Готови ли сме да се разделим с децата си в името на образованието им

това се опитвам да кажа и аз. не е нужно да се разделяме на бедни и богати и на средна класа. учено ли е детето,възможности има винаги,още повече,че могат да си спечелят стипендия. едно време имах една съученичка, бяха седем деца и си спомням,че братятя и учеха или в Москва или в Киев , не помня къде точно. като цяло бяха бедно семейство, но със стипендия нейните братя учеха в чужбина и се справяха.

Едно време беше друго. Наистина само богатите можеха да си позволят образование в чужбина. Сага има много възможности и за хора с по-малки възможности.

Сирената, това е много вярно за рекламата! Но пусти училища/университети много добри рекламни материали и агенти имат и някои път (често, особенно ако непознаваш системата) хората се лъжат. Като изпатила от това, моя съвет е да се гледат твърди резултати от проверени класации и източници, а да не се разчита на рекламата.

Пример ако се търси академично училище се гледат изкараните резултати от матури (или еквивалента). Ако се търси спортно, спортните постижения; музикалко-музиката. И не се залъгва човек, че и едното и другото ще върви 

И едно време е имало стипендии, но е имало хора с привилегии, с които трябва да се пребориш.
 nevelilka, няма смисъл да го спираш, ще го амбицираш повече, а и детето не иска нещо лошо.
Мои приятели водят децата си на изложения за да полагат изпити и по този начин проверяват на какво ниво са.  Нека отиде детето, хем ще е доволно хем ще покажеш подкрепа.

именно. моите пиленца са послушни и осъзнават,че това което правим говорейки за образование има голям смисъл.

Nevelilka, не виждам проблем да го заведете, изложенията са много полезни, сверяваме си часовниците на какво ниво са децата за да няма неприятни изненади и кои у-ща си заслужават.
Това изложение предстои и е добро  заради изпитите, които може да се положат.
https://web.facebook.com/boardingschools.bg/?fref=ts

Не се мисля за по-висша класа, казах, че споделям това мнение без да обиждам никой, съжалявам ако съм засегнала някой.

Никого не вярвам да си засегнала, защото няма с какво. Папагалстването не може да ме засегне.

много точно казано! да сверим часовниците, щото имам познати мамита похарчиха луди пари за уроци и накрая децата се оклепаха на изпитите за средно.

И какво, не ги взеха в чуждите колежи ли ? Не вярвам.

И кои са тези изпити за средно, на които са се оклепали? Матурите ли? Ако едно дете въпреки  часовете в  училище и платените курсове се  е оклепало на елемантарните матури столкова щадяща скала, това показва само, че въпросното дете няма нужните потенциал и мотивация да се справи... Кое ви кара да мислите, че такова дете при друг развой на нещата в  гимназиален курс би цъфнало и вързало  с тази си нагласа и капацитета си в boarding school в чужбина? Всеки учил регулярно и с разбиране  в училище (ако в добавка има и уроци/курсове пък съвсем) следва да се справи отлично на матурата. Вижте средните резултати на матурата по БЕЛ на училищата в челната десятка. Випуски от по 150-200 души докарват среден успех от 5,70. Как пък с уроци или без не се оклепаха?

На приятелка детето не се справи добре на матурите, интелигентно дете е, учи в престижно училище, взимаше допълнителни уроци, не трябва да забравяме психологическия момент, на изпитите се шашна. При него не беше от голямо значение защото после кандидатства с рисуване и го приеха.

не! не ги приеха даже и в бастилията на второ класиране. прави си изводите сама. аз сериозно се замислям дали да не ги пратя на една езикова ваканция в чужбина.

Аз имам други наблюдения за системата, не може да се съди по резултатите от БЕЛ, кои у-ща са добри. Тази статия дава доста добро обяснение как работи системата в средното образование.
http://www.dnevnik.bg/analizi/2015/05/22/2538433_edna_maika_za_maturite/

Цвета, не зная какви наблюдения имате над системата, но виждам, че не правите разлика между  ДЗИ и НВО. Статията касае НВО, тоест децата след 7 клас. Моят пост  беше насочен към справянето на зрелостниците по училища. Поне да бяхте прочели и тогва да опонирате..А дадох за пример матурата по БЕЛ, тъй като тя е  задължителна за всички. Но общо взето същите тези училища са на предни позиции и по всички останали матуритетни предмети. Ще да има този факт нещо общо с мотивацията на учениците, с техните амбиции за последващо образование, с капацитета им ако щете...
Колкото до неприети и на второ класиране  деца в  дадено училище... Ми винаги е имало такива. Това какво следва да ни покаже? Аз ако дам  сега пример, че около мен масово децата са с бал над 35 след 7 клас, това ще приемете ли за меродавно и общовалидно? Не, нали, винаги е имало отличници, винаги е имало и слаби ученици, които дори и с уроци не се справят. И това няма да се промени. Продължавам да съм на менението, че ако едно дете съвестно е учило през годините, съвсем спокойно може да си направи добре поне първия модул на НВО и да изкара оценка около 4 и нещо само с него. Направи ли го, още на 1 класиране ще  бъде прието все някъде, какво остава за второ.. А че не го е направило дори и садопълнителна подготовка - ами, изводите са за вас.

Системата и аз я познавам, имам все пак три деца, минали/минаващи през нея. Далеч съм от идеята да я възхвалявам, виждам многото трески за дялане в нея, но не приемам, че нечий провал на НВО непременно се дължи на нея. Как пък други деца изплуват на повърхността, че някои от тях дори и без уроци... Хората са различни, децата не правят изключение от това правило. А на кривата ракета отдавна са казали хората, че космосът й е крив. И в чужбина явно  вярват, че се изправя...