СМГ "Паисий Хилендарски" - тема 14

По мои спомени как да започнат се определя от нивото на учениците. Ако всички са с Б1 или Б2 ще започнат от там. Ако са начинаещи ще почнат от ниско ниво. Не знам какво се прави, ако само 1 или 2 деца са начинаещи - дали всички ще си бъркат в носа заради тях, или ще им се отели волът.

за разлика от смг където всичките деца  с b1 учат заради 3 деца а1

Съветвам всички родители, особено тези, които тепърва ще избират училище с децата си, да прочетат повече от внимателно горния пост.
Ето и още - след три години при коментирания учител в прогимназиалния етап, стигнахме до нови "висини" в определението за неподходящ за училището учител, като заключението е, че г-жа Бойчева е супер, в сравнение с преподавателя в гимназиален етап... И това е учител, от когото предният випуск се е оплаквал нееднократно (включително писмено) на директора.
Да си напиша и мнението за сегашното ръководство на гимназията - според мен посоката ще е само надолу. Не знам трудно ли е да се оцени фактът, че активът на гимназията са децата. Инерцията е голяма и за почти всички деца все още училището е избор номер 1. Но не можеш да смяташ всичко наследено за даденост и е безобразие да се допускат такива новоназначени учители по математика. Разбирам, че навсякъде може да се попадне на недобър учител, но директор на място би трябвало да вземе отношение, а не само да се опитва да замазва ситуацията. В конкретния случай учителят е с навършена пенсионна възраст, така че наистина опира до директора. Доста разсъждавам дали директор - историк наистина не може да вникне в проблемите, за които има обратна връзка и от ученици, и от родители, дори и от други учители по математика. Или има нещо друго, но нямам идея какво би могло да е. Според мен не може само да се снимаш усмихнат до купите на децата, завоювани в славните години на училището и да си мислиш, че те нещата така ще си продължават, независимо каква политика водиш.
Друго наблюдение, което имам, е че ръковоството мисля въобще е забравило, че съществува предмет информатика - пълно пренебрежение към каледнара на официалните състезания, подготовката, постиженията. Например, само СМГ не си резервира хотел в града на национално състезание, щото местата били свършили, затова спи в мизерия в съседен град. Постиженията на децата не се поощряват по никакъв начин. Тази година децата от Шумен отвяха децата от София и мисля че и тук инерцията няма да продължава вечно.
В периода 5-7 клас нямаше нерегламентиран прием, колкото деца влязоха, толкова завършиха. В гимназията вече сме свидетели на нови практики - само тази година има три деца, които не са покрили критериите за прием, а някои даже идват от езиков профил с ииче в математически с риче, освен това си избират паралелки и се местят, защото въпросният учител за тях не е достатъчо добър.

Отиването на олимпиада се подразбира. Смешно е това да е критерий за оценка на преподаване в математическа гимназия.