Публикувана: 3 окт. 2019, 17:55 ч.
Последно мнение: 9 март 2020, 17:13 ч.

Американски колеж - осемнадесета тема

45 476
753
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Как протича приемният изпит в Американския колеж?
Какви фактори допринасят за високото ниво на образование в Американския колеж в София?
Защо Американският колеж в София не е популярен сред завършващите 12-ти клас от Английската гимназия?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Как протича приемният изпит в Американския колеж?
  
  Приемният изпит в Американския колеж се провежда по график. Кандидатите трябва да се явят на определения вход на колежа и да представят документ за самоличност. Те не трябва да носят определени предмети като моливи, химикалки, калкулатори, речници, мобилни телефони и други електронни устройства. Изпитът се състои от есе и тест от 4 раздела; важно е децата да останат спокойни и внимателно да прочетат условията и инструкциите. Работи се само по текущия раздел, а в края на всеки раздел е записано време за спиране на работа. След изпита кандидатите предават своите работи и напускат колежа.
- Какви фактори допринасят за високото ниво на образование в Американския колеж в София?
  
  Високото ниво на образование в Американския колеж в София се дължи на няколко фактора. Първо, учебниците, методите за преподаване и изискванията са еднакво високи по всички предмети, като учениците трябва да представят редовно работата си през срока. Това включва различни форми на оценяване като проекти, дискусии, презентации и други. Второ, учителите имат свободата да използват разнообразни средства и методи за преподаване, което ги прави по-мотивирани. Освен това разнообразието помага за задържане и развиване на интереса на учениците. Налице е също така фокус върху развитието на умения за творческо прилагане на знания и планиране на работата. И накрая, чуждестранните учители допринасят с техния разнообразен опит в преподаването, който е характерен за местата, от които идват.
- Защо Американският колеж в София не е популярен сред завършващите 12-ти клас от Английската гимназия?
  
  Причините за липсата на популярност на Американския колеж в София сред завършващите 12-ти клас от Английската гимназия могат да бъдат различни. Една от тях може да бъде фокусът върху общо образование, който не винаги отговаря на специфичните интереси на учениците. Освен това някои ученици може да предпочетат по-специализирани програми, които Американският колеж може да не предлага в достатъчна степен. Накрая финансовите средства и възможностите за обучение в чужбина също могат да окажат влияние върху избора на учебно заведение.
- Какви са разликите между българските учители в Американския колеж и тези в други училища?
- Какви са изискванията за кандидатстване в Американския колеж в София?

# 555 22 фев. 2020, 08:43 ч.

Мнения: 2 182

Електронен дневник, Школо е при нас.

# 556 22 фев. 2020, 08:51 ч.

Отвъд алеята зад шкафа
Мнения: 8 214

И при нас РС протичат по същият начин. Изцяло информативни са, ако някой родител трябва да говори с учител, се случва или в коридора, или в кабинета му. Обикновенно се прави предварителна уговорка в Школо. Така РС приключват доста бързо.

# 557 22 фев. 2020, 08:56 ч.

София
Мнения: 7 060

Да, чакането на опашка е неприятно, но да си кажа честно като цяло форматът на РС в АК ми допада. Винаги съм се отегчавала на стандартните РС, в които ми говорят за дисциплината в класа и разни общи приказки. Някой разговорлив родител взема думата и трябва да слушам и неговите откровения, въпроси по програмата на МОН и т.н. неща, които мен не ме интересуват. Е, в някои случаи може да са ми полезни питанките на другите, но като цяло пак губя същото време, но чакайки на опашка си го уплътнявам в нещо полезно и приятно за мен.
Какво ще се учи и какво изисква конкретният учител, доколкото разбирам засега (все пак нямам много опит - детето ми е едва 8 клас) се казва на опознавателната РС в началото на годината. Тогава влизахме на групи в кабинетите и учителите показваха на всички сборници, график на тестове и си казваха изискванията. Тогава не се чакаше. Тази РС е за резултатите от първия срок - нали така? Синтезираните оценки на преподавателите ги получихме в електронен дневник и аз наистина не чух нещо по-различно, но мога да си зададам въпросите, ако имам такива и мога да видя файналите. Работата е наистина за 5-10минутки, но явно някои родители се отнасят или имат важни въпроси за обсъждане.

