Това мисля сме го обсъждали. Система, която от десетилетия се обучава по модела PISA се състезава с постсоциалистическа система. И то такава, че скоро мнозинството от обучаващи ще бъдат от малцинствени групи. И да не ме разберете погрешно. Хич не съм сигурна коя е по-добра. Сегашният наш буламач между двете е ясно, че не става. Но и тикването на тестчета не ми се връзва много със задълбочен мисловен процес.
- Публикувана: 30 ноем. 2019, 11:35 ч.
- Последно мнение: 26 апр. 2020, 07:21 ч.
Образователен Говорилник - release 3
Брой нобелисти на глава от населението.
Това ми беше питането ако имаш информация.
Аз съм от лудите, дето много обича училищни задължения. Стига да са веднъж на месец-два. И в държавната ДГ имахме такива, аз винаги съм ги имала като ученичка. Много забава приготвянето, после представянето .. а съм с 2 леви ръце, да не си помислите.
В моята професия Networking-a е изключително необходим и запознанството с различен тип хора отваря много врати. Но това е от моята градинка (или прекалено много работя с американци).
За ПИЗА и аз четох доста и не бих ги приела за нещо. Само по телевизията тръбят, ама там тъпотии да искаш. Лошото е, че народът вярва.
В моята професия Networking-a е изключително необходим и запознанството с различен тип хора отваря много врати. Но това е от моята градинка (или прекалено много работя с американци).
За ПИЗА и аз четох доста и не бих ги приела за нещо. Само по телевизията тръбят, ама там тъпотии да искаш. Лошото е, че народът вярва.
До към 12-13 и аз бях позитивно настроена , вярваща и участваща в инициативи всякакви. На празниците събирахме децата, организирахме им тържества, викторини, празници. Ама в един момент започна всичко да дрънчи на кухо и сега се дистанцирам на възможните най-големи разстояние от училищните инициативи, които освен формалност, друго не ми навяват.
За Pisa - не е хич безобидно и без основание. Минах през какво ли не и аз установявам голямо разминаване в очаквания, програми, възможности и резултатите са налице. Успехите се дължат най-вече на талант и усилия и средства на родители. Училището обикновено няма общо. И не е функция на заплащането, нито броя тестове, които искат да изперкат пернатите от МОН. И виждам че изобщо не могат да схванат за какво иде реч.
За Pisa - не е хич безобидно и без основание. Минах през какво ли не и аз установявам голямо разминаване в очаквания, програми, възможности и резултатите са налице. Успехите се дължат най-вече на талант и усилия и средства на родители. Училището обикновено няма общо. И не е функция на заплащането, нито броя тестове, които искат да изперкат пернатите от МОН. И виждам че изобщо не могат да схванат за какво иде реч.
Отчет по новата програма - езикова гимназия , с деца които ходят на уроци по английски в 10 клас, при 4 часа английски седмично. Математически гимназия - деца ходят на допълнителни уроци по математика. Чии точно резултатите ще отчитат - на школите, на частните уроци,на родителите, на възможностите на децата....
нова посока за дискусия 
за какво според вас е показателен следния факт:
https://www.dnevnik.bg/bulgaria/2019/12/05/4001681_namaliava_bro … /?ref=home_layer2
броят е намалял за последната година с около 16-17%, а спрямо предходните - с около 42%
възможните причини, според мен, са три:
- народът масово е обеднял и не иска/не може да финансира чужбинско образование
- споделен опит от роднини и познати, минали по пътя в предишните години, водещ до натрупване на усещането, че чужбинското образование не е панацея за успех и 100% оправдана инвестиция
- подобряване на родното образование с разнообразни опции за всеки вкус и интерес
не мога обаче да преценя дали са меродавни тези причини, и ще ми е интересно да прочета и други мнения
за какво според вас е показателен следния факт:Цитат
В последните години намалява броят на зрелостниците, които избират да учат в чужбина. Това каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев по време на представянето на Рейтинговата система на висшите училища в България за 2019 г. Той е паднал от 4200 през 2018 г. до 3500 през настоящата година, като в предишни години над 6 хил. деца са завършвали висшето си образование в чужбина.
