Публикувана: 1 дек. 2020, 11:23 ч.
Последно мнение: 1 ян. 2021, 17:18 ч.

Дистанционно обучение за учениците - Teмa 13 /Декември 2020 г./

33 457
1 053
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са причините за новите ограничения в Microsoft Teams, които изискват одобрение от учители за присъединяване на ученици?
Как може учител да създаде екип в Microsoft Teams без администраторски права?
Как един учител може да промени настройките на събранията в Microsoft Teams, за да позволи на учениците да се присъединяват без одобрение?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са причините за новите ограничения в Microsoft Teams, които изискват одобрение от учители за присъединяване на ученици?
  
  Новите ограничения в Microsoft Teams, изискващи одобрение от учители за присъединяване на ученици, са въведени поради проблеми с учениците, които започват видео разговори и се лутат къде да отидат. Това води до объркване и затруднява учебния процес. Ограниченията са наложени с цел подобряване на дисциплината и организацията на учениците по време на онлайн обучение.
- Как може учител да създаде екип в Microsoft Teams без администраторски права?
  
  Ако учителят няма администраторски права в Microsoft Teams, той може да създаде екипи по всички предмети, да покани всички ученици и учители към тях и да даде права на учители. В случай на ограничения за създаване на екипи от страна на МОН, учителят може да се обърне към администратора за помощ или да потърси помощ от компетентни лица в училището.
- Как един учител може да промени настройките на събранията в Microsoft Teams, за да позволи на учениците да се присъединяват без одобрение?
  
  Учителите, които са администратори на екип в Microsoft Teams, могат да променят настройките за срещи, за да позволят на учениците да се присъединяват без одобрение. Това може да стане чрез задаване на опцията „Кой може да заобиколи фоайето?“ до „Хора от моята организация“. По този начин учениците ще могат директно да се присъединят към събранията, без първо да чакат одобрение от учителя.
- Как един учител може да спре звука на чата в Microsoft Teams, за да няма известия за нови съобщения?
- Как един учител може да получава известия за започнали събрания в Microsoft Teams?

# 960 30 дек. 2020, 17:20 ч.

София
Мнения: 62 595

Ок, изкушихте ме да го прочета. Нищо чудно и да е основно идея на осмокласник, но да е минала отгоре редакция на възрастен. Има достатъчно пуберски плам, повърхностно сравняване с герои и желание да се причисли към героите. Впрочем цялото е изпъстрено с желание за идентифициране с героите, ама с полза за себе си - да излезе да си прави каквото си иска. Това също е типично инфантилно. В допълнение към пуберското е типичното пропускане на личната отговорност за поведението и оценка на последствията от това поведение. Така че, да, може би е писано от осмокласник, но може и да е писано от някой, който се представя за осмокласник и доста добре е улучил пуберските характеристики.

Като стана въпрос за Гагарин, се сещам наскоро за част от интервю с един руски журналист, писател или нещо такова. Деца го питат какъв е искал да стане като порасне. Той разказва как бил ученик, когато по новините казали, че Гагарин е полетял в Космоса. Тогава младежът изказал възхищението си, а баща му казал - "ну, вот, Гагарин полетел. А ты что?". (Добре, Гагарин полетя. А ти (какво смяташ да правиш)?)

Последна редакция: ср, 30 дек 2020, 17:26 от Andariel

# 961 30 дек. 2020, 21:58 ч.

Мнения: 4 974

Не съм специалист по български език, учила съм отдавна, но мен ме дразни употребата на "свойство" и "герой". Аз бих използвала "отличителен белег, черта. Свойство бих използвала за неживи тела. Свойства имат водата, металите. А "най-важно свойство на героя" ми е нелепо.

# 962 30 дек. 2020, 22:07 ч.

Русе
Мнения: 12 236

Много критики, много ровене. Свойство ли било, не било ли свойство. Ако го е писал ученик, адмирации. Повечето хора с опит, възраст, образование не могат да формулират нито оригинална позиция, нито пък да я защитят аргументирано или поне не по аргументирано от написаното. Мисля, че и на тази възраст някои го могат. Аз на тази възраст доста четях и малко изпадах в клишираност, въпреки че демонстрирах позиция и често оригинална. Но сегашните деца имат доста по силно развита индивидуалност.
Отговорността е доста широко понятие. Нормално е на младостта ентусиазмът ,енергията да прескачат границите на нечий по-тесен мироглед.