# 558 22 фев. 2020, 09:21 ч.

Мнения: 2 182

'Щото не си видяла леснинката да получиш съобщение, че детето ти има напр. 4 на класното, да пуснеш веднага съобщение на учителя, че искаш да видиш работата. До няколко часа той ти я снима и праща, преглеждаш, анализираш на спокойствие, спориш с учителя или с детето... И всичко в реално време. Няма нужда да се терзаеш, да си водиш записки какво да питаш на ден Х и като ти покажат работата за 3-4:мин да не можеш да отреагираш правилно.

# 559 22 фев. 2020, 09:27 ч.

Мнения: 7 702

Ох, мале, и в АК ли не връщат за вкъщи класни (файнъли) и контролни?

# 560 22 фев. 2020, 09:38 ч.

В офиса
Мнения: 4 200

Родителска среща със само общо информационен контекст е пълна загуба на време. Учителите обикновено имат интересни наблюдения за всеки, не трябва да изкара 4-ка на контролно, за да ги чуеш тези наблюдения. Също и необявено официално приемно време на всеки учител не ми е ОК. От друга страна се чудя как АК са решили да направят срещата в един ден. Даже и когато беше в 2 дни пред БЕЛ и мат имаше по 20-тина и нагоре минутни опашки. Не ми се вижда толкова трудно да се направи организация, също и още в началото на разговора всеки учител да обявява, че родителят има 15 мин, както и да прекъсва и да помолва за разговор в приемното време, след тези 15 мин. За мен това с приемните часове е най-чисто. В СС организацията се подобрява ежегодно, последните пъти съм прекарвала около 30мин общо за срещи с всички учители, които ме интересуват.

# 561 22 фев. 2020, 09:47 ч.

Мнения: 5 425

Цитат на: Амели в сб, 22 фев 2020, 08:42

Какво е ЕД?

Електронен дневник. Като "Grades" в АК.

Цитат на: maria77bg в сб, 22 фев 2020, 09:27

Ох, мале, и в АК ли не връщат за вкъщи класни (файнъли) и контролни?

Някои връщат (по ученика), други (multiple choice) няма смисъл (какво ще разбереш от задраскано "а" и написано с червено "б"?
За мен е много по-ценно да чуя наблюденията и препоръките на учителя (вкл. този по физическо) отколкото да забивам в детайлите на конкретен тест.
Вече твърдо съм убеден, че борбата за стотните в дипломата е не само безсмислена, но даже и вредна. Вкл. за целите на последващия прием в университет.

# 562 22 фев. 2020, 09:56 ч.

В офиса
Мнения: 4 200

Със сигурност не искат подпис от родител Simple Smile

Аз за контролни никога не съм се сещала да питам. Все си мисля че на тази възраст родителят няма какво да се меси в контролни и т.н.
А каква е връзката на борбата за стотни и приема в университет? Единствено виждам връзка, ако борбата е наложена от родителя и детето е просто покорен изпълнител. Ако детето само си го влече да се бори за стотните, моля, не бих казала че е отрицателно качество (нищо че аз не харесвам точно такъв тип хора)

# 563 22 фев. 2020, 10:02 ч.

Мнения: 5 425

Какви качества предполага борбата за стотните? На кого биха трябвали стотни за подбор на студентите? Производството на какъв "краен продукт" се нуждае от такъв "материал" и за какво бъдеще го готвят?

Последна редакция: сб, 22 фев 2020, 10:18 от Ezhko

# 564 22 фев. 2020, 10:22 ч.

В офиса
Мнения: 4 200

1. Целеполагане (“Искам 6.00”)
2. Целеустременост (“Ще си уча така че винаги да имам 6.00”)
3. Воля (“Това не го разбирам, но искам 6:00”)
4. Трудолюбие (“Тази седмица няма да излизам, защото ще уча за теста”)
5. Проактивност (“За да имам 6, трябва да взема това допълнително задание”)
В резултат (лично наблюдение) борещите се за стотните развиват определен стил на поведение, така че външни, които не са достатъчно концентрирани или навътре в материята, често приемат за реално знание. Борбата за стотни не изключва и знание, де, но за мен консумира прекалено много енергия, което краде от енергията за реалните знания.

