Публикувана: 1 юни 2019, 10:02 ч.
Последно мнение: 8 авг. 2019, 19:44 ч.

Дискусионна тема. Говорилник. Частно vs държавно образУвание. Училищен спамо-чат. Тема №5

31 252
745
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какво е мнението на участниците във форума за рейтинга на университетите в България?
Какви основни умения търсят работодателите според участниците във форума?
Какви са мненията на участниците относно образованието в България?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какво е мнението на участниците във форума за рейтинга на университетите в България?
  
  Участниците имат различни мнения относно рейтинга на университетите в България. Някои смятат, че предишните класации не са много точни и предлагат да се вземат предвид фактори като академични постижения, езикови умения, университетска репутация и лични качества. Други изразяват загриженост относно начина, по който се събират данните и дали резултатите са справедливи.
- Какви основни умения търсят работодателите според участниците във форума?
  
  Участниците споделиха, че работодателите търсят умения като работа в екип, отговорност, търговска осведоменост, вземане на решения, комуникация, лидерство, доверие и етика, ориентация към резултатите , решаване на проблеми и организационни умения. Те обсъдиха значението на тези умения за служителите и изразиха опасения относно тяхната приложимост за всички ученици.
- Какви са мненията на участниците относно образованието в България?
  
  Мненията на участниците варират. Някои изразяват загриженост относно основното образование, което според тях не се осигурява от МОН. Други твърдят, че образованието в България не произвежда достатъчно квалифицирани кадри, което води до изнасяне на чуждестранни фирми. Съществува и критика към участниците, които изразяват съмнения относно компетентността на учителите и качеството на образованието.
- Какви са характеристиките на гимназиите и какво представляват те?
- Какви са училищата след 7-ми клас? С изключение на две. ? И така, нека анализираме по какво се различава матурата след 12-ти клас и след 7-ми клас?

# 135 26 юли 2019, 17:28 ч.

в страната на чудесата
Мнения: 8 634

Така си беше и преди 25 години - като кажеш нещо за смг, значи ти е Трън в очите.
Дано гимназистите имат късмет да се съхрани духа.

И какво значение има кой е на първи място? Дали е смг, Ак или НЕГ? Сигурно някой ще предпочете СМГ пред НЕГ щото едното е на първо, другото на второ, трето, пето място... глупости
Обидените госпож(иц)и винаги са забавни.

# 136 26 юли 2019, 17:31 ч.

Мнения: 5 425

Цитат на: Leika_moja в пт, 26 юли 2019, 17:28

Сигурно някой ще предпочете СМГ пред НЕГ щото едното е на първо, другото на второ, трето, пето място... глупости

Точно тука бъркаш. За съжаление...

# 137 26 юли 2019, 17:34 ч.

в страната на чудесата
Мнения: 8 634

Наистина ли?
Въобще не очаквах. Но може да си прав...
наистина ли има хора, които следят това за да направят избора си?

# 138 26 юли 2019, 17:40 ч.

София
Мнения: 20 049

Цитат на: Leika_moja в пт, 26 юли 2019, 17:34

Приказва си пак от последна инстанция. И да има такива хора, не са масовият случай. Ще си забие някой детето в СМГ след 7 клас, ако последното няма грам афинитет към предмета, а просто има висок реузлтат на НВО. Друг път.. В 4->5 клас е едно, в 7-> 8 е съвсем друго, все пак децата вече имат някакви предпочитания, дори и да не са още ориентирани съвсем... Ако някой е решил да учи в СМГ, понеже иска да наблегне на мат и информатика, а не на езици, последното което ще гледа, ще е ДЗИ.. Пука му колко имат в Колежа или в НЕГ на матурите. Ако въобще има известно съобразяване с ДЗИ при вземането на решение, то не е на ниво първо-второ-трето училище в класацията, а сравнение между училища, предлагащи еднакви неща - между 1 и 2 АЕГ, между 91 НЕГ и 73 СУ, между НФСГ и НТБГ, между 32-ро и 133-то примерно... И пак това не е основен критерий в масовия случай, до него се допитват колебаещите се между наглед еднакви училища след разглеждането на други показатели. Но колебания между примерно НЕГ и СМГ хората принципно нямат, или искат едното, или другото, независимо от класацията по ДЗИ. И ако хем го искат, хем имат бала, не поглеждат ДЗИ, а избират исканото.

