Бу, само една вметка. Няма "странни цветови комбинации". Има традиционни и нетрадиционни. Въобще не коментирам, когато оцветява някое лице зелено или лилаво. Остави я да експериментира, у Шагал например също има "странни цветови комбинации".
- Публикувана: 21 септ. 2006, 16:30 ч.
- Последно мнение: 24 септ. 2006, 22:34 ч.
Откога оцветяват децата?
Иво също не го владее това умение, но пък едно негово приятелче, по-голямо с 2 месеца, си е направо цар на оцветяването. И то отпреди няколко месеца още. И контурите спазва, и запълва картинките с цвят......
А Ивайло надрасква картинките с молива/флумастера/пастела..... каквото съм му дала...... и смята, че е готов.
А Ивайло надрасква картинките с молива/флумастера/пастела..... каквото съм му дала...... и смята, че е готов.
Честно казано въобщ не помня кой кога е спазил някакви форми, основното което ми е харесвало и ме е интересувало желанието на децата да изразят нещо в графично-акварелна конфигурация, последвалите картини(карикатури) на цялото семейство са ми любими и прилжно прибрани или закачени на паната в нас.
Както и Шани е писала, оцветяването развива фината моторика.
По принцип в градината/яслата се дава като свободно/непреднамерено занимание чрез което се работи и върху качеството ВОЛЯ! Чрез това занимание детето да си създаде навик да довършва до край работата си и да се старае да не излиза извън очертанията/ линиите- макар и в опростени и стилизирани форми. В началото работят почти едноцветно-не сменят флумастерите/моливите, но след това сами или с ваша помощ откриват разноцветните композиции и съчетания, което е още един стимул да са по-старателни и внимателни в оцветяването. Така че, не го смятайте за напълно ненужно и глупаво занимание...
На 3 години и нещо започнаха да оцветяват, от начало две-три драсканици, после все по-плътно, малкият има още накъде да уплътнява, но им харесва, така че не са ми давали повод да се запитвам за смисъла. Но съм чувала от учителките, че оцветяването е важно за фината моторика. На родителски срещи са вадели папката с произведения на детето и ми показват, че ето на, вижда се как координацията на ръката задобрява, защото оцветява по-плътно и спазва по-добре контура. Не съм правела по-задълбочени разузнавания върху темата, защото не ми е влизало в списъка на грижите.
Лилия се научи преди няколко месеца. В началото само драскаше където й попадне - не признаваше нито контур, нито цвят. После започнах да й ограждам контура и тя дооцветяваше. Сега се справя добре.
Доколко е ценно да може да оцветява, не знам, то и пеенето не е толкова важно (и да не пее вярно пак ще стане човек), но според мен развива концентрацията при децата.
Доколко е ценно да може да оцветява, не знам, то и пеенето не е толкова важно (и да не пее вярно пак ще стане човек), но според мен развива концентрацията при децата.
искам да кажа, че може да е полезно за фината моторика (също както ред други дейности, реденето на мозайка например), но не прави от детето художник. Няма лошо, разбира се, просто според мен не трябва да превишава по време свободното рисуване. А имам чувството, че е много разпространено.
Има и друг въпрос - с какво да оцветява? Едно е с молив, друго е с пастел, трето е с водни бои. С водни бои например може да оцветяваш с гъбичка, като предварително покриеш с предпазен слой местата, които трябва да останат неоцветени или да се оцветят впоследствие в друг цвят. С пастела... можеш да го сложиш легнал и така да търкаш. Общо взето децата се мъчат да оцветяват с флумастри (поне аз така се мъчех), а това е най-трудното.
Има и друг въпрос - с какво да оцветява? Едно е с молив, друго е с пастел, трето е с водни бои. С водни бои например може да оцветяваш с гъбичка, като предварително покриеш с предпазен слой местата, които трябва да останат неоцветени или да се оцветят впоследствие в друг цвят. С пастела... можеш да го сложиш легнал и така да търкаш. Общо взето децата се мъчат да оцветяват с флумастри (поне аз така се мъчех), а това е най-трудното.
искам да кажа, че може да е полезно за фината моторика (също както ред други дейности, реденето на мозайка например), но не прави от детето художник. Няма лошо, разбира се, просто според мен не трябва да превишава по време свободното рисуване. А имам чувството, че е много разпространено.
Има и друг въпрос - с какво да оцветява? Едно е с молив, друго е с пастел, трето е с водни бои. С водни бои например може да оцветяваш с гъбичка, като предварително покриеш с предпазен слой местата, които трябва да останат неоцветени или да се оцветят впоследствие в друг цвят. С пастела... можеш да го сложиш легнал и така да търкаш. Общо взето децата се мъчат да оцветяват с флумастри (поне аз така се мъчех), а това е най-трудното.
Има и друг въпрос - с какво да оцветява? Едно е с молив, друго е с пастел, трето е с водни бои. С водни бои например може да оцветяваш с гъбичка, като предварително покриеш с предпазен слой местата, които трябва да останат неоцветени или да се оцветят впоследствие в друг цвят. С пастела... можеш да го сложиш легнал и така да търкаш. Общо взето децата се мъчат да оцветяват с флумастри (поне аз така се мъчех), а това е най-трудното.
Колкото до самостоятелното рисуване ... ами моите момчета за съжаление не са особено артистични и не могат да рисуват, Вики е на почти 5 а още нищо почти не може да рисува
, то си е до дете. Той определено предпочита да оцветява и най-вече да прави апликации.
С пастели основно оцветяват тук. С водни бои - не. Като начало изполват водните бои за мацане с пръсти. Флумастрите като че ли ги намесиха в програмата по-късно, тази година на първокласника му поискаха пакет флумастри, но с тях рисуват, по-точно изписват, снощи бяхме на родителска и му гледах папката.
искам да кажа, че може да е полезно за фината моторика (също както ред други дейности, реденето на мозайка например), но не прави от детето художник. Няма лошо, разбира се, просто според мен не трябва да превишава по време свободното рисуване. А имам чувството, че е много разпространено.
Има и друг въпрос - с какво да оцветява? Едно е с молив, друго е с пастел, трето е с водни бои. С водни бои например може да оцветяваш с гъбичка, като предварително покриеш с предпазен слой местата, които трябва да останат неоцветени или да се оцветят впоследствие в друг цвят. С пастела... можеш да го сложиш легнал и така да търкаш. Общо взето децата се мъчат да оцветяват с флумастри (поне аз така се мъчех), а това е най-трудното.
Има и друг въпрос - с какво да оцветява? Едно е с молив, друго е с пастел, трето е с водни бои. С водни бои например може да оцветяваш с гъбичка, като предварително покриеш с предпазен слой местата, които трябва да останат неоцветени или да се оцветят впоследствие в друг цвят. С пастела... можеш да го сложиш легнал и така да търкаш. Общо взето децата се мъчат да оцветяват с флумастри (поне аз така се мъчех), а това е най-трудното.
За това с какво да рисува - с цветни моливи от дебелите. Удобни са за държане от децата и бързо се научават как да работят с тях.
Не знам дали се продават такива в България, но такива произвеждат Херлиц, Стабило, ФаберКастел и май че Пеликан също имат.
С пастели е удобно също, но имат един недостатък - много се цапат дрехите от тях