И нека наш'та ОСМОКЛАСНА баница с късмети да донесе и здраве, и успех, и за екскурзии билети!

Показателно за разликите между нашата и американската система е и обучението по литература. Понеже то ми е много интересно, разпитвам и се впечатлявам.
По АЕ: Учебник не ползват, не знам дали има. На година учат по 3-4 романа /целите,  не отделни глави/ и 2-3 разказа или поеми. Има общ списък и учителите си избират точно кои творби да преподават (тази година при нас това са Хроника на една предизвестена смърт, Персеполис, Океанът в края на пътя, няколко разказа на Мураками и творби на някаква полска поетеса). Така две съседни паралелки могат да учат различни автори и произведения, защото учителят преподава това, което най-много харесва. Четат се в час. Заданията, които получават, всеки път са различни. Да напишат собствена творба в стила на автора и тя да е свързана с произведението  + да напишат есе за това, по какво тяхната творба напомня за оригинала. Да си върнат книгата с лепящи листчета на всяка страница със свои бележки, които са си водили, докато са я чели  - метафори, символи, асоциации и т.н. Правият дискусии /оценява се с графика, която учителят изработва и им изпраща - кой колко е участвал, дали предимно с въпроси или с отговори, дали се е аргументирал с добри препратки към текста  и други./ Преди това имат пробна дискусия - с обратна връзка към както от учителя към тях какво да подобрят, така и те попълват анкета с предложения към учителя какво искат да се промени за дискусията. Музей от "артефакти" с представяне на моделите като музейни експонати - с фиксиран брой думи. Разиграване на сцени от изучавана пиеса. Запис (аудио, видео , подкаст). По групи  да измислят, разработят и представят своя утопия /може да се получи  интересен 3D модел с компютърна графика, или макет, също да се получат интересни идеи за това как да функционира едно идеално общество/. Есе за три противоречия, на които са се натъкнали в изучавания роман. Срочният изпит е върху неизучавано произведение, с което трябва на момента да се запознаят и анализират.
По БЕ: едни и същи теми, автори, произведения /отделни глави от тях/ години, години наред, едни и същи изисквания за това какво и как да напишат и какво да мислят и говорят, едни и същи задания, защото все пак се готвят за НВО и матури.  Наскоро се шегувахме, че програмата по литература е балкански синдром, защото макар тази година най-накрая да не учат История славянобългарска, по програма от Железният светилник е избрана главата, в която се говори за рилския монах и в учебниците отново се  правят "междутекстови връзки" с История славянобългарска. Там някъде се учи и "Паисий" от Иван Вазов и така едни и същи клишета, опорни точки, "сламки" и ключови думи и фрази се въртят до втръсване. Без учебник си за никъде.

Да, съгласна съм.
 В Европа много повече се учат "местни", национални творби, които са обвързани по някакъв начин с историята на съответната държава. Образованието по история и литература е част от изграждането на националното самосъзнание. При новосъздадени нации е много видимо, както е в Македония.
При нас литературата не се учи, за да се научим да пишем свободни текстове и да разсъждаваме, а да попием класиката наизуст.
Аз в гимназията съм учила световната класика в литературата, от Панчатантра и Махабхарата, до руска класическа литература. Не съм държала никакви матури, випуск 01.

Честит празник на имениците ! Да са здрави , успешни в преследването на целите си и в сбъдването на желанията си !
При нас обучението си върви тихо и без коментари , резултатите ще си покажат , колко енергия е спестена...
Вчера имаше странно ( за мен ) домашно по литература - да направи прочит на думи казани от Креон ( явно са на Антигона ..., дори и това сега разбрах) и да прати аудио файл. Предполагам , че ще се получи "аудио пиеса " вместо "на живо".

От матури се освободих през '92-ра. Искаше се 6 за годините от гимназиален етап по БЕЛ и избран предмет. И в дипломата имам две оценки от матури, сметнати просто като среден аритметичен успех.