Последна редакция: пт, 26 юли 2019, 17:49 от пенсионирана русалка

# 139 26 юли 2019, 17:43 ч.

София
Мнения: 2 925

Лейка, със сигурност има и такива. Не знам, обаче, точен процент за да се каже доколко и дали е масово.

Мария, аз също хресвам СМГ, макар че не знам дали някое от децата ми би учило там. И към теб нямам нищо лично против, даже обратното. Вярвам, че в темата повечето хора сме добронамерени, освен ако някой няма лични причини да не се харесва с някого и които за повечето потребители са неизвестни.

# 140 26 юли 2019, 17:44 ч.

Мнения: 2 182

Цитат на: Leika_moja в пт, 26 юли 2019, 17:34

Естествено, че не е прав. Децата, които имат възможността да избират къде да се запишат, наистина се записват където си искат. Последна грижа им е на кое място е 1АЕГ или испанската, например. Останалите - за където им стигне бала пак по реда на собствените им желания. И на родителите де. 🙂
Справка: максималните балове по паралелки.

Последна редакция: пт, 26 юли 2019, 17:49 от Warwick

# 141 26 юли 2019, 17:51 ч.

София
Мнения: 7 682

Аз също мислех, че резултатите от ДЗИ не са общовалиден ориентир при избор на гимназия, но в тазгодишната седмокласна тема дълго време се питаха, дали няма вече изнесена класация. На недоумението ми, за какво им е, надълго и нашироко обясняваха. А аз пак не разбрах! Rolling Eyes

Та, май не са съвсем еденици тези, които се влияят. Да не говорим пък, колко деца са писали първо желание СМГ, а второ НЕГ. Що? Щото са много близки, като програма, предмети, цели? Wink

# 142 26 юли 2019, 17:54 ч.

Мнения: 7 285

Признавам, че подхвърлих на голямата си дъщеря идеята да пише първо желание СМГ/НЕ, а не СМГ/АЕ защото щеше да й стигне бала за паралелката с най-висок бал. Но тя категорично отказа. Впоследствие се оказа, че май е трябвало да ме послуша, защото избра да учи в Германия.
На малката ми дъщеря също й стигаше бала за СМГ/НЕ, не помня дори дали не го писахме като първо желание, макар и решението да учи в АК да беше взето.

Помня обаче, че и при двете ми дъщери при подаване на документи за участие в класиране и редене на желания писахме само две или три училища, дори не помня кое друго освен СМГ е можело да пишем, а дамите приемащи документи учудено гледаха скромната ни подредба.

След две години, ако мога да не участвам във всичко това със сина ми, ще съм най-щастлива и доволна.

Последна редакция: пт, 26 юли 2019, 18:11 от Фран

# 143 26 юли 2019, 17:57 ч.

Мнения: 2 182

Цитат на: Слънчевата в пт, 26 юли 2019, 17:51

Да не говорим пък, колко деца са писали първо желание СМГ, а второ НЕГ. Що? Щото са много близки, като програма, предмети, цели? Wink

Щото комбинацията мат + немски я има и в двете, с различен превес.

# 144 26 юли 2019, 17:58 ч.

София
Мнения: 20 049

Слънчева, не си съвсем права. Има си хора, които залагат на мат, но искат и езикът да е тчоно немски. Тоест даже СМГ с английски не им е вариант. Имат си своите причини, които няма защо тук да коментираме, познавам такива деца. И да, програмата е различна, но целите накрая всъщност са еднакви. Ако е в СМГ с немски, математиката си е на ниво, езикът през първата година също, нагоре се надгражда с уроци. Ако е НЕГ, при такива деца стремежът обикновено е лайстунг и учене в Германия на техническа специалност. Немският е на ниво, математиката е по немска програма и даже се изучават университетски дялове като интеграли, диференциали и комплексни числа (макар и доста повърхностно по мое мнение), все пак профилът е природо-математически. Като бонус отчитат такива хора, че на финала познаваш и начина на преподаване от германци, което прави адаптацията в унито по-лесна. Но дори и да не стане след 8 клас с лайстунг, приемат математическия профил от десети клас нататък като компромисен вариант и пак , макар и по друг път, стигат до заложената цел.

