Частни училища - информативна тема 17

  • 108 776
  • 751
  •   1
Отговори
# 390
  • Мнения: X
Може и да ми скочите, но ще си позволя да изкажа едно мнение базирано на собствени впечатления. Като държа дебело да подчертая, че не визирам никое училище конкретно и в частност не визирам ТЕ.

Аз имам дълбоки, дълбоки резерви към резултати от състезания провеждани в собствените училища пред квестори от собственото училище. Мнението ми се базира само на подозрения, мнителност(която до тук не ме е подвела никога), житейски опит. И не мога да докажа нищо.  Wink За протокола - детето ми престана да ходи по такива състезания. С изключение на такива за които смятам, че ми дават ясна представа за напредък и ниво без изобщо да отдавам значение на медали. В 1 клас толкова. Нагоре ще видим.

П.С. На фейсбук страницата на ТЕ има класираните деца за Националното ЕК. Не са малко.

# 391
  • Мнения: 20 314
Ще ми е интересно да споделите впечатления догодина от иновациите. Странно ми е защо СС са решили да не се включват. На теория добре звучи, стига да се приложи както трябва на практика. Изниква ми въпросът как ще се съчетае с изискванията от МОН цялата работа?

# 392
  • София
  • Мнения: 3 070
Аз да добавя, че все пак резултатите от състезания не се дължат винаги и само на конкретно училище. Те могат да служат само за някакъв груб ориентир. За мен лично има и по-важни неща в едно училище от резултатите на състезания.

# 393
  • София
  • Мнения: 333

П.С. На фейсбук страницата на ТЕ има класираните деца за Националното ЕК. Не са малко.

Моят коментар беше не, че не са се класирали, а че последващите резултати от състезанието не са нищо особено. Поне аз имах много високи очаквания предвид предишните представяния!

# 394
  • Мнения: X
Знаем драмите покрай това състезание. Явно сте проверявала поименно. Това означава ли, че всички класирани са се явили?

Иначе аз лично не им се изненадвам на резултатите. Доста деца от Питагор обраха миналата година, а и за догодина тенденцията е такава.  Grinning Отделно от факта, че извън училище някои от тях ходят на математика.

Между другото и СС е само с един впечатляващ резултат  Grinning Wink Другите 3 деца в 1 клас са на нивото на детето от ТЕ.  Wink

Последна редакция: вт, 06 юни 2017, 17:37 от Анонимен

# 395
  • София
  • Мнения: 333
Знаем драмите покрай това състезание. Явно сте проверявала поименно. Това означава ли, че всички класирани са се явили?

Тук ги има извадени по имена: http://forum.alekdimitrov.com/index.php/topic,60384.266.html
(не знам дали е разрешен подобен линк)

Без да съм адвокат на СС (но все пак имайте предвид, че дъщеря ми учи там) те имат лауреати в 1ви, 2ри и 3ти клас.

# 396
  • Мнения: 9 117
Хубаво е ЧУ да се фокусират върху подбора на учителите...но май истинските учители се броят на пръсти в нашата държава. И средната възраст е 50+. В специалност начална педагогика влизат хора с двойки по БЕЛ. И двама- трима които наистина искат да са учители. Просто се чудя.....и...от къде да ги намерят.....

# 397
  • София
  • Мнения: 4 175
Gaja, много благодаря, бях изпуснала да видя че код си е поиграл да ги покаже поименни!
Да, жалко, никак не са впечатляващи резултатите им. Поне не както на СМТ.
Училището , в което учи детето може и да не е основно в приноса на един резултат, но обикновено е компонента - някой път малка, друг път значима. За ТЕ казват, че имат чудесна школа по забавна математика, и затова са ми любопитни. Отделно си правя едни лични наблюдения от години доколко е важен опитния учител за върхови успехи на даден ученик - как един по-малко деен учител с опит стои спрямо един млад и нахъсан, но без опит. и т.н.

# 398
  • София
  • Мнения: 62 594
Oooo Felice, и аз това мисля. Да ги видя след 4-5 години, когато и парите и децата ще са малко. Може би разчитат на изкараното досега. Защото освен по-малобройните набори, нараства дела в тях на една етническа група, която не е известна с това, че децата и учат дълго, още по-малко в ЧУ...
.


