Публикувана: 15 юни 2020, 13:40 ч.
Последно мнение: 22 юни 2020, 09:07 ч.

СЕДМИ клас 2019/2020 - Първа изпитна седмична тема - (15.06 - 21.06)

98 850
2 346
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са разликите между обединените училища и гимназиите?
Какви са критериите за балообразуване след VII клас?
Как изборът на профил по математика влияе върху втория гимназиален етап?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са разликите между обединените училища и гимназиите?
  
  Обединените училища обхващат до 10 клас и предоставят свидетелство за завършен първи гимназиален етап. Те обикновено се намират в селски райони и имат за цел да преодолеят недостига на учители и нежеланието на учениците да учат. Гимназиите предлагат избор на профил и са насочени към висше образование.
- Какви са критериите за балообразуване след VII клас?
  
  Балообразуването след VII клас се основава на оценките от свидетелството за основно образование по български език и математика. Има три варианта за формиране на бал: първият вариант използва само тези две оценки, докато вторият и третият вариант позволяват включването на оценки от състезания или олимпиади. Освен това, по решение на педагогическия съвет на училището, оценките от състезания или олимпиади също могат да бъдат включени в балообразуването.
- Как изборът на профил по математика влияе върху втория гимназиален етап?
  
  Вторият гимназиален етап включва изучаване на профилирани предмети. Учениците с профил по математика изучават повече часове от тези, които не са с този профил. Профилираната подготовка по математика означава по-задълбочено изучаване на предмета, което може да бъде от полза при кандидатстване в университет.
- Какви са разликите между профилирани и професионални гимназии?
- Какви са възможностите за обучение в чужбина, когато избирате професионална гимназия?

# 1 245 17 юни 2020, 15:58 ч.

София
Мнения: 20 170

Уоруик, не каза това Бубчето..Хората са наясно, че винаги ще има деца, нерешили това или онова. Но понеже все пак са се трудили упорито последните, е гадно да им кажеш, че еди-коя си задача е мега елементарна и дори таксиджията може да я реши. Не е определено толкова елементарна, но не е и някаква за селекция на математически гении.

# 1 246 17 юни 2020, 15:59 ч.

Мнения: 4 934

Синът ми се чуди, Стоян от къде е взел пари за бензин и каза, че целият набор 2006-та го търсят, за да го бият Laughing

Много се забвлявам с тези остроумни деца!

# 1 247 17 юни 2020, 16:01 ч.

София
Мнения: 6 658

Видях детето си щастливо- ритуално изхвърли целия куп материали по математика. Искаше да ги подпали и да ги хвърли през балкона. Joy

Много искаше и по БЕЛ, ама го спрях.

# 1 248 17 юни 2020, 16:01 ч.

София
Мнения: 3 831

След като ще се оценяват компетентности, трябва да се преподават компетентности - as simple as that.

# 1 249 17 юни 2020, 16:03 ч.

Мнения: 9 063

Цитат на: evhen в ср, 17 юни 2020, 15:59

Синът ми се чуди, Стоян от къде е взел пари за бензин и каза, че целият набор 2006-та го търсят, за да го бият Laughing

Много се забвлявам с тези остроумни деца!

Това е супер 😂
Ясмина, мое мнение е, че трябва да се приеме всяко едно обосновано решение.
И моят както подразбрах по някакъв странен начин си е решавал.

Аманда 💖

# 1 250 17 юни 2020, 16:03 ч.

София
Мнения: 7 716

ston, Judy, аз говоря за навик, която трябва да се изгражда още от 2ри клас.
"Задачи с думи" (дали геометрични, дали моделиране) има достатъчно през годините, за да може да се сдобият децата с този навик. Ако има изискващ учител, който държи на това, който записва така задачите на дъската, децата ще се научат. Говоря от някакъв опит, все пак... Ми криво ми е било, за верни задачи детето да получава "среден 3", но имаше защо...

# 1 251 17 юни 2020, 16:04 ч.

у дома...
Мнения: 3 713

Цитат на: bubcheto15 в ср, 17 юни 2020, 15:48

Скрит текст:

Цитат на: Просто_майка в ср, 17 юни 2020, 15:33

И преди съм го казвала, и сега пак ще го кажа -при цялата тая шантава година варианта, който мен най-много би ме устройвал е да се кандидатства по диплома. Е тогава девойката щеше да влезе и в СМГ с немски. Но нямаше да е реално, нито пък честно. И аз исках НВО-то да е върху таблицата за умножение и най-сложната задача да е х-18=30, ама нъц!
Лесният тест би бил обида за децата, посещавали школи и частни уроци. Макар, че моята и на две школи и трима учители по математика да я бях записа - все тая. Трудния - обида за децата, които нямат възможност за допълнително платено образование извън училище. Една задача в днешния тест е възможност точно да се отсеят тези, за които математиката е любов от тези, за които е необходимо зло.

Не, не, не ме разбирай погрешно. В предната тема писах, че за мен в НВО трябва да има нещо, което разграничава отявлените математици от децата, които са се научили да решават типови задачи. 22ра задача е точно такава, с училищна знания, но с изявено математическо мислене, защото не е типова. Не това ми беше проблема, а начинът, по който се омаловажава труда и усилията на децата, неуспели да я решат.
Отделен е въпросът, че ако ще има нещо, което да отсява отявлените математици, е добре да се даде повечко време на редовия модул, за да могат по-посредствените да имат възможност за по-детайлно решаване, тъй като те не биха се борили в модула за математическите гимназии.

Абсолютно съм съгласна с теб, просто съм го казала по друг начин. Браво на тези деца, които са решили правилно задачата. Браво и на тези, които са се опитали да я решат. Браво на всички деца!

Виждам познати около мен, които в момента търсят вина в учителя ни по математика, че не бил предавал както трябва материала. Търсят вина в МОН, че е дал такава трудна задача. Обявяват децата си на всеослушание за тъпи и провалили се(щото има и такива). Ей това най-много ме ядосва и дразни! Толкова много драма за един изпит. И все някой има виновен. И нека не обръщаме въпроса за приема в елитни училища. Не това е най-важното. Детето и неговото спокойствие са най-важните.

# 1 252 17 юни 2020, 16:04 ч.

София
Мнения: 20 170

Дидева, останалите майки, моля за отговор по зададения въпрос за БЕЛ. Хем не е мое детето и пак съм бясна.

# 1 253 17 юни 2020, 16:05 ч.

Отвъд алеята зад шкафа
Мнения: 8 215

Цитат на: green_dawn в ср, 17 юни 2020, 16:01

След като ще се оценяват компетентности, трябва да се преподават компетентности - as simple as that.

Мдаа, затова българските деца са тотал щета на задачите от PISA.

# 1 254 17 юни 2020, 16:05 ч.

Мнения: 3 606

Като чуя такива случки с квестори се притеснявам, че това са учители, където някъде обучават деца. Изцепките говорят за тотална неадекватност. На тия хора им е даден инструктаж, IQ 50 ми звучи достатъчно да схванеш идеята на присъстието си там.

Хубава 22 задача. Можеше да минем без похвалващи се майки, че са решили седмокласна задача и обясняващи колко е елементарна на притеснените софийски майки, където наистина трябват големи балове и вече е напрегнато от лесния БЕЛ.

За класификацията на децата - математици, нематематици, направете специална графа за моето. На практика решена 22 задача и накрая объркана елементарната останала сметка на г.

# 1 255 17 юни 2020, 16:06 ч.

Мнения: X

Имам информация за миналата година и то само за математиката. Не мога да отговоря как ще е сега по БЕЛ.

# 1 256 17 юни 2020, 16:07 ч.

София
Мнения: 20 170

Цитат на: Дидева в ср, 17 юни 2020, 16:06

Имам информация за миналата година и то само за математиката. Не мога да отговоря как ще е сега по БЕЛ.

Мерси.

# 1 257 17 юни 2020, 16:08 ч.

Мнения: 19 061

Ми то не само софийските мами са притеснени, всички сме. Някъде имаше онлайн курсове през цялото време на ИП, другаде животът спря и нямаше, 2 месеца си минаха ей така. Така че, кой трябва да е по- притеснен не е ясно