Професия учител - 7

От миналата година аз съм по същия начин в работата, колегите тук са запознати. Да не говоря какво е отношението на колегите в училище и това на сегашната класна. Прибирам се в ужасно настроение заради нея. Не знам какво да правя вече. Не върви работата така.

Да се разпиша и аз. Втора година съм в следобедна занималня, с идеята да придобия опит, за да си започна като учител, НО, класната към която съм, абсолютно ме игнорира, не ме допуска в часовете, за да видя как се случват нещата, как се реагира в определена ситуация, как се прави разпределение, как, откъде взима допълнителен материал, как се справя с изоставащите, как поощрява, абе изобщо как балансира между напреднали и останалите. Говоря, за учител с 30 години стаж. Не иска. Не желае. А в същото време ми стоварва следобед един куп учебници, помагала, без да имам шанс да ги чета предварително. Карам го на момента, на общата ми култура, образованието. Принудих се, поне по математика да си закупя учебните тетрадки и помагала, за да си реша задачите, за да мога да ги обяснявам. в момента съм на трети клас. Събота решавам задачи. който е на моете дередже да дава съвети.
Чудя се кога ли, в такъв случай ще придобия опит и ще съм готова да поема собствен клас.

Явно това е доста често срещано. Защо няма приемственост, защо колеги с дългогодишен опит се държат по този начин... Младите вместо да се научат ще избягат от образователната система.

Аз съм млад учител само защото съм от две години, но реално не съм завършила преди толкова. Голям, зрял човек съм и пак ме правят на будала. Ясно е, че след нея е потоп и защо да си предаде опита на друг. Това, според мен е глупавтото, типично по български мислене.

Добре, де, и двете сте с филология. Защо едната казва, че може, а другата - че не може?
В моята диплома също пише Филология, само че проф. квалификация - преводач. Филологията беше разделена на два модула - учителски и преводачески. Аз си избрах втория. В случай, че си изкарам учителската правоспособност (учителска проф. квалификация) от обучение на МОН, какво трябва да доучвам, за да мога официално да преподавам на начален етап? (не че в момента не преподавам и на начален етап, де, но все пак съм назначена като "учител в прогимназиален етап"). Догодина (ако оцелея) няма да ми дадат класове от начален със сигурност, а на мен ми харесва начален, повече от прогимназиален. Да знам какви са възможностите за "пренасочване"...

Благодаря ви, колеги! Както ви казах, завърших първо за учител по БЕЛ, а след това и ПНУП. Вече 5 година съм в ЦОУД - прогимназията. Понеже се освободи място в начален етап и директорът ме попита дали искам аз да заема това място. В процес на мислене съм все още.
 А през учебно време, по средата на годината могат ли да променят образеца? В случая колежката от Начален етап напуска, мястото й ще бъде заето от мен, а моето място от друг човек.......

Не знам от какво зависи, не съм се интересувала. В дипломата ми пише учител и преводач. Не е пояснено в какъв курс мога да преподавам и предполагам въз основа на това имам право да преподавам във всички етапи. Или поне така се тълкува в моето училище. Назначена съм като учител по съотвения чужд език, без да се пояснява за кой курс. Иначе имаме и начален учител с допълнителна квалификация за чужд език, който е преподавал в начален курс преди мен. Моят заместник също влиза в начален и прогимназиален етап, но не знам какво пише в дипломата му.

В тази работа готов модел няма, всеки си създава съобразно своя натюрел. Не бих разчитала някой да ми снася материал с 15-20 годишна давност, винаги предпочитам да си направя сама.
Попадне ли ми нов учебник или помагало, първо аз минавам всички упражнения, за да съм сигурна. Повечето си ги купувам сама, включително електронните. Освен това съм абонирана за сайтове, в които учители качват авторски материали, част от тях са платени. Ако ги харесам - плащам си, за да ги изтегля.
По принцип, в училищните библиотеки обикновено има екземпляри на учебниците и тетрадките, с които се работи, на помагалата - по-рядко.
Не зная защо очакваш някой да "сипва", търси активно сама и ако нещо не е ясно - тогава питай конкретно.

