-добро, това може да се каже от родители с деца, минали вече 4ти клас. Родителите на първокласниците, особено ако им е първо дете, просто искат най-доброто, а нямат опит да преценят още. Та аз познавам хора, даващи 4000лв за да уредят детето си в лицея в Горна Баня.

# 352 16 май 2012, 09:37 ч.
  • Мнения: 10 547
Ето, не се доверявам на класацията, но училище, за което борбата е зловеща, е едва около първите петдесет. Значи елитно, елитно, колко да елитно?

# 353 16 май 2012, 09:37 ч.
  • София
  • Мнения: 62 595
опа, нали ужким изпит, най-умните, ала-бала!  Laughing Wink

# 354 16 май 2012, 09:39 ч.
  • Мнения: 24 467
А, класациите...
Забелязах от години съществени отлики между училищата без и със камери в стаите. Защо ли?  Thinking
А класации след външто оценяване VІІ клас въобще не гледам. Там се състезават частни учители и курсове, не училища.

# 355 16 май 2012, 10:23 ч.
  • София
  • Мнения: 62 595
джуди, представата ти е доста изкривена и направо грешна, предполагам заради недостига на информация. Ако детето няма здрава основа от училище, няма как да изкара петици на ВО по български и математика. Не зная доколко си общувала с хора от школите, но това, което аз зная от първа ръка от учители (и за частни уроци, и за школи) е, че е много важна основата от училище, защото школите надграждат, а не започват от а-бе. Там е като на училище - има си учебни планове, разпределение на материала, и никой няма да чака или специално да спира десет човека, борещи се за високи оценки на ВО, защото единайстият и дванайстият са на кота нула по математика, или по български не правят разлика между подлог и сказуемо и на него му трябва тройка. Дори при организирането на курсове от шести клас, пак става въпрос за надграждане, а не за първично научаване. Децата, които в училище не вдяват или имат кофти учители, пак си остават на опашката, и най-много да мръднат от две и половина на три и половина, но няма да скочат на петица. Отделно, не всички деца изобщо ходят на курсове и уроци, защото нямат амбиции за езиковите и математическите гимназии, а ги задоволяват училищата без класиране. На ВО е важно да нямат двойки.
А, да допълня, че тройкаджии и двойкаджии трудно се класират И за школите, защото не им се правят групи за крайно изостанали, които в училище ги мързи да учат.

# 356 16 май 2012, 10:27 ч.
  • Мнения: 24 467
Напротив. Основа човек получава във всяко едно училище. Почти всяко дете е горе- долу на едно средно ниво поне до ІV клас. Там по уроци рядко се ходи, успяват децата, с които се занимават родители и баби по къщите.
Надграждането по- нагоре е също или домашно или частно. Няма начин да прецениш на какво се дължи висок успех на Х на матури, особено ако той година- две обикаля по школи и учители. 
Тези, с двойките и тройките, им е все едно за матурите, както и на родителите им е през ... работа.  Laughing

# 357 16 май 2012, 10:45 ч.
  • София
  • Мнения: 62 595
в последния си пост говориш, че не гледаш резултатите за седмокласниците, защото било състезание между школи. Затова ти обяснявам за школите, а ти пак връщаш към четвъртокласниците. По резултатите на седмокласниците може да се съди дотолкова, че дори да приемем, че половината клас ходи на уроци, то другата половина ще разчита на наученото в училище. Ниските резултати ще намалят чувствително средната оценка, а това вече говори доста за нивото на обучението по основните предмети. А за другите, извън математиката и българския, също може да се види, защото там пък, децата съвсем не ходят на уроци. Най-лесно е човек да се ориентира по слабаците, а не по отличниците.

# 358 16 май 2012, 10:50 ч.
  • Мнения: 24 467
Като избира някой училище нали се вълнува /уж/ от резултати ВО в ІV и от резултати в VІІ клас. Аз пиша и за двете, затова.  Laughing Не са обективни и не се водете много по тях.
Не "връщам" към четвъртокласниците. Тук бе даден линк за подредбата им в национален мащаб по градове и по училища. Та го обсъждам, защото някой смята, че по този показател може да си направи обективни сметки. Ми не мисля, че може. Е, ако някой реши да се залъгва- няма лошо. Всеки има право на лични грешки и заблуди. Аз пиша, понеже има и хора, които биха желали повечко информация и разгледана от различен ъгъл.
По резултатите в VІІ аз дори не мога да знам колко деца къде, от колко години и при кого щъкат. Щото никой не ги води официално. Виждам едни резултати, които далеч не ги знам на какво се дължат, обаче. Обективност- друг път.
Знам и какво се прави в даскало без камери- самите деца са ми се хвалили, не е като да си го представям аз. Не можаха да се нахвалят от квестори и от добротата им.

# 359 16 май 2012, 10:53 ч.
  • София
  • Мнения: 62 595
в седми клас квесторите са от други училища и не познават децата.

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

0 резултати за

Добави филтри

Групи

Теми

Автори

Период

-

      Facebook login функцията е временно ограничена.

      Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

      Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

      Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

      Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

      Молим да ни извините за неудобството!

      Забравена парола? Вход

      Общи условия

      Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


      НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


      НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


      НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


      НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


      Затвори

      Активация на акаунт

      Здравейте,
      Искаме да направим BG-Mamma вашето още по-любимо място за споделяне. Помогнете ни, като отговорите на въпросите в тази анкета:

      Към анкетата

      Включете се в проучването на наш партньор относно вашия опит и предпочитания, свързани с лоялни програми, предлагани от различни търговци.
      Попълнете анкетата сега - отнема само 2 минути.
      Благодарим ви предварително!

      Към анкетата

      Включи се в анкетата на Pampers!
      В края ѝ ще откриеш как да участваш в дискусията за споделяне на родителски опит и да печелиш награди.

      Към анкетата