# 565 22 фев. 2020, 12:06 ч.

София
Мнения: 16 582

Цитат на: Warwick в сб, 22 фев 2020, 09:21

При цялото ми вторачване в стотните, никога няма да пиша съобщение на учителя заради 4 или 3 на файнъл. Виждам оценката веднага, щом тя бъде нанесена в Грейдлинк (новият ни Енгрейд), защото съм си сетнала алърти. На РС в АК влизам да говоря с учител, за да разбера какво допълнително трябва да направи "чавето", че да изкара по-висок резултат за следващия учебен срок.

Моето лично вторачване в стотните е страхът, че някой пълен отличник от българско ДУ може да изглежда по-атрактивен за университета, в който искам/е да учи малкия, при равни други условия/характеристики. А там не приемат на "чар", нито пък имат собствен изпит по собствен техен формат, чрез който да преценят кандидата.
...
Никога съм нямала времето (и желанието) да знам какво точно изучават по всеки един предмет - и за трите ми деца. Нямам толкова мозъчен капацитет, че да запомням всеки детайл от всеки предмет, който ги касае, имам си достатъчно занимания за мозъка в работата. Люто ненавиждам принуждаването да се купуват помагала ('щото няма възможност да им качат информацията и задачите от т.нар. помагало онлайн ли?), намирам го за изключително некоректен метод за печелене на пари от псевдоучители, автори на помагалата. Така че "благодаря" от запознавателни срещи по всеки предмет с всеки учител.

# 566 22 фев. 2020, 12:10 ч.

Мнения: 5 425

Цитат на: Тинкърбел в сб, 22 фев 2020, 10:22

1. Целеполагане (“Искам 6.00”)
...

Шестицата не е точно цел, а по-скоро награда за постигането на параметрите от заложените от някой друг цели и задачи.

# 567 22 фев. 2020, 12:24 ч.

Мнения: 2 152

Цитат на: Ezhko в сб, 22 фев 2020, 10:02

ти сериозно ли? след като сте минали през системата за подбор в Англия, която поставя точно изискване за оценка в офертите? или ако границата на стотните е под тази, постигната от детето ти, няма значение и положението става "на кого биха потрябвали", иначе не били важни?

а страхът на Sharky e съвсем основателен, не конкретно за нейния случай, но си е напълно възможно пълен отличник от държавно ДУ да е по-предпочитан кандидат /или с много по-добри финансови условия/ от друг, който е с "по-реални знания", но не е бил максималист.... истинското мерило е с какви знания ще приключиш образователния си път /и това със сигурност не е средното образование/ и как ще съумееш да ги поддържаш в кариерата си

# 568 22 фев. 2020, 12:33 ч.

Мнения: 5 425

"I will not fear.
Fear is the mind-killer.
I will face my fear.
I will let it pass through me.
When the fear has gone,
there shall be nothing.
Only I will remain."

# 569 22 фев. 2020, 13:32 ч.

Мнения: 2 182

Не знам как разчетохте примера за 4 на класно като вторачване в стотните. Нито е срочна, нито годишна оценка, може и въобще да не повлияе на общия успех. Примерът беше, че ако се получи оценка-сигнал, трябва да се види на какво се дължи. Може ученикът да не е учил, може учителят да е оценил по странна скала, да е допусната техническа грешка... И не е необходимо да си в час какво учат и да се влиза в детайли. Но един общ анализ на оценката и разговор с детето или учителя е необходим. Иначе само си се правим на загрижени родители, пък и даваме акъл на другите как да си изучат децата.

Препоръчани теми

Още малко нерви и дебати до най-добрите РЕЗУЛТАТИ! - Седмокласна 30.06.-07.07.2024

2 225
Набори

💪"Игри на волята: България" - сезон 5, тема 6 (09.10 - 16.10)

Нашите кухни - 81

755
Нашият дом

На море в Турция - тема 78

Причина:

Причина: