Частни училища-информативно-дискусионна тема 42 - все още ваканционна

Аш, супер звучи, все така да е! Донякъде съм съгласна и с тази част, че ако детето е такова, никъде няма да му пасне. Но все пак всеки търси най-подходящото.
За Мецан и училището- според мен двете неща са свързани. Ако училището не толерира такива деца и ги овиква, наказва, изолира по някакъв начин, то няма как на детето да му е добре там.
А за кофти учителката, дано не съм аз, понеже покрай великата “подготовка” за ПУК изпити го понатиснах малко. Но и преди мен не харесваше “заниманията” в градината, та дано не съм го увредила аз ) по-скоро е до темперамент и степен на съзряване при него, та за първи клас може и по-добре да е.

Пипи, опитвам се по възможно най-деликатния начин на който аз съм способна да ти кажа, че нищо от визията ти за СС не отговаря на действителността. Отделно, че нямам спомен моята 10 часа да е заставяна да оцветява. В нито един клас. Но помня, че почти половината учебно време в ПУК и 1 клас беше за всевъзможни спортове, танци и други подобни игрови забавления.
Та позволи ми да споделя собствен опит, а не една жена каза. Вече достатъчно добре познавам съучениците на детето и последното, което мога да кажа за тях е, че са от типа тихо и кротко оцветяващи по 10 часа на ден. Съвсем нормални деца. Някои по-успешно справящи се с концентрацията, други по-зле. Общото между всички е будния ум и любопитство.

Пипи, разбира се, че с всяка следваща година ще бъде по-добре, но не си разваляй впечатлението от училище заради някакви присъди, които (макар и малко преувеличено за думата “присъда”) лепиш на детето.

Кофти учителка няма как да си ти. Мама винаги е кофти, като седне да учи с децата, или поне на нея й е кофти.

Децата са различни - някои по-палави, други не чак толкова, а мисълта ми беше, че за любовта към училището трудно ще се намери връзка. Има и такива, които си харесват училището, но просто не го демонстрират толкова - такова е по-голямото ми дете.

Любопитно ми е за IB - ще ви следя с интерес с Олив (тя скоро, ако не и сега) ще е със седмокласник

Питагор се местят до 7- ми клас ли?

Не само училището не би толерирало, а и самите родители на другите деца няма да са доволни. Ако плащам за ЧУ и накрая детето ми се оплаква, че винаги има някой Иванчо, който нарушава дисциплината с "активността" си, хич няма да съм доволна и веднага ще искам да се вземат някакви мерки. Записала съм си детето там, за да има спокойна среда, иначе ще го запиша в първото квартално, където Иванчовци има поне по един-двама.

шЪ припадна!
Питагор е начално училище от 1ви до 4клас. След 4 клас се кандидатсва с изпит за ПЧМГ. Това е за периода 5-7 клас. След 7 пак се кандидатстава с изпит за следващият етап.
Питагор се мести. ПЧМГ -остава.

"Иванчовци" и в "Света София" има, нищо че всички си представят карцер с прозорци и деца в предступорно състояние, които седят 10 часа на чин, прибират се и продължават с наваксването. Няма как в един клас да няма поне едно дете, което се прави на интересно и въпреки, че е факт негативният ефект за останалите, очевидно трудно се вземат сталиновски решения.

Иначе, съдейки по личния си опит с класовете на децата, вече съм напълно убедена, че е до голяма степен въпрос на възпитание как се държат децата в час. Много малко са тези, за които е наистина медицински невъзможно да стоят мирно дълго време, останалите просто са преценили, че и така може (в никакъв случай нямам предвид, че са невъзпитани). Казвам го като родител на дете, което се храни в движение около масата, придвижва се вкъщи на странични превъртания и по време на ДО беше щастливо, че в часовете без камера може да се върти на стол, да се люлее в люлка или да слуша новия материал с главата надолу. В класната стая обаче поведението е изрядно (все пак говорим за 40 мин, след това има междучасие за компенсация).

Хахаха, Данделион   ти говориш за моята. Боже, имало и други!

Боя се, че не разбра и дума от това, което казах, но е разбираемо за човек с малки деца.
В ПУК всички ходят с огромно удоволствие на училище, което и да е то, и всичко им е супер. В първи клас -също. С годините постепенно започва да не им харесва съвсем всичко, защото развиват критично мислене, започват да имат предпочитания, да се открояват конкретни интереси.  Критерият за харесване на училището и ходене с желание не е да припадат от възторг от всичко и да умират от кеф да стоят по N брой часа на чин, а да си харесват училището, да не искат и да чуят за смяна, да предпочитат присъствено пред ДО /въпреки че при ДО имат по-малко часове, стават по-късно и могат да се въртят на стола - все безспорни плюсове/ и други подобни. Степени на “мразене на чин” за нормално здраво дете няма. Нито едно не е фен. Могат да не внимават в час, да се разсейват, да не слушат, понякога да си говорят, нарушавайки дисциплината, но дете, което става и се разхожда в час, игнорира изцяло правилата в група, не обръща внимание на забележките на учителя, или има медицински проблем, или проблем с възпитанието - никога не е чувало думата “не” от родителите си или не е била изричана сериозно, а по-скоро пожелателно, родителят отстъпва бързо при всяка съпротива, проявява безпомощност при всяка по-бурна реакция и общо взето детето е останало с впечатление, че може да прави каквото си поиска, когато си поиска, че то е центърът на вселената и всички трябва да се съобразяват с него, а то -  с никого. Изключително вредно, най-вече за самото дете. И обяснението: моето дете безчинства  в час, просто защото е подвижно и със силна индивидуалност, е тежка самозаблуда. По-подвижни от моите деца, трудно могат да се намерят. Малкият често не внимава в час, разсейва се, но през повечето го прави самосиндикално, без да пречи на останалите. Понякога говори с приятелче в час и си отнася последствията. Но знае, че трябва да се съобразява с другите и че ако искаш да живееш в общество, няма как да правиш каквото си поискаш, когато ти скимне. Обича да е център на внимание, да прави смешки за приятелите си, но знае кога е уместно да го прави - през междучасията, в свободното време.
Деца, блеещи на чина и чакащи часът да свърши има до 12-ти клас и проблемът за това не е в избора на начално училище. Всичките ми деца са ходили/ходят с желание на училище, щастливи са с училищата си, но и трите, както и всички други деца, които познавам, предпочитат ваканциите. Обратното би ме притеснило. 😂
ПП. Аз не си спомням оцветяване в ПУК.

В ПУК оцветяване има в помагалата на Моливко. На нас ни ги връщат вкъщи, защото в час не успяваме да оцветим всичко. Все тая - не мисля, че прекаляват. Много по-важно е, че не само в ПУК, но и нататък, бавно и с постоянно темпо си вървят по материала и трупат знания и умения. Видях сега на входните нива как децата си разписват задачите, как анализират текст и въобще напълно самостоятелно се справят с всичко и по математика, и по БЕЛ. Един час не ми се е събрал сумарно през цялото това време откак са тръгнали на училище да обясня материал - най-многото веднъж помагах за едно съчинение и за един преразказ, но това беше по времето на ДО, пък и малко се поолях с помощта, както се оказа после.

Аз разбирам, че и на чин трябва да се стои и правила да се спазват и нямаме проблем с това, но продължавам да намирам тръгването на 5 и 6 години на такъв тип училище за вредно, поне за някои деца. Това беше акцентът на поста ми.
И не е вярно, че всички обичат да ходят в ПуК и първи клас, моето продължава да си предпочита вкъщи и му беше супер ДО при все, че крещях много ) именно защото се съобразява с правилата и седенето, а е против природата му. И колкото по-малко време прекарва човек в такъв тип “насилствени” дейности, толкова по-добре. Не мога да се съглася, че такъв е животът и нека от 4-5 годишни да им е максимално гадно. След време такива хора мразят работата си, но си седят на стола от 9 до 6, защото “така трябва”.
А може, по-иначе може...
Но аз съм идеалист и това е доста философска дискусия извън темата. Разбрах гледната ви точка, склонна съм да се съглася от първи клас при липса на особени алтернативи, но не значи, че е перфектната ситуация. Както ми беше казсл някой- държавно до обяд и следобяд в планината е за мен )

Сори, пипи, ама като мислиш, че е рано - отписвай го от училището и го връщай в детската градина - там повече играят, отколкото да седят и да учат. Или го запиши в някое квартално училище, в което учителката не държи кой знае колко, децата не държат кой знае колко и родителите не държат кой знае колко на ученето. Ако ти не си убедена в нещата, то как детето ще бъде убедено? Роптаеш, обаче правиш точно обратното. Тогава защо мрънкаш изобщо?

Пипи обича да си мрънка и да провокира дълги постове. Беше такава драма докато избере училище. А сега пък предлага валдорфското на другите

Той си е в детска градина, мерси за съвета прогресивен ПУК е там. Което убеди доста родители да се запишат, явно не само аз мисля така, но в тази тема не е модерно, извинете. Изобщо всяко разсъждение извън общоприетите принципи е за порицание. Засрамвам се.

Общоприетите принципи отразяват действителността на най-желаните училища. Не става въпрос за модерност или консерватизъм. По целия свят, ако щеш, най-желаните училища са доста консервативни и се искат определени неща и тези неща не са ей така, за нищо, а защото децата трябва да са способни да понесат натоварването. Ако не могат да го понесат, само страдат и стават драми, когато едно дете започне да усеща, че не се справя като другите деца.  Всеки родител си преценява закъде е детето му и всеки родител интуитивно ги усеща тези неща, независимо как го облича в думи. Никой не порицава разсъждения извън общоприетите принципи, а мрънкането. Светът е шарен и училище има за всяко дете.