Публикувана: 21 ян. 2021, 07:54 ч.
Последно мнение: 29 ян. 2021, 20:55 ч.

ОСМИ клас 2020/2021 - Осмокласникът онлайн блее, майка му от яд беснее!

28 110
756
1

Отговори

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са разликите между профилирани и професионални паралелки в гимназиите?
Какви са впечатленията от театралните постановки, които сте гледали?
Какви са интересите на набора за бъдещето?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са разликите между профилирани и професионални паралелки в гимназиите?
  
  Разликата между профилираните и професионалните паралелки в гимназиите се състои в това, че профилираните паралелки предоставят специализирана подготовка по определени предмети, изискваща по-задълбочено изучаване на тези предмети. За разлика от тях, професионалните паралелки предлагат учебен план, насочен към конкретна професия, като се фокусират върху учебни предмети, свързани с избраната професия.
- Какви са впечатленията от театралните постановки, които сте гледали?
  
  Форумът споделя впечатления от различни театрални постановки. Някои от тях бяха харесани, като "Жена ми се казва Борис" и "Между два стола", докато други не получиха положителни отзиви, като "Горещо с Блатечки". Споделено е също, че представлението „Разделям двойки по домовете“ в Младежкия театър беше добре прието.
- Какви са интересите на набора за бъдещето?
  
  Интересуванията на бъдещия екип включват ветеринарна медицина, ИТ сектора, биологията, историята и българския език. Освен това те имат спомен за усилията си да подобрят оценките си по английски език и математика.
- Какви са мненията относно повторното отваряне на училищата?
- Какви са впечатленията от брифинга и мерките за справяне с вируса?

# 120 21 ян. 2021, 21:53 ч.

Мнения: 24 467

Тъпичко се е получило. Какви са критериите за актуалност, ако технологиите не са?
Съвсем се обърках.

# 121 21 ян. 2021, 22:15 ч.

София
Мнения: 1 134

Цитат на: Cygnus в чт, 21 яну 2021, 17:50

По философия съм много объркана определено. На сина ми не му зачете отговор "теорията на Фройд" защото верният бил "психоанализата". .

Фройд има доста различни теории (за структурата на Аза, за съзнавано и несъзнавано и т.н.) от някои се отказва след време, други променя в движение. Психоанализата е различно нещо. Тя е психотерапевтичен метод, който е развит от Фройд в началото и после от много други. Т.е. учителката е права. Това са различни неща.

# 122 21 ян. 2021, 22:24 ч.

sofia
Мнения: 1 733

Влизам да кажа само на Мария, че й желая да е жива и здрава и всичко което иска, да го бъде!🌹
А, стана ми интересна и темата по философия, споделих я с моя младеж и каза, че тъкмо на нея има отличен по философия, но са беседвали. Не очаквах, но вече не го питам в подробности, защото мисли, че се съмнявам в неговижте постижения. А аз искам да има добра самооценка😉

Последна редакция: чт, 21 яну 2021, 22:31 от googlish

# 123 21 ян. 2021, 22:26 ч.

София
Мнения: 7 675

Чета, чета, и поне за два случая на обвинени учителки са дадени смислени аргументи, че всъщност може би са били прави.
Това е онази опасна в наши дни тенденция все да си мислим, че разбираме от всичко и все да сме прави. А има ситуации, в които боравим с индиректна информация (нещо някой ни е казал) и мишмашът става пълен. Често има разлика в нещата и в представата за тях.
Също и много факти, изучавани в училище често са опростени, защото от научна гледна точка са много сложни и не съвсем ясни всъщност. Сещам се за паметната дата на основаване на българската държава - ами не, 681 г. е абсолютно условна дата.
Няма как да засипем децата хем с образование, хем с цялата научна неяснота. Има си необходими етапи в човешкото развитие, защо бързаме на 14 да започнат да разсъждават като на 40+. 😊

# 124 21 ян. 2021, 22:30 ч.

Мнения: 51 056

Въпросът е да има обратна връзка и да разберат защо и какво са сгрешили
Моите деца понякога от това се оплакват. Иначе аз никак не се меся в материала или в оценяването му. Оставям ги на педагогическите методи Simple Smile

доста неща не помня и не разбирам

# 125 21 ян. 2021, 22:35 ч.

София
Мнения: 7 675

Разбира се.
Обратната връзка е изключително важна. Но тя е по-скоро в графа "мениджмънт" на образованието, а не образованието като терминология, фактология, понятия и теории. Не мисля, че който и да е разумен човек може да твърди, че разбира в детайли цялата широкоспектърна материя, която се изучава в училище. И освен това винаги да успява да вземе предвид, че в училище се изучават малко или много опростени модели.

# 126 21 ян. 2021, 22:38 ч.

Мнения: 24 467

Не за децата, за възрастните хора е трудно да различат термини: психология, психотерапия, психиатрия, психоанализа. Пример само. Ако не са изяснени добре в учебника или от учителя не виждам каква може да се иска от децата. Не съм гледала в учебника какво е писано и как са обяснени разликите.

# 127 21 ян. 2021, 22:48 ч.

София
Мнения: 7 675

Какъвто и да е учебникът, бихме ли могли винаги да твърдим със сигурност, че не е било обяснено добре в клас? Можем ли да гарантираме, че детето ни задължително е било съсредоточено и е слушало внимателно точно в този момент?
Само питам.
Например аз никога не съм учила история по учебници. От 5-ти до 11-ти клас сме учили по записки. На такива учители случих. Прекрасни наистина. 😊

# 128 21 ян. 2021, 22:55 ч.

Мнения: 24 467

Как да твърдим такова нещо, особено за чуждите случаи? 😄 Не знам дали и тук някой родител го твърди дори за своето дете.
Ако няма разяснения добри в учебника и не се записва, дори и да се обяснява добре, често е трудно най-малкото затова, защото често новото и непознатото може да се разбере и научи от среща с него повече от веднъж. Една лекция само не стига дори на студент. Затова трябва ученикът да има къде конкретно да прочете и да преговори.

# 129 21 ян. 2021, 23:12 ч.

София
Мнения: 7 675

По тази логика учителите не са особено необходими. Или да кажем следва да бъдат някакво звено, което да сведе до знанието на учениците написаното в учебника, за да има после откъде да си преговорят.
Наистина ли?