Логиката ти е грешна. Ще обясня със седмокласното кандидатстване - има едни 20 процента от седмокласниците, които са откровени отличници. Има и един сериозен процент, не зная точно колко, които са откровени двойкаджии, има и някаква маса средна хубост. Отличниците винаги ще са 20 процента, а какво ще е разпределението и движението между средната хубост и двойките е все тая - двайсетте процента винаги ще се борят за 10-те процента, че и по.-малко, места в елитните гимназии. По същия начин частните училища винаги ще имат един контингент потребители, и това вече е според нивото на заплатите на тези, които искат и могат да си позволят частно училище, а останалото население няма никакво значение.

За да успее едно дете при равни други условия (лични качества), трябва да има поне един родител, който да се заеме сериозно с организацията по намиране на подходящо добро училище и да $бута$ детето, създавайки му условия за развитие.

# 399
  • София
  • Мнения: 62 594
Ще ми е интересно да споделите впечатления догодина от иновациите. Странно ми е защо СС са решили да не се включват. На теория добре звучи, стига да се приложи както трябва на практика. Изниква ми въпросът как ще се съчетае с изискванията от МОН цялата работа?

А защо да се включват? Те и така имат невероятно голям наплив, имат слава на зубраческо училище и това устройва всички. Иновативни се пишат тези, които искат да привлекат още клиенти, да направят по-привлекателен имидж, ужким че са много напред.

# 400
  • София
  • Мнения: 10 825
Oooo Felice, и аз това мисля. Да ги видя след 4-5 години, когато и парите и децата ще са малко. Може би разчитат на изкараното досега. Защото освен по-малобройните набори, нараства дела в тях на една етническа група, която не е известна с това, че децата и учат дълго, още по-малко в ЧУ...
.


Логиката ти е грешна. Ще обясня със седмокласното кандидатстване - има едни 20 процента от седмокласниците, които са откровени отличници. Има и един сериозен процент, не зная точно колко, които са откровени двойкаджии, има и някаква маса средна хубост. Отличниците винаги ще са 20 процента, а какво ще е разпределението и движението между средната хубост и двойките е все тая - двайсетте процента винаги ще се борят за 10-те процента, че и по.-малко, места в елитните гимназии. По същия начин частните училища винаги ще имат един контингент потребители, и това вече е според нивото на заплатите на тези, които искат и могат да си позволят частно училище, а останалото население няма никакво значение.

За да успее едно дете при равни други условия (лични качества), трябва да има поне един родител, който да се заеме сериозно с организацията по намиране на подходящо добро училище и да $бута$ детето, създавайки му условия за развитие.
Точно така.
Освен това наборите в цялата страна може и да са по-малки, но конкретно в София, където са концентрирани и повечето частни училища, те нарастват или се запазват на приблизително същото ниво. А и все повече родители се обръщат към частното образование.

# 401
  • София
  • Мнения: 3 070
Е, само времето ще покаже какво ще се случи с ЧУ. Но специално за ПБ, предвид броя деца в училището, мисля че инвестицията им в нова сграда ще се изплати доста бързо. Дори и по-нататък да има спад. А и хубавата сграда привлича.

# 402
  • в страната на чудесата
  • Мнения: 8 800
Ще видим... миналата година 40% от набора са малцинствени...тендвнциите са неумолими. И София няма да е изключение

# 403
  • Мнения: X
То хубаво да се изплати. Но дано да не е за сметка на качеството. Защото тази масовост може и да носи финансови приходи сега, но ако не се постараят да повишат нивото на учебния процес, при това значително, напливът може много рязко да секне. И както сега има деца на бивши и настоящи министри, утре тези деца да напуснат масово, както миналата година направи почти един цял клас.
За мен лично новата сграда не означава на всяка цена нещо положително. Защото съвсем отговорно твърдя, че организацията им по принцип е едно от достата слаби места на училището. Трябва да са благодарни дори и за този имидж на неколцината читави учители. Нищо повече.

# 404
  • Мнения: 133
Някой замислял ли се е как трябва да изглежда идеалното частно училище? Схемата му на прием например. В България има два вида, едните приемат всички, логично по-слабо ниво, дори и при относително добри преподаватели. Другите тежки изпити за пет годишни???!??? После нивото е по-високо от на първите, логично още по-голям наплив. И кръга се завърта. За щастие се появяват и един трети вид залагащи на силни преподаватели, но това е след определен клас логично. За това според мен най-важен е директора, каква философия изповядва, една учителка може да си тръгне във всеки един момент по ред причини, ако щете и здравословни, и какво после, класа да се премята като пинг понг, както често се случва в родните училища. Имаме поне още 10 години докато пазара се стабилизира, в момента е луда работа.

Общи условия

Активация на акаунт