Amy_nka, YellowCat, аз се водя "специалист по език и учител по език и литература", с допълнителна специализация - литература. При нас профилирането беше езиковедско, литература и превод, а педагогиката - опция по желание.

Това го правят всички колеги в занималня, защото се проверяват над 50 тетрадки и не може да се губи време в проверката на минутата. Ние не разполагаме с учебници и помагала, за това някои си ги купуваме.
А вие запозната ли сте точно какви задачи се учат в 3 Клас, за да съдите и да обиждате или просто сте решила, днес на празника, да сте "мила" с колегите.

Може ли да обясниш това за отсъствията?

Аз не знам дали имам официално назначен наставник. Директорката ме "свърза" с двете учителки, които миналата година са преподавали на сегашните ми класове и главно от тях съм черпила информация до тук. По-старшата, обаче, следи дали съм си изпълнила задачите, което за мен означава, че тя ми е наставник. Всичко, което чувам и чета в учителската, също ме ориентира. Понякога и старшите учители не са информирани и се обсъждат нещата в учителската. Освен това, винаги оставам до по-късно в учителската и така дочувам неща, които не са ми били ясни. Кой какви проблеми има и как си ги разрешава... Освен това, съм благодарна и на форумните колеги тук, че ми посочват наредбите, които като нов учител, не познавам. Но колектива ни като цяло е отзивчив - по-възрастните колеги са по-любезни от по-младите. На някои от тях съм им била ученичка, но те не ме помнят, разбира се, а мен ме досрамя да им кажа "Колега, Вие ми бяхте учител едно време". Та с тези по-възрастните учители ми върви повече лафа от колкото с младите, които само "прихвърчат" из учителската, кипрят се и се правят на интересни и модерни. С по-младите от мен трудно намирам приказка, пък с по-възрастните си обсъждаме сметките за вода и ток, кой с какво се лекува - някакви всеобщи приказки и проблеми...

Предстои ни тиймбилдинг - да видим какво ще представлява това в учителска среда...

Що се отнася до началния етап, виждам много млади учителки в занималня и като съдя, че класните са любезни с мен, най-вероятно и с тях са в добри отношения.

Yellowcat, твоята диплома от кой университет е?

Извинете млади колежки, но не следите ли актуализацията на закона, какви разпределения, че и дати? От тази година разпределенията отпаднаха. Имам някакво примерно, но сега си го актуализирам в движение, какви дати? А иначе вие опитахте ли са да поискате помощ? Защото не бих отказала такава, ако обаче ме помолят, иначе не бих се натрапвала с даване на непоискани съвети.

Да, аз лично съм питала. Миналата година ми беше първа. Не съм смятала, че всичко ще ми се снесе, но малко помощ и въвеждане, може би за нови колеги е нужна, или бъркам?

Зависи каква помощ. Аз лично бих заложила на конкретни въпроси, все пак се предполага, че сте учили, карали сте стаж в училище и т.н., не е като да сте ученици или студенти и може да се обидите, ако ви третират така.
Привърженик съм на максимата, че майсторлък се краде.

Не бъркаш, така и трябва,  чак ми е интересно как пък са се "надули" толкова колегите.
  Иначе видях, че решавате задачи събота, намирам го за съвсем в реда на нещата, всяко начало е трудно.
ПС като се зачетох в последните коментари, вече не се чудя защо се е получило така. Явно не сте попаднала на "услужливи колеги". И все пак не виждам какво толкова усилие ще коства на някой да помогне на млад колега, май са забравили някои откъде са тръгнали.

е, как да си "крада", като аз идвам на работа, тя ми е оставила написано, какво има за домашно и си тръгва.
Миналата година исках поне в началото да влизам в часовете, преди да засътпя в моите, т.е. следобед, но тя не искаше.
В училището ни няма библиотека, за това си купих сама миналата година учебниците, тази само помагалата по математика, вече обясних защо.
Аз как да знам, ако тя не ми каже, какво ще им преподава, за да се подготвя?