# 145 26 юли 2019, 18:02 ч.

София
Мнения: 7 682

Аз разбирам, че някои деца имат такива цели. От друга страна, също съм родител на дете с мат.насоченост и може би от моята камбанария изглежда странно, да искаш да учиш математика, но като втора желана гимназия да напишеш ЕГ. Разбирам и факта, че немския не се учи като АЕ, много по-труден е и не така разпространен (книги, филми, youtube), но все пак ми е странно...

# 146 26 юли 2019, 19:33 ч.

София
Мнения: 10 825

Данни за НВО 7 клас София
https://dox.abv.bg/download?id=da0a33e5dd

Цитат на: Poppea в пт, 26 юли 2019, 16:53

Скрит текст:

За таблицата разбрах, но за мен тя не е толкова съществена, защото общите изводи са ясни и без нея, а подробностите не са важни, според мен. И да, ако МГ са с подбор след 4 клас, е логично да имат най-високи резултати, както и което и да е друго училище с подбор. Но на мен някак ми се струва твърде рано да се прави подбор с изпити след 4 клас, да не говорим за 1 клас, макар че виждам, че това е тенденция и за ДУ, и за ЧУ.

Цитат на: maria77bg в пт, 26 юли 2019, 16:25

Аз не се интересувам от ЧУ до 7-ми клас. Освен ПЧМГ и СС другите правят ли някакъв подбор за прием? Например Веда е сравнително напред в класацията на НВО, следвано от Дорис Тенеди, ПЧОУ, Бургас и Еспа. В училищата от топ 50 на страната по НВО се обучават 3324 ученика, от които само 322 са от ЧУ.
По-интересно ми беше, че повечето от учениците на НЕГ са предпочели втора матура по АЕ, а не по НЕ. Но това си е тяхно право, естествено.

За ЧУ сме го коментирали и преди, така и не се изясни дали всичките им ученици се явяват на НВО след 7 клас или само тези, които искат да отидат в ДУ, защото се установи, че уж е задължително, ама санкции няма и децата, които са сигурни, че ще останат в системата на ЧУ и след 7 клас, могат да не се явяват изобщо и вероятно го правят, след като от някои ЧУ има по 1-2-3 явили се деца. Другото е да допуснем, че имат само по 1-2-3 ученици в 7 клас.

Скрит текст:

Английският език е открай време предпочитан като втора матура за всички, които го изучават, русалка е обяснила защо.

Цитат на: пенсионирана русалка в пт, 26 юли 2019, 16:48

Фран, нека съм по-прецизна тогава - по всички горещи Wink

, темата за АК, тази за частните, за СМГ, предхождащата тази като замисъл за дискусия на тема държавно срещу частно (май пусната някога от Лени).

Мария, ОК, аз останах с друго усещане. И за протокола само, аз харесвам СМГ и не ми е трън в очите.

Така си беше Laughing

И аз съм фен на СМГ, за протокола, и на НЕГ също, пак за протокола Simple Smile

Допусни го! Има училища с 1-2-3 деца в 7 клас. Неявяването на матурата в 7 клас е изключение, а не правило, независимо дали децата са се насочили към друго частно училище, продължават в своето, отиват в чужбина или пък ще пробват и в държавните гимназии.

# 147 26 юли 2019, 20:21 ч.

Мнения: X

Цитат на: Onna-bugeisha в пт, 26 юли 2019, 19:33

Има такива, но няма как да го допусна за Дорис Тенеди или Веда. Те мг. бяха доста по-назад, доколкото помня, с 20 и повече деца, а т.г са в първата 10-ица, но не е ясно с колко деца.

# 148 26 юли 2019, 20:28 ч.

София
Мнения: 10 825

А кой е казал, че Дорис Тенеди или Веда са с по-малко от 20 деца?!
Във файла, който аз качих са включени само училища с 20+ ученици. Ако пък ти имаш други данни, които обсъждаш, сподели ги, моля