Два пъти седмично по 60 минути математика. Ако е решавала задачи вкъщи, а гледам да е, се обясняват грешките. После взимат материал напред. Иначе мисля да решава освен задачите от учебника, сборника на Веди и на Архимед - А и Б задачи. И учителката да разяснява това, което я затруднява. На пробни ще ходи в Междучасие. Исках и в Регалия, но съвпадат с курса по Бел, та ще видим. Не се стремим към математически училища, а към ЕГ - испански или френски, английските също са ни вариант.
- Публикувана: 4 окт. 2019, 12:01 ч.
- Последно мнение: 19 окт. 2019, 19:02 ч.
СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 4
Любима тема са ми оценките по ФВС, музика, ИИ и ТП. Не искам да пиша, защото ще изригна. Пролетта приеха и някакви безумни нормативи за 8-12 клас. Писах мнение. Дали получих отговор, дали го отразиха в съгласувателната таблица?
Между другото, писах и за Родител #1 и Родител #2 в Школо на МОН, Инспектората и Школо. Все едно съм хвърлила камък в блато. Дори и стандартното, че ще го разгледат, не получих, което говори много.
Между другото, писах и за Родител #1 и Родител #2 в Школо на МОН, Инспектората и Школо. Все едно съм хвърлила камък в блато. Дори и стандартното, че ще го разгледат, не получих, което говори много.
Защото правят нормативи на неща, които реално изобщо не упражняват. Тичане, мятане на медицинска топка, скачане от място, понякога лицеви упори и коремни преси.
А реално през годината им дават по една топка и играят волейбол, футбол, за момичетата - не знам, не съм обръщала внимание какво правят, май и те същото.
Според мен по физическо, както и по всичко останало, се учи с упражения. А по ФВ най-вече
Първият път ще направиш половин лицева опора, с тренировки можеш да стигнеш и до 50-100. Но реално децата не упражняват това в часовете. Моето не е имало проблеми с нормативите, но той доста тренира, макар и да не ходи на организиран спорт. По лостове, сам , с гири, дъмбели и т.н
Ако в математическите паралелки са минали и формулите за съкратено умножение още миналата година, реално са минали половината учебник от 7 клас. - до линейни уравнения Дано децата да искат да продължат в математически гимназии, а не да се борят за езикови, че положението е страшно като съпоставка на стартовото ниво.
А реално през годината им дават по една топка и играят волейбол, футбол, за момичетата - не знам, не съм обръщала внимание какво правят, май и те същото.
Според мен по физическо, както и по всичко останало, се учи с упражения. А по ФВ най-вече
Първият път ще направиш половин лицева опора, с тренировки можеш да стигнеш и до 50-100. Но реално децата не упражняват това в часовете. Моето не е имало проблеми с нормативите, но той доста тренира, макар и да не ходи на организиран спорт. По лостове, сам , с гири, дъмбели и т.нАко в математическите паралелки са минали и формулите за съкратено умножение още миналата година, реално са минали половината учебник от 7 клас. - до линейни уравнения Дано децата да искат да продължат в математически гимназии, а не да се борят за езикови, че положението е страшно като съпоставка на стартовото ниво.
Иха, намерих резултати от Европейски детски игри, Бърно, 2019г. Ето ви 60м момичета 2006г. Има и по-бързи серии, най-бързото дете е за 8,19с, т.е. за около 4,10с са 30м за първенец на Европейски игри. Но има състезателки, които го бягат за над 10с, т.е. над 5с за 30м. Ния не помни за 5с и какви стотни го е избягала, но това според мон е за 4. Е как ги формираха тия нормативи?
Иха, намерих резултати от Европейски детски игри, Бърно, 2019г. Ето ви 60м момичета 2006г. Има и по-бързи серии, най-бързото дете е за 8,19с, т.е. за около 4,10с са 30м за първенец на Европейски игри. Но има състезателки, които го бягат за над 10с, т.е. над 5с за 30м. Ния не помни за 5с и какви стотни го е избягала, но това според мон е за 4. Е как ги формираха тия нормативи?
Чувам че нормативите са определени от специалисти от НСА, а спортистите като ги знам как са по математика, да не са объркали някоя десетична запетая се чудя
Направо ме застреляхте какъв материал по математика са взели миналата година в СМГ, 125, а предполагам и в 107. Единственото успокояващо е, че НВО (гледах миналогодишното) не е трудно и е постижимо за всички. Дори и аз (скарана съм с математиката, хуманитарист съм) изкарах 42 т. , което за мен е много.
, което за мен е много.
Мама Мони, да те успокоя - ние в неделя горе -долу го минахме за един ден този материал. Просто ни се наложи, иначе беше невъзможно да се реши домашната работа. Реално не са много неща, които трябва да се научат, но си трябват упражнения за автоматизиране. Там ще са разликите - едните тепърва ще автоматизират, другите ще решават по--сложни задачи през това време.
Мария, в стандарта по ФВС си пише, че от всички нормативи се формира една оценка за ниво в началото на годината и една в края. Ама това за въпросния учител явно не важи. Все пак не знам други шестокласници да са бягали 1 км. за време, така че... Проблемът е както в заложените нормативи, така и в учителя. Аз миналата година се пених много по тази тема, тази година вече съм претръпнала.
Е, друго си е като знаеш, че не си сам в неравната борба...😉
Много сме!
Силни сме!
Хората може и диференциални уравнения да са взели по места.
По програма формулите за съкратено умножение са в седми клас и се надявам МОН-аджии поне да са наясно с това, преди да възложат на поредните служители да творят тестове за изпит.
Мария, и аз снощи преживях шок с Школо - 2 нови 4-ки - на входното по немски и от изпитване по музика. Айде, по немски си я знам, че нищо не знае, но по музика!?!? Казах й че по предмети като музика, изобр.изкуство, физическо, информационни е глупаво да допусне оценка, различна от 6, защото не изискват никакви усилия. Ема няма проблем с нормативите, защото от малка спортува, но да не е научила "Елмаз и стъкло" по музика и да има 4 ...безумно! Много се ядосах!
Споко, бе хора! Голяма работа, че няколко класа (не всички от смг) са научили формулите за съкратено умножение няколко месеца по-рано. Тези формули се предоставят на нво. Успехът на децата от смг на нво не се дължи на това, че знаят тези формули от юни, а не от октомври. Тези деца решават по много задачи още от втори клас, за да влезнат в смг. След това 3 години ежедневно решават по над 100 задачи. Отделно си имат и математическото мислене. И без да си в смг, ако имаш мисленето и на ден решаваш не по 100, а по 20-30 задачи, няма начин да не си с над 90 на нво.
Моята пък се записала и на школа по химия. От м.г. я влече тази химия. Но на мен ми идва доста, а тя как го мисли... но щом иска и издържа без сън, нека си джурка магии.
Моята пък се записала и на школа по химия. От м.г. я влече тази химия. Но на мен ми идва доста, а тя как го мисли... но щом иска и издържа без сън, нека си джурка магии.