Василев, предполагам, че повечето разбират за какво иде реч. Като майка на две деца в различна възраст, наблюдавам, че едва от около 1-2 години се "възпитава" тази съобразителност и то не навсякъде. Проблемът идва от това, че децата са заляти с прекомерно много иформация, която временно трябва да наизустят заради пустите оценки ( по всички предмети). При малката, която е в 3 клас, все повече е застъпено умението да извлечеш полезна информация. По-нататък ще стане ясно доколко е така.
- Публикувана: 4 окт. 2019, 12:01 ч.
- Последно мнение: 19 окт. 2019, 19:02 ч.
СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 4
Иначе, днес ме смая с новината, че им искат уч. тетрадка по музика!!! Това ми идва малко в повече, макар че след като я разгледах изглежда доста добре. За съжаление не вярвам учителката да успее да им обясни и запали да я попълнят с мисъл, а не с преписване.
АКо досега се бяха занимавали по някакъв смислен начин с тоя предмет нямаше да е странно.НО при условие че една нота не са написали за 7 години, а всяка година чинно се подготвяме поне с нотна тетрадка......Абе- това да ни е проблема през тази година.
Оценката може да им потрябва в седми клас.
Освен ако някъде не я използват като балообразуваща, за друго няма да им трябва в седми клас.
При равните показатели в класирането значение имат български език и литература, чужд език, математика, история и цивилизация, география и икономика, биология и здравно образование, физика и астрономия и химия и опазване на околната среда.
При равните показатели в класирането значение имат български език и литература, чужд език, математика, история и цивилизация, география и икономика, биология и здравно образование, физика и астрономия и химия и опазване на околната среда.
Ето тук още една некоректна или направо с грешка
Според подточка а) трябва да се намери разстоянието между А и В, което е невъзможно. Реално искат чрез t да се изрази разстоянието в момента на застигането.
Сега трябва и всички задачи, които му давам да решава, да ги проверявам предварително за грешки и неточности.
Според подточка а) трябва да се намери разстоянието между А и В, което е невъзможно. Реално искат чрез t да се изрази разстоянието в момента на застигането.
Сега трябва и всички задачи, които му давам да решава, да ги проверявам предварително за грешки и неточности.
Спомням си, че имаха в едно помагало, като започнаха текстовите задачи, закачки от сорта, дадено, търси се, кое от даденото не ни е нужно.
Но задачите трябва да са точни. Аз лично като видя условие, което не съм ползвала, си помислям че съм сбъркала и решавам наново.
И как намери разстоянието между двата града? Имаш скоростите на двамата и че след време t велосипедистът настига пешеходеца. Няма никаква информация кога някой от двамата стига в В.
Все едно аз тръгвам от нашия град за София с някаква скорост и след време t настигам по-рано тръгналия по-бавен пешеходец. Как всичко това ми дава информация на колко километра от моя град е София? Аз съм задминала пешеходеца, но дали ще си въртя педалите още 5 или 10 часа за да стигна, никой не може да каже.
И подточка б) също ми е "крива". "Ако срещата е след два часа". Е, добре де, след 2ч велосипедистът е минал 36км, а пешеходецът с неговия час повече за вървене 10.5км, т.е. първият отдвана ще е задминал втория. Как ще се застигнат след два часа при така зададените скорости по условие?
Или аз тотално съм изглупяла или задачата.
Все едно аз тръгвам от нашия град за София с някаква скорост и след време t настигам по-рано тръгналия по-бавен пешеходец. Как всичко това ми дава информация на колко километра от моя град е София? Аз съм задминала пешеходеца, но дали ще си въртя педалите още 5 или 10 часа за да стигна, никой не може да каже.
И подточка б) също ми е "крива". "Ако срещата е след два часа". Е, добре де, след 2ч велосипедистът е минал 36км, а пешеходецът с неговия час повече за вървене 10.5км, т.е. първият отдвана ще е задминал втория. Как ще се застигнат след два часа при така зададените скорости по условие?
Или аз тотално съм изглупяла или задачата.
Те тръгват в една посока. Велосипедистът стига в Б и подминава по петите на пешеходеца. Имаме времена и скорости. АБ е целият път на велосипедиста минус пътя на пешеходеца.
Уф, депресирахте ме. Да направим един синтактичен анализ, че там по ми се получават нещата 