- Публикувана: 28 ян. 2008, 18:17 ч.
- Последно мнение: 6 фев. 2008, 12:51 ч.
Трябва ли да се изучава религия в училище като СИП или ЗИП?
Уважаема RadostinaHZ
Съгласен съм - има много по-стари религии, има много повече религии.
Но е разумно да се учат главни идеи на главно 3те аврамитски религии - юдаизъм, християнство (главно православие) и ислям.
Аргументите за това мисля са очевидни.
Съгласен съм - има много по-стари религии, има много повече религии.
Но е разумно да се учат главни идеи на главно 3те аврамитски религии - юдаизъм, християнство (главно православие) и ислям.
Аргументите за това мисля са очевидни.
Кое им е очевидното на аргументите и кой решава кое е по-разумно?
Щом твърдиш, че ще е светски предмет, то той би трябвало да е по-близо до антропологията, археологията, историята и културологията. И да има равнопоставеност и исторически представяне на възникването и развитието на различните религиозни вярвания и практики. Това, което се предлага в концепцията на МОН не е нито едното от изброените.
.....
Вашето възражение "Изборът на вяра е дълбоко интимен акт и всеки трябва да има право на избор." е ОСНОВНА теза в концепцията на МОН - Вярата не се преподава, не се обсъжда, не се оценява. Тя е личностен избор на личността.
--
...
Вашето възражение "Изборът на вяра е дълбоко интимен акт и всеки трябва да има право на избор." е ОСНОВНА теза в концепцията на МОН - Вярата не се преподава, не се обсъжда, не се оценява. Тя е личностен избор на личността.
--
...
Няма ли този предмет да е в противоречие с моето възпитание?
Вместо училището да дава, то ще отнема, защото аз вкъщи му обяснявам едно, а в училище друго и накрая аз ще изляза, че съм неграмотна и малоумна. Така ще се загуби доверието на детето или към мен или към институцията училище, и в двата случая не е добре.
Кое им е очевидното на аргументите и кой решава кое е по-разумно?
Щом твърдиш, че ще е светски предмет, то той би трябвало да е по-близо до антропологията, археологията, историята и културологията. И да има равнопоставеност и исторически представяне на възникването и развитието на различните религиозни вярвания и практики. Това, което се предлага в концепцията на МОН не е нито едното от изброените.
Радостина, остави, той просто не иска да признае, че предмет "Религия" и светско образование просто са несъвместими като равноценни. Искам да зная кой богослов ще каже, че върховната ценност на човека е светската държава. Това противоречи на същината на религията, още повече на знанието за нея. Знанието за религията на първо място показва на хората, че тя е над и извън всяка светскост, над и извън всяка държавност, националност и т.н. Така че да не ми пробутват, че замаскиряния като "светски предмет Религия" (което само по себе си е оксиморон) на практика ще е нещо като образователна информативна занималня, защото всеки вярващ, и аз включително, няма да си пречупи езика и да каже, че ценностите в християнството са като в юдаизма и исляма и са най-вече общочовешки, а после християнски. Няма такъв филм!
Както и да го представят, това ще си е религиозно обучение де факто. Де юре ще е машина за пари. Ето това ще е. Защото който иска детето му да има религиозни, а не светски ценности, го води на Църква и на неделно училище или в Синагогата и т.н., а не му пробутва заместители на последните.
Тъкмо атеистите, освен това, тъй като са малцинство, са последните, които няма да дадат знания на децата си относно религията и няма да им ограничат прословутата възможност за избор, поне не в по-голяма степен от вярващите, дори в по-малка ще го индоктринират.
Уважаема Ellypr
Не мога да се съглася с търсенето на финансови мотиви.
1. Доколкото знам, авторите на Концепцията са получили за всичките 8 месеца труд по малко от 1 минимална работна заплата. Това може да е финансов мотив само за пенсионер с малка пенсия.
2. Вероятно "книгите за деца" ще бъдат написани от водещи български писатели и те ще получат това, което обичайно се полага за такъв труд. Да се коментира недобронамерено не е морално, според мен.
3. На учениците 1-4 клас ще преподават СЪЩИТЕ учители, които сега преподават. Богослови ще се включат, едва когато се премине към 5 и следващите класове.
4. Чалгата не може да бъде забранена. Просто е НЕПРОРОРЦИОНАЛНО високо слушана в България - вижте пълните стадиони с ученици на концертите на Пайнер, чиито записи се въртят по тази телевизия. Не е престъпление да се слуша, но не в такива мащаби, защото това говори наистина за "чалгизация" сред младите.
Не мога да се съглася с търсенето на финансови мотиви.
1. Доколкото знам, авторите на Концепцията са получили за всичките 8 месеца труд по малко от 1 минимална работна заплата. Това може да е финансов мотив само за пенсионер с малка пенсия.
2. Вероятно "книгите за деца" ще бъдат написани от водещи български писатели и те ще получат това, което обичайно се полага за такъв труд. Да се коментира недобронамерено не е морално, според мен.
3. На учениците 1-4 клас ще преподават СЪЩИТЕ учители, които сега преподават. Богослови ще се включат, едва когато се премине към 5 и следващите класове.
4. Чалгата не може да бъде забранена. Просто е НЕПРОРОРЦИОНАЛНО високо слушана в България - вижте пълните стадиони с ученици на концертите на Пайнер, чиито записи се въртят по тази телевизия. Не е престъпление да се слуша, но не в такива мащаби, защото това говори наистина за "чалгизация" сред младите.
Темата зацикли ужасно.
Смисъл да се повтарят едни и същи неща няма никакъв.
Резултатът от анкетата, мисля е доста показателен.
лек ден.
П.П.
Ами, не я намесвайте тогава.
Оставете вярата на страна и нека се учи етика и морал.
Създадени доста преди свещенните ви книги, с неостаряваща стойност на далеч по-ясен за децата език (басните на Езоп да речем или Костенурчето Франклин) и най-важното - без приказки за богове.
Смисъл да се повтарят едни и същи неща няма никакъв.
Резултатът от анкетата, мисля е доста показателен.
лек ден.
П.П.
Има текстове, има проблеми - учениците слушат, четат, обсъждат...
Вярата изобщо НЕ може да бъде намесвана тук.
Вярата изобщо НЕ може да бъде намесвана тук.
Ами, не я намесвайте тогава.
Оставете вярата на страна и нека се учи етика и морал.
Създадени доста преди свещенните ви книги, с неостаряваща стойност на далеч по-ясен за децата език (басните на Езоп да речем или Костенурчето Франклин) и най-важното - без приказки за богове.