Образователен Говорилник - release 3

Някой да знае утре по обяд колко градуса ще е в София?

Да, ситуацията има значение, но за нас, живите. За да я смелим. Професорът или домакинята можеха да се опитат и пак да не могат. Като при онези филми "секунди преди катастрофата" - само си казваш "ех, защо не се сети, защо не направи това, защо направи онова, не го ли вижда, че ще се блъсне".
И умираме от страх за нашите, защото белята веднъж става.

Санака, не видях дали си писала тук, но ти отговарям в тази тема..Както си предположила, Ежко пак се е изхвърлил доста с липсата на профилиране... Характерно за Германия е, че нещата малко или повече са различни в отделните провинции. Не само като форма и начини на обучение, а  дори и като управление/вземане на решения от отделни автономни образователни министерства. Дори и сега с короната  всяка провиция по отделно решава как да подходи. Веднага давам извадка от  стартовата страница на  гимназия в Германия (не частна):

 Die Schüler erlangen eine solide Grundausbildung in allen Fächern und die allgemeine Hochschulreife.Für die vertiefte Ausbildung stehen in Mathematik, Biologie, Physik, Chemie und Informatik zusätzliche Stunden zur Verfügung. Der wahlweise-obligatorische Unterricht in den Vertiefungsfächern erweitert den Horizont über den Lehrplan hinaus. Fachübergreifendes Lernen wird durch Projektarbeit gezielt gefördert. In der Sekundarstufe II sind spezielle Kurskombinationen zugelassen.


Какво толкова  отличава тази гимназия (примерно взета, има и редица примери и за такива с хуманитарен профил, с езиков профил, в който се учат по 3 езика) подчертаното от нашите училища?
Пише, че учениците им получават солидно образование по всички предмети и накрая получават диплома за завършено средно след немски абитур (ДЗИ). Пише също, че профилирането се изразява в провеждането на  допълнителни часове  по изброените природо-научни дисциплини като  математика, биология, физика, химия и информатика. Тези часове по ЗИП (директно преведено е точно задължителноизбираема подготовка) имат за цел да разширят хоризонта на учениците отвъд границите на стандартния учебен план. И на финала е обяснено, че във втори гимназиален етап (точно 11 и 12 клас)  са допустими  специални комбинации от предмети. Не виждам да пише всякакви, което значи, че и там са предварително заложени в една или друга степен, което не пречи, разбира се, да са съгласувани с интересите и желанията на учениците. Та толкова за класическите немски гимназии без никакви профили, има всякакви..

Стана ми забавно как дискусията почна да се прехвърля в тази тема. 

И на мен ми е много тъжно за Милен Цветков. Нелеп начин да си отидеш от този свят. И липса на родителското тяло за този 22 годишен младеж. Два съсипани живота.

Иначе за рекламата - всяко писане е реклама, вкл. това за СС, АК и др.

Дай да зарежем тези глупости Много по-интересно ми е това, което написа Русалка за гимназиите в Германия. Българските по техен модел ли ще са предвид хармонизирането с ЕС? И не разбрах - профилирани ли са или са класически, или дали това делене не е абсурдно само по себе си? Тези въпроси ме вълнуват много повече 

Защото тук може и козунаци, и домашни любимци да се показват. Малко спамо-чат, ама не като спамо-чата в клюкарника.

Дори официално да не е писана като профилирана или класическа, важното е какви са трите типа подготовка в гимназиите - ЗП, ЗИП, СИП и профилиращите предмети. И с какъв документ излизат накрая, с какъв хорарум.

Всякакви гимназии има в Германия, Аш, та не може да се обобщава...И да, мисля, че това, което се прави тук, е баш по модела на западните страни с цел уеднаквяване. Не говоря за качество на  изпълнение, подчертавам..Понеже подозирам как следващата атака е в стил -  да,  може и да има такива училища с профилиране и там, ама нещата са направени с мисъл, а не като от нашите в МОН..

В същност, това което най-много ме интересува, е дали БГ гимназиите от типа ЕГ, МГ, ПМГ - са конструирани така, че да дават солидна образователна основа, независимо от профилирането на знанията в 11-12 клас. Ако има проблем, той само в изпълнението ли е или има и неща в дизайна, които може да се променят, за да се получи тази солидна основа.

Дизайнът е такъв, такъвто го измислят на високо ниво - добър-лош, той трябва да обслужва определени икономически, социални, краткосрочни или дългосрочни цели. Нататък става "паре нема - действайте" и основното се случва при изпълнението. Дали една ЕГ, МГ или ПМГ ще дава солидна основа зависи изцяло от директора и учителите, които той ще подбере, правилника за вътрешния ред и колко се спазва.
На ниво икономика, социални задачи, трудов пазар и т.н. е ясно - държавата не иска да плаща за нещо, за което може да не плаща, т.е. не иска младежи, които така или иначе няма да  направят нищо и едва скърпват положението с ученето, да търкат чиновете. Обаче и не може съвсем без нищо да излязат, затова трябва да им се предложи професия и някакъв документ, за да могат да си вадят хляба и да не са съвсем зле откъм обща подготовка, защото те трябва да могат да работят и на машини, производствата се усложняват. От друга страна има нужда и от висшисти, и за да не се хабят ресурси излишно, тогава правят пресявка на определено ниво. До голяма степен училищата вече имат социална функция - да държат младежите до някаква възраст в системата, за да не правят белИ и да не станат поредните безработни без никаква дисциплина и занаят, докато навършат възрастта на задължителното училищно образование. Затова е пак работата със занаята. Бизнесът има нужда от малко висококвалифицирана и много неособено квалифицирана, при това евтина работна ръка.
Тези, на които им е важно децата да продължават напред, се натискат за училища със солидна подготовка, което пак връща топката в директорите на тези училища - как ще организират учебния процес, дисциплината и качеството на учителите и обучението.
Нищо не се е променило откъм философия още от времето на индустриалната редолюция. Само малко адаптират системата.

Andariel, ако не бъркам, едното ти дете е баш в този набор на НЕГ.. Познава ли въпросното момче, което е смачкало вчера Милен Цветков? Ужас,  дано бъде наказано, аз не харесвах принципно Милен Цветков, но  това няма никакво значение. Това е загубен живот заради безхаберието на някой си надрусан младеж. Дано не се потули случаят, както обикновено се случва  в милата ни родина, понеже прочетох, че мама май е изпълнителен директор на Винпром Карнобат..

Черният лебед е и за двете страни. Пълен кошмар.

Сега от теб чувам, че момчето, което е карало другата кола има нещо общо с немската. Нямам идея.

Вчера имаше доста инфо от фейсбук профила му.

може ли линк (и на ЛС, да не размятаме на хората профилите в темата)? Единствено попаднах на кратко инфо, че шофьорът на другата кола бил на 22 и дрогиран.

Аз нямам фейсбук, но ще потърся след малко и ще ти препратя. Някой вчера писа за това.