По отношение на гимназиален етап- на първо място е базата. В ЧУ не учат на двусменен режим, което значи, че трябва да имат сграда за повече класове. Като ги знам повечето ЧУ, че са с трагични бази дори за малките, не ги виждам как ще успеят и за гимназисти да огреят.
Второ - трябва да предложат нещо повече от добро общо образование. А добрите гимназиални учители са кът. Могат да ги дръпнат евентуално от ДУ с по-големи заплати. Но трябва да имат някаква концепция - тази, която важи за 1-7 клас, не важи за 8-12 клас. И ако едно дете от СС да кажем взима В2-С1 по АЕ в 7 клас, какво да прави по АЕ в следващите 5 години? Ако хипотетично си остане в СС до 12 клас.
Второ - трябва да предложат нещо повече от добро общо образование. А добрите гимназиални учители са кът. Могат да ги дръпнат евентуално от ДУ с по-големи заплати. Но трябва да имат някаква концепция - тази, която важи за 1-7 клас, не важи за 8-12 клас. И ако едно дете от СС да кажем взима В2-С1 по АЕ в 7 клас, какво да прави по АЕ в следващите 5 години? Ако хипотетично си остане в СС до 12 клас.
и?
