На мен пък ми е много странно това с похвалите в Школо. За какво им ги пишат тези похвали - да им напишат хубава оценка /5 - 6/. То е ясно, че щом има хубава оценка, значи е направил нещо. Дреме ми на мен, че ще ми изпищи приожението и ще прочета, че "Участва активно в час" или "Демонстрира високи познания", като няма оценка.
- Публикувана: 26 септ. 2019, 17:29 ч.
- Последно мнение: 15 дек. 2019, 10:53 ч.
Пубертетът при момчетата - тема 6
На мен пък ми е много странно това с похвалите в Школо. За какво им ги пишат тези похвали - да им напишат хубава оценка /5 - 6/. То е ясно, че щом има хубава оценка, значи е направил нещо. Дреме ми на мен, че ще ми изпищи приожението и ще прочета, че "Участва активно в час" или "Демонстрира високи познания", като няма оценка.
И според мен е мотивиращо да има похвали.Не е редно само забележки да се вписват и да се превръща школото в нарицателно нещо(за съжаление плашат децата с него).За мен използването на тази платформа трябва да е максимално,както с позитивите,така и с негативните моменти.Всичко е до учител и маниер на преподаване/овладяване на ситуацията в клас.
Моят син също ми обяснява колко е общата оценка на класа...
А мен това всъщност изобщо не ме интересува.
Освен това, напоследък не ми казва колко е получил, а трябва аз да отгатна!... и ако може от първия път, да позная.
Обаче, ако кажа хубава оценка, рискувам, че ще го натъжа, ако не съм познала. Ако кажа лоша оценка, то той ще си помисли, че не вярвам в силите и знанията му.. Та така.... всеки път налучквам мнооого предпазливо.
А мен това всъщност изобщо не ме интересува.
Освен това, напоследък не ми казва колко е получил, а трябва аз да отгатна!... и ако може от първия път, да позная.
Обаче, ако кажа хубава оценка, рискувам, че ще го натъжа, ако не съм познала. Ако кажа лоша оценка, то той ще си помисли, че не вярвам в силите и знанията му.. Та така.... всеки път налучквам мнооого предпазливо.
Когато детето ми беше в първи, втори клас, на всеки тест имаше графа с оценките и от всяка оценка колкоъброя има в класа на точно този тест. Дори в първи клас беше записано колко "браво", колко "отлично'и тн. От една страна ми беше полезно, от друга-на мен ми беше безкрайно противно, когато след като обявя оценка, майка ми ме питаше за приятелките ми.
При нас най-новата щуротия /да не кажа друга дума/ е по БЕЛ да правят контролни от 4 въпроса и всеки сгрешен отговор е единица надолу. Едно, че е несправедливо и не е обективно, а съвсем друго е, че според мен по литература трябва с есета, анализи и преразкази да ги изпитват, айде по български може и с тест, ама с отворени въпроси. После да не се чудят защо пишат "есе".
Същото по бел и при нас. Само че примерно на тест на раздел правопис с 6 въпроса някои с повече подусловия. В един от въпросите имаше думата "синьо" и се питаше защото там стои Ь а не Й. Синът ми е бил паниран и е написал - пише се Ь защото стои ПРЕД съгласна. Сега, на всички е ясно че О не е съгласна, обаче се зачита като грешка и тя му е писала само с една грешка 5,20 и съответно в бележника 5. Толкова глупаво. За сметка на това точно по математика този път им е дала 4 задачи. На предния раздел им беше дала 15 задачи и синът ми имаше най-висока оценка 4,80 като последните две задачи и половина просто не сварил да направи. Не че ги сгрешил, даже него е започнал. Явно госпожата го е отчела като грешка и се е коригирала.
И на мен не ми харесва тази система с тестовете - за една грешка и са в долната графа. Вчера нашия си намерил една грешка, по-точно намерил една грешка на госпожата при оценяването на теста му, която му вдига успеха с една точка и съответно с 1 единица и от 5 трябва да му пише 6, при което тя му казала, че е преписвал и ще му зададе един въпрос, за да е сигурна. Той е отговорил, след това му е задала още един, на който също е отговорил и въпреки това не му поправила оценката 
Е, сори, ама как да са мотивирани??? Изобщо за мен най-големия проблем в наши дни е с мотивацията на децата за учене 
За съжаление това не е голяма ценност вече, както е било едно време А най-любимото ми е като ме питат - ти като си била отличничка защо вземаш по-малко пари от тати, който е бил с 3-ките 
Е, поне не работя тежка физическа работа като него, но много хора с образование го правят
А на вас как ви пишат похвали? При нас само забележки се вписват
Е, сори, ама как да са мотивирани??? Изобщо за мен най-големия проблем в наши дни е с мотивацията на децата за учене За съжаление това не е голяма ценност вече, както е било едно време А най-любимото ми е като ме питат - ти като си била отличничка защо вземаш по-малко пари от тати, който е бил с 3-ките Е, поне не работя тежка физическа работа като него, но много хора с образование го правят А на вас как ви пишат похвали? При нас само забележки се вписват
Има 2 или 3 похвали моят син, забележките обаче са повече.
Поне тази година пишат по една за час, миналата (тъкмо бяха въвели ЕД) някои учители се бяха вдъхновили да пишат по 2 - 3 забележки накуп - каквото им се стори подходящо от менюто
. Обаче по правилник след 8 забележки следва наказание на ученика - някои деца ги направиха за нула време.
Другото, което ме подразни - бяха нанесли чужда двойка на сина ми. Той говорил с учителя, онзи му казал, че няма да я поправи. Е как да имат желание и мотивация ... Трябваше аз да занимавам класната, за да се оправят нещата.
Поне тази година пишат по една за час, миналата (тъкмо бяха въвели ЕД) някои учители се бяха вдъхновили да пишат по 2 - 3 забележки накуп - каквото им се стори подходящо от менюто
. Обаче по правилник след 8 забележки следва наказание на ученика - някои деца ги направиха за нула време. Другото, което ме подразни - бяха нанесли чужда двойка на сина ми. Той говорил с учителя, онзи му казал, че няма да я поправи. Е как да имат желание и мотивация ... Трябваше аз да занимавам класната, за да се оправят нещата.
Какво точно представляват похвалите? Моят син едва ли ще докара"похвала", а и не се сещам за какво точно биха го похвалили.Забележки има много и то от типа "Не пише", "Не внимава", "Без домашно" .
Но ми е интересно, как звучи една похвала? Ако е за учебния процес, не следва ли да се нанесе хубава оценка?
Ако аз съм учител, бих писала похвали само за някакви добри постъпки извън конкретното учене.
Но ми е интересно, как звучи една похвала? Ако е за учебния процес, не следва ли да се нанесе хубава оценка?
Ако аз съм учител, бих писала похвали само за някакви добри постъпки извън конкретното учене.
Препоръчани теми