Нито съм се освобождавала от матура, нито съм имала. Завършила съм гимназия, випуск '98.
Пак интересен пост на Призма
Госпожата по български е другият най-любим преподавател с нейтива. Мрън е споделяла, че обяснява по интересен, съвременен и достъпен начин с препратки от техния живот, говорят си началото на всеки час неща извън материала, имат учебник, но дали го ползват не знам. Не съм я виждала да го ползва, но не следя как учи.

Честит празник, зед! Още много години да имаш да помъдряваш в здраве и с пълна къща и душа да посрещаш рождения ден!

Вижте какво небе се е показало при нас
Шантав януари.
Аз си спомням как в часа по руски правехме четения на Пастернак, Ахматова, Цветаева. Беше много интересно. Надали са били част от учебната програма, но учителката ни разказваше за авторите, които обича.
В пет сутринта си припомнях " Замъкът на шапкаря"

Странно е небето тази сутрин.
При нас предстои класно по МАТ утре, за което само аз се притеснявам. 😒

Моят син на контролното по математика има 15/16 точки и има 5.Не ми е за оценката,доволна съм от него,защото с минимални усилия и решени задачи,се е справил добре.Яд ме е,защото баща му бучи,че докато не види 6-ци,никакъв нов телефон няма да види(въпреки че детето си е събрало вече само парите от РД и Коледа).
За класното по БЕЛ набора ме предупреди,че никой няма повече от 4,та да очакваме 3.Учителката е хванала няколко деца,че са копирали в есето директно от сайтове....той не бил преписвал😁Ами пак няма да се ядосам,дори и 3 да има-кога ще му е нужно есе върху Илиада....важно е да знае героите и основната история....Успокоих го,че едно време и ние сме преписвали от сборници с анализи....и на мен ми беше много трудно да кажа с повече изречения какво е имал предвид автора на съответното произведение...

Как при 15 от 16 т. оценката е 5? Каква е тази скала?

Разбира се, че навсякъде има учители, които успяват да преодолеят програмата. Нашите са при господин по БЕЛ и са много доволни от подхода и преподаването му, обвързва въпросите си с близки до тях теми, даже е считан за най-интересният учител по предмета, който изобщо е срещан досега. Коментарът ми е за програмата, а и виждам, че поредната година с темата за родното и чуждото и еднообразието в подбора на автори и произведения си казва думата.

Zed, честита да си ! Здраве и късмет да имаш винаги!

Честити да са всички именици!

Аманда, кащво невероятно огнено небе си имате!

15 т. от 16 т.  е петица?!
Много странно.
Бих попитала за скалата на оценяване.

При нас предстои да видим как ще бъде. Тази година минават произведенията от програмата, но не мога да кажа, че точно ги учат. Не съм я чула да ги коментира по начин, по който се е случвало при нас - теоретични постановки, използвани похвати и т.н. Със сигурност още не са на етапа и с подхода, с който са в по-горните класове.

Звънче, моето дете беше 3 години с такава скала по БЕЛ - само изкаралите 16т имаха 6-ци, 15т е директно 5
С радост научих, че госпожата е разкарана от училището!

A майките, с деца в начален курс, закусват ето така

Казвам, в опит да внеса оптимизъм, че в 12 клас ще учат любовна лирика, и реакцията, ама съвсем сериозна, беше: Да, сигурно за любовта към родното.

Всъщност освен 16 тестови задачи е имало и една допълнителна за подробно разписание.Тя е носила най-много точки.Явно я е сгрешил....ама изобщо не му минава през ума да пита учителката как се решава тая пуста задача, почти никой от класа не се е справил с нея....Той е доволен от себе си,хич не му пука за оценката
Моят син учи 1/10 от сина на Доня.Уморих се да мърморя и бутам.След миналогодишните напъни,на мен ми писна.Насила не става,все аз съм най-строгата от всички майки...отхлабих юздите😁