# 963 30 дек. 2020, 22:12 ч.

Мнения: 2 135

Амбър, и брилянтно да е написано, няма същината, човещината, емпатията. Кухо отвътре също като героизма, за който пише.

# 964 30 дек. 2020, 22:12 ч.

София
Мнения: 62 595

Въпрос на вкус, както се казва, но никак не мога да адмирирам подобно творение, изпъстрено с грандоманско-жалки декларации.. Ако това го адмирираш, значи никога не си попадала на неща, които са писани от осмокласници, че и седмокласници, и са действително достойни за адмирации.

# 965 30 дек. 2020, 22:15 ч.

Мнения: 2 135

Точно на младостта е присъщ алтруизма, хуманизма, острото чувство за справедливост и стремеж към по-добър и подреден свят. Тесният мироглед е в коментирания текст.
Чак се ядосвам колко време му отделихме.

# 966 30 дек. 2020, 22:20 ч.

Мнения: 24 881

Прекалено много време му отделихме на това съчинение, което вероятно е писано най-малкото под давление на възрастен човек.

Децата около мен разсъждават по съвсем друг начин, макар и на сходна възраст.

# 967 30 дек. 2020, 22:21 ч.

София
Мнения: 62 595

Младежът няма да стигне до последния кръг на националната олимпиада по БЕЛ.

# 968 30 дек. 2020, 22:38 ч.

shumen
Мнения: 20 681

При нас има официална заповед,че от 04.01 са присъствено малките и моя се връща в клас.

# 969 31 дек. 2020, 08:25 ч.

Мнения: 4 589

Времената наистина са се променили.
По мое време възрастните не биха нарекли зле прикрития егоизъм индивидуалност, а пък глупостта и безотговорността в никакъв случай не би им хрумнало да нарекат оригиналност.
Бяхме възпитани в съвсем различни ценности .

На предната страница в линка има много шокиращи факти и конкретни данни за това какво донесе на Шведите предлагания от младежа модел за изход от пандемията. Има и много интересен материал за размисъл къде е границата между свободата и геноцида в едно общество.
Никой не може предварително да знае дали ще се окаже в групата на свободните или в групата на тези , на които се е паднало да платят за тази свобода.

Последна редакция: чт, 31 дек 2020, 08:34 от mamamari

# 970 31 дек. 2020, 08:35 ч.

Русе
Мнения: 12 236

Цитат на: mamamari в чт, 31 дек 2020, 08:25

Явно не са се променили толкова много, след като разсъждавате по този начин. Но имате право да мислите както си решите. Само че не обобщавайте. Не е зле да слагате едно - "според мен", ако искате да се разграничите от глупостта. Винаги е имало такива хора. Много от съвременниците са окачествявали Ботев, точно като глупав и безотговорен егоист. И да - за семейстото си и близките си е бил по-скоро такъв. Но ако някой вижда само това, за мен е достоен за съжаление.

# 971 31 дек. 2020, 08:57 ч.

Мнения: 4 589

Не би било вярно да напиша ''според мен'', защото познавам много хора , за които човешкия живот е ценност. Също какво е съпричастността, състраданието и милосърдието.
За нас това са качества, които отличават цивилизованите общества от диваците.
А паралела, който правите между ''егоизма'' на Ботев и ''героизма '' на този младеж предпочитам да оставя без коментар щом ''според вас'' има място за сравнение .

# 972 31 дек. 2020, 08:59 ч.

София
Мнения: 62 595

Като говориш за Ботев, ако беше Ботев днес, със сигурност щеше да е написал още пет тома стихотворения и политически фейлетони. Нямаше да хленчи като нашия млад автор как не може да купонясва. Ботев е бил почти гениален и талантлив и макар да е имал и той пуберски максимализъм и да си е търсел белята, поне се е научил как да огранизира. Нашият млад автор само охка и пъшка как не му дават да се мотае с приятели, вместо като ще се сравнява с героите, да седне и да свърши нещо смислено. Той и в ситуацията на Ботев да се беше оказал, щеше да се покрие като мишка и да му удари един купон.