броят е намалял за последната година с около 16-17%, а спрямо предходните - с около 42%
възможните причини, според мен, са три:
- народът масово е обеднял и не иска/не може да финансира чужбинско образование
- споделен опит от роднини и познати, минали по пътя в предишните години, водещ до натрупване на усещането, че чужбинското образование не е панацея за успех и 100% оправдана инвестиция
- подобряване на родното образование с разнообразни опции за всеки вкус и интерес
не мога обаче да преценя дали са меродавни тези причини, и ще ми е интересно да прочета и други мнения
Съгласна съм с второто ти предположение (с уточнение, че споделям това мнение само за европейските университети). Иначе, имам и други:
1. Много българчета, поради работата на родителите някъде из Европа, не завършват средното си образование в България (въпреки че нашата официална статистика ги брои за българи) и просто продължават висше там, където са. Т.е. МОН няма как да ги преброи колко са.
2. Брекзит. Невъзможността да се прогнозира какво ще се случи в Обединеното кралство го прави непривлекателно, а натам се изнасяше сериозен дял от следващите.
И ... май бях близо в прогнозите си за числото.
1. Много българчета, поради работата на родителите някъде из Европа, не завършват средното си образование в България (въпреки че нашата официална статистика ги брои за българи) и просто продължават висше там, където са. Т.е. МОН няма как да ги преброи колко са.
2. Брекзит. Невъзможността да се прогнозира какво ще се случи в Обединеното кралство го прави непривлекателно, а натам се изнасяше сериозен дял от следващите.
И ... май бях близо в прогнозите си за числото
. 
да, пропуснала съм като причина несигурността покрай Брекзит, на мен тя също ми действаше доста демотивиращо при обмисляне на опциите
но първата ти точка, според мен, не е валидна - ясно е казано "зрелостници" - т.е. завършили средното си образование в България, отделно дето надали подобни такива семейства, работещи в чужбина с все децата си, са такава критична маса, която да се отрази на статистиката
вече друг е въпросът как точно ги броят кой накъде е продължил; моето предположение е, че част от информацията идва от декларациите за здравно осигуряване - завършилите 12-клас подават през лятото информация, че започват да се самоосигуряват /като безработни/ и след това си възстановяват здравно-осигурителния статус без вноски в качеството си на студенти - т.е. има информация от университети в България, и отделно представени документи от заминалите, че са студенти в чужбина; друг източник са сигурно заверките на дипломите, но такива не се изискват масово, така че надали е много достоверно; но като цяло и в тукашните форуми се наблюдава затишие спрямо минали години в съответните теми, така че сигурно има доста вярно в твърдението за намалелия брой...
мисля, че випуските, напротив, стават все по-големи - в такъв случай намалелият брой в абсолютни числа при по-голям набор дава дори и още по-голям процент спад, или бъркам?
но първата ти точка, според мен, не е валидна - ясно е казано "зрелостници" - т.е. завършили средното си образование в България, отделно дето надали подобни такива семейства, работещи в чужбина с все децата си, са такава критична маса, която да се отрази на статистиката
вече друг е въпросът как точно ги броят кой накъде е продължил; моето предположение е, че част от информацията идва от декларациите за здравно осигуряване - завършилите 12-клас подават през лятото информация, че започват да се самоосигуряват /като безработни/ и след това си възстановяват здравно-осигурителния статус без вноски в качеството си на студенти - т.е. има информация от университети в България, и отделно представени документи от заминалите, че са студенти в чужбина; друг източник са сигурно заверките на дипломите, но такива не се изискват масово, така че надали е много достоверно; но като цяло и в тукашните форуми се наблюдава затишие спрямо минали години в съответните теми, така че сигурно има доста вярно в твърдението за намалелия брой...
Може би випуските са били по-малки. Не е показателно да се сравняват две абсолютно цифри на заминаващите в чужбина, а да се сравняват процентите в двете години спрямо общия бе
брой завършващи.
брой завършващи.
мисля, че випуските, напротив, стават все по-големи - в такъв случай намалелият брой в абсолютни числа при по-голям набор дава дори и още по-голям процент спад, или бъркам?
Препоръчани теми